METODE PENELITIAN
3.2.1 Siklus I .1 Perencanaan .1Perencanaan
a. Berdiskusi dengan kolaborator tentang kegiatan penelitian yang akan dilaksanakan, meliputi materi pembelajaran, waktu penelitian dan hal lain yang diperlukan dalam penelitian.
b. Menyusun RPP tentang aktivitas ekonomi.
c. Mempersiapkan sumber dan media pembelajaran berupa video.
d. Menyiapkan lembar observasi untuk mengamati ketrampilan guru, aktivitas siswa, karakter siswa, dan psikomotorik siswa.
e. Menyiapkan LKS ( Lembar Kerja Siswa) f. Menyiapkan lembar soal evaluasi (tes tertulis). 3.2.1.2Pelaksanaan tindakan
Tabel 3.2 Tabel pelaksanaan tindakan siklus I
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas agar setiap
siswa siap mengikuti pelajaran
2. Guru mengucapkan salam dan membuka pembelajaran.
3. Guru melakukan presensi. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepda siswa “apakah ada yang tahu apa itu aktivitas ekonomi? “pernahkah kalian melakukan aktivitas ekonomi? 4. Guru menyampaikan tujuan
pembelajaran
10 menit
Inti 1. Guru mengeksplorasi pengetahuan awal siswa dengan kegiatan ekonomi dalam kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan materi. (eksplorasi) (engagement)
2. Guru menjelaskan topik yang akan dibahas adalah aktivitas ekonomi (eksplorasi) (engagement)
3. Guru menayangkan sebuah video yang
terkait dengan materi kegiatan ekonomi. (eksplorasi)(exploration)
4. Guru menjelaskan materi dengan media audio visual
5. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa secara heterogen.(elaborasi)(exploration) 6. Guru meminta siswa untuk menganalisis
isi video tersebut dalam kelompok dan menuliskannya dalam lembar kerja kelompok. (elaborasi)(eksploration) 7. Guru membimbing dan mengarahkan
siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam kelompok.(eksplorasi)
8. Siswa menjelaskan hasil kerja kelompok mereka(elaborasi)(explaination)
9. Guru memberikan penjelasan tambahan (eksplorasi)(explaination)
10. Guru membagikan lembar kerja siswa sebagai penerapan yang telah dipelajari siswa hari ini. (eksplorasi)(elaboration) 11. Siswa mengerjakan LKS yang
dibagikan guru (elaborasi)
12. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi dengan menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh siswa.(evaluation)
Penutup 1. Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. (Konfirmasi)
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi (tes siklus 1). (evaluation)
3. Guru memberikan tugas/ PR sebagai tindak lanjut.
1. Guru membimbing siswa berdoa dan menutup pembelajaran.
20 menit
3.2.1.3Observasi
Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan pengamatam proses pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual;
b. melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audo visual;
c. melakukan penilaian dengan memberikan lembar soal evaluasi kepada siswa untuk mengukur tingkat pemahaman siswa.
3.2.1.4Refleksi
a. Mengkaji ulang pelaksanaan pembelajaran dan efek tindakan yang ditimbulkan pada siklus pertama.
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pada siklus pertama.
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada siklus pertama dari aspek aktivitas siswa, keterampilan guru dan hasil belajar siswa.
d. Memperbaiki rencana pelaksanaan pembelajaran untuk siklus kedua 3.2.2 Siklus II
3.2.2.1Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus pertama. Tahap perencanaan meliputi sebagai berikut:
a. memperbaiki RPP dengan materi potensi daerah yang berkaitan dengan kegiatan ekonomi sesuai dengan hasil refleksi siklus 1;
b. mempersiapkan sumber dan serta memperbaiki media pembelajaran berupa video;
c. menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas siswa, karakter siswa dan psikomotor siswa;
e. Menyiapkan lembar soal evaluasi (tes tertulis). 3.2.2.2Pelaksanaan tindakan
Tabel 3.3 Tabel pelaksanaan tindakan siklus II
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas agar setiap
siswa siap mengikuti pelajaran
2. Guru mengucapkan salam dan membuka pembelajaran.
3. Memberikan motivasi dengan mengajak siswa menyanyikan lagu “Naik-naik ke Puncak Gunung"
4. Guru melakukan presensi. Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepda siswa “apakah kalian masih ingat pembelajaran sebelumnya?”. “apa kalian tahu potensi apa yang ada di gunung?”
5. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1. Guru mengeksplorasi pengetahuan awal siswa yang berkaitan dengan materi. (eksplorasi) (engagement)
2. Guru menjelaskan topik yang akan dibahas yaitu potensi daerah (eksplorasi) (engagement)
3. Guru menayangkan sebuah video tentang materi potensi daerah. (eksplorasi)(exploration)
4. Guru menjelaskan materi dengan media audio visual,guru menayangkan video contoh potensi daerah yang ada d Indonesia.
5. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa secara heterogen.(elaborasi)(exploration) 6. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
lembar kerja kelompok. (elaborasi)(eksploration)
7. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam kelompok.(eksplorasi)
8. Siswa menjelaskan hasil kerja kelompok mereka(elaborasi)(explaination)
9. Guru memberikan penjelasan tambahan (eksplorasi)(explaination)
10. Guru memberikan puzzle dalam lembar
kerja sebagai penerapan yang telah dipelajari siswa hari ini. (eksplorasi)(elaboration)
11. Guru memberikan reward kepada kelompok terbaik.
12. Guru membantu peserta didik untuk melakukan refleksi dengan menanyakan hal-hal yang belum dipahami siswa.(evaluation)
Penutup 1. Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. (Konfirmasi)
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi (tes siklus 2). (evaluation)
3. Guru memberikan tugas/ PR sebagai tindak lanjut.
4. Guru membimbing siswa berdoa dan menutup pembelajaran.
20 menit
3.2.2.3Observasi
Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan pengamatan proses pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual;
b. melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual;
c. melakukan pengamatan karakter siswa dan psikomotorik siswa;
d. melakukan penilaian dengan memberikan lembar soal evaluasi kepada siswa untuk mengukur tingkat pemahaman siswa;
e. melakukan pengamatan tentang respon siswa terhadap pembelajaran yang dilakukan dengan memberikan angket respon siswa.
3.2.2.4Refleksi
Setelah melaksanakn pembelajaran guru melakukan refleksi dengan kolaborator yaitu :
1. mengadakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran serta efek tindakan terhadap siklus kedua;
2. mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus kedua;
3. membuat daftar permasalahan atau kendala dalam pelaksanaan siklus kedua; 4. melanjutkan siklus ketiga jika indikator keberhasilan belum tercapai atau
belum memuaskan. 3.2.3 Siklus III
3.2.3.1Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan pada siklus kedua adalah memperbaiki dan menyempurnakan pembelajaran yang telah dilakukan pada siklus kedua. Tahap perencanaan meliputi sebagai berikut:
a. memperbaiki RPP dengan materi pemanfaatan potensi daerah dalam kegiatan ekonomi sesuai dengan hasil refleksi pada siklus 2;
b. mempersiapkan sumber dan memperbaiki media pembelajaran berupa video; c. menyiapkan lembar observasi untuk mengamati keterampilan guru, aktivitas
siswa, karakter siswa dan psikomorik siswa; d. menyiapkan LKS (Lembar Kerja Siswa); e. menyiapkan lembar soal evaluasi (tes tertulis); f. menyiapkan lembar angket respon siswa.
3.2.3.2Pelaksanaan tindakan
Tabel 3.4 Tabel pelaksanaan tindakan siklus III
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi Waktu Pendahuluan 1. Guru mengkondisikan kelas agar setiap
siswa siap mengikuti pelajaran
2. Guru mengucapkan salam dan membuka pembelajaran.
3. Guru melakukan presensi.
4. Guru memberikan motivasi dengan memperlihatkan video lagu “anak gembala”
5. Guru memberikan apersepsi dengn menanyakan apa yang dilakukan anak dalam video lagu anak gembala. Kemudian mengaitkannya dengan materi tentang pemanfaatan potensi untuk kegiatan ekonomi.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran
10 menit
Inti 1. Guru mengeksplorasi pengetahuan awal siswa dengan memberikan kuis puzzle. (eksplorasi) (engagement)
2. Guru menjelaskan topik yang akan dibahas dengan mengaitkannya dengan puzzle yang telah disusun siswa (eksplorasi) (engagement)
3. Guru menayangkan sebuah video yang terkait dengan kegiatan ekonomi yang dekat dengan kehidupan siswa. (eksplorasi)(exploration)
4. Guru menjelaskan materi dengan media audio visual
5. Guru menayangkan video contoh pemanfaatan potensi daerah untuk kegiatan ekonomi dalam berbagai bidang.
6. Siswa membentuk kelompok yang terdiri dari 4-5 orang siswa secara heterogen.(elaborasi)(exploration) 7. Guru meminta siswa untuk mengerjakan
lembar kerja kelompok. (elaborasi)(eksploration)
8. Guru membimbing dan mengarahkan siswa dalam kegiatan pembelajaran dalam kelompok.(eksplorasi)
9. Siswa menjelaskan hasil kerja kelompok mereka(elaborasi)(explaination)
10. Guru memberikan penjelasan tambahan (eksplorasi)(explaination)
11. Guru memberikan LKS sebagai penerapan yang telah dipelajari siswa hari ini. (eksplorasi)(elaboration) 12. Siswa mengerjkan LKS(elaborasi) 13. Guru membantu peserta didik untuk
melakukan refleksi dengan menanyakan hal-hal yang belum dipahami oleh siswa.(evaluation)
Penutup 1. Guru dan siswa bersama-sama menarik kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. (Konfirmasi)
2. Siswa mengerjakan soal evaluasi (tes siklus 3). (evaluation)
3. Guru memberikan tugas/ PR sebagai tindak lanjut.
4. Guru membimbing siswa berdoa dan menutup pembelajaran.
20 menit
3.2.3.3Observasi
Selama penelitian berlangsung peneliti bersama kolaborasi melakukan pengamatam proses pembelajaran, aspek-aspek yang diamati meliputi:
a. melakukan pengamatan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual;
b. melakukan pengamatan aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual;
c. melakukan pengamatan karakter siswa dan psikomotorik siswa;
d. melakukan penilaian dengan memberikan lembar soal evaluasi kepada siswa untuk mengukur tingkat pemahaman siswa;
e. memberikan angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran yang telah berlangsung.
3.2.3.4Refleksi
Setelah melaksanakan kegiatan belajar mengajar, peneliti bersama kolaborator melakukan kegiatan refleksi, sebagai berikut :
a. mengadakan evaluasi proses dan hasil pembelajaran serta efek tindakan terhadap siklus ketiga;
b. mengkaji pelaksanaan pembelajaran pada siklus ketiga; c. menyusun laporan jika indikator keberhasilan sudah tercapai.
3.3 TEMPAT PENELITIAN
Penelitian dilakukan di SDN Kalibanteng Kidul 01 Kecamatan Semarang Barat, Kota Semarang.
3.4 SUBJEK PENELITIAN
Subjek dalam penelitian ini adalah guru dan siswa, dengan rincian sebagai berikut :
3.3.1 Guru
Identitas guru :
Nama : Latifatussa’diyah
NIM : 1401411440
Jabatan : Guru Kelas dan Peneliti 3.3.2 Siswa
Siswa kelas IVB sebanyak 43 siswa yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan. Penelitian ini dilaksanakan di SDN Kalibanteng Kidul 01.