METODE PENELITIAN
3.5 VARIABEL PENELITIAN
Variabel tindakan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a. Model pembelajaran Learning Cycle
b. Media Audio Visual
Variabel masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut :
a. Keterampilan guru dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IVB SDN Kalibanteng Kidul 01
b. Aktivitas siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IVB SDN Kalibanteng Kidul 01
c. Hasil belajar siswa dalam pembelajaran IPS pada siswa kelas IVB SDN Kalibanteng Kidul 01.
3.6 DATA DAN TEKNIK PENGUMPULAN DATA
3.6.1 Sumber Data
Data yang dibutuhkan dalam penelitian ini dapat dikumpulkan atau diperoleh dari berbagai sumber data. Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data dapat diperoleh (Widoyoko, 2014: 29). Adapun penjelasannya adalah sebagai berikut:
a. Guru
Peneliti akan mendapatkan sumber data yang berasal dari guru kolaborator dengan menggunakan lembar observasi keterampilan guru dalam pembelajaran selama siklus pertama, kedua, dan ketiga dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual.
b. Siswa
Sumber data siswa kelas IVB SDN Kalibanteng Kidul 01 sebanyak 43 orang yang terdiri dari 22 siswa laki-laki dan 21 siswa perempuan, didapat dari hasil observasi siklus pertama, kedua dan ketiga serta hasil tes akhir.
c. DataDokumen
Sumber data dokumen berupa data awal nilai hasil tes guru sebelum dilakukan tindakan.
d. CatatanLapangan
Dalam penelitian ini peneliti juga menggunakan sumber data yang berupa catatan lapangan. Catatat lapangan berisi rangkuman seluruh data lapangan yang terkumpul selama sehari atau periode tertentu (Trianto, 2012:57). Catatan lapangan berasal dari catatan selama proses pembelajaran berupa data keterampilan guru, aktivitas siswa, dan respon siswa dalam mengikuti pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual.
3.6.2 Jenis Data a. Data Kuantitatif
Data berjenis kuantitatif adalah data yang berbentuk bilangan. (Herrhyanto dan Hamid.2007: 1.3). Data ini dianalisis menggunakan statistik deskriptif seperti mencari rerata skor dan presentase keberhasilan belajar. Misalnya mencari rerata, prosentase keberhasilan belajar, dan lain-lain. Jadi data kuantitatif dapat diperoleh dari hasil belajar siswa selama dua siklus dalam mengikuti Mata Pelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual.
b. Data Kualitatif
Data kualitatif adalah data yang berbentuk kategori atau atribut (Herrhyanto dan Hamid.2007: 1.3). Jadi data kualitatif diperoleh dari hasil observasi dengan menggunakan lembar pengamatan keterampilan guru, aktivitas siswa, wawancara, angket, serta catatan lapangan dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual.
3.6.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dilakukan dengan teknik tes dan non tes. Sumber data adalah tempat didapatkanya data yang dibutuhkan atau diinginkan. Poerwanti (2008: 4-3) menjelaskan tes adalah himpunan pertanyaan yang harus dijawab atau yang harus ditanggapi peserta tes dengan tujuan untuk mengukur indikator pencapaian kompetensi peserta tes. Penelitian ini menggunakan teknis tes untuk mengukur hasil belajar siswa. Adapun penjelasan dari masing-masing teknik tersebut adalah sebagai berikut:
a. Teknik Tes
Ada 2 macam tes menurut Trianto (2012:62), yaitu : (1) tes produk untuk mengukur aspek kognitif yang telah dimiliki siswa; dan (2) tes proses bertujuan untuk mengetahui kemampuan keterampilan proses pada siswa. Dalam menggunakan metode tes, peneliti menggunakan instrumen berupa tes atau soal-soal tes. Dalam penelitian ini, tes yang digunakan adalah tes tertulis, berupa tes atau soal evaluasi yang diberikan diakhir pertemuan.Tes ini bertujuan untuk mengukur sejauh mana siswa memahami materi aktivitas ekonomi dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audiovisual.
b. TeknikNontes
Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini adalah observasi, wawancara, angket, catatan lapangan, dan dokumentasi.
3.6.3.1Observasi
Observasi merupakan suatu teknik atau cara mengumpulkan data dengan jalan mengadakan pengamatan terhadap kegiatan yang sedang berlangsung (Sukmadinata, 2013: 220). Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk menggambarkan keterampilan guru dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audio visual, selain itu peneliti juga menggunakan
lembar wawancara guru dan siswa untuk mengetahui sejauh mana guru dapat menerapkan model learning cycle dan media audiovisual dalam pembelajaran IPS tersebut.
3.6.3.2Dokumentasi
Arikunto (2010: 201) menjelaskan bahwa dokumentasi dari asal katanya dokumen, yang artinya barang-barang tertulis. Didalam melaksanakan metode dokumentasi, peneliti menyelidiki benda-benda tertulis seperti buku-buku, majalah, dokumen, peraturan-peraturan, notulen rapat, catatan harian, dan sebagainya. Dokumentasi merupakan suatu teknik pengumpulan data dengan menghimpun dan menganalisis dokumen-dokumen, baik dokumen tertulis, gambar maupun elektronik. Dalam penelitian ini, metode dokumentasi digunakan untuk mendapatkan data tentang: nilai sebelum tindakan dilakukan, keterampilan
guru dalam pembelajaran, aktivitas siswa dan respon siswa dalam pembelajaran IPS melalui model learning cycle dan media audiovisual.
3.6.3.3Catatan Lapangan
Catatan lapangan dipakai untuk memperoleh data objektif yang tidak tidak dapat terekam melalui lembar observasi, seperti aktivitas siswa selama pemberian tindakan berlangsung, reaksi mereka, atau petunjuk-petunjuk lain yang dapat dipakai sebagai bahan dalam analisis dan untuk keperluan refleksi (Suhardjono, 2014: 78). Catatan lapangan keterampilan guru yang diamati meliputi delapan keterampilan mengajar atau keterampian guru dalam melakukan pembelajaran dengan menggunakan media pemanfaatan benda-benda di sekitar, sedangkan cacatan lapangan aktivitas siswa berupa delapan aktivitas siswa.
3.6.3.4Angket
Poerwanti (2008: 3.26) menjelaskan bahwa dalam menyusun angket bisa menggunakan pertanyaan yang memerlukan jawaban terbuka (seperti mengisi bagian yang kosong atau jawaban bebas) atau jawaban tertutup (pilihan ganda, skala, dichotomous, rangking, dsb). Angket dalam penelitian ini, berisi sejumlah pertanyaan atau pernyataan yang harus dijawab atau direspon oleh responden. Pertanyaan dapat berupa pertanyaan terbuka (seperti mengisi bagian yang kosong atau jawaban bebas) atau pertanyaan tertutup (pilihan ganda, skala, dichotomous, rangking dan sebagainya). Penelitian ini menggunakan angket respon siswa untuk mengetahui respon siswa terhadap pembelajaran.