No. Aspek Penilaian Siklus I Siklus II
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
. Sebutkan hewan-hewan yang sumber makanannya berasal dari
tumbuhan…
. Sebutkan hewan-hewan yang sumber makanannya berasal dari hewan dan
tumbuhan…
. Sebutkan bagian tumbuhan yang bisa digunakan untuk makanan
hewan…
. Sebutkan hewan ternak yang memakan dedaunan dan hewan ternak yang memakan biji-bijian yang ada disekitar rumahmu…
. Apa manfaat mengetahuan jenis makanan hewan menurutmu?
Kunci jawaban: Pilihan ganda . B . D . C . A . D . A . B . C . D .A Essay
. Sapi, kambing, burung, jerapah, monyet . Ayam, ikan lele, burung elang, tikus . Daun, batang, buah, umbi, biji
. Dedaunan: kambing, sapi, kelinci, marmut. Biji-bijian: burung, itik, ayam. . Untuk mengetahui apasaja makanan yang bisa dimakan oleh hewan
Lampiran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
SIKLUS II
Sekolah : MI Darussalam Sumowono
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA )
Kelas/Semester : IV/
Materi Pokok : Klasifikasi Hewan Sesuai Jenis Makanan
Waktu : x menit
Pertemuan ke : (dua)
A. Standar Kompetensi
. Menggolongkan hewan, berdasarkan jenis makanannya
B. Kompetensi Dasar
Mengidentifikasi jenis makanan hewan
menggolongkan hewan berdasarkan jenis makanan
C. Indikator
Mengidentifikasi jenis makanan hewan
Menyebutkan jenis makanan hewan
Menggolongkan hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora) dan pemakan segala (omnivora)
D. Tujuan pembelajaran
Peserta didik dapat mengetahui jenis makanan hewan
Peserta didik dapat mengidentifikasi jenis makanan hewan
Peserta didik mampu membedakan hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora) dan pemakan segala (omnivora)
Peserta didik mampu mengklasifikasikan hewan-hewan yang termasuk pemakan tumbuhan (herbivora), pemakan daging (karnivora) dan pemakan segala (omnivora) E. Metode . Diskusi . Ceramah . Permainan . Tanya jawab F. Materi
Klasifikasi Hewan sesuai Jenis Makanan
Hewan berdasarkan jenis makanannya dapat diklasifikasikan menjadi tiga golongan, yaitu hewan pemakan tumbuhan, hewan pemakan daging, dan hewan pemakan segalanya (tumbuhan dan daging).
. Hewan pemakan tumbuhan (herbivora)
Hewan herbivora adalah hewan yang makanannya berupa tumbuhan (rumput, daun-daunan, biji-bijian, dan buah-buahan).Contoh hewan yang tergolong herbivora, misalnya sapi, kerbau, kambing, kuda rusa, dan domba, selain hewan-hewan tersebut ada pula jenis burung yang tergolong herbivora, misalnya merpati, tekukur, dan burung gereja.Burung beo dan jalak pemankan buah-buahan.
Herbivora mempunyai gigi geraham dan gigi seri.Gigi geraham untuk mengunyah makanan, sedangkan gigi seri dan taring untuk memotong makanan.
. Hewan pemakan daging (karnivora)
Hewan karnivora adalah hewan yang makanannya berupa daging dan hewan lain. Misalnya anjing dan kucing.Anjing memakan daging dan tulang.Kucing memangsa tikus, ikan, dan daging
ayam.Harimau dan serigala memangsa hewan lainnya yang hidup dihutan belantara. Ciri-ciri hewan karnivora adalah:
) Memiliki kuku yang panjang dan runcing.
) Memiliki indra penglihatan, penciuman, dan pendengaran yang baik.
) Memiliki racun (bisa) dan gigi taring yang kuat seperti ular Hewan karnivora berkaki empat memiliki geraham khusus yang digunakan untuk mengunyah daging, mengerat serta menghancurkan makanan.Gigi serinya kecil-kecil dan tajam fungsinya untuk menggigit dan memotong makanan.Gigi taringnya panjang, besar dan runcing fungsinya untuk mengoyak mangsanya.
Hewan karnovora sejenis burung yang memiliki kuku yang kuat dan tajam.Bentuk paruhnya disesuiakan dengan kegunaannya, yaitu agar mudah mencabik-cabik mangsanya.Mangsanya terdapat diudara, air dan darat.Contohnya burug elang, rajawali, alap-alap dan burung hantu.
Hewan karnivora ada yang suka makan daging busuk dan ada juga yang tidak makan daging segar. Hewan ini disebut hewan pemakan bangkai (detritivora).Contohnya buaya dan burung nasar atau burung kondor.Ada juga hewan pemakan serangga, misalnya trenggiling, cecak, tokek, burung kiwi dan pelatuk.Hewan ini disebut hewan insektivora.
. Hewan pemakan daging dan tumbuhan (omnivora)
Hewan pemakan daging dan tumbuhan disebut omnivora, contohnya beruang, ayam, tikus, kera, burung kutilang, kalkun, burung onta..omnivora jenis ikan contohnya ikan lele, mujair, tawas, dan kakap, manusia juga termasuk omnivora.
Hewan omnivora tidak memiliki ciri-ciri khusus yang menunjang untuk jenis makanannya.Bentuk gigi omnivore merupakan gabungan dari bentuk gigi herbivora dan karnivora.Gigi geraham karnivora untuk melumat, gigi seri untuk memotong dan gigi taringnya untuk mengerat makanan.
G. Media, Alat dan Sumber Belajar
. Media dan Alat a. Media
) Kartu Make A Match
b. Alat ) Spidol ) Papan tulis . Sumber Belajar
a. Wahyono, Budi dan Setya Nurachmadani. . Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas . Jakarta: Depdiknas. Halaman (BSE)
b. Devi, poppy k dan Sri Anggraeni. . Ilmu Pengetahuan Alam Untuk SD/MI Kelas . Bandung: Depdiknas. Halaman - (BSE).
H. Rincian Kegiatan Pembelajaran Peserta didik
. Pendahuluan ( menit) Apersepsi dan Motivasi :
a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam kepada para peserta didik.
b. Guru memeriksa kehadiran, kerapian tempat duduk, berpakaian, dan posisi tempat duduk.
c. Guru menunjuk ketua kelas untuk memimpin do’a.
d. Guru menyampaikan indikator dan tujuan pembelajaran yang diharapkan.
. Kegiatan Inti ( menit) Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a. Guru bertanya kepada peserta didik tentang klasifikasi hewan sesuai makanan.
b. Peserta didik menyebutkan beberapa jenis makanan hewan. Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
a) Guru memberikan materi tentang jenis makanan hewan.
b) Guru bertanya kepada peserta didik apakah ada materi yang belum dipahami.
c) Guru membagi peserta didik menjadi dua kelompok. d) Kelompok satu untuk pemegang kartu pertanyaan dan
kelompok satu pemegang kartu jawaban. e) Peserta didik diberi kartu Make a Match.
f) Peserta didik diminta untuk mencari pasangannya yang sesuai dengan pertanyaan/jawabannya.
g) Setelah mendapat pasangan yang sesuai dengan kartu peserta didik mencatat hasil yang didapat.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a) Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui peserta didik.
b) Guru memberikan soal post tes untuk menguji pemahaman peserta didik tentang materi yang telah disampaikan.
c) Guru bersama peserta didik bersama-sama membahas kembali tentang jenis makanan hewan.
. KegiatanPenutup ( menit) Dalam kegiatan penutup, guru:
a. Memberikan kesimpulan bahwa klasifikasi hewan sesuai jenis makanan dibagi menjadi tiga (karnivora, herbivora, omnivora) b. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan salam dan berdo’a
bersama-sama.
I. Penilaian Hasil Pembelajaran
. Jenis penilaian Tes tertulis
. Istrumen penilaian Tes tertulis
Tes Formatif
A. Silanglah (X) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
. Kelompok hewan pemakan tumbuhan disebut…
a. Herbivora b. Karnivora c. Omnivora d. Insektivora
. Karnivora adalah kelompok hewan pemakan…
a. Tumbuhan
b. Hewan dan tumbuh-tumbuhan c. Hewan
d. Biji-bijian
. Tikus dan beruang termasuk kelompok hewan pemakan…
b. Serangga c. Tumbuhan
d. Hewan dan tumbuhan
. Berdasarkan jenis makanannya manusia termasuk ke dalam kelompok ....
a. Omnivore b. Penggurai c. Karnivora d. Herbivora
. Cicak termasuk hewan pemakan…
a. Tikus b. Serangga c. Daun d. Biji
. Hewan omnivora yang memakan biji-bijian adalah…
a. Ayam b. Serangga c. Panda d. Serigala
. Berikut ini yang merupakan ciri-ciri hewan karnivora adalah…
a. Memiliki gigi seri dan paruh lancip
b. Memiliki kuku yang runcing dan paruh lancip
c. Memiliki gigi taring yang runcing dan kuku yang runcing d. Memiliki paruh lancip dan gigi taring
. Insektivora termasuk hewan pemakan……
a. Hewan b. Tumbuhan
d. Serangga
. Gigi taring pada hewan karnivora dan omnivora berfungsi untuk…
a. Mengerat dan menghancurkan makanan b. Mengoyak mangsanya
c. Memotong makanan d. Menggigit mangsanya
.
Gambar disamping termasuk hewan…
a. Karnivora b. Omnivora c. Herbivora d. Insektivora
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
. Jelaskan pengertian hewan herbivora, karnivora dan omnivora ! . Sebutkan contoh hewan herbivora !
. Sebutkan contoh hewan karnivora ! . Sebutkan contoh hewan omnivora !
. Bagaimanakah susunan gigi hewan pemakan daging? sebutkan kegunaannya!
Kunci jawaban: Pilihan ganda . A . C . D . A . B . A . C . D . B .C Essay
. Herbivora: hewan pemakan tumbuhan, karnivora: hewan pemakan hewan/daging, omnivora: hewan pemakan tumbuhan dan daging/segalanya. . Kambing, kuda, jerapah, sapi, kelinci.
. Harimau, singa, burung elang, anjing, kucing. . Ayam, tikus, ikan lele, beruang.
. Susunan gigi hewan pemakan daging terdiri dari gigi taring panjang dan runcing yang berguna untuk memotong makanan dan mengoyak mangsanya Skor Penilaian:
Nilai : pilihan ganda benar x =
Nilai = pilihan ganda + essay =
Lampiran
Tes Formatif Siklus I
A. Silanglah (X) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
. Berikut ini hewan yang sumber makanannya berasal dari tumbuhan
adalah…
a. Kambing, kelinci, harimau b. Kelinci, kuda, jerapah c. Kuda, ular, harimau d. Serangga, ular, kuda
. Burung merupakan jenis hewan yang memakan tumbuhan bagian…
a. Daun b. Batang c. Umbi d. Biji
. Berikut ini hewan yang sumber makanannya berasal dari hewan adalah…
a. Kuda, tikus, kelinci b. Tikus, harimau, sapi c. Harimau, ular, buaya d. Buaya, sapi, harimau
. Kelompok hewan pemakan tumbuhan disebut.. a. Herbivora
b. Karnivora c. Omnivora d. Insektivora
. Hewan besar yang sering memakan hewan yang besar juga adalah.. a. Harimau, jerapah, beruang
c. Singa, harimau, gajah d. Harimau, singa, hiu.
. Karnivora termasuk kelompok hewan pemakan…
a. Daging b. Tumbuhan c. Serangga
d. Tumbuhan dan hewan . Dimakan Dimakan
A B C
Perhatikan gambar diatas:
Urutan hewan yang sesuai untuk menggantikan A,B dan C berturut-turut
adalah…
a. Padi, tikus, ular b. Tikus, Ular, elang c. Rumput, harimau, rusa d. Rumput, sapi, kerbau
. Hewan dibawah ini yang memakan hewan lain adalah.. a. Kelinci
b. Burung merpati c. Ikan hiu
d. Kerbau
. Kelompok hewan pemakan tumbuhan dan hewan adalah.. a. Karnivora
b. Herbivora c. Insektivora d. Omnivora
.Makanan utama hewan panda adalah…
a. Bambu c. buah-buahan b. Biji-bijian d. daging
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
. Sebutkan hewan-hewan yang sumber makanannya berasal dari
tumbuhan…
. Sebutkan hewan-hewan yang sumber makanannya berasal dari hewan dan
tumbuhan…
. Sebutkan bagian tumbuhan yang bisa digunakan untuk makanan
hewan…
. Sebutkan hewan ternak yang memakan dedaunan dan hewan ternak yang memakan biji-bijian yang ada disekitar rumahmu…
Lampiran
Tes Formatif Siklus II
A. Silanglah (X) huruf a, b, c, atau d di depan jawaban yang paling tepat!
. Kelompok hewan pemakan tumbuhan disebut…
a. Herbivora b. Karnivora c. Omnivora d. Insektivora
. Karnivora adalah kelompok hewan pemakan…
a. Tumbuhan
b. Hewan dan tumbuh-tumbuhan c. Hewan
d. Biji-bijian
. Tikus dan beruang termasuk kelompok hewan pemakan…
a. Daging b. Serangga c. Tumbuhan
d. Hewan dan tumbuhan
. Berdasarkan jenis makanannya manusia termasuk ke dalam kelompok ....
a. Omnivora b. Penggurai c. Karnivora d. Herbivora
. Cicak termasuk hewan pemakan…
a. Tikus b. Serangga
c. Daun d. Biji
. Hewan omnivora yang memakan biji-bijian adalah…
a. Ayam b. Serangga c. Panda d. Serigala
. Berikut ini yang merupakan ciri-ciri hewan karnivora adalah…
a. Memiliki gigi seri dan paruh lancip
b. Memiliki kuku yang runcing dan paruh lancip
c. Memiliki gigi taring yang runcing dan kuku yang runcing d. Memiliki paruh lancip dan gigi taring
. Insektivora termasuk hewan pemakan……
a. Hewan b. Tumbuhan
c. Hewan dan tumbuhan d. Serangga
. Gigi taring pada hewan karnivora dan omnivora berfungsi untuk…
a. Mengerat dan menghancurkan makanan b. Mengoyak mangsanya
c. Memotong makanan d. Menggigit mangsanya
.
Gambar disamping termasuk hewan…
a. Karnivora b. Omnivora c. Herbivora d. Insektivora
B. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
. Jelaskan pengertian hewan herbivora, karnivora dan omnivora ! . Sebutkan contoh hewan herbivora !
. Sebutkan contoh hewan karnivora ! . Sebutkan contoh hewan omnivora !
. Bagaimanakah susunan gigi hewan pemakan daging? sebutkan kegunaannya!
Lampiran
Hasil Pengamatan Peserta Didik Siklus I
No. Nama Peserta Didik Score Total
score
Nilai Predikat
A B C D
. Alfa Riya Nada Zuhroh
B
. Aan Pramudita B
. Delvani C
. Jasmine Nur Fadhilah B
. Miftakhul Faizin B
M Anas Fadli B
. M As’ad Wafa Bahtiar B
. M Azzam Awaludin B
. M Kholilur Rohman B
. M Zaid Abdullah A
. Nafis Alfa Nur B
. Nayla Lutfia Rosidah C
. Nia Sabila B
. Nia Syari’ah C
. Raihanu Kamal El Hara
B
. Risma Nur Azizah A
. Wahyu Ningsih C Ket: A = Kerjasama B = Sikap sosial C = Ketepatan D = Keaktifan
Nilai – ( A Skore = Sangat Baik ) Nilai – ( B Skore = Baik )
Lampiran
Hasil Pengamatan Peserta Didik Siklus II
No. Nama Peserta Didik Score Total
score
Nilai Predikat
A B C D
. Alfa Riya Nada Zuhroh B
. Aan Pramudita A
. Delvani B
. Jasmine Nur Fadhilah B
. Miftakhul Faizin B
M Anas Fadli B
. M As’ad Wafa Bahtiar A
. M Azzam Awaludin A
. M Kholilur Rohman B
. M Zaid Abdullah A
. Nafis Alfa Nur B
. Nayla Lutfia Rosidah B
. Nia Sabila B
. Nia Syari’ah A
. Raihanu Kamal El Hara B
. Risma Nur Azizah B
. Wahyu Ningsih B Ket: A = Kerjasama B = Sikap sosial C = Ketepatan D = Keaktifan
Nilai – ( A Skore = Sangat Baik ) Nilai – ( B Skore = Baik )
Lampiran
Tabel Hasil Pengamatan Guru Siklus I
No. Aspek yang diamati Aspek
Penelitian
A B C D . Persiapan guru dalam mengajar
Guru menyiapkan RPP
V
Guru mengabsen peserta didik
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa
V V . Penguasaan materi
Guru menyampaikan, tujuan pembelajaran
V
Guru menyampaikan materi dengan jelas
V
Guru menjelaskan materi dengan lancar V . Pengkondisian selama belajar
Guru mengkondisikan kelas dengan baik
V
Peserta didik memperhatikan guru didepan
V . Penguasaan konsep model Make a Match
Guru memotivasi peserta didik untuk mengamati beberapa gambar hewan
V
Guru menjelaskan materi pembelajaran yang diajarkan
V
Guru memberikan lembar pertanyaan dan lembar jawaban kepada peserta didik yang sebelumnya telah dibentuk kelompok
V
Guru meminta peserta didik untuk mencari pasangan pertanyaan atau jawaban yang sesuai dengan lembar kartu yang telah diperoleh.
V
Sambungan… Guru beserta peserta didik mencocokan
secara bersama kartu yang tadi telah diperoleh agar peserta didik mengetahui hasilnya (benar atau salah)
V
. Pemanfaatan fasilitas belajar.
Guru menulis materi yang akan disampaikan dipapan tulis.
V
Guru menggunakan kartu jawaban/soal sebagai evaluasi pembelajaran.
V . Kemampuan mengaktifkan dan memotivasi
peserta didik
Guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
V
Guru menjadikan peserta didik aktif bertanya
V . Kemampuan menyimpulkan
Guru mengarahkan peserta didik dapat memberikan kesimpulan pembelajaran
V
Guru memberikan evaluasi terhadap penguasaan materi
V . Sikap guru dalam proses pembelajaran
Kejelasan artikulasi suara
V
Variasi gerakan badan dan tidak mengganggu peserta didik
V
Antusiasme dalam penampilan V
Mobilitas posisi belajar V
. Kemampuan mengorganisasi waktu
Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang direncanakan
V
Guru menutup pelajaran tepat waktu V
Jumlah
Total
Lampiran
Hasil Pengamatan Guru Siklus II
No. Aspek yang diamati Aspek
Penelitian
A B C D . Persiapan guru dalam mengajar
Guru menyiapkan RPP
V
Guru mengabsen peserta didik
Guru mengajak peserta didik untuk berdoa V V . Penguasaan materi
Guru menyampaikan, tujuan pembelajaran
V
Guru menyampaikan materi dengan jelas V
Guru menjelaskan materi dengan lancar V . Pengkondisian selama belajar
Guru mengkondisikan kelas dengan baik
V
Peserta didik memperhatikan guru didepan V . Penguasaan konsep model Make a Match
Guru memotivasi peserta didik untuk mengamati beberapa gambar hewan
V
Guru menjelaskan materi pembelajaran yang diajarkan
V
Guru memberikan lembar pertanyaan dan lembar jawaban kepada peserta didik yang sebelumnya telah dibentuk kelompok
V
Guru meminta peserta didik untuk mencari pasangan pertanyaan atau jawaban yang sesuai dengan lembar kartu yang telah diperoleh.
V
Guru beserta peserta didik mencocokan secara bersama kartu yang tadi telah diperoleh agar peserta didik mengetahui hasilnya (benar atau salah)
V
Sambungan…
. Pemanfaatan fasilitas belajar.
Guru menulis materi yang akan disampaikan dipapan tulis.
V
Guru menggunakan kartu jawaban/soal sebagai evaluasi pembelajaran.
V . Kemampuan mengaktifkan dan memotivasi peserta
didik
Guru menciptakan pembelajaran yang menyenangkan
V
Guru menjadikan peserta didik aktif bertanya
V . Kemampuan menyimpulkan
Guru mengarahkan peserta didik dapat memberikan kesimpulan pembelajaran
V
Guru memberikan evaluasi terhadap penguasaan materi
V . Sikap guru dalam proses pembelajaran
Kejelasan artikulasi suara
V
Variasi gerakan badan dan tidak mengganggu peserta didik
V
Antusiasme dalam penampilan V
Mobilitas posisi belajar V
. Kemampuan mengorganisasi waktu
Guru melaksanakan pembelajaran sesuai dengan waktu yang direncanakan
V
Guru menutup pelajaran tepat waktu V
Jumlah - -
Total
Kategori Sangat baik
Lampiran
Nilai Pre Tes dan Post Tes Siklus I
No Nama Peserta Didik KKM Nilai
pre tes
Ket Nilai
Post tes
Ket
. Alfa Riya Nada Zuhroh , TT T
. Aan Pramudita T T
. Delvani , TT TT
. Jasmine Nur Fadhilah TT T
. Miftakhul Faizin T , T
M Anas Fadli , T T
. M As’ad Wafa Bahtiar T T
. M Azzam Awaludin T , T
. M Kholilur Rohman TT T
. M Zaid Abdullah T , T
. Nafis Alfa Nur , TT TT
. Nayla Lutfia Rosidah TT , TT
. Nia Sabila TT , T
. Nia Syari’ah TT T
. Raihanu Kamal El Hara TT TT
. Risma Nur Azizah T T
Wahyu Ningsih , TT TT
Jumlah , ,
Rata-rata
Ket: T : tuntas TT : tidak tuntas ) Nilai rata-rata pre test Siklus I
X=
X=
X=
P =
P=
P= %
) Nilai rata-rata post test Siklus I X=
X=
X=
) Nilai persentase yang tuntas post test Siklus I P =
P =
P =
Lampiran
Hasil Nilai Tes Formatif Siklus II
No. Nama Peserta Didik KKM Nilai Keterangan
. Alfa Riya Nada Zuhroh T
. Aan Pramudita T
. Delvani T
. Jasmine Nur Fadhilah T
. Miftakhul Faizin T
M Anas Fadli T
. M As’ad Wafa Bahtiar T
. M Azzam Awaludin , T
. M Kholilur Rohman , T
. M Zaid Abdullah T
. Nafis Alfa Nur T
. Nayla Lutfia Rosidah T
. Nia Sabila T
. Nia Syari’ah T
. Raihanu Kamal El Hara TT
. Risma Nur Azizah T
. Wahyu Ningsih TT Jumlah Rata-rata , Ket: T : tuntas TT : tidak tuntas
. Nilai rata-rata tes formatif Siklus II X = X = X =
. Nilai persentase peserta didik yang tuntas Siklus II P =
P =
P =
Lampiran