BAB V PENUTUP
B. Saran
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan penelitian mengenahi dukungan teman sebaya terhadap peningkatan motivasi diri, dapat ditarik kesimpulan sebagai berikut:
Berdasarkan hasil penelitian serta pembahasan mengenai pengaruh dukungan teman sebaya terhadap peningkatan motivasi diri dalam menyusun skripsi pada mahasiswa UKK KSR PMI Unit UIN KH.
Achmad Siddiq Jember dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh dukungan teman sebaya terhadap peningkatan motivasi diri dalam menyusun skripsi pada mahasiswa UKK KSR PMI Unit UIN KH.
Achmad Siddiq Jember adalah sebesar 26,8% yang dipengaruhi oleh dukungan teman sebaya, sedangkan sisanya sebesar 73,2% dipengaruhi oleh faktor-faktor lain yang tidak ada dalam penelitian ini seperti dukungan sosial orangtua, dukungan sosial keluarga, dukungan dosen pembimbing, serta dukungan sosial lainnya.
Berdasarkan dari hasil penelitian ini, diharapkan bagi anggota untuk lebih meningkatkan kembali hubungan antar teman sebayanya dengan memperhatikan aspek dukungan jaringan sosial dengan cara ikut serta dalam aktivitas kelompok, yang dimaksud aktivitas kelompok seperti melakukan kegiatan belajar bersama dengan menggunakan metode diskusi atau sharing di luar kegiatan organisasi. Selain itu juga dapat memberikan rasa kebersamaan dalam suatu kelompok tanpa paksaan, yang artinya dengan saling memiliki rasa kebersamaan akan timbul rasa saling membantu, tolong menolong dengan cara memecahkan masalah yang dialami selama proses penyusunan skripsi. Selain itu juga anggota disarankan untuk mempertahankan aspek dukungan emosional dengan cara saling peduli, perhatian terhadap sesama, memberikan rasa empati, dan kasih sayang terhadap sesama teman sebayanya.
b. Aspek Motivasi dalam Menyusun Skripsi
Sedangkan untuk aspek motivasi, diharapkan bagi anggota agar meningkatkan motivasi belajarnya dengan memperhatikan aspek motivasi ekstrinsik dengan cara merubah pola pikir untuk bergaul dengan teman yang memiliki tingkat motivasi belajarnya yang tinggi, sehingga hal tersebut dapan menjadi faktor pendorong atau pemicu untuk meningkatkan intensitas belajar.
Selain itu anggota juga disarankan untuk mempertahankan aspek
81
motivasi intrinsiknya dengan cara mempertahankan tingkat kedisiplinan, mempertahankan kemandirian dalam menyusun skripsi, dan mempertahankan frekuensi dalam menyusun skripsi seperti intensitas dan konsistensi dalam menyusun skripsi.
2. Bagi Peneliti selanjutnya
Diharapkan peneliti selanjutnya dapat menggunakan penelitian ini sebagai referensi dan buku referensi untuk penelitian selanjutnya berdasarkan variabel yang ada. Jenis dukungan sebaya dengan dimensi meliputi: a) dukungan emosional, b) dukungan hormat, c) dukungan instrumenal, d) dukungan informasional, dan e) dukungan jaringan sosial. Sedangkan perubahan motivasi peneliti lain dapat dianalisis berdasarkan aspek-aspek seperti motivasi intrinsik (dari dalam) dan motivasi eksternal (dari luar). Setiap aspek dari perubahan di atas harus dieksplorasi lebih lanjut. Peneliti merekomendasikan untuk menggunakan metode penelitian yang berbeda seperti wawancara yang lebih mendalam untuk mendapatkan informasi lebih lanjut tentang dukungan teman sebaya dan motivasi belajar mahasiswa, khususnya dalam proses penulisan tugas akhir.
DAFTAR PUSTAKA
Agustian, “Korelasi Product Moment: Pengertian, Penerapan, Koefisien, Contoh Soal.” Rumus Pintar, https://rumuspintar.com/korelasi-product-moment/.
Baron & Byrne, Psikologi Sosial Edisi Kesepuluh Jilid 2. Jakarta: Erlangga, 2003.
B J. Miller, Stiver. The Healing conection. Bostom M A: Beacon Press) 1998.
Departemen Agama Republik Indonesia, Al-Qur’an dan Terjemahan, Jakarta Timur: Thoha Husein, 2002.
Desitasari, Nediawati, “Hubungan Antara Dukungan Sosial Keluarga dengan Motivasi Belajar pada Siswa SMP”. Jurnal Penelitian Psikologi.
(November, 2016), 5. http://eprints.ums.ac.id
Djaali, Metodologi Penelitian Kuantitatif. Jakarta Timur: PT. Bumi Aksara, 2020.
Eschols, John dan Hasan Sadily, Kamus Bahasa Inggris. Jakarta: Gramedia Pustaka, 2003.
Fathurrohman, Muhammad dan Sulistyorini. Belajar dan Pembelajaran.
Yogyakarta: Teras 2012.
Gottlieb, Benjamin H., Sosial Support Strategis. California: Sage Publication, 1983.
Hamalik, Oemar. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara, 2007.
Hasanah, Ruwaidatus Sofin. “Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Self Efficacy Terhadap Motivasi Berprestasi Siswa Kelas XI MIPA SMA Negeri 1 Jatiroto Lumajang” (Skripsi, UIN KH. Achmad Siddiq Jember, 2021)
Idris, Muhammad Syihabbuddin, “Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya Terhadap Motivasi dalam Mengerjakan Skripsi Mahasiswa Fakultas Psikologi Angkatan 2013 Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.” Skripsi, UIN Maulana Malik Ibrahim Malang, 2018.
Isnaini, Nurul. “Peran Teman Sebaya dalam Pembentukan kepribadian Mahasiswa Bimbingan dan Konseling Angkatan 2013 Dakultas Dakwah dan
83
Komunikasi UIN Sunan Kalijaga 2016”. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga, 2016.
KBBI, https://kbbi.web.id/skripsi.html (diakses pada tanggal 23 01 Januari 2022 pukul 08:53)
Kurniawan, Cahyo Adi, Korelasi Antara Dukungan Sosial Orang Tua dengan Motivas Belajar siswa”. Jurnal Penelitian Pendidikan PGSD Vol V No. 4, 2016. Http://eprints.uny.ac.id
Liariaty, Rika, “Hubungan Antara Konsep Diri Dengan Motivasi Belajar Siswa SMP XAVERIUS 2 Kota Jambi.” Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Jambi.
L. Steinberg, Darking, N. Parenting Style As Context: An Integrative Model.
Psychological Bulletin, 1993.
Marpaung, H, Pengetahuan Motivas. Bandung: Alfabeta, 2007.
Mashudi, Farid. Psikologi Konseling. Yogyakarta: IRCiSoD, 2012.
Maslow, Abraham. Motivation and Personality (Teori Motivasi dengan Ancaman Hirarki Kebutuhan Manusia), Terjemahan Nurul Iman. Jakarta: Gramedia, 1984.
Mu’tadin, Zainun. Kemandirian Sebagai Kebutuhan Psikologis pada
Remaja.2002. http://www.e-psikologi.com/remaja.050602.htm[on-line Nasikin, Arifin, “Hubungan Antara Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan
Motivasi Dalam Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa Program Studi S1 Keperawatan Tingkat Akhir di Universitas Muhammadiyah Kalimantan Timur Tahun 2018”. Skripsi, Universitas Kalimantan Timur, 2018.
Nazir, Mohammad. Metode Penelitian. Jakarta: Ghalia Indonesia, 1985)
Ni’mah, Ainun, “Hubungan Antara Dukungan Sosial Dengan Self Afficacy Dalam Menyelesaikan Skripsi pada Mahasiswa Jurusan Bimbingan dan Konseling Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Semarang, 2014”, Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Thepry and Application, Vol 3 No 1(Maret 2014) URL https://doi.orh/10.15294/ijgc.v3i1.3752 Noviza, Neni, “Konseling Teman Sebaya (Peer Counseling) Suatu Inovasi
Layanan Bimbingan Konseling di Perguruan Tinggi”, Wardah Vol 12 No.
1 (Juni-2011), 85. URL https://doi.org/https://doi.org/10.19109/wardah.v12i1.213
Palang Merah Indonesia, Pedoman Manajemen Relawan, 2018.
Pratama, Dio Wira, “Hubungan Dukungan Teman Sebaya Dengan Motivasi Belajar Dalam Program Sekolah Lima Hari di SMAN 5 Semarang”, Jurnal Empati, Vol 6, No 4 (Oktober 2017) https://ejournal3.undip.ac.id Prawira, Purwa Atmaja. Psikologi Pendidikan dalam Perspektif Baru.
Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2014.
Putri, Dwi Tiara Anugerah. “Pengaruh Dukungan Teman Sebaya Terhadap resiliensi Remaja Pesantren Modern Nurul Ikhlas” Journal of Psychology Vol 2020, No 1 (Maret 2020) http://ejournal.unp.ac.id
Priyanto, Dwi. Mandiri Belajar Analisis Data dengan SPSS. Yogyakarta:
Mediakom, 2013.
Purwanto, Ngalim, PSikologi Pendidikan. Jakarta: Remaja Rosdakarya, 2017.
Rachman, Marjoni dan Nanik Pujiastuti, “Analisis Korelasi Antara Kepemimpinan Dengan Disiplin Kerja Pegawai (Studi Pada Kantor Camat Tering Kabupaten Kutai Barat)” Fakultas Ilmu Sosial dan Ilmu Politik, Universitas 17 Agustus 1945 Samarinda.
Sadirman A.M. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar, Jakarta: Raja Grafindo, 2016.
Santrock, John W., Perkembangan Masa Hidup, Edisi Lima Jilid 1-2. Jakarta:
Erlangga, 2002.
Saputro, Yusup Adi. “Pengaruh Dukungan Sosial Teman Sebaya dan Konsep Diri terhadap Penyesuaian Diri pada Siswa SMA Kelas X.” Journal of Psychology Vol 5, No 1 (April 2021) https://journals.usm.ac.id
Sarafino, Edward P., Timothy W. Smith, Healthy Psychology Biopsychososial Interactions. New York: Alkaline Paper, 2011.
Satriadi, Bagus, “Hubungan Dukungan Sosial Teman Sebaya dengan Motivasi Menyelesaikan Skripsi pada Mahasiswa PSikologi UIN Suska Riau”.
Jurnal Penelitian Psikologi, Universitas Islam Negeri Suska, 2014.
85
Schultz, Duane. Psikologi Pertumbuhan: Model-model Kepribadian Sehat.
Terjemahan Yustinus. Yogyakarta: Kanisius, 1991.
Schunk, Dale H., Paul R. Printrich, and Judith L. Meece. Motivasi dalam Pendidikan: Teori Penelitian dan Aplikasi. Diterjemahkan Oleh Tio E.
Jakarta: PT INDEKS, 2012.
Shaleh, Abdul Rahman. Psikologi: Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam.
Jakarta: Kencana, 2008.
Siagian, Sondang P. Teori Motivasi dan Aplikasinya. Jakarta: PT RINEKA CIPTA, 2004.
Simanjuntak, Lia Susanti, “Perbedaan Kesejahteraan Psikologis Lansia Ditinjau Dari Bentuk Dukungan Sosial Teman Sebaya” Psikologia, Vol. 13, No, 2 (2018) https://doi.org/10.32734/psikologia.v13i2.2268.
Smet, Bart, Psikologi Kesehatan. Jakarta: PT Grafindo, 1994.
Suciana, Darbila, Rozali, dan Yuli Azmi Rozali, “Hubungan Dukungan Sosial dengan Motivasi Belajar pada Mahasiswa Universitas Esa Unggul,” Jurnal Penelitian Psikologi No 2, Vol 12. (Jakarta 2016).
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R & D. Bandung:
Alfabeta, 2017.
Sujarweni, Wiratna. SPSS Untuk Penelitian. Yogyakarta: Alfabeta, 2015.
Taniredja, Tukiran dan Hidayati Mustafida. Penelitian Kuantitatif (Sebuah Pengantar). Bandung: Alfabeta, 2014.
Tim Penyusun, Pedoman Karya Tulis Ilmiah. Jember: IAIN Jember Press, 2020.
Uno, Hamzah B. Teori Motivasi dan Pengukurannya: Analisis di Bidang Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara, 2016.
Wahyudin, Agus. “Peran Self-Regulated Learning dalam Memoderasi Pengaruh Lingkungan Teman Sebaya dan Media Sosial Terhadap Prestasi Belajar Mata Pelajaran Akuntasi Komputer Siswa Kelas XI Kompetensi Keahlian Akuntasi SMKN 1 Kendal”, EEAJ, 4 (Maret, 2015),
Wingkel, W.S. Psikologi Pekerjaan Sosial dan Ilmu Kesejahteraan Sosial: Dasar-dasar Pemikiran. Jakarta: Grafindo Persada, 1994.
LAMPIRAN-LAMPIRAN
89
91
MATRIK PENELITIAN Judul
Penelitian
Variabel Sub Variabel Indikator Sumber Data Metode Penelitian Rumusan masalah Pengaruh
Dukungan Teman Sebaya Terhadap Peningkatan Motivasi Diri Dalam
Menyusun Skripsi Pada Mahasiswa
UKK KSR
PMI Unit
UIN KH.
Achmad Siddiq Jember
1. Dukungan teman sebaya (variabel X/independen )
a. Dukungan emosional
b. Dukungan penghargaan
c. Dukungan instrumenal
d. Dukungan informasional
1. Ekspresi perhatian 2. peduli
3. empati dan kasih sayang 1. menghargai 2. diterima oleh
teman sebaya 3. penilaian yang
positif
1. bantuan secara langsung berupa materi
2. bantuan secara langsung berupa tindakan
1. membantu memecahkan masalah 2. memberikan
solusi 3. memberikan
bimbingan
1. data pimer merupakan data yang diperoleh dari penyebaran kuesioner kepada anggota UKK KSR PMI Unit UIN KH.
Achmad Siddiq Jember yang sedang menyusun skripsi 2. data sekunder
merupakan data yang diperoleh dari buku, jurnal maupun kumpulan dokumen-dokumen yang ada di UKK KSR
1. penentuan responden menggunakan purposive sampling 2. metode
pengumpulan data dengan menyebarkan link google form
3. analisis data menggunakan teknik analisis dan statistik
Apakah ada pengaruh Dukungan Teman Sebaya Terhadap Peningkatan Motivasi Diri Dalam Menyusun PSkripsi Pada Mahasiswa UKK KSR PMI Unit UIN KH.
Achmad Siddiq Jember?
2. Motivasi diri dalam
menyusun skripsi (variabel Y/independen )
e. Dukungan jaringan sosial
a. Motivasi intrinsik
b. Motivasi ekstrinsik
1. ikut serta dalam beraktivitas 2. memberikan
rasa
kebersamaan dalam kelompok 3. memberikan
rasa nyaman dalam
kelompok
1. tingkat ketekunan 2. tingkat
kedisipinan 3. frekuensi dalam
belajar 4. kemandirian
dalam mengerjakan skripsi
1. dorongan untuk belajar
PMI Unit UIN KH.
Achmad Siddiq Jember
93
JURNAL KEGIATAN PENELITIAN KUESIONER PENELITIAN A. Identitas Responden
Nama : ………….
Jenis Kelamin : L/P
Proses Skripsi : Pengajuan Judul/ menyusun proposal/ menyusun skripsi
B. Petunjuk Pengisian
Di bawah ini terdapat sejumlah beberapa pernyataan. Bacalah masing-masing pernyataan dengan teliti kemudian pilihlah jawaban sesuai dengan pendapat anda.
STS : Sangat Tidak Setuju (Skor 1) TS : Tidak Setuju (Skor 2) N : Netral (Skor 3) S : Setuju (Skor 4)
SS : Sangat Setuju (Skor 5) DUKUNGAN TEMAN SEBAYA
No Item SS S N TS STS
1 Perhatian teman kepada saya membuat perasaan saya lebih nyaman
2 Kasih sayang yang diberikan oleh teman saya membuat saya rajin mengerjakan skripsi
3 Setiap saya merasa kesulitan, teman-teman saya selalu berempati terhadap saya
4 Bila saya sedang ada masalah teman saya bersedia mendengarkan cerita saya
5 Teman saya memberikan perhatian agar giat dalam mengerjakan skripsi
6 Saya merasa teman-teman saya sayang terhadap saya
7 Bila saya sedang sakit, teman-teman saya perhatian terhadap saya
8 Teman saya sangat sibuk sehingga ia tidak memperdulikan saya
9 Teman-teman tidak mempedulikan Ketika saya mengalami kesulitan dalam
mengerjakan skripsi
10 Teman-teman saya akan memberikan pujian ketika saya memperoleh hasil yang bagus dalam mengerjakan skripsi
11 Teman saya memuji hasil skripsi yang saya kerjakan
12 Teman saya mengakui kelebihan yang saya miliki
13 Saya dianggap remeh oleh teman-teman saya
14 Saya merasa tidak dihargai ketika bersama teman-teman saya
15 Potensi yang saya miliki tidak pernah diakui oleh teman-teman saya
16 Bila saya tidak memiliki uang teman-teman saya berkenan untuk membantu
17 Setiap ada tugas revisi dari dosen
pembimbing, teman saya enggan membantu saya
18 Teman saya akan membantu bila saya menemui kesulitan dalam mengerjakan skripsi
19 Teman-teman saya selalu ada ketika saya membutuhkan bantuannya
20 walaupun teman-teman saya sibuk, mereka bersedia meluangkan waktunya untuk membantu saya dalam mengerjakan skripsi 21 Teman saya membimbing bagaimana
cara-cara mengerjakan skripsi dengan baik dan benar
22 Setiap saran yang disampaikan oleh teman saya merupakan sebuah kebaikan saya 23 Teman-teman saya memberikan informasi
terbaik terkait skripsi
24 Teman-teman saya tidak pernah memberikan saran kepada saya
25 Saya belajar kelompok Bersama teman-teman Ketika mengalami kesulitan mengerjakan skripsi
26 Kegiatan ekstra maupun intra di kampus membuat saya terbengkalai dalam
95
mengerjakan skripsi
MOTIVASI DIRI
No Item SS S N TS STS
1 Saya berusaha untuk konsultasi ke dosen pembimbing tepat waktu
2 Saya memperhatikan Ketika dosen saya memberikan arahan
3 Saya berusaha untuk tidak absen dalam konsultasi
4 Saya berusaha tekun dalam Menyusun skripsi
5 Saya mengerjakan tugas revisi yang diberikan oleh dosen pembimbing dengan tepat waktu
6 Saya bertanggungjawab penuh atas skripsi yang telah saya tulis
7 Saya berusaha menyelesaikan skripsi sampai akhir
8 Saya melakukan yang terbaik dalam Menyusun skipsi, meskipun harus mengorbankan urusan yang lain
9 Agar lebih teratur saya membuat jadwal konsultasi
10 Saya meluangkan waktu untuk Menyusun skripsi saya
11 Tetap belajar meskipun tidak ada tugas adalah sebuah kewajiban
12 Setelah konsultasi saya langsung
mengerjakan revisi yang diarahkan oleh dosen pembimbing
13 Saya berusaha menemukan hal-hal baru untuk menambah pengetahuan dan wawasan dalam mengerjakan skripsi 14 Saya berusaha mengerjakan skripsi secara
mandiri
15 Saya berusaha tidak copy paste dalam Menyusun skripsi
16 Saya tidak suka jika ada teman yang membantu mengerjakan skripsi saya 17 Saya merasa yakin dengan potensi dan
kemampuan yang telah saya miliki
18 Saya berusaha menyelesaikan skripsi saya secara mandiri hingga akhir
19 Ketika ada revisi yang diberikan dosen pembimbing saya berusaha
menyelesaikannya sesua dengan kemampuan saya
20 Saya berusaha bekerja keras untuk mencapai hasil yang terbaik dalam mengerjakan skripsi
21 Motivasi untuk sukses membuat saya segera menyelesaikan skripsi
22 Dalam mengerjakan revisi, saya berusaha untuk mendapatkan hasil yang baik 23 Penghargaan atas apa yang sudah saya
kerjakan, mendorong saya lebih giat lagi dalam menyelesaikan skripsi
97
DATA KUESIONER VARIABEL DUKUNGAN TEMAN SEBAYA (X)
4,187 3,638 5,690 3,000 4,238 5,744 3,955 3,149 4,123 4,316 4,402 4,559 2,997 3,899 2,000 4,343 3,108 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 3,938 4,410 4,435 79,952
4,187 4,848 3,000 3,000 3,080 4,476 2,974 3,149 5,301 4,316 4,402 4,559 4,220 3,899 3,434 4,343 4,339 3,041 4,382 2,480 3,107 3,000 4,276 3,938 3,191 4,435 79,461
5,436 4,848 5,690 5,305 4,238 5,744 5,165 4,076 4,123 5,659 4,402 5,840 4,220 3,899 4,289 5,690 5,952 5,840 5,729 5,089 5,840 4,425 5,744 5,377 4,410 5,866 81,270
4,187 2,792 4,347 4,191 4,238 3,282 2,000 2,000 2,000 4,316 3,224 4,559 4,220 2,894 2,000 3,000 4,339 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 2,000 3,191 4,435 77,823
5,436 4,848 5,690 5,305 5,559 5,744 5,165 4,076 4,123 4,316 5,671 5,840 4,220 3,899 4,289 5,690 4,339 5,840 5,729 5,089 5,840 5,852 5,744 3,938 5,807 4,435 81,270
5,436 4,848 3,000 5,305 4,238 4,476 3,955 2,000 3,114 5,659 5,671 3,334 2,997 3,899 4,289 5,690 3,108 4,360 4,382 2,480 4,401 4,425 4,276 3,938 3,191 4,435 80,150
4,187 2,000 4,347 4,191 4,238 4,476 5,165 2,000 3,114 4,316 4,402 4,559 2,000 3,899 4,289 5,690 2,000 4,360 3,000 2,480 4,401 4,425 4,276 3,938 2,000 4,435 79,276
4,187 2,000 4,347 4,191 4,238 4,476 2,974 2,000 2,000 4,316 4,402 4,559 2,000 3,899 4,289 4,343 2,000 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 2,000 4,410 4,435 78,689
5,436 2,792 3,000 5,305 3,080 4,476 5,165 2,000 3,114 4,316 3,224 5,840 2,000 2,000 4,289 5,690 4,339 4,360 4,382 3,774 3,107 4,425 4,276 3,938 2,000 5,866 79,575
4,187 3,638 4,347 3,000 4,238 3,282 3,955 4,076 3,114 4,316 4,402 3,334 4,220 2,894 3,434 4,343 4,339 3,041 3,000 2,480 3,107 4,425 2,969 3,938 4,410 3,000 78,975
4,187 3,638 4,347 4,191 2,000 4,476 3,955 4,076 4,123 4,316 4,402 4,559 4,220 3,899 3,434 4,343 4,339 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 3,938 4,410 5,866 80,264
4,187 3,638 4,347 4,191 4,238 3,282 3,955 3,149 2,000 2,000 2,000 2,000 4,220 2,000 2,000 4,343 4,339 5,840 5,729 3,774 4,401 4,425 4,276 3,938 4,410 4,435 78,689
3,000 3,638 4,347 4,191 3,080 4,476 5,165 2,000 2,000 4,316 4,402 4,559 2,000 2,000 2,000 4,343 4,339 4,360 3,000 2,480 4,401 4,425 4,276 2,000 4,410 5,866 78,283
5,436 4,848 5,690 3,000 4,238 4,476 5,165 3,149 4,123 5,659 4,402 4,559 4,220 2,894 2,941 3,000 3,108 3,041 3,000 3,774 4,401 3,000 2,969 2,917 3,191 4,435 79,575
5,436 4,848 4,347 4,191 4,238 4,476 3,955 3,149 3,114 4,316 3,224 4,559 4,220 2,000 2,000 4,343 3,108 3,041 3,000 2,480 3,107 4,425 4,276 2,917 3,191 5,866 78,975
5,436 2,000 5,690 3,000 5,559 4,476 3,955 3,149 4,123 3,107 2,000 4,559 4,220 2,000 2,000 5,690 4,339 4,360 4,382 2,480 4,401 3,000 4,276 3,938 3,191 4,435 79,276
5,436 4,848 5,690 5,305 5,559 5,744 3,955 4,076 4,123 4,316 4,402 4,559 4,220 3,899 4,289 4,343 4,339 5,840 4,382 3,774 5,840 4,425 4,276 3,938 4,410 5,866 80,728
3,000 3,638 3,000 3,000 4,238 3,282 3,955 2,000 4,123 3,107 3,224 4,559 4,220 2,000 2,000 4,343 3,108 4,360 3,000 3,774 4,401 5,852 5,744 5,377 4,410 4,435 78,975
3,000 2,792 4,347 3,000 4,238 3,282 2,974 4,076 2,000 4,316 3,224 4,559 4,220 2,000 2,000 4,343 4,339 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 2,000 4,410 4,435 78,283
5,436 4,848 3,000 4,191 3,080 3,282 2,974 4,076 4,123 3,107 3,224 3,334 4,220 3,899 4,289 3,000 4,339 4,360 3,000 2,480 4,401 5,852 4,276 3,938 4,410 5,866 79,734
4,187 2,792 3,000 4,191 5,559 4,476 3,955 2,000 2,000 5,659 4,402 4,559 2,997 3,899 4,289 3,000 3,108 4,360 3,000 2,480 4,401 5,852 4,276 2,000 3,191 4,435 79,276
3,000 3,638 4,347 4,191 3,080 4,476 2,974 3,149 3,114 3,107 3,224 3,334 2,997 3,899 2,941 4,343 3,108 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 2,917 3,191 4,435 78,505
5,436 2,000 4,347 5,305 3,080 3,282 5,165 2,000 4,123 5,659 5,671 5,840 2,000 3,899 2,000 3,000 4,339 2,000 4,382 3,774 2,000 3,000 2,000 3,938 2,000 4,435 78,283
4,187 3,638 4,347 5,305 4,238 4,476 3,955 2,000 2,000 4,316 4,402 3,334 2,997 2,000 2,000 3,000 3,108 4,360 4,382 3,774 4,401 5,852 4,276 3,938 3,191 5,866 79,276
3,000 3,638 4,347 4,191 4,238 3,282 2,974 3,149 3,114 3,107 3,224 3,334 2,997 2,894 2,941 5,690 3,108 4,360 4,382 2,480 4,401 4,425 4,276 3,938 4,410 4,435 78,689
5,436 4,848 5,690 5,305 5,559 5,744 3,955 3,149 2,000 4,316 3,224 3,334 2,000 3,899 2,000 4,343 4,339 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 2,000 4,410 5,866 79,952
4,187 3,638 4,347 3,000 2,000 3,282 2,974 3,149 3,114 3,107 3,224 3,334 2,997 3,899 2,941 4,343 4,339 4,360 3,000 2,480 3,107 3,000 2,969 2,917 3,191 4,435 77,564
4,187 3,638 4,347 4,191 4,238 4,476 3,955 2,000 3,114 4,316 4,402 4,559 4,220 5,512 3,434 4,343 3,108 4,360 4,382 3,774 4,401 4,425 4,276 2,000 4,410 4,435 79,734
3,000 3,638 3,000 3,000 3,080 2,000 2,000 3,149 3,114 3,107 3,224 3,334 2,997 2,894 2,941 3,000 3,108 3,041 3,000 2,480 3,107 3,000 2,969 2,917 3,191 3,000 77,000
3,000 3,638 4,347 4,191 4,238 5,744 5,165 4,076 4,123 5,659 4,402 3,334 4,220 2,000 2,941 4,343 4,339 5,840 4,382 2,480 5,840 4,425 5,744 2,917 5,807 5,866 80,392
4,187 2,792 4,347 3,000 4,238 4,476 5,165 5,104 5,301 4,316 4,402 3,334 4,220 3,899 3,434 4,343 2,000 4,360 5,729 1,000 4,401 4,425 5,744 3,938 4,410 3,000 79,952
4,187 3,638 4,347 3,000 4,238 4,476 5,165 3,149 3,114 4,316 3,224 4,559 2,997 2,894 2,000 5,690 2,000 4,360 3,000 3,774 4,401 3,000 4,276 2,917 3,191 5,866 78,975
5,436 4,848 3,000 3,000 3,080 4,476 3,955 5,104 3,114 5,659 5,671 5,840 4,220 3,899 3,434 4,343 4,339 4,360 4,382 5,089 5,840 5,852 5,744 3,938 4,410 4,435 80,542
4,187 3,638 4,347 3,000 3,080 3,282 3,955 3,149 3,114 4,316 4,402 4,559 2,997 2,894 2,941 4,343 3,108 3,041 3,000 2,480 3,107 4,425 2,969 2,917 3,191 5,866 78,009
DATA KUESIONER VARIABEL MOTIVASI DIRI (Y)
5,050 5,984 5,386 5,708 5,583 5,866 5,700 5,328 2,917 5,329 5,767 5,840 5,985 6,273 6,104 5,736 3,169 4,243 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 72,728
3,891 4,506 4,158 4,315 3,227 4,435 4,269 2,969 3,814 4,111 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 5,562 3,107 3,586 4,190 4,398 3,789 70,345
5,050 4,506 5,386 5,708 5,583 5,866 5,700 5,328 3,814 5,329 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 5,583 5,562 5,512 3,586 4,190 4,398 3,789 72,150
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 4,435 4,269 2,969 2,000 4,111 3,000 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 4,243 4,236 4,939 5,522 5,839 5,121 70,734
5,050 5,984 5,386 5,708 5,583 5,866 5,700 5,328 4,985 5,329 5,767 5,840 5,985 6,273 6,104 5,736 5,583 5,562 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 73,270
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 5,866 5,700 5,328 4,985 5,329 4,384 4,597 5,985 6,273 6,104 4,360 3,169 4,243 4,236 3,586 5,522 5,839 5,121 71,998
2,000 4,506 3,107 3,000 2,000 4,435 5,700 5,328 4,985 4,111 5,767 3,385 5,985 6,273 4,602 5,736 5,583 5,562 4,236 4,939 5,522 5,839 5,121 71,654
3,891 4,506 4,158 4,315 3,227 4,435 5,700 4,037 3,814 4,111 4,384 3,385 4,515 4,741 4,602 5,736 4,315 4,243 4,236 4,939 4,190 4,398 3,789 71,051
3,891 5,984 5,386 5,708 3,227 5,866 5,700 5,328 3,814 5,329 3,000 2,000 4,515 6,273 4,602 4,360 4,315 5,562 3,107 3,586 5,522 5,839 3,789 71,654
3,891 4,506 4,158 5,708 4,354 4,435 4,269 4,037 3,814 5,329 4,384 3,385 4,515 4,741 4,602 3,000 4,315 4,243 4,236 2,000 5,522 5,839 5,121 71,051
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 4,435 4,269 4,037 3,814 4,111 4,384 4,597 4,515 6,273 4,602 4,360 4,315 4,243 4,236 3,586 4,190 4,398 3,789 71,051
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 4,435 4,269 5,328 4,985 5,329 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 4,243 4,236 4,939 4,190 4,398 5,121 71,537
5,050 4,506 5,386 4,315 4,354 4,435 4,269 4,037 3,814 4,111 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 3,000 4,236 3,586 4,190 4,398 3,789 71,051
2,967 5,984 5,386 5,708 5,583 5,866 5,700 5,328 4,985 5,329 3,000 4,597 4,515 6,273 6,104 5,736 4,315 5,562 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 72,467
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 4,435 4,269 4,037 3,814 4,111 3,000 3,385 4,515 4,741 4,602 4,360 3,169 5,562 4,236 3,586 4,190 4,398 3,789 70,345
2,000 4,506 4,158 5,708 5,583 5,866 5,700 5,328 3,814 5,329 5,767 5,840 4,515 6,273 6,104 5,736 5,583 5,562 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 72,467
5,050 5,984 5,386 5,708 5,583 4,435 5,700 4,037 3,814 4,111 4,384 4,597 4,515 4,741 6,104 4,360 4,315 4,243 4,236 3,586 4,190 4,398 5,121 71,860
3,891 4,506 4,158 4,315 3,227 5,866 5,700 5,328 4,985 5,329 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 3,000 4,236 3,586 4,190 4,398 2,000 71,051
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 4,435 4,269 4,037 2,917 3,000 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 5,583 4,243 4,236 3,586 4,190 4,398 3,789 70,553
3,891 4,506 4,158 5,708 4,354 4,435 5,700 2,969 4,985 4,111 3,000 4,597 4,515 6,273 6,104 3,000 3,169 5,562 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 71,775
2,967 4,506 3,107 4,315 4,354 4,435 5,700 4,037 2,917 5,329 4,384 4,597 3,000 4,741 6,104 5,736 5,583 4,243 3,107 3,586 5,522 5,839 3,789 71,350
5,050 4,506 3,107 5,708 3,227 5,866 4,269 4,037 3,814 3,000 4,384 3,385 5,985 4,741 4,602 4,360 4,315 5,562 5,512 3,586 5,522 4,398 3,789 71,461
5,050 5,984 5,386 5,708 5,583 5,866 5,700 5,328 4,985 5,329 5,767 5,840 5,985 6,273 6,104 5,736 5,583 5,562 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 73,270
2,967 4,506 5,386 4,315 4,354 4,435 5,700 4,037 2,000 3,000 4,384 3,385 5,985 6,273 4,602 4,360 3,169 4,243 4,236 3,586 3,000 4,398 2,799 70,084
2,000 3,000 3,107 3,000 3,227 3,000 3,000 4,037 2,000 3,000 4,384 4,597 3,000 4,741 4,602 3,000 2,000 3,000 2,000 2,000 3,000 3,000 3,789 69,564
5,050 5,984 5,386 5,708 4,354 4,435 5,700 4,037 4,985 5,329 4,384 3,385 4,515 6,273 6,104 4,360 4,315 5,562 4,236 3,586 4,190 5,839 3,789 71,998
2,967 3,000 3,107 4,315 4,354 4,435 4,269 4,037 3,814 4,111 4,384 4,597 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 4,243 5,512 4,939 5,522 5,839 5,121 71,350
2,967 4,506 4,158 4,315 4,354 4,435 4,269 2,000 2,917 4,111 4,384 3,385 4,515 4,741 4,602 4,360 4,315 4,243 4,236 3,586 4,190 4,398 3,789 69,823
2,967 3,000 3,107 3,000 3,227 3,000 3,000 2,969 2,917 3,000 3,000 3,385 3,000 3,000 3,000 3,000 3,169 3,000 3,107 2,634 3,000 3,000 2,799 69,000
2,967 4,506 3,107 5,708 3,227 5,866 4,269 4,037 3,814 4,111 5,767 3,385 5,985 4,741 4,602 5,736 4,315 3,000 3,107 4,939 5,522 4,398 3,789 71,051
3,891 4,506 4,158 4,315 4,354 3,000 4,269 4,037 2,917 3,000 4,384 4,597 4,515 4,741 3,000 4,360 3,169 4,243 3,107 3,586 4,190 5,839 5,121 70,084
2,967 4,506 2,000 5,708 3,227 4,435 5,700 4,037 3,814 3,000 3,000 3,385 5,985 4,741 4,602 5,736 4,315 4,243 4,236 4,939 4,190 4,398 5,121 70,553
5,050 5,984 5,386 5,708 5,583 5,866 5,700 2,969 4,985 5,329 5,767 5,840 5,985 6,273 6,104 3,000 5,583 5,562 3,107 4,939 3,000 4,398 2,799 72,264
3,891 3,000 4,158 4,315 4,354 4,435 5,700 5,328 2,917 4,111 4,384 3,385 4,515 4,741 4,602 4,360 3,169 4,243 4,236 2,634 5,522 5,839 5,121 70,734
99
LAMPIRAN OUTPUT SPSS 1. Uji Validitas
101
2. Uji realibilitas
Reliability Statistics Cronbach's
Alpha N of Items
.919 49
Item-Total Statistics Scale Mean if
Item Deleted
Scale Variance if Item Deleted
Corrected Item-Total Correlation
Cronbach's Alpha if Item Deleted
X1 188.15 266.857 .654 .915
X2 188.38 275.455 .216 .920
X3 188.32 273.438 .423 .918
X4 188.44 273.163 .368 .918
X5 188.53 275.590 .274 .919
X6 188.47 265.651 .692 .915
X7 188.32 267.377 .533 .916
X8 189.26 274.382 .271 .919
X9 189.09 272.689 .339 .919
X10 188.35 272.538 .421 .918
X11 188.65 271.569 .437 .917
X12 188.53 271.408 .465 .917
X13 188.94 278.784 .152 .920
X14 189.00 274.485 .267 .919
X15 188.94 270.421 .282 .920
X16 188.26 277.413 .242 .919
X17 188.85 274.069 .351 .918
X18 188.38 275.092 .350 .918
X19 188.53 273.651 .426 .918
X20 188.71 270.820 .461 .917
X21 188.41 272.189 .470 .917
X22 188.32 278.225 .224 .919
X23 188.32 275.680 .321 .918
X24 188.88 272.895 .326 .919
X25 188.79 276.956 .232 .919
X26 188.03 278.211 .228 .919
Y1 188.44 268.557 .458 .917
Y2 188.18 268.816 .729 .915
Y3 188.24 267.701 .561 .916
Y4 187.94 268.360 .687 .916
Y5 188.38 267.152 .599 .916
Y6 188.03 269.120 .680 .916
Y7 187.79 269.623 .658 .916
Y8 188.15 273.402 .358 .918
Y9 188.38 267.152 .501 .917
Y10 188.09 267.356 .610 .916
Y11 188.29 273.608 .430 .918
Y12 188.56 271.890 .438 .917
Y13 188.09 273.356 .490 .917
Y14 187.94 272.178 .603 .917
Y15 188.03 270.635 .662 .916
Y16 188.15 275.341 .345 .918
Y17 188.35 271.023 .457 .917
Y18 188.06 270.663 .529 .917
Y19 188.29 271.305 .444 .917
Y20 188.06 270.845 .438 .917
Y21 187.94 275.633 .313 .919
Y22 187.88 274.471 .419 .918
Y23 187.97 276.332 .250 .919
3. Uji Normalitas
One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test
Unstandardized Residual
N 34
Normal Parametersa,b Mean .0000000
Std. Deviation 8.48778300 Most Extreme Differences Absolute .135
Positive .135
Negative -.108
Test Statistic .135
Asymp. Sig. (2-tailed) .122c
a. Test distribution is Normal.
b. Calculated from data.
c. Lilliefors Significance Correction.
103
4. Uji Linearitas
5. U j i R e
gresi Linier Sederhana a. Uji ANOVA
b. U j i
t
Coefficientsa
Model
Unstandardized Coefficients
Standardized Coefficients
t Sig.
B Std. Error Beta
1 (Constant) 42.625 15.521 2.746 .010
TEMAN_SEBAY
A .547 .160 .518 3.424 .002
a. Dependent Variable: MOTIVASI_DIRI
ANOVA Table Sum of Squares df
Mean
Square F Sig.
MOTIVASI_DIRI
*
TEMAN_SEBAY A
Between Groups
(Combined) 1808.387 18 100.466 1.046 .470 Linearity 871.069 1 871.069 9.073 .009 Deviation from
Linearity 937.318 17 55.136 .574 .864
Within Groups 1440.083 15 96.006
Total 3248.471 33
ANOVAa
Model Sum of Squares df Mean Square F Sig.
1 Regression 871.069 1 871.069 11.725 .002b
Residual 2377.401 32 74.294
Total 3248.471 33
a. Dependent Variable: MOTIVASI_DIRI b. Predictors: (Constant), TEMAN_SEBAYA
c. Uji Koefisien Determinasi (R2)
Model Summary
Model R R Square Adjusted R Square
Std. Error of the Estimate
1 .518a .268 .245 8.619
a. Predictors: (Constant), TEMAN_SEBAYA