BAB V PENUTUP
Lampiran 6 Transkrip Pertemuan 1,2,dan 3
Transkip Pertemuan Pertama
Rabu,27 April 2016 pada pukul 07.15-08.35
G : Selamat pagi anak-anak. Bagaimana kabar kalian hari ini?
SS : Selamat Pagi, Bu.
S1 : Baik, Bu.
S2 : Luar biasa, Bu.
G : Hari ini siapa ya yang tidak masuk sekolah?
S3 : Nihil, Bu.
G : Siapa yang tahu hari ini kita mau ngapain ya?
SS : Belajar matematika, Bu.
G : Benar. Sebelum kita memulai pelajaran. Saya akan memperkenalkan diri terlebih dahulu. Nama saya : Raisa Dwi Kalistyani. Saya dari Universitas Sanata Dharma Yogyakarta.Kalian dapat memanggil saya Ibu Raisa. Saya disini akan membantu kalian dalam belajar matematika. Hari ini kita akan belajar matematika dengan materi bangun ruang sisi datar khususnya
bangun prisma. Sebelum memasuki materi saya akan menampilkan sedikit informasi yang ada di power point.
[Guru menampilkan power point yang berisi indikator dan tujuan pembelajaran. Lalu menjelaskan tentang 3C yaitu Competence,Concience, dan Compassion]
Siapa yang masih ingat kemarin kita belajar apa saja?
S4 : Kubus, Bu.
S5 : Balok, Bu.
S6 : Limas, Bu.
G : Jawaban kalian benar sekali. Contoh bangun yang kalian sebutkan termasuk bangun ruang sisi datar. Hari ini kita akan belajar tentang bangun prisma khususnya ciri-ciri prisma, unsur-unsur prisma, dan jaring-jaring prisma. Sebelum kita memasuki materi bangun prisma. Mari kita melihat power point.
[Guru menampilkan video mengenai contoh bangun prisma yang ada dikehidupan sehari-hari]
Setelah kalian melihat video diatas. Coba kalian sebutkan apa saja contoh bangun prisma yang ada dikehidupan sehari-hari?
S7 : Atap tenda, Bu.
S9 : Tempat tissue, Bu.
G : Jawaban kalian benar sekali. Atap tenda, coklat toblerone, dan tempat tissue merupakan contoh bangun prisma di kehidupan sehari-hari.
Setelah kalian mengetahui contoh bangun prisma di kehidupan sehari-hari. Sekarang saya akan membagikan LKS-1 , sebelum saya membagikan LKS-1 kalian akan masuk dalam kelompok yang diberi nama kelompok asal. Satu kelompok berisi 4-5 anggota dan terdapat 8 kelompok. Untuk lebih jelas silahkan kalian melihat daftar kelompok di power point.
[Guru menunjukkan daftar kelompok melalui power point]
S10 : Bu, kelompok 1 tempatnya dimana ya Bu?
G : Di pojok depan sebelah kiri.
S11 : Kalau kelompok 8, Bu?
G : Di pojok kanan belakang. Apakah kalian sudah masuk dalam kelompok?
SS : Sudah, Bu.
G : Baik kalau sudah berkumpul dengan kelompok. Saya akan membagikan LKS-1.
[Guru membagikan LKS-1, satu kelompok 1 bendel LKS-1]
G : Baik. Saya akan menjelaskan bagaimana aturan mengerjakannya. Apakah satu kelompok sudah dapat satu bendel LKS-1? Kalau sudah, Dalam satu bendel LKS-1 tersebut terdapat empat soal yang berbeda. Ada soal mengenai prisma segitiga, prisma segiempat, prisma segilima, dan prisma segienam. Sesudah kalian membagi tugas antar anggota kelompok. Kalian berkumpul untuk mendiskusikan LKS bersama kelompok baru yang disebut kelompok ahli . Didalam kelompok ahli kalian membahas materi sesudah membahas kalian kembali ke kelompok asal untuk menjelaskan kepada anggota kelompok lain. Pembelajaran seperti ini dinamakan pembelajaran kooperatif Jigsaw Tipe II. Ada yang tidak paham?
SS : Paham, Bu.
G : Saya akan membagikan alat peraga satu kelompok ada dua bangun prisma.
[Guru membagikan alat peraga berupa bungkus kemasan makanan yang ]
S13 : Bu, ini yang dimaksut rusuk yang mana ya Bu?
G : Rusuk adalah sisi tegak. Silahkan kalian iris untuk dapat mengetahui jaring-jaringnya.
S14 : Bu, ini yang termasuk diagonal alas yang mana ya Bu?
G : Diagonal bidang adalah garis yang menghubungkan dua titik sudut yang tidak bersebelahan pada bidang alas.
S14 : Oke, Bu.
S15 : Bu, kalau bidang diagonal yang mana ya Bu?
G : Bidang diagonal adalah bidang yang memuat bidang alas dan diagonal bidang atas serta keduanya sejajar.
S16 : Bu, kalau diagonal ruang yang mana ya Bu?
G : Diagonal ruang adalah garis yang menghubungkan titik sudut pada alas dengan titik sudut pada bidang atas yang tidak terletak pada sisi tegak yang sama.
Waktu mengerjakan 10 menit lagi ya.
SS : Baik, Bu.
G : Apakah sudah selesai semua mengerjakan LKS?
SS : Sudah, Bu.
G : Jika sudah selesai mengerjakan semua LKS. Mari kita cocokan jawabannya.
[Guru mencocokan jawaban siswa]
Berhubung waktu sudah habis. Mari kita simpulkan pembelajaran matematika pada hari ini, hari ini kita belajar apa saja?
SS : Bangun prisma, Bu.
S17 : Atap tenda, Bu.
S18 : Coklat toblerone, Bu.
S19 : Tempat tissue, Bu.
G : Berhubung kalian sudah belajar tentang unsur-unsur prisma dan Ibu juga sudah memperlihatkan video mengenai contoh bangun berbentuk prisma yang ada disekitar kita. Sebagai tugas dari aksi, besok satu kelompok ahli membawa 2 jenis bangun berbentuk prisma ya. Jangan lupa.
S20 : Bangun prisma nya sesuai dengan topik di kelompok ahli apa gimana Bu?
G : Begini , jadi 1 kelompok ahli membawa 2 bangun prisma sesuai dengan topik. Misalkan prisma segitiga membawa bangun berbentuk prisma segitiga sebanyak 2 macam. Apakah ada yang ingin menanyakan lagi?‖
SS : Tidak, Bu.
G : Untuk tugas refleksi. Saya akan memberikan kertas kecil berbentuk bangun prisma kalian mengisi refleksi dari pembelajaran hari ini dan nanti dikumpulkan ke saya ya.
S21 : bebas kan, Bu?
Transkip Pertemuan Kedua
Selasa, 03 Mei 2016 pukul 10.10-12.35 G : Selamat siang anak-anak. Bagaimana kabar kalian hari ini?
SS : Selamat Siang, Bu.
S2 : Luar biasa, Bu.
G : Hari ini siapa ya yang tidak masuk sekolah?
S3 : Nihil, Bu.
G : Siapa yang tahu hari ini kita mau ngapain ya?
SS : Melanjutkan belajar matematika, Bu.
G : Benar. Hari ini kita akan melanjutkan belajar matematika dengan materi bangun ruang sisi datar khususnya bangun prisma. Sebelum memasuki materi saya akan menampilkan sedikit informasi yang ada di power point.
[Guru menampilkan power point yang berisi indikator dan tujuan pembelajaran. Lalu menjelaskan tentang 3C yaitu Competence,Conscince, dan Compassion]
Siapa yang masih ingat kemarin kita belajar apa saja?
S4 : unsur-unsur bangun prisma, Bu.
S5 : jaring-jaring bangun prisma, Bu.
G : Jawaban kalian benar sekali. Kemarin kita sudah belajar , ciri-ciri prisma, unsur-unsur prisma dan jaring-jaring prisma.
S6 : Berarti hari ini kita akan belajar luas permukaan prisma, Bu?
G : Benar, selain itu kita akan belajar apa lagi?
G : Jawaban kalian benar sekali. Hari ini kita akan membahas tentang luas permukaan prisma dan volume prisma. Apakah kalian membawa tugas aksi kemarin ?
SS : Sudah, Bu.
G : Sekarang saya akan membagikan LKS-2 , sebelum dibagikan LKS-2 kalian akan masuk dalam kelompok yang diberi nama kelompok asal. Satu kelompok berisi 4-5 anggota dan terdapat 8 kelompok. Untuk lebih jelas silahkan kalian melihat daftar kelompok di power point.
[Guru menunjukkan daftar kelompok melalui power point]
Jika sudah mengingat anggota kelompok. Coba kalian berkumpul dengan kelompok ahli. Saya akan membagikan tiap kelompok 2 bangun yang berbentuk prisma di dalam kelompok ahli, sekarang coba kalian iriskan dengan silet sisi tegaknya hingga membentuk jaring-jaring sebuah prisma.
S8 : Bu, ini diirisnya dibagian mana?
G : Dibagian sisi tegaknya.
S9 : Bu, kalau prisma segiempat ini sama saja kaya balok kemaren ya,Bu?
G : Benar. Apakah sudah selesai semua?
SS : Sudah, Bu.
G : Kalian sekarang amati jaring-jaring prisma tersebut dari jaring-jaring tersebut kita dapat menentukan apa?
S10 : Tidak tau, Bu.
S11 : Rumus luas permukaan,Bu?
G : Benar Sekali , dari jaring-jaring prisma tersebut kita dapat menentukan rumus luas permukaan. Setelah kita dapat menentukan luas permukaan, kita juga dapat menentukan apa?
S12 :Tidak tau, Bu.
S13 : Apa ya, Bu?
S14 : Kalau volume, Bu?
G : Iya Benar, kita dapat menentukan volume. Bagaiman cara menentukan volume bangun prisma?
S15 : Luas alas dikali tinggi, Bu.
G :Benar sekali. Sekarang kalian coba diskusikan LKS-2 , kalian melengkapi langkah-langkahnya. Kalau ada yang belum paham dapat bertanya kepada saya.
SS :Baik, Bu.
G : Apakah sudah selesai semua mengerjakan LKS-2?
SS : Sudah, Bu.
G : Jika sudah selesai mengerjakan semua LKS-2. Mari kita cocokan jawabannya.
[Guru mencocokan jawaban siswa]
Berhubung waktu sudah habis. Mari kita simpulkan pembelajaran matematik, hari ini kita belajar apa saja?
SS : Luas permukaan prisma dan volume prisma, Bu.
G : Berhubung ada kelompok yang belum mengumpulkan tugas aksi. Besok jangan lupa dibawa ya.
SS : Baik, Bu.
G : Untuk tugas refleksi. Saya akan memberikan kertas kecil berbentuk bangun prisma kalian mengisi refleksi dari pembelajaran hari ini dan nanti dikumpulkan ke saya ya.
S21 : bebas kan, Bu?
G : Iya Bebas.
Transkip Pertemuan Ketiga
Rabu, 04 Mei 2016 pada pukul 07.15-08.35 G : Selamat Pagi anak-anak. Bagaimana kabar kalian hari ini?
S1 : Baik, Bu.
S2 : Ngantuk, Bu.
G : Walaupun ngantuk harus semangat ya buat hari ini. Siapa yang tahu hari ini kita mau ngapain?
S3 : Ulangan prisma, Bu.
G : Benar. Hari ini kita akan melakukan kegiatan ulangan prisma. Saya mempunyai dua tipe soal yaitu tipe A dan tipe B. Baris sebelah kiri mengerjakan soal tipe A sedangkan baris sebelah kanan mengerjakan soal tipe B. Apakah ada yang ingin bertanya?
[guru membagikan soal ulangan]
S4 : Bu, ini gambar jaring-jaringnya dimana?
G : Kertas jawaban yang sudah disiapkan ya.
S5 : Bu, ini yang soal unsur-unsur prisma. Dikerjakan di soalnya atau di kertas jawaban?
G : Untuk soal yang tentang unsur-unsur prisma. Kalian bebas menuliskan di lembar jawaban atau di soal.
S6 : Baik, Bu.
G : Apakah sudah selesai mengerjakan soal ulangan?
G : Bagi yang sudah mengerjakan silahkan mengerjakan kuisioner respon siswa terhadap pembelajaran dengan menggunakan pendekatan Paradigma Pedagogi Reflektif (PPR)
[Guru membagikan lembar kuisioner respon siswa]
S7 : Bu, ini dilingkarin angkanya?
G : Benar. Apakah ada yang sudah selesai mengerjakan kuisioner?
SS : Sudah, Bu.
G : Jika sudah semua mengerjakan. Mari kita tutup pembelajaran hari ini dengan berdoa. Siapa yang ingin memimpin doa?
S8 : Saya, Bu.
G : Terimakasih ya anak-anak atas perhatiannya selama saya melakukan penelitian. Sampai jumpa di lain waktu
SS : Sama-sama, Bu
