BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
3. Siklus II
Siklus II terdiri dari empat tahap yaitu: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan dan refleksi. Setiap tahapan akan diuraikan lebih akan terperinci.
a. Perencanaan
Hal yang dilakukan peneliti pada siklus I tidak jauh berbeda dengan siklus I. Penelitian siklus I dilaksanakan dua kali. Hal yang dilakukan penelilti pada tahap perencanaan ini adalah mengkaji Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, materi pokok, dan indikator yang akan
dicapai dan menyusun perangkat pembelajaran Silabus, RPP, LAS (Lembar Aktivitas Siswa), kisi-kisi soal, soal evaluasi, video cerita rakyat dan juga peralatan lain yang menjadi pendukung dalam penelitian tersebut. Perangkat pembelajaran tersebut kemudian divalidasi kepada dosen, kepala sekolah, dan guru. Peneliti juga menyusun angket minat belajar dan lembar pengamatan untuk mengukur minat siswa yang telah divalidasi oleh dosen.
Kompetensi dasar yang akan dicapai dalam siklus II adalah siswa mampu mengidentifikasi unsur cerita (tokoh, tema, latar, amanat).
b. Pelaksanaan
1) Siklus 2 Pertemuan 1
Siklus I pertemuan I dilaksanakan pada hari Selasa 1 April 2014 selama dua jam pelajaran (2 X 35 menit). Pelaksanaan pembelajaran mengacu pada RPP dan perangkat pembelajaran lainnya yang sudah disiapkan oleh peneliti. Materi pembelajaran yang akan dipelajari
menggunakan media audio visual berupa video cerita rakyat “Si kecil dari Sulawesi Selatan”. Kegiatan pembelajaran diawali dengan apersepsi. Guru
memberikan pertanyaan tentang cerita rakyat yang paling menarik menurut siswa dan melakukan permainan untuk menyebutkan cerita rakyat yang ada si Indonesia. Kemudian guru mengaitkan pertanyaan tadi dengan tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran yaitu, menyebutkan tokoh, latar tempat, latar waktu dan tema dari cerita yang telah disimak.
Selanjutnya guru memberikan penjelasan mengenai unsur cerita (tokoh, latar, tema) dengan menggunakan power point. Kegiatan
dilanjutkan dengan menyimak cerita dari video “Si Kecil” yang diputarkan guru. Siswa diberi tugas untuk menuliskan hal-hal penting mengenai tokoh, latar dan tema dari cerita yang telah disimak. Setelah itu siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru pada lembar jawaban yang telah disediakan dan membacakan hasilnya di depan kelas.
Kegiatan pembelajaran diahkiri dengan kegiatan tanya jawab kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
2) Siklus 2 Pertemuan II
Siklus I pertemuan II dilaksanakan pada hari Jumat 4 April 2014 selama dua jam pelajaran (2 X 35 menit). Pelaksanaan pembelajaran mengacu pada RPP dan perangkat pembelajaran lainnya yang sudah disiapkan oleh peneliti. Materi pembelajaran yang akan dipelajari menggunakan media audio visual berupa video cerita rakyat “Si Kecil”.
Kegiatan pembelajaran diawali dengan menyanyikan lagu gubahan yang berkaitan dengan materi pembelajaran. Kegiatan pembelajaran
menggunakan media audio visual berupa video cerita rakyat “Si Kecil”.
Guru menyampaikan tujuan yang hendak dicapai dalam pembelajaran yaitu, menyebutkan tokoh, watak dan amanat dari cerita yang telah disimak.
Selanjutnya guru memberikan penjelasan mengenai unsur cerita (tokoh, latar, tema) dengan menggunakan power point. Kegiatan dilanjutkan dengan menyimak cerita dari video “Si Kecil” yang diputarkan
guru. Siswa diberi tugas untuk menuliskan hal-hal penting mengenai tokoh, watak dan amanat dari cerita yang telah disimak. Siswa kemudian membuat mind map yang berkaitan dengan unsur cerita (tokoh, latar, tema) dari cerita “Si Kecil‟ secara berpasangan. Hasil berupa mind map
dipresentasikan di depan kelas lalu dikumpulkan.
Setelah itu siswa menjawab pertanyaan yang diberikan guru pada lembar evaluasi yang telah disediakan. Kegiatan diahkiri dengan kegiatan tanya jawab tentang kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan dan membuat kesimpulan mengenai materi yang telah dipelajari.
c. Pengamatan 1. Minat
Dari hasil pengamatan proses pembelajaran dan kuesioner menunjukkan bahwa pelaksanaan proses pembelajaran sudah bisa diatasi. Pada siklus ini interaksi antara guru dan siswa sudah berjalan baik. Siswa terlihat antusias selama proses pembelajaran berlangsung. Siswa mengajukan pertanyaan kepada guru mengenai materi yang dijelaskan. Pada waktu guru memberikan tugas, siswa langsung mengerjakan tanpa mengeluh, ,membuat catatan mengenai materi yang dipelajari dan berkonsentrasi mengikuti pelajaran, walaupun teman-temannya
mengganggu.beberapa kendala yang muncul di siklus I sudah berkurang pada siklus II ini. Untuk hasil yang lebih jelas dapat dilihat pada lampiran 25 halaman164.
2. Kemampuan Menyimak
Pada ahkir siklus II ini peneliti juga memberikan soal evaluasi di ahkir siklus yang digunakan untuk mengukur kemampuan siswa dalam
menyimak cerita rakyat “Si Kecil”. Berikut ini adalah data yang diperoleh dari hasil evaluasi siswa di ahkir siklus II:
Berdasarkan hasil menyimak siklus II dapat diketahui bahwa jumlah siswa yang mencapai KKM (65) sebanyak 21 siswa dengan nilai rata-rata sebesar 81,41. Nilai tertinggi yaitu 94 dan nilai terendah yaitu 64. Untuk lebih jelasnya dapat dilihat pada lampiran 13 halaman 142.
d. Refleksi
Proses pembelajaran yang dilakukan pada siklus II dinilai sudah cukup baik dan sesuai dengan yang direncanakan dalam RPP. Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, siswa aktif dalam menjawab pertanyaan yang diberikan guru. Siswa masih ingat tentang materi yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Siswa juga lebih antusias dalam menyimak video.Video yang diputarkan merupakan cerita baru dan durasi waktunya tidak terlalu panjang. Siswa merasa penasaran dengan isi videonya sehingga siswa memperhatikan dengan teliti semua isi dalam video. Siswa yang mengalami kesulitan belajar juga perlahan-lahan sudah
bisa mengikuti semua kegiatan pembelajaran dengan penuh semangat. Siswa ini juga mau bertanya jika mengalami kesulitan dalam proses mengerjakan tugas. Tetapi terdapat beberapa kendala yang berkaitan dengan siswa ini, tulisan siswa ini kurang rapi sehingga sulit untuk dibaca dan waktu untuk mengerjakan tugas pun lebih lama dibanding dengan siswa yang lain.
Selama proses pembelajaran sangat terlihat perbedaannya antara siklus I dan siklus II, siswa semakin antusias dalam mengikuti pembelajaran, aktif bertanya dan fokus dalam proses pembelajaran.
