KELAS IV SEMESTER 1 TAHUN PELAJARAN 2014/2015
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil belajar
1. Struktur Bunga
Bunga lengkap memiliki bagian-bagian sebagai berikut:
a. Kelopak, umumnya berwarna hijau dan berfungsi menutup bunga disaat masih kuncup.
b. Mahkota, merupakan bagian bunga yang indah dan berwarna-warni.
c. Benang sari dengan serbuk sari sebagai alat kelamin jantan. d. Putik sebagai alat kelamin betina.
e. Dasar dan tangkai bunga sebagai tempat kedudukan bunga.
Bunga yang memiliki tangkai, kelopak, mahkota, benang sari, dasar bunga, dan putik disebut bunga sempurna. Jika memiliki semua bagian kecuali putik, maka disebut bunga jantan. Jika memiliki semua bagian kecuali benang sari, maka disebut bunga betina. Bunga yang memiliki benang sari dan putik disebut bunga hermafrodit.
2. Fungsi Bunga
Fungsi bunga yang utama adalah sebagai alat perkembangbiakan generatif. Perkembangbiakan generatif merupakan perkembangbiakan yang didahului pembuahan. Pada tumbuhan berbunga, pembuahan yang terjadi didahului dengan penyerbukan. Penyerbukan adalah peristiwa jatuhnya kepala serbuk sari ke kepala putik.
Bagian bunga yang paling menarik adalah mahkota. Mahkota yang indah dan berbau menyengat menarik perhatian serangga, seperti kupu-kupu, kumbang, dan lebah. Akibatnya, tanpa disadari proses penyerbukan terjadi. Sedangkan bagi manusia bunga dapat dimanfaatkan sebagai hiasan, perlengkapan upacara adat, dan bahan rempah-rempah.
Kegiatan Langkah-langkah Pembelajaran Waktu
Pendahuluan 1. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam dan menanyakan kabar para siswa.
2. Melakukan kegiatan absensi.
3. Melakukan pengkondisian kelas agar semua siswa siap untuk menerima pelajaran hari ini.
4. Guru mengorganisasikan siswa ke dalam beberapa kelompok.
5. Memotivasi siswa dengan meminta siswa mengamati lingkungan sekitar kelas dan bertanya jawab mengenai tumbuhan yang ada disana.
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran yang akan dicapai pada hari ini.
5 Menit
Inti Tahapan KPS Deskripsi Kegiatan 55 Menit
1. Observasi 1. Guru mengeluarkan tanaman lengkap, yang memiliki akar, batang, daun, dan juga
bunga.
2. Kemudian guru meminta siswa untuk mengamatinya dengan panca indera.
3. Setelah melakukan pengamatan guru meminta siswa untuk menyebutkan bagian-bagian tumbuhan dari pohon tersebut.
4. Guru meminta pendapat siswa bagian mana dari tanaman tersebut yang terlihat paling menarik.
5. Guru menjelaskan salah satu bagian dari tumbuhan yang terlihat menarik yaitu bunga.
Guru menjelaskan struktur dan jenis bunga, seperti bunga sempurna dan bunga tidak sempurna dengan memperlihatkan gambar bunga-bunga tertentu yang terdapat pada
2. Interpretasi 3. Prediksi 4. Mengajukan Pertanyaan 5. Hipotesis 6. Merencanakan Percobaan 7. Menggunakan Alat dan Bahan
7. Guru meminta siswa untuk mengamati bagian-bagian yang terdapat dalam bunga tersebut.
8. Mengemukakan apa yang mungkin terjadi pada keadaan yang belum diamati siswa.
9. Bertanya jawab dengan siswa mengenai bunga yang siswa amati disekitar kelas.
10.Siswa bertanya kepada guru mengenai “bagaimana cara membedakan bunga yang
sempurna dan tidak sempurna?”, atau yang lainnya.
11.Guru meminta siswa untuk berhipotesis mengenai pertanyaan tersebut, sesuai dengan pengetahuan mereka.
12.Siswa memprediksi dengan memberi jawaban yang beragam.
13.Guru melakukan pembuktian atas hipotesis-hipotesis yang siswa berikan.
14.Guru mengajak siswa untuk melakukan percobaan/eksperimen terkait pertanyaan siswa.
15.Perwakilan dari tiap kelompok mengambil alat dan bahan yang dibutuhkan, dan mempersiapkannya.
16.Menentukan hal yang akan diteliti, yaitu mengenai “Mengamati Bagian-bagian Bunga”.
17.Guru membagikan LKS kepada masing-masing kelompok.
18.Melakukan percobaan/eksperimen dengan alat dan bahan yang sudah disiapkan.
19.Guru membimbing serta memfasilitasi tiap kelompok dalam melakukan
9. Menerapkan Konsep
10.Komunikasi
sempurna.
21.Siswa mencari perbedaan/persamaan pada gambar.
22.Siswa mencari dasar pengelompokkan.
23.Masing-msing kelompok diminta untuk mengklasifikasikan/mengelompokkan
bunga berdasarkan jenisnya.
24.Siswa dapat menerapkan konsep pada situasi baru.
25.Menggunakan konsep pada pengalaman baru untuk menjelaskan apa yang sedang terjadi.
26.Setelah bermain game, guru meminta satu/dua kelompok untuk mempresentasikan
hasil diskusinya.
27.Kelompok lain dipersilahkan untuk menanggapi dengan memberikan pendapat, kritik, maupun pertanyaan.
Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang telah mempresentasikan pekerjaannya, misalnya pujian atau bentuk penghargaan lain yang relevan kepada kelompok yang berkinerja baik. Kemudian guru memberikan penguatan terkait penjelasan yang siswa presentasikan.
Penutup 1. Guru bersama siswa menyimpulkan hasil pembelajaran dengan mengacu pada indikator hasil belajar.
2. Menutup kegiatan pembelajaran dengan doa dan salam.
2. Buku Guru Kelas IV SD/MI
3. Lembar Kerja Siswa
4. Gambar beberapa bunga
5. Bunga asli (sempurna dan tidak sempurna)
Alat dan Bahan (Media) :
1. Bunga kembang sepatu, mawar, dan melati.
2. Alat tulis Penilaian : 1. Teknik Penilaian - Tes tertulis - Lembar Observasi KPS 2. Bentuk Instrumen - Pilihan Ganda Daftar Pustaka :
Sriwilujeng, Dyah, dkk. 2013. Pembelajaran Tematik Terpadu Ilmu Pengetahuan Alam untuk SD/MI Kelas IV Semester I. Malang: Esis, Erlangga.
Mengetahui,
Wali Kelas IV Peneliti
Nama :
Kelas :
Kelompok : Hari/Tanggal :
Sub Pokok Bahasan : Akar pada tumbuhan
Alokasi Waktu : 25 Menit
Tujuan Kegiatan
Mengetahui struktur, jenis, serta fungsi akar pada tumbuhan. Petunjuk
Bacalah dengan seksama langkah-langkah kerja sebelum kalian manjawab pertanyaan. Bacalah setiap pertanyaan dengan seksama. Gunakan buku siswa sebagai penuntun dalam mengerjakan pertanyaan. Silahkan bekerja sama dengan anggota kelompok lain dan berhati-hatilah dalam melakukan percobaan ini.
Tahapan-tahapan KPS : 1. Observasi
- Guru menunjukkan tanaman yang lengkap. - Amatilah bagian-bagian dari tanaman tersebut! 2. Klasifikasi
- Guru menjelaskan tentang jenis-jenis akar.
- Perhatikan gambar-gambar berikut, kelompokkan gambar sesuai dengan jenis akarnya.
3. Interpretasi
- Tuliskan hasil dari pengamatan kalian!
Bagaimana tanaman bisa hidup dan terus tumbuh? - Kemukakan pendapat kalian!
. 5. Mengajukan Pertanyaan
- Apa yang terjadi jika tanaman tidak memiliki akar? - Apa fungsi akar bagi tumbuhan?