No Nama siswa No item Jml Ket
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 1 Nuel 1 2 4 5 2 4 4 5 2 2 4 1 4 1 4 5 2 5 4 1 2 5 1 1 71 TS 2 Dwi. L 2 1 5 5 2 5 2 5 2 4 5 2 4 4 1 4 2 5 4 4 4 2 2 4 80 CS 3 Jantur 1 2 2 2 2 1 2 2 4 5 5 2 4 2 1 4 4 5 4 2 5 5 2 4 72 TS 4 Nando 5 1 2 4 2 1 2 2 5 5 5 5 2 2 4 5 2 1 2 2 2 5 5 0 71 TS 5 Anton 1 2 1 2 4 4 2 2 4 2 4 4 2 2 4 4 4 2 4 4 4 4 4 4 74 TS 6 Tegar 2 4 5 5 2 5 5 5 1 1 5 4 1 4 2 1 1 2 2 1 5 4 2 2 71 TS 7 Andre 1 2 1 5 2 5 4 4 5 5 5 1 4 2 2 5 2 2 5 2 4 5 1 5 79 S 8 Eglan 2 2 2 4 2 4 2 4 2 4 4 4 4 4 2 4 2 4 4 2 4 4 2 1 73 TS
17 Lius 2 5 2 4 2 5 4 4 5 4 5 2 5 4 4 5 2 4 4 4 2 5 2 5 90 CS
18 Uril 1 1 2 2 2 4 2 5 4 4 4 4 2 1 2 5 1 1 5 1 2 4 1 1 61 STS 19 Dena 2 1 4 5 2 5 1 5 1 5 5 4 2 2 1 5 2 5 4 2 1 5 1 0 70 TS
Jumlah skor 1392
54 nilai yang terkait dengan peraturan perundang- undangan pada kelas V di SD Kanisius Jomegatan masih sangat rendah, hal ini ditunjukkan dari hasil kriteria yang diperoleh siswa yang menunjukkan jumlah siswa yang memnuhi kriteria cukup sadar hanya berjumlah 6 siswa dan 13 siswa tidak memenuhi kriteria tidak sadar.
4.1.2. Siklus I
Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 22 Agustus 2014. Penelitian ini dilaksanakan dalam 1 kali pertemuan dalam satu siklus dengan waktu 3Jp. Data penelitian diperoleh melalui siklus pertama yang terdiri dari empat tahap. Tahapan- tahapan tersebut yaitu:
a. Penjelasan sklus I 1. Perencanaan
Tahap pertama yang dilakukan oleh peniliti meliputi perintaan ijin kepada kepala sekolah untuk melaksanakan penelitian di SD Kanisius Jomegatan. Permintaan ijin tersebut dilakukan peneliti pada bulan mei 2014. Setelah kepala sekolah memberikan ijin untuk melakukan penelitian, kemudian peneliti menemui guru PKn kelas IV untuk berdiskusi meneutkan waktu untuk pengumpulan data awal dengan wawancara. Onservasi data dokumentasi dan nilai. Pengumpulan data awal berlangsung pada tanggal 26 Juni 2014.
Berdasarkan data yang diperoleh, peneliti menemukan masalah yang perlu diatasi dalam proses belajar mengajar PKn kelas V berkaitan dengan model pembelajaran Paradigma Pedagogi Reflektif yang sudah ada di sekolah tersebut namun dalam pelaksanaannya masih belum maksimal, pihak guru masih menggunakan model pembelajaran yang konvensional. Setelah berdiskusi dengan guru peneliti memutuskan untuk mengatasi masalah tersebut dengan menerapkan PPR secara maksimal.
Pada tahap perencanaan ini peneliti berkomunikasi dengan guru untuk menentukan materi pembelajaran yang akan diajarkan yaitu tentang peraturan perundang- undangan yang terdiri dari pengertian
55 pusat dan daerah. Setelah memahami materi pembelajaran yang akan diajarkan peneliti mempersiapkan instrument pembelajaran yang akan diajarkan, peneliti mempersiapkan instrument perangkat pembelajaran: Silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, Media pembelajaran berupa Kartu dan papan pengelompokkan, Lembar Kerja Siswa, soal evaluasi.
Peneliti membuat silabus dan RPP berdasarkan format yang digunkan di SD Kanisius Jomegatan dan untuk media pembelajaran guru dan peneliti memutuskan untuk membuat media pembelajaran sesuai dengan materi yang ada di buku paket yang diterbitkan oleh yayasan Kanisius.
2. Pelaksanaan
Pelaksanaan pada tahap siklus I dilakukan sebanyak 1 kali pertemuan dan pertemuan tersebut dilaksanakan selama 3JP (3x 35menit). Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Jumat Tanggal 22 Agustus 2014 dengan sub pokok materi pembelajaran mengenai pengertian peraturan perundang- undangan, tata urutan peraturan perundang- undangan tingkat pusat dan daerah serta pelaksanaan evaluasi dan penyebaran skala sikap dilakukan di akhir proses pembelajaran. Adapun rangkuman kegiatan pembelajaran selama siklus I dapat dilihat pada lampiran RPP siklus I.
3. Pengamatan
Pada tahap ini, peneliti melakukan observasi selama kegiatan pembelajaran berlangsung, kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengetahui partispasi siswa atau keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran PKn. Hasil dari pengamatan siklus I antara lain ada 1 siswa yang mengkondisikan siswa lain untuk menjaga ketenangan ketika kegiatan pembelajaran akan dimulai, 5 orang yang mengungkapkan pendapat, 2 orang yang melakukan Tanya jawab dengan guru atau teman, 3 orang menulis laporan hasil diskusi, 19 anak mengungkapkan refleksi secara lisan. Dari obeservasi dapat
56 melakukan refleksi lisan diakhir pembelajaran.
4. Refleksi
Pelaksanaan siklus I telah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh peneliti. Pertemuan pertama dilakukan tanggal 22 Agustus 2014. Aktivitas pembelajaran pada pertemuan pertama adalah memahami pengertian peraturan perundang- undangan dan tata urutan peraturan perundang- undangan tinglkat pusat dan daerah. Siswa mengelompokkan tata urutan peraturan perunfang- undangan pusat dan daerah, kemudian siswa juga berdiskusi mengenai peraturan- peraturan tingkat pusat dan daerah kemudian siswa menuliskan hasil diskusi di depan kelas. Ketika pembahasan mengenai tata urutan peraturan perundang- undangan siswa cepat memahami dikarenakan dengan kartu pengelompokkan siswa dapat dengan mudah mengingat urutan urutan dari setiap peraturan. Ketika berdiskusi terkendala oleh beberapa siswa yang tidak melakukan diskusi dengan maksimal sehingga keadaan kelas menjadi cukup ramai.
b. Hasil siklus I
Hasil dari pernyataan skala sikap yang diisi oleh siswa pada penelitian siklus I ini adalah tentang kesadaran akan nilai globalisasi. Berikut ini adalah hasil dari perhitungan indikator 1 sampai 5 antara lain:
Tabel 4.8. skala sikap siklus I indikator 1 peningkatan nilai sebagai kulaitas yang perlu diusahakan
57 7 9 11
1 Nuel 2 4 4 10 Cukup sadar
2 Dwi. L 2 4 5 11 Cukup sadar
3 Jantur 2 4 5 11 Cukup sadar
4 Nando 2 4 5 11 Cukup sadar
5 Anton 2 4 4 10 Cukup sadar
6 Tegar 4 4 5 13 Sangat sadar
7 Andre 4 5 5 14 Sangat sadar
8 Eglan 2 4 4 10 Cukup sadar
9 Yessa 4 4 5 13 Sangat sadar
10 Noe 4 4 5 13 Sangat sadar
11 Niken 4 4 4 12 Cukup sadar
12 Rinto 4 4 4 12 Cukup sadar
13 Arya 2 4 5 11 Cukup sadar
14 Sony 2 5 5 12 Sadar
15 Dwi. K 1 1 5 7 Tidak sadar
16 Senol 2 4 5 11 Cukup sadar
17 Uril 2 4 4 10 Cukup sadar
18 Yefi 2 2 4 8 Tidak sadar
19 Dena 2 1 5 8 Tidak sadar
Jumlah skor 207
Jumlah siswa cukup sadar 16
Persentase siswa yang minimal cukup sadar 84,21%
Tabel 4.8. diatas menunjukan bahwa tingkat kesadaran siswa di SD Kansius Jomegatan setelah melaksanakan siklus I pada indikator 1 adalah 82,41% atau 16 siswa yang cukup sadar dengan nilai yang terkait dengan peraturan perundang- undangan. Sedangkan rata- rata kesadaran siswa pada indikator peningkatan nilai sebagai kulaitas yang perlu diusahakan adalah 9,47 atau cukup sadar.
Tabel 4.9. skala sikap siklus I indikator 2 peningkatan nilai yang menajdi daya tarik manusia untuk mewujudkannya No Nama siswa No item total Keterangan
58
2 Dwi. L 1 5 6 Tidak sadar
3 Jantur 4 4 8 Sadar
4 Nando 4 4 8 Sadar
5 Anton 2 4 6 Sadar
6 Tegar 4 4 8 Sadar
7 Andre 1 5 6 Tidak sadar
8 Eglan 2 4 6 Tidak sadar
9 Yessa 4 5 9 Sangat sadar
10 Noe 1 5 6 Tidak sadar
11 Niken 4 5 9 Sangat sadar
12 Rinto 4 4 8 Sadar
13 Arya 4 4 8 Sangat sadar
14 Sony 2 5 7 Cukup sadar
15 Dwi. K 4 5 9 Sangat sadar
16 Senol 1 4 5 Sangat tidak sadar
17 Uril 1 5 6 Tidak sdaar
18 Yefi 2 2 4 Tidak sadar
No Nama siswa
19 Dena 5 5 10 Sangat sadar
Jumlah skor 137
Jumlah siswa cukup sadar 12 Persentase siswa yang minimal cukup sadar 63,15%
Tabel4.9. diatas menununjukkan bahwa kesadaran di SD Kanisius jomegatan setalh melaksanakan siklus 1 pada indikator 2 adalah 63,15% atau 12 siswa yang cukup cukup sadar dengan nilai yan terkait dengan peraturan perundang- undangan. Sedangkanrata- rata kesadaran siswa pada indikator peningkatan nilai yang menjadi daya tarik manusia untuk mewujudkannya adalah 6,21 atau cukup sadar.
Tabel 4.10. Skala sikap siklus I indikator 3 peningkatan saran serta cara yang diperlukan demi terwujudnya nilai yang akan dituju
No Nama siswa No item Total Keterangan
2 4 8 10 12 13 16 20
59 3 Jantur 2 5 5 1 1 2 5 2 23 Tidak sadar 4 Nando 4 4 2 2 4 1 4 5 26 Tidak sadar 5 Anton 2 2 2 4 4 4 4 4 26 Tidak sadar 6 Tegar 5 4 1 2 5 1 2 4 24 Tidak sadar 7 Andre 4 5 4 4 4 5 5 5 36 Sangat sadar 8 Eglan 2 4 4 4 4 2 4 2 26 Tidak sdaar 9 Yessa 4 5 1 2 4 4 5 4 28 Cukup sadar 10 Noe 5 5 5 5 5 5 5 1 36 Sangat sadar 11 Niken 2 5 5 4 4 4 2 4 30 Cukup sadar 12 Rinto 5 2 5 4 4 4 2 4 30 Cukup sadar 13 Arya 2 4 4 4 2 4 4 4 28 cukup sadar 14 Yefi 2 4 4 5 1 2 4 1 23 Tidak sadar 15 Dwi. K 1 5 5 5 4 2 5 5 32 Sangat sadar 16 Uril 2 4 4 4 4 2 4 2 26 Tidak sadar 17 Senol 2 5 5 4 4 4 4 2 30 Sangat sadar 18 Sony 5 1 5 5 2 5 5 1 29 Cukup sadar 19 Dena 1 4 5 5 1 2 5 5 28 Cukup sadar
Jumlah skor 539
Jumlah siswa yang minimal cukup sadar 11 Persentase siswa yang mnimal cukup sadar 57,89%
Tabel 4.10. diatas menunjukkan bahwa kesadaran siswa di SD Kanisius Jomegatan setelah melakukan siklus 1 pada indikator 3 adalah 57,89% atau 11 siswa cukup sadar dengan nilai yang terkait dengan peraturan perundang- undangan. Sedangkan rata- rata kesadaran siswa pada indikator peningkatan sarana serta cara yang perlu diusahakan demi terwujudnya nilai yang akan dituju adalah 27,52 atau cukup sadar.
Tabel 4.11. skala sikap siklus I indikator 4 peningkatan sikap demi terwujudnya nilai yang diharapkan
No Nama siswa
No item Total keterangan
5 6 15 19 21 22 23
1 Nuel 4 5 4 5 4 5 4 31 Sangat sadar 2 Dwi. L 1 5 2 1 4 5 5 23 Cukup sadar 3 Jantur 5 4 5 1 4 5 5 29 Sadar
60 5 Anton 4 5 2 4 4 4 4 27 Cukup sadar
6 Tegar 1 2 1 5 2 4 1 16 Sangat tidak sadar 7 Andre 4 4 2 4 4 4 4 26 Cukup sadar 8 Eglan 2 4 4 4 2 4 2 22 Tidak sadar 9 Yessa 4 5 1 1 5 5 4 25 Cukup sadar
10 Noe 4 5 5 5 4 4 4 31 Sadar
11 Niken 4 4 2 5 4 4 4 27 Cukup sadar 12 Rinto 2 5 4 2 4 4 4 25 Cukup sadar 13 Arya 2 4 4 1 2 4 1 18 Sangat tidak sdar 14 Yefi 4 4 2 4 2 5 2 20 Sangat tidak sadar 15 Dwi. K 5 4 5 5 5 5 5 34 Sangat sadar 16 Sony 2 5 1 4 2 5 2 21 Tidak sadar 17 Senol 2 5 2 2 4 4 5 24 Cukup sadar 18 Uril 1 5 1 4 2 5 2 24 Cukup sadar 19 Dena 1 5 1 4 1 5 1 18 Sangat tidak sadar
Jumlah siswa skor 473
Jumlah siswa yang inimal cukup sadar 13 Persentase siswa yang cukup sadar 73,68%
Tabel 4.11. diatas menunjukkan bahwa kesadara siswa di SD Kanisius Jomegatan setelah melakukan siklus 1 pada indikator 4 adalah 73, 68% atau 11 siswa cukup sadar nilai yang terkait dengan peraturan perundang- undangan. Sedangkan rata- rata yang diperlukan pada indikator demi terwujudnya nilai yang diharapkan adalah 23,15 atau cukup sadar.
Tabel 4.12. Skala sikap siklus I indikator 5 peningkatan tindakan yang perlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan
No Nama siswa No item Total Keterangan 3 14 17 24
1 Nuel 5 4 4 5 18 Sangat tidak sadar
2 Dwi. L 4 4 4 5 17 Sadar
3 Jantur 4 1 4 4 13 Cukup sadar
4 Nando 4 4 5 5 18 Sadar
61 7 Andre 2 4 4 4 14 cukup sadar
8 Eglan 2 4 4 2 12 Cukup sadar 9 Yessa 5 4 1 4 14 Cukup sadar
10 Noe 4 5 1 5 15 Cukup sadar
11 Niken 2 2 4 4 12 Cukup sadar
12 Rinto 4 4 4 5 17 Sadar
13 Arya 2 2 2 2 8 Sangat tidak sadar 14 Sony 5 5 5 1 16 Cukup sadar 15 Dwi. K 4 5 1 5 15 Cukup sadar 16 Senol 2 4 4 4 14 Cukup sadar 17 Uril 2 2 2 1 7 Sangat tidak sadar 18 Yefi 1 1 1 1 4 Sangat tidak sadar 19 Dena 1 1 1 1 4 Sangat tidak sadar
Jumlah skor 244
Jumlah siswa yang minimal cukup sadar 14 Persentase siswa cukup sadar 73,68%
Tabel 4.12. diatas menunjukkan bahwa kesadara siswa di SD Kandisius Jomegatan setelah melakukan siklus 1 pada indikator 5 adalah 73,68% atau 14 siswa cukup sadar dengan nilai yang terkait dengan peraturan perundang- undangan. Sedangkan rata- rata kesadaran yang diperlukan pada indikator peningkatan tindakan yang eperlu dilakukan demi terwujudnya nilai yang diharapkan adalah 11,42 atau cukup sadar.
5 Anton 10 Cukup sadar 6 Sadar 26 Tidak sadar 27 Cukup sadar 6 Tegar 13 Sangat sadar 8 Sadar 24 Tidak sadar 16 Sangat tidak sadar 7 Andre 14 Sangat sadar 6 Tidak sadar 36 Sangat sadar 26 Cukup sadar 8 Eglan 10 Cukup sadar 6 Tidak sadar 26 Tidak sdaar 22 Tidak sadar 9 Yessa 13 Sangat sadar 9 Sangat sadar 28 Cukup sadar 25 Cukup sadar 10 Noe 13 Sangat sadar 6 Tidak sadar 36 Sangat sadar 31 Sadar 11 Niken 12 Cukup sadar 9 Sangat sadar 30 Cukup sadar 27 Cukup sadar 12 Rinto 12 Cukup sadar 8 Sadar 30 Cukup sadar 25 Cukup sadar 13 Arya 11 Cukup sadar 8 Sangat sadar 28 cukup sadar 18 Sangat tidak sdar 14 Sony 12 Sadar 7 Cukup sadar 23 Tidak sadar 20 Sangat tidak sadar 15 Dwi. K 7 Tidak sadar 9 Sangat sadar 32 Sangat sadar 34 Sangat sadar 16 Senol 11 Cukup sadar 5 Sangat tidak sadar 26 Tidak sadar 21 Tidak sadar 17 Uril 10 Cukup sadar 6 Tidak sdaar 30 Sangat sadar 24 Cukup sadar 18 Yefi 8 Tidak sadar 4 Tidak sadar 29 Cukup sadar 24 Cukup sadar 19 Dena 8 Tidak sadar 10 Sangat sadar 28 Cukup sadar 18 Sangat tidak sadar