METODE PENGEMBANGAN
1. Analisis Kebutuhan (Need Assesment)
4.3 Tahap Pengembangan
4.3.2 Validasi dan Revisi Tim Ahli
E-LKPD ini dibuat dengan memanfaatkan liveworksheets sebagai media perantara antara pengguna dengan E-LKPD. Penggunaan liveworksheets sebagai perantara juga bertujuan untuk menghindari penginstalan aplikasi lain saat mengakses produk. Oleh sebab itu, penggunaan liveworksheets memungkinkan E-LKPD dapat diakses dengan luas. Sebagai pengguna, E-E-LKPD memiliki dua cara untuk login pada platform liveworksheets.com yakni students access dan teachers access. Students access menjadi fitur login untuk peserta didik yang terdaftar pada sistem liveworksheets.com. Sedangkan, guru dan tim pengembang dapat melakukan login pada sistem melalui fitur teachers access.
Setelah membuat prototipe produk, maka tahap selanjutnya adalah tahap development, yakni melakukan validasi oleh ahli. Validasi ahli dilakukan untuk mengetahui kelemahan produk melalui saran dan komentar ahli terhadap hasil pengembangan. Prototipe produk yang diuraikan adalah hasil pengembangan yang telah direvisi sesuai saran dan komentar ahli.
pada tanggal 2 Juni 2022, didapatkan hasil masih terdapat kekurangan dalam media pembelajaran seperti yang dapat dilihat pada Tabel 4.1 di bawah ini:
Tabel 4.1 Hasil Validasi Media Pembelajaran Tahap Pertama
No. Pertanyaan Komentar dan Saran
Perbaikan dari Ahli 1. Dalam pembuatan E-LKPD, bagaimana ketepatan informasi
materi yang disampaikan, apakah sudah sesuai dengan konsep materi dan tidak terdapat informasi baik dari segi materi, gambar, dan kata-kata yang tidak relevan dengan konten materi yang disajikan?
√
2. Bagaimana ketepatan pemberian tanda untuk menyoroti informasi penting (pemberian bacaan miring, mempertebal tulisan, memberi garis bawah atau memberi warna) apakah sudah sesuai dengan fungsinya?
√ 3. Apakah telah mengurangi beban penggunaan melalui satu
chanel saja (visual dan visual atau audio dan audio) secara bersamaan sehingga menjadi redudansi yang mengakibatkan ketidaknyamanan pengguna?
√ 4. Apakah penyajian berupa teks, grafik, gambar dan animasi
yang berhubungan dengan materi diletakkan secara berdekatan sehingga mampu memperjelas konsep yang ingin disampaikan?
√
5. Apakah animasi dan narasi materi belajar disajikan secara bersamaan dengan tujuan untuk memperjelas maksud dan tujuan dari gambar/animasi yang ditampilkan?
√ 6. Apakah E-LKPD telah menyajikan materi yang telah
dipecah-pecah berdasarkan tingkat kekompleksitasnya sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi dan mampu menyimpannya kedalam long time memory peserta didik?
√
7. Apakah ukuran video dan gambar yang disajikan sudah sesuai dan jelas terlihat oleh pengguna?
√ 8. Apakah dalam E-LKPD menyajikan informasi dasar
menyangkut materi yang diajarkan untuk memancing pengetahuan awal peserta didik sebelum pembelajaran dimulai?
√
9. Apakah materi pembelajaran disajikan dengan format media yang beragam?
√ 10. Apakah telah menyesuaikan pemilihan warna yang menarik
dan tidak kontras sehingga pengguna tidak mengalami kesulitan dan E-LKPD mampu menarik minat belajar peserta didik?
√
11. Apakah penyampaian materi dalam E-LKPD disajikan dengan kalimat yang mudah dipahami oleh pengguna (komunikatif)?
Kegiatan proses penemuan konsep, data
masih kurang.
12. Apakah dalam E-LKPD seperti video pembelajaran terdapat kejelasan suara sehingga pengguna jelas mendengarkan materi yang disampaikan?
√ 13. Apakah dalam E-LKPD menggunakan perpaduan kata dan
gambar dengan tepat dalam penyampaian materi pembelajaran?
√ 14. Apakah ukuran teks dan jenis tulisan jelas terbaca pengguna? √ 15. Terdapat beberapa contoh dalam E-LKPD berupa gambar,
animasi atau video. Apakah gambar, animasi atau video tersebut berfungsi untuk memperjelas pengguna dalam mendapatkan informasi?
√
16. Apakah E-LKPD memiliki kemudahan sehimgga pengguna mampu mengoperasikannya dengan baik?
√ 17. Apakah penggunaan media efisien dan mampu
memaksimalkan waktu kerja guru?
√
Pada validasi pertama dinyatakan “layak digunakan dengan revisi sesuai saran”. Adapun beberapa saran yang diberikan oleh validator diantaranya:
a. LKPD harus menekankan pada rangkaian kegiatan siswa untuk menemukan konsep, bukan hanya kumpulan soal-soal yang harus dijawab siswa.
b. Susun scenario kegiatan siswa yang terkait pada topik yang menekankan pada penemuan konsep, data/informasi.
Tabel 4.2 Hasil Revisi Validasi Media Pembelajaran Tahap Pertama
No. Pertanyaan Komentar dan Saran Perbaikan
Bagian yang diperbaiki
11. Apakah penyampaian materi dalam E-LKPD disajikan dengan kalimat yang mudah dipahami oleh pengguna
(komunikatif)?
Kegiatan proses penemuan konsep, data/literasi masih kurang.
Berdasarkan hasil validasi pertama yang masih mengalami kekurangan, selanjutnya pengembang melakukan revisi. Setelah pengembang memperbaiki kekurangan yang telah dijelaskan diatas maka pengembang memvalidasi ulang yang mengalami revisi ke ahli media dan didapatkan hasil validasi kedua seperti Tabel 4.3 di bawah ini:
Tabel 4.3 Hasil Validasi Media Pembelajaran Tahap Kedua
No. Pertanyaan Komentar dan Saran
Perbaikan dari Ahli 1. Dalam pembuatan E-LKPD, bagaimana ketepatan informasi
materi yang disampaikan, apakah sudah sesuai dengan konsep materi dan tidak terdapat informasi baik dari segi materi, gambar, dan kata-kata yang tidak relevan dengan konten materi yang disajikan?
Perlu disesuaikan dengan konsep dasar PBL
2. Bagaimana ketepatan pemberian tanda untuk menyoroti informasi penting (pemberian bacaan miring, mempertebal tulisan, memberi garis bawah atau memberi warna) apakah sudah sesuai dengan fungsinya?
√ 3. Apakah telah mengurangi beban penggunaan melalui satu
chanel saja (visual dan visual atau audio dan audio) secara bersamaan sehingga menjadi redudansi yang mengakibatkan ketidaknyamanan pengguna?
√ 4. Apakah penyajian berupa teks, grafik, gambar dan animasi
yang berhubungan dengan materi diletakkan secara berdekatan sehingga mampu memperjelas konsep yang ingin disampaikan?
√
5. Apakah animasi dan narasi materi belajar disajikan secara bersamaan dengan tujuan untuk memperjelas maksud dan tujuan dari gambar/animasi yang ditampilkan?
√ 6. Apakah E-LKPD telah menyajikan materi yang telah
dipecah-pecah berdasarkan tingkat kekompleksitasnya sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi dan mampu menyimpannya kedalam long time memory peserta didik?
√
7. Apakah ukuran video dan gambar yang disajikan sudah sesuai dan jelas terlihat oleh pengguna?
√ 8. Apakah dalam E-LKPD menyajikan informasi dasar
menyangkut materi yang diajarkan untuk memancing pengetahuan awal peserta didik sebelum pembelajaran dimulai?
√
9. Apakah materi pembelajaran disajikan dengan format media yang beragam?
√ 10. Apakah telah menyesuaikan pemilihan warna yang menarik
dan tidak kontras sehingga pengguna tidak mengalami kesulitan dan E-LKPD mampu menarik minat belajar peserta didik?
√
11. Apakah penyampaian materi dalam E-LKPD disajikan dengan kalimat yang mudah dipahami oleh pengguna (komunikatif)?
Kegiatan proses penemuan konsep, data
masih kurang.
12. Apakah dalam E-LKPD seperti video pembelajaran terdapat
kejelasan suara sehingga pengguna jelas mendengarkan materi yang disampaikan?
√ 13. Apakah dalam E-LKPD menggunakan perpaduan kata dan
gambar dengan tepat dalam penyampaian materi pembelajaran?
√ 14. Apakah ukuran teks dan jenis tulisan jelas terbaca pengguna? √ 15. Terdapat beberapa contoh dalam E-LKPD berupa gambar,
animasi atau video. Apakah gambar, animasi atau video tersebut berfungsi untuk memperjelas pengguna dalam mendapatkan informasi?
√
16. Apakah E-LKPD memiliki kemudahan sehimgga pengguna mampu mengoperasikannya dengan baik?
√ 17. Apakah penggunaan media efisien dan mampu
memaksimalkan waktu kerja guru?
√
Pada validasi kedua ini masih dinyatakan “layak digunakan dengan revisi sesuai saran”. Adapun beberapa saran yang diberikan oleh validator diantaranya masih terdapat inkonsistensi narasi/teks pada kegiatan pembelajaran dengan model PBL yang diterapkan dan pelajari sintaks PBL. Validator juga menyarankan untuk menyajikan foto yang sesuai dengan pembelajaran.
Tabel 4.4 Hasil Revisi Validasi Ahli Media Pembelajaran Tahap Kedua
Sebelum direvisi Bagian yang diperbaiki
Setelah perbaikan dari validasi tahap kedua, selanjutnya pengembang melakukan validasi yang ketiga. Adapaun hasil dari validasi tahap ketiga dapat dilihat pada Tabel 4.5.
Tabel 4.5 Hasil Validasi Media Pembelajaran Tahap Ketiga
No. Pertanyaan Komentar dan Saran
Perbaikan dari Ahli 1. Dalam pembuatan E-LKPD, bagaimana ketepatan informasi
materi yang disampaikan, apakah sudah sesuai dengan konsep materi dan tidak terdapat informasi baik dari segi materi, gambar, dan kata-kata yang tidak relevan dengan konten materi yang disajikan?
√
2. Bagaimana ketepatan pemberian tanda untuk menyoroti informasi penting (pemberian bacaan miring, mempertebal tulisan, memberi garis bawah atau memberi warna) apakah sudah sesuai dengan fungsinya?
√
3. Apakah telah mengurangi beban penggunaan melalui satu chanel saja (visual dan visual atau audio dan audio) secara bersamaan sehingga menjadi redudansi yang mengakibatkan ketidaknyamanan pengguna?
√
4. Apakah penyajian berupa teks, grafik, gambar dan animasi yang berhubungan dengan materi diletakkan secara berdekatan sehingga mampu memperjelas konsep yang ingin
disampaikan?
√ 5. Apakah animasi dan narasi materi belajar disajikan secara
bersamaan dengan tujuan untuk memperjelas maksud dan tujuan dari gambar/animasi yang ditampilkan?
√ 6. Apakah E-LKPD telah menyajikan materi yang telah
dipecah-pecah berdasarkan tingkat kekompleksitasnya sehingga peserta didik lebih mudah memahami materi dan mampu menyimpannya kedalam long time memory peserta didik?
√ 7. Apakah ukuran video dan gambar yang disajikan sudah sesuai
dan jelas terlihat oleh pengguna?
√ 8. Apakah dalam E-LKPD menyajikan informasi dasar
menyangkut materi yang diajarkan untuk memancing pengetahuan awal peserta didik sebelum pembelajaran dimulai?
√ 9. Apakah materi pembelajaran disajikan dengan format media
yang beragam?
√ 10. Apakah telah menyesuaikan pemilihan warna yang menarik
dan tidak kontras sehingga pengguna tidak mengalami kesulitan dan E-LKPD mampu menarik minat belajar peserta didik?
√
11. Apakah penyampaian materi dalam E-LKPD disajikan dengan kalimat yang mudah dipahami oleh pengguna (komunikatif)?
√ 12. Apakah dalam E-LKPD seperti video pembelajaran terdapat
kejelasan suara sehingga pengguna jelas mendengarkan materi yang disampaikan?
√ 13. Apakah dalam E-LKPD menggunakan perpaduan kata dan
gambar dengan tepat dalam penyampaian materi pembelajaran?
√ 14. Apakah ukuran teks dan jenis tulisan jelas terbaca pengguna? √ 15. Terdapat beberapa contoh dalam E-LKPD berupa gambar,
animasi atau video. Apakah gambar, animasi atau video tersebut berfungsi untuk memperjelas pengguna dalam mendapatkan informasi?
√
16. Apakah E-LKPD memiliki kemudahan sehimgga pengguna mampu mengoperasikannya dengan baik?
√ 17. Apakah penggunaan media efisien dan mampu
memaksimalkan waktu kerja guru?
√
Dari hasil validasi materi tahap ketiga ini diketahui bahwa tidak terdapat saran perbaikan dari validator sehingga diperoleh keputusan akhir yaitu “Layak digunakan tanpa direvisi”. Dengan ini, E-LKPD yang dikembangkan sudah layak digunakan untuk tahap selanjutnya yaitu validasi praktisi dan uji coba produk.
b. Validasi dan revisi tim ahli Materi Pembelajaran
Validasi ahli materi pembelajaran dilakukan untuk melihat kevalidan dari materi Suhu dan Kalor yang disajikan dalam E-LKPD yang telah dikembangkan.
Validasi ahli materi pembelajaran dilakukan sebanyak 3 (tiga) kali oleh Ibu Dra.
Wilda Syahri, M.Pd. Adapun hasil validasi materi pembelajaran tahap pertama pada E-LKPD materi Suhu dan Kalor dapat dilihat pada Tabel 4.6 berikut.
Tabel 4.6 Hasil Validasi Materi Pembelajaran Tahap Pertama
No. Pertanyaan Komentar dan Saran Perbaikan dari
Ahli 1. Bagaimana kesesuaian materi dengan kompetensi
dasar?
Dalam E-LKPD belum ada tujuan pembelajaran.
2. Bagaimana kesesuaian tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar?
Kompetensi dasar harus dijabarkan menjadi indikator dan tujuan pembelajaran.
3. Bagaimana kesesuaian tujuan pembelajaran dengan
kurikullum 2013? Cukup interaktif.
4. Bagaimana kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran?
Materi harus jelas dan sesuai dengan tujuan pembelajaran.
5.
Apakah E-LKPD dapat membantu ketercapaian tujuan pembelajaran?
Dalam media sudah terdapat menu evaluasi dan soal-soal. Sesuaikan kembali dengan tujuan pembelajaran.
6.
Apakah E-LKPD mudah difahami sehingga dapat membantu pemahaman konsep bagi peserta didik?
Petunjuk penggunaan tersedia, tetapi disarankan untuk menambahkan tombol-tombol pada media agar mempermudah penggunaan.
7. Bagaimana kesesuaian susunan penyajian dengan indikator pencapaian?
Materi disesuaikan dengan indikator pembelajaran.
8. Apakah materi yang disajikan sudah jelas? Perlu ditambah kembali materi dari sumber yang berbeda.
9. Bagaimana kelengkapan penyajian materi? Lengkapi kembali materi yang disajikan sesuai indikator pembelajaran.
10. Apakah materi sudah dijelaskan menggunakan media visual, audio, dan audio visual?
Sudah, tetapi perlu diperkaya dengan video animasi yang lebih menarik.
11. Apakah penulisan simbol/rumus dalam media sudah
benar? Cukup benar.
12. Bagaimana keterkaitan antar materi? Perlu diperbaiki kembali susunan materinya.
13. Apakah bahasa yang digunakan mudah dipahami? Cukup mudah dipahami.
14. Apakah materi Suhu dan Kalor yang ada pada E- Belum, sesuaikan kembali antara materi
LKPD sesuai dengan teori yang ada? dan tujuan pembelajaran.
15.
Apakah contoh soal dan latihan soal disajikan secara beragam dam sudah sesuai dengan kemampuan pemahaman siswa?
Belum, perkaya kembali soal-soal yang disajikan.
Pada validasi pertama dinyatakan “layak digunakan dengan revisi sesuai saran”. Untuk itu, peneliti melakukan perbaikan meteri sesuai dengan saran yang telah diberikan oleh validator. Adapun hasil revisi tahap pertama dapat dilihat pada Tabel 4.7 berikut:
Tabel 4.7 Hasil Revisi Validasi Materi Pembelajaran Tahap Pertama
No.
Komentar dan Saran Perbaikan
dari Ahli
Bagian yang diperbaiki 1
2
4
7
Dalam E-LKPD belum ada tujuan pembelajaran.
Kompetensi dasar harus dijabarkan menjadi indikator dan tujuan pembelajaran.
Materi harus jelas dan sesuai dengan tujuan
pembelajaran.
Materi disesuaikan dengan indikator pembelajaran.
5.
Dalam media sudah terdapat menu evaluasi dan soal-soal. Sesuaikan kembali dengan tujuan
pembelajaran.
6.
Petunjuk penggunaan tersedia, tetapi disarankan untuk menambahkan tombol-tombol pada media agar mempermudah penggunaan.
8.
9.
Perlu ditambah kembali materi dari sumber yang berbeda.
Lengkapi kembali materi yang disajikan sesuai indikator pembelajaran.
10. Sudah, tetapi perlu diperkaya dengan video animasi yang lebih menarik.
15. Belum, perkaya kembali soal-soal yang disajikan.
Setelah perbaikan dari validasi tahap pertama, selanjutnya pengembang melakukan validasi kedua. Adapaun hasil dari validasi tahap kedua dapat dilihat pada tabel 4.8 berikut:
Tabel 4.8 Hasil Validasi Materi Pembelajaran Tahap Kedua
No. Pertanyaan Komentar dan Saran Perbaikan dari Ahli
1. Bagaimana kesesuaian materi dengan kompetensi dasar?
Sudah sesuai dengan tujuan pembelajaran.
2. Bagaimana kesesuaian tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar?
Sesuai.
3. Bagaimana kesesuaian tujuan pembelajaran dengan kurikullum 2013?
Cukup interaktif.
4. Bagaimana kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran?
Materi masih perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran.
5. Apakah E-LKPD dapat membantu ketercapaian tujuan pembelajaran?
Bisa.
Dalam media sudah terdapat menu evaluasi dan soal-soal.
6. Apakah E-LKPD mudah difahami sehingga dapat membantu pemahaman konsep bagi peserta didik?
Disarankan untuk menambahkan tombol-tombol pada media agar mempermudah penggunaan.
7. Bagaimana kesesuaian susunan penyajian dengan indikator pencapaian?
Sudah sesuai.
8. Apakah materi yang disajikan sudah jelas? Cukup jelas.
9. Bagaimana kelengkapan penyajian materi? Sudah sesuai.
Tetapi perlu dicek kembali agar tidak ada yang keliru.
10. Apakah materi sudah dijelaskan menggunakan media visual, audio, dan audio visual?
Sudah cukup menarik.
11. Apakah penulisan simbol/rumus dalam media sudah benar?
Sudah benar.
12. Bagaimana keterkaitan antar materi? Sudah sesuai.
13. Apakah bahasa yang digunakan mudah dipahami? Cukup mudah dipahami.
14. Apakah materi Suhu dan Kalor yang ada pada E- Tambahkan lagi materi dari sumber berbeda.
LKPD sesuai dengan teori yang ada?
15. Apakah contoh soal dan latihan soal disajikan secara beragam dam sudah sesuai dengan kemampuan pemahaman siswa?
Sesuaikan kembali soal-soal dengan materi yang disajikan.
Pada validasi kedua ini masih dinyatakan “layak digunakan dengan revisi sesuai saran”. Untuk itu, peneliti melakukan perbaikan meteri kembali sesuai dengan saran yang telah diberikan oleh validator. Adapun hasil revisi tahap kedua ini dapat dilihat pada Tabel 4.9 berikut:
Tabel 4.9 Hasil Revisi Validasi Materi Pembelajaran Tahap Kedua
No.
Komentar dan Saran Perbaikan dari Ahli
Perbaikan awal Perbaikan kedua
4. Materi masih perlu disesuaikan dengan tujuan pembelajaran
6. Disarankan untuk
menambahkan tombol-tombol pada media agar
mempermudah penggunaan.
Salah satu kelemahan dari liveworksheet tidak bias menambahkan banyak tombol. Hanya tebatas pada tombol kembali, save, dan finish.
1 14. Tambahkan lagi materi dari sumber berbeda.
15. Sesuaikan kembali soal-soal dengan materi yang disajikan.
Pada validasi materi pembelajaran tahap kedua masih terdapat beberapa komentar dan saran perbaikan. Untuk itu, peneliti melakukan kembali perbaikan materi sesuai dengan saran yang telah diberikan oleh validator. Setelah perbaikan dilakukan, peneliti melanjutkan validasi tahap ketiga. Tabel 4.10 yang merupakan hasil dari validasi tahap ketiga.
Tabel 4.10 Hasil Validasi Materi Pembelajaran Tahap Ketiga
No. Pertanyaan Komentar dan Saran
Perbaikan dari Ahli 1. Bagaimana kesesuaian materi dengan kompetensi dasar? Sudah sesuai.
2. Bagaimana kesesuaian tujuan pembelajaran dengan kompetensi dasar?
Sesuai.
3. Bagaimana kesesuaian tujuan pembelajaran dengan kurikullum 2013?
Sesuai.
4. Bagaimana kesesuaian materi dengan tujuan pembelajaran? Sesuai
5. Apakah E-LKPD dapat membantu ketercapaian tujuan pembelajaran?
Bisa.
6.
Apakah E-LKPD mudah difahami sehingga dapat membantu pemahaman konsep bagi peserta didik?
Iya, sudah tersedia menu petunjuk penggunaan.
7. Bagaimana kesesuaian susunan penyajian dengan indikator pencapaian?
Sesuai.
8. Apakah materi yang disajikan sudah jelas? Jelas dan dapat dipahami.
9. Bagaimana kelengkapan penyajian materi? Sudah lengkap 10. Apakah materi sudah dijelaskan menggunakan media visual, audio,
dan audio visual?
Sudah.
Dalam media tersedia teks, dan video.
11. Apakah penulisan simbol/rumus dalam media sudah benar? Sudah benar.
12. Bagaimana keterkaitan antar materi? Sesuai.
13. Apakah bahasa yang digunakan mudah dipahami? Cukup mudah dan dapat difahami.
14. Apakah materi Suhu dan Kalor yang ada pada E-LKPD sesuai dengan teori yang ada?
Sesuai.
15. Apakah contoh soal dan latihan soal disajikan secara beragam dam sudah sesuai dengan kemampuan pemahaman siswa?
Sesuai.
Dari hasil validasi materi tahap ketiga diketahui bahwa tidak terdapat saran perbaikan dari validator sehingga diperoleh keputusan akhir yaitu “Layak digunakan tanpa direvisi”. Dengan ini, E-LKPD yang dikembangkan sudah layak digunakan untuk tahap selanjutnya yaitu validasi praktisi dan uji coba produk.