BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
B. Hasil Uji Coba Produk
3. Validasi Ahli Bahasa
Proses Validasi dalam penelitian ini dilakukan oleh dosen ahli bahasa, bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari produk media dalam pembelajaran berbasis video. yang sudah dikembangkan oleh peneliti dengan melihat aspek bahasa Validasi terkait bahasa dilakukan oleh Pak Apri Damai Sagita Krissandi, S.S.,M.Pd. Beliau merupakan dosen Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Validasi dilakukan 1 kali pada tanggal 5 Februari 2020. Penilaian validasi ahli bahasa meliputi lima aspek yaitu aspek komunikatif, aspek keterbacaan, aspek lugas, aspek kesesuaian dengan tingkat perkembangan peserta didik, dan aspek keruntutan dan keterpaduan alur pikir. Data validasi oleh ahli bahasa pada tahap I sebagai berikut:
Ahli Media Rata-rata Rata-rata Gabunga n Kriter ia Aspek Penyaji an Aspek Tampilan Aspek Pemrogram an Tahap I 4,33 3,75 4,25 4,11 Baik Tahap II 4,67 4,00 4,50 4,39 Sanga t baik
Tabel 4.22 Hasil Validasi Ahli Bahasa a. Aspek Komunikatif
Tabel 4. 23 Analisis Data Penilaian Aspek Komunikatif Ahli Bahasa
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli bahasa pada saat validasi produk, menunjukan penilaian sebagai berikut: 2 (66,67%) item dikatakan “sangat baik” dan 1 (33,33%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli bahasa dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek Komunikatif dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Ketepatan kaidah bahasa. √ Baik
2. Penyampaian pesan mudah dipahami.
√ Baik
3. Bahasa yang digunakan sederhana, jelas, dan mudah dimengerti. √ Sangat Baik Jumlah 8 5 Sangat Baik Total Penilaian 13 Rata-rata 4,33
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 2 66,67%
Baik 4 1 33,33%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
Gambar 4. 44 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Komunikatif Oleh Ahli Bahasa
Tabel 4.24 Hasil Validasi Ahli Bahasa b. Aspek Keterbacaan
Tabel 4. 25 Analisis Data Penilaian Aspek Keterbacaan Ahli Bahasa
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Penggunaan istilah yang sesuai dengan konsep pokok bahasan.
√ Sangat Baik 2. Ketetapan pemilihan bahasa
dalam menguraikan materi.
√ Baik
3. Kalimat yang dipakai mewakili isi pesan atau informasi yang ingin disampaikan.
√ Sangat Baik
4. Ketepatan ejaan. √ Sangat
Baik 5. Konsistensi penggunaan istilah. √ Sangat
Baik 6. Konsistensi penggunaan simbol
atau ikon. √ Sangat Baik Jumlah 4 25 Sangat Baik Total Penilaian 29 Rata-rata 4,83
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 5 83,33%
Baik 4 1 16,67%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
0% 50% 100%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Keterbacaan Oleh Ahli Bahasa
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 45 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian
Aspek Keterbacaan Oleh Ahli Bahasa
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli bahasa pada saat validasi produk, menunjukan penilaian sebagai berikut: 5 (83,33%) item dikatakan “sangat baik” dan 1 (16,67%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli bahasa dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek Keterbacaan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Tabel 4.26 Hasil Validasi Ahli Bahasa c. Aspek Lugas
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Keefektifan kalimat. √ Baik
2. Kebakuan istilah.Invalid source specified. √ Baik Jumlah 8 Baik Total Penilaian 8 Rata-rata 4,00
0% 50% 100% 150%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Lugas Oleh Ahli Bahasa
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 46 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian
Aspek lugas Oleh Ahli Bahasa
Tabel 4. 27 Analisis Data Penilaian Aspek Lugas Ahli Bahasa
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli bahasa pada saat validasi produk, menunjukan penilaian sebagai berikut: 2 (100%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli bahasa dengan kriteria “sangat baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek lugas dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 0 0%
Baik 4 2 100%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
Tabel 4.28 Hasil Validasi Ahli Bahasa
d. Aspek Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik
Tabel 4.29 Analisis Data Penilaian Aspek Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik
Oleh Ahli Bahasa
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli bahasa pada saat validasi produk, menunjukan penilaian sebagai berikut: 2 (100%) item dikatakan “sangat baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli bahasa dengan kriteria “baik”, “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Kesesuaian dengan tingkat perkembangan emosional peserta didik.
√ Sangat Baik 2. Kesesuaian perkembangan
intelektual pada peserta didik.
√ Sangat Baik Jumlah 10 Sangat Baik Total Penilaian 10 Rata-rata 5,00
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 2 100%
Baik 4 0 0%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
0% 50% 100% 150%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 47 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Kesesuaian dengan Tingkat Perkembangan Peserta Didik
Oleh Ahli Bahasa
Tabel 4.30 Hasil Validasi Ahli Bahasa e. Aspek Keruntutan dan Keterpaduan Alur Pikir
Tabel 4.31 Analisis Data Penilaian Aspek
Keruntutan dan Keterpaduan Pola Pikir Oleh Ahli Bahasa
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli bahasa pada saat validasi produk, menunjukan penilaian sebagai berikut: 1 (50%) item dikatakan “sangat baik” dan 1 (50%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Keruntutan dan keterpaduan materi.
√ Sangat Baik 2. Kemampuan memotivasi dan
mendorong berpikir kritis.
√ Baik
Jumlah 4 5 Sangat
Baik
Total Penilaian 9
Rata-rata 4,50
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 1 50%
Baik 4 1 50%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
0% 20% 40% 60%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Keruntutan dan Keterpaduan Pola Pikir Oleh Ahli
Bahasa
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 49 Diagram Batang Hasil Analisis Data Keruntutan
dan Keterpaduan Pola Pikir Oleh Ahli Bahasa
oleh ahli bahasa dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek Keruntutan dan Keterpaduan Pola Pikir dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Tabel 4. 32 Rekapitulasi Penilaian Produk Media Pembelajaran Berbasis Video Oleh Ahli Bahasa
Berdasarkan Tabel 4.32 diatas, hasil penilaian terhadap media pembelajaran berbasis video oleh ahli bahasa menunjukan data terkait kualitas media pembelajaran berbasis video yang terdiri dari lima aspek yaitu aspek komunikatif, aspek keterbacaan, aspek lugas, aspek kesesuaian
No Aspek Penilaian Validasi Ahli Bahasa
1 Aspek Komunikatif 4,33
2 Aspek Keterbacaan 4,83
3 Aspek Lugas 4,00
4 Aspek Keruntutan dan Keterpaduan Alur Pikir
5,00 5 Aspek Keruntutan dan
Keterpaduan Alur Pikir
4,50
Rerata Keseluruhan 4,53
dengan tingkat perkembangan peserta didik, dan aspek keruntutan dan keterpaduan alur pikir. Sudah termasuk kategori “sangat baik”, dengan skor 4.53.
Menurut hasil penilaian oleh ahli bahasa tahap 1, media pembelajaran berbasis video ini dinyatakan layak untuk selanjutnya digunakan dalam pembelajaran di SMK tanpa revisi.