BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PENGEMBANGAN
B. Hasil Uji Coba Produk
2. Validasi Ahli Media
40% 60% 80% 100%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 37 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian
Aspek Pembelajaran Oleh Ahli Materi
Tabel 4.6 Rekapitulasi Penilaian Produk Media Pembelajaran Berbasis Video Oleh Ahli Materi
Berdasarkan Tabel 4.6 diatas, hasil penilaian terhadap media pembelajaran berbasis video oleh ahli materi menunjukan data terkait kualitas media pembelajaran berbasis video yang terdiri dari dua aspek yaitu aspek pembelajaran dan aspek isi sudah termasuk kategori “baik”, dengan skor 4.10. Menurut hasil penilaian oleh ahli materi, media pembelajaran berbasis video ini dinyatakan layak untuk selanjutnya digunakan dalam pembelajaran di SMK tanpa revisi
2. Validasi Ahli Media
Proses Validasi dalam penelitian ini dilakukan oleh dosen ahli media, bertujuan untuk mengetahui kelayakan dari produk media dalam pembelajaran berbasis video. yang sudah dikembangkan oleh peneliti dengan melihat aspek media. Validasi terkait media dilakukan oleh Ibu Benedecta
No Aspek Penilaian Validasi Ahli Materi
1 Aspek Isi 4,20
2 Aspek Pembelajaran 4,00
Rerata Keseluruhan 4,10
Indah Nugraheni, S.Pd., SIP., M.Pd. beliau merupakan dosen Program
Pendidikan Ekonomi Bidang Keahlian Khusus Pendidikan Akuntansi Universitas Sanata Dharma Yogyakarta. Validasi ahli media dilakukan dua tahap. Proses validasi dilaksanakan melalui dua tahap yang berurutan. Validasi pertama dilaksanakan pada hari Kamis tanggal 13 Februari 2020, sedangkan validasi kedua dilaksanakan pada hari jumat tanggal 6 Maret 2020. Berikut ini adalah hasil validasi dari ahli media terhadap media pembelajaran berbasis video. Pada tanggal 13 Februari 2020 Penilaian validasi ahli media meliputi tiga aspek yaitu aspek penyajian, aspek tampilan, dan aspek pemrograman.
Tabel 4.7 Hasil Validasi Ahli Media Tahap I a. Aspek Penyajian
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Komunikatif, sesuai dengan pesan dan dapat
diterima/sejalan dengan keinginan sasaran.
√ Baik
2. Sederhana dan memikat. √ Baik
3. Kemudahan dalam pengoperasian
√ Sangat Baik
Jumlah 8 5 Sangat Baik
Total Penilaian 13
0% 20% 40% 60% 80%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian Oleh Ahli Media Tahap I
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 38 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian
Aspek Penyajian Oleh Ahli Media Tahap I
Tabel 4. 8 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian Ahli Media Tahap I
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli media pada saat validasi produk tahap I, menunjukan penilaian sebagai berikut: 1 (33,33%) item dikatakan “sangat baik” dan 2 (66,67%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli media dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 1 33,33%
Baik 4 2 66,67%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
Tabel 4.9 Hasil Validasi Ahli Media Tahap I b. Aspek Tampilan
Tabel 4. 10 Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Ahli Media Tahap I
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli media pada saat validasi produk tahap I, menunjukan penilaian sebagai berikut: 3 (75%) item dikatakan “baik” dan 1 (25%) item dikatakan “cukup baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli media dengan kriteria “sangat baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek tampilan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Audio (narasi, sound effect, backsound, musik).
√ Baik
2. Visual (layout design, typography, warna)..
√ Baik
3. Media bergerak (animasi, Movie).
√ Baik
4. Layout Interactive (ikon navigasi).
√ Baik
Jumlah 3 12 Baik
Total Penilaian 15
Rata-rata 3,75
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 0 0%
Baik 4 3 75%
Cukup Baik 3 1 25%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
0% 20% 40% 60%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik
Gambar 4. 39 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Oleh Ahli Media Tahap I
Tabel 4.11 Hasil Validasi Ahli MediaTahap I c. Aspek Pemrograman
Tabel 4. 12 Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman Ahli Media Tahap I
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan.
√ Baik
2. Afektif, efisien, dan interaktif √ Baik 3. Usabilitas/tingkat kemudahan. √ Sangat Baik
4. Kehandalan √ Baik
Jumlah 12 5 Sangat Baik
Total Penilaian 17
Rata-rata 4,25
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 1 25%
Baik 4 3 75%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
0% 20% 40% 60% 80%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman Oleh Ahli Media Tahap I
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik
Gambar 4. 40 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman Oleh Ahli Media Tahap I
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli media pada saat validasi produk tahap I, menunjukan penilaian sebagai berikut: 1 (25%) item dikatakan “sangat baik” dan 3 (75%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli media dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek pemrograman dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Tabel 4.13 Rekapitulasi Penilaian Produk Media Pembelajaran Berbasis Video Oleh Ahli Media Tahap I
Berdasarkan Tabel 4.13 diatas, hasil penilaian terhadap media pembelajaran berbasis video oleh ahli media menunjukan data terkait kualitas media pembelajaran berbasis video yang terdiri dari iga aspek yaitu
No Aspek Penilaian Validasi Ahli Materi
1 Aspek Penyajian 4,33
2 Aspek Tampilan 3,75
3 Aspek Pemrograman 4,25
Rerata Keseluruhan 4,11
aspek penyajian, aspek tampilan, dan aspek pemrograman. Sudah termasuk kategori “baik”, dengan skor 4.11.
Menurut hasil penilaian yang dilakukan ahli media, media pembelajaran berbasis video ini anggap layak dan selanjutnya dapat digunakan dalam pembelajaran di SMK dengan revisi sesuai saran.
Tabel 4.14 Hasil Validasi Ahli Media Tahap II a. Aspek Penyajian
Tabel 4. 15 Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian Ahli Media Tahap II
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli media pada saat validasi produk tahap II, menunjukan penilaian sebagai berikut: 2 (66,67%) item
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Komunikatif, sesuai dengan pesan dan dapat
diterima/sejalan dengan keinginan sasaran.
√ Baik
2. Sederhana dan memikat. √ Sangat Baik 3. Kemudahan dalam
pengoperasian
√ Sangat Baik
Jumlah 4 10 Sangat Baik
Total Penilaian 14
Rata-rata 4,67
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 2 66,67%
Baik 4 1 33,33%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
Gambar 4. 41 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian Oleh Ahli Media Tahap II
0% 20% 40% 60% 80%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Penyajian Oleh Ahli Media Tahap II
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik dikatakan “sangat baik” dan 1 (33,33%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli media dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek penyajian dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Tabel 4.16 Hasil Validasi Ahli Media Tahap II b. Aspek Tampilan
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Audio (narasi, sound effect, backsound, musik).
√ Baik
2. Visual (layout design, typography, warna)..
√ Sangat Baik 3. Media bergerak (animasi,
Movie).
√ Baik
4. Layout Interactive (ikon navigasi).
√ Cukup Baik
Jumlah 3 8 5 Baik
Total Penilaian 16
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Oleh Ahli Media Tahap II
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik
Tabel 4. 17 Data Penilaian Aspek Tampilan Ahli Media Tahap II
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli media pada saat validasi produk tahap II, menunjukan penilaian sebagai berikut: 1 (25%) item dikatakan “sangat baik”, 2 (50%) item dikatakan “ baik”, dan 1 (25%) item dikatakan “cukup baik” Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli media dengan kriteria “kurang baik” dan “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek tampilan dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
Gambar 4. 42 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian Aspek Tampilan Oleh Ahli Media Tahap II
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 1 25%
Baik 4 2 50%
Cukup Baik 3 1 25%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
Tabel 4.18 Hasil Validasi Ahli Media Tahap II c. Aspek Pemrograman
Tabel 4. 19 Analisis Data Penilaian Aspek Pemrograman Ahli Media Tahap II
Sumber: Data pengembangan penelitian yang diolah
Hasil dari analisis data penilaian kualitas media pembelajaran berbasis video yang dilakukan oleh ahli media pada saat validasi produk tahap II, menunjukan penilaian sebagai berikut: 2 (50%) item dikatakan “sangat baik” dan 2 (50%) item dikatakan “baik”. Tidak ada (0%) item yang dinilai oleh ahli media dengan kriteria “cukup baik”, “kurang baik”, “sangat kurang baik”. Hasil dari analisis data penilaian pada aspek pemrograman dapat dilihat pada diagram batang sebagai berikut:
No
Indikator
Skala Penilaian Kriteria 1 2 3 4 5
1. Kreatif dalam ide berikut penuangan gagasan.
√ Baik
2. Afektif, efisien, dan interaktif
√ Baik
3. Usabilitas/tingkat kemudahan.
√ Sangat Baik
4. Kehandalan √ Sangat Baik
Jumlah 8 10 Sangat Baik
Total Penilaian 18
Rata-rata 4,50
Kriteria Skor Item Frekuensi Persentase
Sangat Baik 5 2 50%
Baik 4 2 50%
Cukup Baik 3 0 0%
Kurang Baik 2 0 0%
Sangat Kurang baik 1 0 0%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang
Baik
Sangat Baik Baik Cukup Baik Kurang Baik Sangat Kurang Baik Gambar 4. 43 Diagram Batang Hasil Analisis Data Penilaian
Aspek Pemrograman Oleh Ahli Media Tahap II
Tabel 4.20 Rekapitulasi Penilaian Produk Media Pembelajaran Berbasis Video Oleh Ahli Media Tahap II
Berdasarkan Tabel 4.20 diatas, hasil penilaian terhadap media pembelajaran berbasis video oleh ahli media menunjukan data terkait kualitas media pembelajaran berbasis video yang terdiri dari tiga aspek yaitu aspek penyajian, aspek tampilan, dan aspek pemrograman. Sudah termasuk kategori “sangat baik”, dengan skor 4.39.
Menurut hasil penilaian oleh ahli media tahap II, media pembelajaran berbasis video ini dinyatakan layak untuk selanjutnya digunakan dalam pembelajaran di SMK dengan revisi sesuai saran.
No Aspek Penilaian Validasi Ahli Media
1 Aspek Penyajian 4,67
2 Aspek Tampilan 4,00
3 Aspek Pemrograman 4,50
Rerata Keseluruhan 4,39
Tabel 4.21 Rekapitulasi Penilaian Produk Media Pembelajaran Berbasis Video Oleh Ahli Media Tahap I dan Tahap II