SMP 8

(1)

SMP : SEMEN CIBINONG

MATA PELAJARAN : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VII / 1

Standar Kompetensi :

Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal

(bersosialisasi) yang menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : menyapa orang yang belum/sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri/ orang lain, dan memerintahkan atau melarang.

Indikator :

Merespon ungkapan sapaan orang yang sudah/belum dikenal, perkenalan diri sendiri,

perintah/larangan, meminta dan memberi informasi, ungkapan terima kasih, permintaan maaf, kesantunan.

Jenis Teks : Transactional / interpersonal. Tema : Personal identity.

Aspek/Skill : Mendengarkan. Alokasi Waktu : 4 X 40 menit. 1. Tujuan pembelajaran

Setelah selesai pelajaran ini siswa mampu : 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi

2. Membahas kosa kata dan tata bahasa yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang

3. Mendengarkan percakapan yang terkait dengan sapaan, perkenalan, memberi perintah atau melarang.

4. Menjawab / merespon pertanyaan 2. Materi Pembelajaran

Langkah Retortika : Opening, Transaction, Closing

Language Features : Grammar, Imperative, Request, Simple present, Kosakata yang terkait dengan materi, Gambit I’d like to introduce.. • Keep close• I’m sorry, • Thank you

3. Metode : – Pre, whilst and post 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberi salam dan mengabsen siswa.

(2)

b. Kegiatan inti

1. Menyimak guru hal-hal yang berkaitan dengan salam. 2. Cara pengucapannya (pronouciation-nya)

3. Memberikan model dan siswa bermain peran.

4. Menuliskan biodata serta menuliskan bagaimana cara mengucapkan salam. c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction . 2. Mbnyimpulkan materi pelajaran

3. Memberi tugas

5. Sumber Belajar : Buku Functional English dan Smart steps. 6. Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

• Tes lisan • Tes tertulis • Unjuk

kerja • Merespon ungkapan lisan • Pilihan Ganda

• Responding Listen to the expressions and give your response. • A: Good morning.

B: ………..

Listen to the expressions and choose the best option. • “Hi, I’m Yeny,… ….to meet you

a. Nice c. fine b. meet d. Thanks • Give it to me.

Klapanunggal, Agustus 2009 Mengetahui,

Kepala SMP Semen Cibinong Guru Mata Pelajaran

Djoko Nursanto, MT Retno Mujiati, S.Pd/ Hasan Basri, S.Pd Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

(3)

SMP : SEMEN CIBINONG

Memahami makna dalampercakapan transsaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get thing done) dan interpersonal (bersosialisasi) yang menggunakanragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur, meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengucapkan kesantunan

Indikator :

Merespon ungkapan-ungkapan sapaan orang yang sudah/belum dikenal, perkenalan diri sendiri,perintah/larangan ,meminta dan memberi informasi, ungkapan terima kasih,permintaan maaf, kesantunan.

Jenis Teks : Transactional / Interpersonal Tema : Personal Identity

Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

Setelah selesai pelajaran ini siswa mampu :

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan maaf, kesantunan.

2. Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang kemungkinan besar muncul dalam mendengarkan topik materi

3. Mendengarkan percakapan tentang meminta dan memberi informasi, ungkapan terimakasih, permintaan maaf dan kesantunan

4. Mendengarkan gambit-gambit yang muncul dalam materi percakapan terkait. 5. Menjawab/merespon pertanyaan berdasarkan materi yang diperdengarkan. 2. Materi Pembelajaran

Langkah Retortika : Opening, Transaction, Closing

Language Features : Grammar, Imperative, Request, Simple present, Kosakata yang terkait dengan materi, Gambit I’d like to introduce.. • Keep close• I’m sorry, • Thank you

(4)

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. b. Kegiatan ini

1. Cara membuat kalimat perintah. 2. Cara membuat larangan.

3. Ucapan terima kasih.

4. Ucapan permintaan maaf dan kesantunan. c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction. 2. Menyimpulkan materi pelajaran.

3. Memberi tugas.

5. Sumber Belajar : Functional English dan Smart Steps 6. Penilaian

Tes lisan Tes tulis Merespon pertanyaan atau ungkapan lisan

Melengkapi

Listen to the questions / expression and give your answer / response. A: How many persons are in the conversation?

B: …………

A: thank you so much. B: …………

Listen to the questions / expressions and complete the sentences. A :could you open the door for me?

B: ………

A: Sorry I’m Late. B: ………

(5)

SMP : SEMEN CIBINONG

Memahami makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Merespon makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator :

1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi, daftar benda / barang (shoping list), ucapan selamat, pengumuman.

2. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement.

Aspek/Skill : Berbicara lokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

Setelah selesai pelajaran ini siswa mampu : 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi

2. Membahas kosakata & tata bahasa: verb phrase yang berkaitan dengan instruksi, ucapan selamat; noun phrase yang berkaitan dengan daftar benda/barang

3. Mendengarkan percakapan yang sesuai dengan materi 4. Menjawab/merespon pertanyaan tentang struktur percakapan 2. Materi Pembelajaran

Langkah Retortika : Opening, • Transaction, • Closing

Language Features : Grammar • Imperative,Request, • Simple present, Kosakata yang terkait dengan materi, Gambit

3. Metode : – Pre, whilst and post 4. Langkah-langkah kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberi salam dan mengabsen siswa

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi b. Kegiatan inti

(6)

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang dipelajari 2. Menyimpulkan materi pelajaran/refleksi diri siswa dan guru 3. Memberi tugas

5. Sumber Belajar : Functional English dan Smart Steps. 6. Penilaian

• Tes lisan • Unjuk kerja

• Tes tertulis • Pertanyaan • Respon

tindakan

• Benar-salah • A:What does the writer want to buy?

B: ……… • Stand up!

• Raise your hand!

Listen to the statement and decide if the statement is True (T) or False (F) • I need to get a pack of sugar.

…… (T / F)

No.4

SMP : SEMEN CIBINONG

(7)

Kompetensi Dasar :

Merespon makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator :

1. Merespon makna dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi, daftar benda / barang (shoping list), ucapan selamat, pengumuman.

2. Mengidentifikasi makna gagasan dalam teks lisan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement.

Jenis Teks : Functional Tema : School life

Aspek/Skill : Mendengarkan Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement. 2. Memperhatikan kosakata dan tatabahasa yang mungkin muncul dalam makna yang tersurat dalam ungkapan-ungkapan fungsional pendek lisan berupa instruksi, shopping list, greeting card, announcement

3. Mendengarkan teks-teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi terkait 4. Mengidentifikasi makna gagasan teks lisan fungsional pendek yang terkait dengan topik materi

5. Menjawab pertanyaan-pertanyaan tentang makna gagasan yang terdapat dalam materi teks fungsional pendek lisan yang disampaikan

2. Materi Pembelajaran

Langkah Retortika : • Opening, • Transaction, • Closing

Language Features : Grammar • Imperative,Request, • Simple present, Kosakata yang terkait dengan materi, Gambit

3. Metode : Pre, whilst and post 4. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

1. Memberikan salam dan mengabsen siswa 2. Menyampaikan tujuan pembelajaran b. Kegiatan inti

(8)

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang telah dipelajari 2. Menyimpulkan apayang telah dipelajari /refleksi diri siswa dan guru 3. Guru memberi tugas

Tes lisan Tes tulis

Unjuk kerja Daftar pertanyaan Game

Melengkapi T/F

Pilihan ganda Menjodoh kan

Respon tindakan Listen and answer the questions orally!

Listen and mention as many shopping list items as you can remember Listen and fill in the blank spaces

Write down T/F for the statements

Choose the best answer by crossing a, b, c, or d Match the statements in list A and B

Listen the instruction and do it! Klapanunggal, Agustus 2009 Mengetahui,

(9)

SMP : SEMEN CIBINONG

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) dengan menggunakan ragam bahasa lisan sangat sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: menyapa orang yang belum / sudah dikenal, memperkenalkan diri sendiri / orang lain dan memerintah atau melarang.

Indikator :

Mengungkapkan berbagagi tindak tutur menyapa orang yang belum /sudah dikenal,

memperkenalkan diri sendir/orang lain,memerintah /melarang, bertanya dan menjawab berbagai hal,meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf,

mengungkapkan kesantunan.

Jenis Teks : Transactional / interpersonal Tema : Personal Identity

Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

Setelah selesai pelajaran ini siswa mampu : 1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi.

2. Meniru ungkapan-ungkapan sapaan dan respon sapaan. 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan sesuai materi. 4. Latihan percakapan dalam bentuk dialog.

5. Menggunakan ungkapan-ungkapan percakapan sesuai materi dalam situasi nyata. 2. Materi Pembelajaran

Language Features : Grammar • Imperative,Request, • Simple present, • Kosakata yang terkait dengan materi, Gambit I’d like to introduce.. • Keep close• I’m sorry, • Thank you

3. Metode : – presentation, practice and production 4. Langkah-langkah Kegiatan

a. Kegiatan Pendahuluan

(10)

1. Praktek memberikan salam 2. Praktek melakukan perintah 3. Praktek melakuakn larangan 4. Memperkenalkan diri sendiri c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang telah dipelajari . 2. Menyimpulkan materi pelajaran/refleksi diri antara siswa dan guru 3. Memberi tugas

• Tes lisan

• unjuk kerja • pertanyaan Performance

• Answer the questions orally!

• Perform the dialogue in front of the class! Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.6

SMP : SEMEN CIBINONG

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

(11)

meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf, dan mengucapkan kesantunan

Indikator :

Mengungkapkan berbagagi tindak tutur menyapa orang yang belum / sudah dikenal,

memperkenalkan diri sendir/orang lain,memerintah /melarang, bertanya dan menjawab berbagai hal,meminta dan memberi informasi, mengucapkan terima kasih, meminta maaf,

mengungkapkan kesantunan.

Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

1. Mendengarkan dan memberi respon tentang introduction tindak tutur topik materi yang akan disampaikan

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam tindak tutur dengan topik materi yang akan disampaikan

3. Mendengarkan model percakapan yang menggunakan tindak tutur tentang topik materi yang disampaikan.

4. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan teman.

5. Menggunakan tindak tutur dengan topik materi yang disampaikan dengan variasi-variasi atau kemungkinan-kemungkinan secara bebas

Language Features : Grammar • Imperative,Request, • Simple present, • Kosakata yang terkait dengan materi, I’d like to

introduce.. • Keep close• I’m sorry, • Thank you 3. Metode : – presentation, practice and production 4. Langkah-langkah Kegiatan

1. Berlatih menanyakan sesuatu

2. berlatih mengucapkan terima kasih,permohonan maaf 3. Mengungkapkan kesantunan

c. Kegiatan Penutup

(12)

Tes lisan Unjuk kerja Tanya jawab Bermain peran

Ask and answer questions to your friends based on the situation given or picture Perform a role play with your friend about asking and giving information

No.7

SMP : SEMEN CIBINONG

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna tindak tutur yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator :

Siswa dapat memberi instruksi, menyebutkan daftar benda, mengucapkan selamat dan mengumumkan dengan singkat.

Jenis Teks : Functional Tema : School life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

(13)

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi 2. Menirukan ungkapan-ungkapan sesuai materi 3. Membahas kosakata dan struktur percakapan

4. Latihan memberi perintah, mengucapkan selamat, mengumumkan dengan singkat menggunakan ungkapan percakapan dalam situasi nyata

Language Features : Grammar • Imperative,Request, • Simple present,Kosakata yang terkait dengan materi, I’d like to introduce.. • Keep close• I’m sorry, • Thank you

1. Berlatih membuat instruksi 2. Menyebutkan daftar benda 3. Mengucapkan selamat

4. Berlatih membuat dan menyampaikan pengumuman c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang telah dipelajari. 2. Menyimpulkan materi pelajaran/refleksi diri antara siswa dan guru 3. Memberi tugas

Tes lisan

Unjuk kerja • Membahasakan gamba

• Performance Write an instruction based on the picture shown! Announce an information about the ceremony!

(14)

SMP : SEMEN CIBINONG

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna gagasan yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Indikator :

Siswa dapat memberi instruksi, menyebutkan daftar benda, mengucapkan selamat dan mengumumkan dengan singkat.

Jenis Teks : Functional Tema : School life Aspek/Skill : Berbicara Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

1. Mendengarkan dan memberi respon introduction tentang makna gagasan teks lisan fungsional pendek sesuai topik materi yang akan disampaikan

2. Mendengarkan dan memberi respon penjelasan tentang kosakata, tatabahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverbs, shrort answer, istilah-istilah dalam teks fungsional pendek. 3. Mendengarkan model teks-teks lisan fungsional pendek

4. Menggunakan teks-teks fungsional pendek dalam simulasi

5. Mengidentifikasi makna gagasan teks-teks lisan fungsional pendek

6. Menjawab pertanyaan tentang makna gagasan teks fungsional pendek secara lisan 2. Materi Pembelajaran

Langkah Retortika : •Opening, • Transaction, • Closing

Language Features : Grammar • Imperative,Request, • Simple present, • Kosakata yang terkait dengan materi, Gambit

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. b. Kegiatan inti

1. Memberi instruksi secara lisan.

(15)

3. Memberi ucapan selamat. 4. Mengumumkan sesuatu. c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang telah dipelajari. 2. Menyimpulkan materi pelajaran /refleksi diri antara siswa dan guru. 3. Memberi tugas.

Tes lisan

Unjuk kerja a. Give instruction to your friend based on the picture. b. Mention the things that you find in your bedroom

c. Congratulate your friend on his / her success in doing something d. Tell your friend about the coming school holiday

No.9

SMP : SEMEN CIBINONG

Kompetensi Dasar :

Membaca nyaring bermakna kata, frasa, dan kalimat dengan ucapan, tekanan, dan intonasi yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Indikator :

- Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar. - Membaca kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. - Membaca nyaring dengan baik dan benar.

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk instruksi, daftar barang, kartu ucapan dan pengumuman.

(16)

Jenis Teks : Funtcional Tema : School Life Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring: pronunciation, intonation

2. Mendengarkan model membaca nyaring

3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar 2. Materi Pembelajaran

Teks berupa : • instruksi • pengumuman • kartu ucapan

Language Features : Grammar (imperative ; simple present) Kosa kata yang berhubungan dengan tema, Gambit

1. Melafalkan kata,frasa dan kalimat dengan baika dan benar 2. Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar 3. Membaca nyaring dengan baik dan benar

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang telah dipelajari . 2. Menyimpulkan materi pelajaran / refleksi diri

3. Memberi tugas

Tes unjuk kerja

(17)

Read the all the sentences loudly and carefully. Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.10

SMP : SEMEN CIBINONG

Kompetensi Dasar :

Merespon makna yang terdapat dalm teks tulis fungsiona pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Indikator :

- Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar. - Membaca kata, frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar. - Membaca nyaring dengan baik dan benar.

- Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk instruksi, daftar barang, kartu ucapan dan pengumuman.

- Mengidentifikasi cirri kebahasaan teks yang dibaca. Jenis Teks : Functional

Tema : School Life Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

Setelah selesai pelajaran ini siswa mampu : 1. Tanya jawab yang terkait dengan materi 2. Menirukan membaca nyaring

3. Mengidentifikasi informasi yang terdapat dalam bacaan 4. Membahas kosakata struktur kalimat, struktur bacaan 2. Materi Pembelajaran

(18)

1. Mengidentifikasiberbagai informasi dalam teks fungsional pendek berbentuk:- instruksi,daftar barang,kartu ucapan,pengumuman

2. Mengidentifikasi cirri kebahasaan teks yang dibaca c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang apa yang telah dipelajari . 2. Menyimpulkan materi pelajaran/refleksi diri siswa dan guru 3. Memberi tugas

Unjuk kerja Tes tulis Pilihan ganda

Melengkapi kalimat/frase Menjawab pertanyaan

- Read the announcement loudly and communicatively! - Complete the noun phrases stated in the sentences below! - Answer the questions based on the text!

(19)

SMP : SEMEN CIBINONG

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna gagasan dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Indikator :

Melemgkapi teks fungsional pendek

Menyusun kata / urutan kata menjadi kalimat yang padu Menulis teks fungsional pendek.

Membuat teks fungsional pendek.

Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek. Jenis Teks : Functional

Tema : School Life Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

1. Membahas ciri-ciri jenis teks fungsional pendek 2. Membuat frasa, kalimat sesuai materi

3. Membuat teks fungsional pendek 2. Materi Pembelajaran

Teks berupa : instruksi • pengumuman • kartu ucapan

1. Melengkapi teks fungsional pendek

2. Menyusun kata /urutan kata menjadi kalimat yang padu 3. Menulis teks fungsional pendek

c. Kegiatan Penutup

(20)

2. Menyimpulkan materi pelajaran/refleksi diri antara siswa dan guru 3. Memberi tugas

Tes tulis Melengkapi Menyusun kalimat

Esai Complete the blank spaces of the following text! Arrange the jumbled sentences in a good order Make a greeting card (choose the topic you prefer: (Happy birthday, Wedding, Season’s greeting) Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.12

SMP : SEMEN CIBINONG

Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan langkah retorika dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Indikator :

- Melemgkapi teks fungsional pendek

- Menyusun kata / urutan kata menjadi kalimat yang padu - Menulis teks fungsional pendek.

- Membuat teks fungsional pendek.

(21)

Jenis Teks : Functional Tema : School Life Aspek/Skill : Membaca Alokasi Waktu : 4 X 40 menit 1. Tujuan pembelajaran

1. Mendengarkan dan merespon penjelasan tentang ciri-ciri teks fungsional pendek. 2. Menyusun kata dalam bentuk frasa benda.

3. Menyusun kata, frasa dalam kalimat padu.

4. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan dengan bantuan guru. 5. Mengidentifikasi ciri-ciri teks fungsional pendek yang diberikan secara mandiri. 6. Melengkapi teks fungsional pendek dengan struktur teks yang benar.

7. Menulis teks fungsional pendek. 2. Materi Pembelajaran

Teks berupa : Instruksi • pengumuman • kartu ucapan.

Language Features : Grammar (imperative ; simple present) Kosa kata yang berhubungan dengan tema, Gambit.

1. Membuat teks fungsional pendek.

2. Menggunakan langkah retorika dalam menulis teks fungsional pendek. c . Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentangapa yang telah dipelajari. 2. Menyimpulkan materi pelajaran /refleksi diri antara siswa dan guru. 3. Memberi tugas.

Tes tulis Melengkapi Esai

Project

(22)

Write down an nnouncement based on the given situation Go to public places and find at least 10 written short texts Make a list of things you find in the following places : 1. bedroom 3. kitchen

2. bathroom

Djoko Nursanto, MT Retno Mujiati, S.Pd/ Hasan Basri, S.Pd SEMESTER GENAP

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No.1

SMP : SEMEN CIBINONG Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/ Semester : VII/1I

Mendengarkan dan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :

Merespon makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, serta meminta dan memberi fakta

Indikator :

Merespon ungkapan-ungkapan : - Meminta & memberi jasa - Meminta & memberi fakta - Meminta & memberi barang 1. Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Bertanya dan menjawab tentang berbagai hal terkait materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun phrase, adjective, adverb, verb yang terkait dengan meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, meminta dan memberi fakta

(23)

5. Menjawab pertanyaan tentang struktur percakapan 2. Materi Pembelajaran

Contoh:

A : Pass me pencil, please! B : Sure. Here you are.

A : Give me a piece of paper, please! B : Sure, Here you are.

A : Did you come here yesterday? B : I did.

3. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

2. Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. b. Kegiatan Utama

Merespon ungkapan-ungkapan : - Meminta & memberi jasa - Meminta & memberi fakta - Meminta & memberi barang c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction . 2. Menyimpulkan materi pelajaran dan Memberi tugas.

4. Sumber Belajar :

1. Functional English 2. Real Time 3. LKS 5. Penilaian

Tes lisan Tes tulis

Unjuk kerja Merespon ungkapan

Merespon tindakan Listen to the expression and respond to it Listen to the expression and match it with the suitable response - Pass me the pencil, please.

(24)

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) No.2

Mendengarkan dan memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan liingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Merespon makna dalam percakapan transaksional ( to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak turur : meminta dan memberi pendapat dan menyatakan suka dan tidak suka, meminta klarifikasi, dan merespon secara interpersonal Indikator :

a. Merespon ungkapan-ungkapan : - Meminta dan memberi pendapat - Menyatakan suka dan tidak suka - Meminta klarifikasi

b. Merespon secara interpersonal 1. Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang topik materi yang akan disampaikan 2. Mendengarkan dan merespon penjelasan kosakata dan tatabahasa tentang topik materi yang akan dipelajari

3. Mendengarkan percakapan transaksional dan interpersonal tentang topik materi yang dipelajari

4. Mengidentifikasi tindak tutur ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan 5. Merespon ungkapan-ungkapan yang diperdengarkan

2. Materi Pembelajaran Contoh :

A : What do you Think? B : Not bad.

A : I like tea

B : I dont I like milk A : Are you sure ? B : I am

(25)

Merespon ungkapan-ungkapan : - Meminta dan memberi pendapat - Menyatakan suka dan tidak suka

- Meminta klarifikasi dan Merespon secara interpersonal c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction . 2. Menyimpulkan materi pelajaran dan Memberi tugas

4. Sumber Belajar : 1. functional English 2. smart steps 3. LKS 5. Penilaian

Tes lisan

Tes tulis Merespon ungkapan pilihan ganda

Respond to the following expression orally !!

A: What do you think? B: .Not ……..

A: What do you like to drink? B: ……….

Listen to the expression and choose the best option !!

A: Are you sure? B: …………. a. Ok b. Fine c. Alright d. I am

No.3

(26)

Mendengarkan dan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator :

a. Merespon makna dalam teks fungsional pendek : - Instruksi - Daftar barang belanjaan

- Ucapan selamat - Pengumuman

b. Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

c. Menentukan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar • informasi dalam teks lisan monolog berbentuk :

- Diskriptif -Procedur

• Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar 1. Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Brain storming tentang kosakata terkait materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa terkait materi tentang : noun, noun phrase, adjective, verb, adverb.

3. Mendengarkan teks fungsional yang mengunakan gambit-gambit attention please, thanks, excuse me, sorry.

4. Menjawab pertanyaan sesuai dengan isi teks yang didengar

5. Menjawab pertanyaan tentang struktur teks fungsional yang didengar 2. Materi Pembelajaran

• Teks fungsional pendek berupa : a. Instruksi

b. Daftar barang c. Ucapan Selamat d. Pengumuman

Kosakata terkait tema dan jenis teks Ciri kebahasaan teks fungsional : - instruksi - ucapan selamat - pengumuman - daftar barang 3. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

(27)

1. Merespon makna dalam teks fungsional pendek :

- Instruksi - Daftar barang belanjaan - Ucapan selamat - Pengumuman 2. Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar.

3. Menentu kan ciri kebahasaan dari masing-masing teks fungsional yang didengar • informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : Diskriptif dan Prosedur

• Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. 4. Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction . 2. Meyimpulkan materi pelajaran

3. Memberi tugas

Tes lisan Tes tulis

Unjuk kerja Pertanyaan - Pilihan ganda

- melengkapi

Melakukan perintah Listen to the text and answer the questions. Listen to the text and choose the best option.

Listen to the text and complete the sentences. Listen to the instruction and do it !

(28)

Mendengarkan dan Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana yang berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Merespon makna yang terdapat dalam monolog sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan procedure

Indikator :

• Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : - Diskriptif

- Procedur

• Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. 1. Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mendengarkan dan merespon tentang berbagai hal terkait tema / jenis teks yang dibahas. 2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang muncul dalam teks deskriptif / prosedur

3. Mendengarkan model monolog teks deskriptif/prosedur

4. Menjawab pertanyaan secara lisan tentang isi teks deskriptif/prosedur 5. Menyebutkan fungsi komunikatif teks yang didengar.

6. Mengidentifikasi kata kerja dari teks yang didengar. 7. Mendengarkan teks deskriptif / prosedur lainnya. 2. Materi Pembelajaran

• Teks fungsional pendek berupa : - Instruksi

- Daftar barang - Ucapan Selamat - Pengumuman

Kosakata terkait tema dan jenis teks Ciri kebahasaan teks fungsional : - instruksi - ucapan selamat - pengumuman - daftar barang 3. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

(29)

• Merespon informasi dalam teks lisan monolog berbentuk : a. Diskriptif

b. Procedur

• Menentukan ciri kebahasaan teks yang didengar. • Menentukan fungsi komunikatif teks yang didengar. c. Kegiatan Penutup

3. Memberi tugas

Tes lisan Tes tulis

Penugasan Pertanyaan lisan Pilihan ganda

T/F

Completion

Tugas rumah Listen and answer the following questions

Listen to the text and choose the best answer by crossing a,b,c or d Listen and make a draft of retelling descriptive/procedure text Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.5

(30)

Berbicara dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi jasa, meminta dan memberi barang, dan meminta memberi fakta. Indikator :

Bertanya dan menjawab berbagai informasi : a. Meminta dan memberi jasa

b. Meminta dan memberi fakta c. Meminta dan memberi barang 1. Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

a. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

b. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, adjective, adverb, noun phrase c. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai materi

d. Berlatih dengan teman mengunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi

e. Bermain peran menggunakan ungkapan yang telah dipelajari. 2. Materi Pembelajaran

Contoh:

A : Pass me the pencil please! B : Sure. here you are.

A : Give me the paper please! B : Sure, here it is.

2. .Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. b. Kegiatan inti

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang KBM . 2. Meyimpulkan materi pelajaran dan Memberi tugas

(31)

5. Penilaian Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen

Tes lisan Performance

Merespon ungkapan Bermain peran

Perform the dialogue with your friend in the front of the class! Listen to the expression and respond to it , example :

Pass me the salt, please. Give me the paper, please.

Create a dialoque based on the role cards and perform it. Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.6

Berbicara dan mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal sangat sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) & interpersonal (bersosialisai) sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur : meminta dan memberi pendapat, menyatakan suka dantidak suka, meminta klarifikasi, merespon secara interpersonal

Indikator :

a. Bertanya dan menjawab berbagai Informasi b. Meminta klarifikasi

(32)

d. Menyatakan suka dan tidak suka e. Meminta & memberi pendapat 1. Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mendengarkan dan merespon pertanyaan tentang topik materi yang akan disampaikan 2. Mendengarkan dan merespon pembahasan tentang kosakata dan tatabahasa yang terkait dengan topik materi yang akan disampaikan

3. Mendengarkan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari

4. Menirukan model percakapan transaksional dan interpersonal dengan topik materi yang dipelajari

5. Melakukan percakapan transaksional dan interpersonal dengan teman dengan materi yang dipelajari

2. Materi Pembelajaran Contoh :

What do you think of this? Not bad

A. I like tea B. I don’t A. Are you sure B. I am

A. Do you? B. I do

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang KBM

2. Meyimpulkan materi pelajaran dan Memberi tugas

(33)

Daftar pertanyaan

Bermain peran Perform a dialogue about asking and giving information with your own words! Answer the following questions orally!

Create a dialoque based on the role cards and perform it Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.7

Berbicara dan Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Indikator :

Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi, Daftar barang, Pengumuman dan Ucapan selamat  Memberi instruksi secara lisan.

 Menyebutkan daftar barang tertentu.  Mengumumkan sesuatu

 Mengucapkan selamat

1. Tujuan pembelajaran Siswa dapat :

1. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

2. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb 3. Menirukan ungkapan-ungkapan yang digunakan dalam percakapan sesuai Materi.

4. Mendengarkan teks fungsional / pendek

5. Menjawab pertanyaan tentang isi teks yang didengar.

6. Menggunakan ungkapan-ungkapan yang ada dalam percakapan sesuai materi dengan teman berpasangan

(34)

Teks fungsional pendek berbentuk : Instruksi, Daftar barang dan Pengumuman Ucapan selamat 3. Langkah-langkah Kegiatan

2. . Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi. b. Kegiatan inti

1. Bertanya dan menjawab berbagai Informasi 2. Meminta & memberi pendapat

3. Menyatakan suka dan tidak suka 4. Meminta klarifikasi

5. Merespon secara interpersonal c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction . 2. Meyimpulkan materi pelajaran dan Memberi tugas

Tes lisan Performance

1. Give instrtruction to your friend orally based on the picture. 2. Make a list of things you find in …

3. Announce a certain information to your friend 4. Congratulate your friend on his / her success Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No.8

(35)

Berbicara dan Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan prosedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk descriptive dan prosedure

Indikator :

1. Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk : Descriptive / Prosedure

2. Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. 3. Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar. 4. Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur 1 Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mendengarkan dan merespon berbagai hal tentang teks deskriptif/prosedur Memperhatikan dan merespon penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa dalam teks

2. Membuat monolog Deskriptif / prosedur tentang Dea/ How to make a cup of tea. 3. Mendengarkan model monolog lisan tentang teks deskriptif/prosedur

4. Mendiskusikan dalam kelompok draft monolog mendeskripsikan kembali, menyampaikan prosedur dengan kata-kata sendiri

5. Melakukan monolog lisan secara individukeadaan/situasi nyata 2. Materi Pembelajaran

1. Teks monolog berbentuk : Descriptive / Procedure 2. Kosa kata terkait tema / jenis teks.

3. Ciri kebahasaan teks deskriptif /prosedur 3. Langkah-langkah Kegiatan

1 Mengungkapkan berbagai informasi dalam teks monolog berbentuk : Descriptive / Prosedure

2. Menyebutkan fugsi komunikatif teks yang didengar. 3. Menyebutkan ciri kebahasaan teks yang didengar. 4. Melakukan monolog dalam bentuk deskriptif / prosedur c. Kegiatan Penutup

3. Memberi tugas

(36)

5. Penilaian

Teknik Bentuk Instrumen ContohInstrumen Tes lisan

Daftar pertanyaan Performance

Answer the following questions orally!

Describe something / someone with your own words orally in front of the class! Tell your friends how to do something (make a cup of tea)

No.9

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkait dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Merespon makna yang terdapat dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Indikator

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: Instruksi – Ucapan selamat – Pengumuman – Daftar barang

2. Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

1 Tujuan pembelajaran Siswa dapat :

a. Tanya jawab yang berkaitan dengan materi

b. Membahas kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb c. Mendengarkan contoh membaca nyaring yang dilakukan guru

(37)

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: - Instruksi – Ucapan selamat – Pengumuman – Daftar barang

1. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks fungsional pendek berupa: Instruksi, Daftar barang, Ucapan selamat, Pengumuman

2. Merespon berbagai informasi dalam teks fungsional pendek 3. Membaca nyaring teks fungsional / pendek.

c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang KBM. 2. Meyimpulkan materi pelajaran

3. Memberi tugas

Tes tulis Tes lisan

Esai Pertanyaan Esai

Pertanyaan Bacaan

Performance - write down the answers completely - Choose the best answer by crossing a,b,c,d - Answer the questions orally

- Read the text aloud.

No. 10

(38)

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Merespon makna dan langkah retorika secara akurat, lancar dan berterima dalam esai sangat sederhana yang berkaitan dengan lingkungan terdekat dalam teks berbentuk

descriptive/procedure Indikator :

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure • Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure.

• Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur • Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure. 1 Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mendengarkan dan merespon introduction tentang teks deskriptif/prosedur dengan topik materi yang akan dibaca.

2. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan teks deskriptif/prosedur yang akan dibaca

3. Memperhatikan penjelasan tentang langkah retorika teks deskriptif /prosedur 4. Mengidentifikasi langkah retorika dalam kerja kelompok

5. Mengidentifikasi berbagai informasi dalam kerja kelompok

6. Mengidentifikasi langkah retorika dan berbagai informasi secara mandiri 2. Materi Pembelajaran

Teks monolog berbentuk deskriptive/procedure

Kosakata terkait tema / jenis teks. Ciri kebahasaan teks : – procedure dan descrptive 3. Langkah-langkah Kegiatan

Mengidentifikasi berbagai informasi dalam teks descriptive dan procedure: • Mengidentifikasi langkah retorika dalam teks descriptive dan procedure • Mengidentifikasi fungsi komunikatif teks deskriptif / procedure.

• Mengidentifikasi langkah retorika teks deskriptif /prosedur • Menyebutkan ciri kebahasaan teks descriptive / procedure. c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang KBM.

(39)

Tes lisan

Tes tulis Daftar pertanyaan

Uraian Read the text carefully and then answer the following questions briefly! Answer the questions based on the text.

No. 11

Memahami makna teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure yang berkaitan dengan lingkungan terdekat.

Kompetensi Dasar :

Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esai pendek dan sangat sederhana berbentuk descriptive/ procedure dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima.

Indikator :

Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

• Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. 1 Tujuan pembelajaran

Siswa dapat :

1. Mendengarkan dan merespon hal-hal yang perlu diperhatikandalam kegiatan membaca nyaring teks descriptive/procedure tentang pentingnya pronunciation, intonation, punctuation, kualitas suara model membaca nya

2. Mendengarkan ring teks descritive/procedure

3. Menirukan membaca nyaring dengan intonasi dan jeda sesuai model

4. Membaca nyaring sendiri dengan lafal, intonasi, dan jeda yang baik dan benar. 2. Materi Pembelajaran

Teks descriptive / procedure, Pronunciation, Intonation 3. Langkah-langkah Kegiatan

(40)

Melafalkan kata, frasa dan kalimat dengan baik dan benar • Membaca kata frasa dan kalimat dengan intonasi yang benar

• Membaca nyaring teks descriptive/procedure dengan baik dan benar. c. Kegiatan Penutup

1. Menanyakan kesulitan siswa tentang greeting dan introduction . 2. Meyimpulkan materi pelajaran dan Memberi tugas.

Tes unjuk kerja Melafalkan Intonasi

Membaca nyaring Pronounce the following words or phrases correctly! Read the following sentences by

applying correct intonation! Read the following text loudly! Klapanunggal, Agustus 2009 Mengetahui,

No. 12

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional pendek sangat sederhana dengan

(41)

Indikator :

a. Menulis teks fungsional pendek berbentuk :

- Instruksi, Daftar barang, Pengumuman dan Ucapan selamat b. Menulis kalimat sederhana

1 Tujuan pembelajaran Siswa dapat :

1. Bertanya dan menjawab yang berkaitan dengan materi

2. Membahas dan mengembangkan kosakata dan tata bahasa: noun, noun phrase, adj, verb, adverb, simple Pr tense, imperative

3. Membuat frasa, kalimat sesuai dengan materi

4. Membahas struktur atau ciri-ciri teks tulis fungsional pendek 5. Membuat teks tulis fungsional pendek terpimpin ataudengan teman 6. Membuat teks tulis fungsional pendek sendiri dengan bebas

Menulis teks fungsional pendek berbentuk :

Instruksi, Daftar barang, Pengumuman dan Ucapan selamat

Teks fungsional : Instruksi, Daftar barang, Pengumuman dan Ucapan selamat Kosakata terkait tema / jenis teks.

Ciri kebahasaan teks fungsional. 3. Langkah-langkah Kegiatan a. Kegiatan Pendahuluan

1. Menulis teks fungsional pendek berbentuk

– Instruksi, Daftar barang, Pengumuman dan Ucapan selamat 2. Menulis kalimat sederhana

c. Kegiatan Penutup

3. Memberi tugas

(42)

Melengkapi Esai bebas

Complete the sentences

Write down your own shopping list based on the situation given. Klapanunggal, Agustus 2009

Mengetahui,

No. 13

Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esai pendek sangat sederhana berbentuk descriptive dan procedure untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat

Kompetensi Dasar :

Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esai pendek sangat sederhana dengan menggunakan ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkunguan terdekat dalam teks berbentuk descriptive/ procedure

Indikator:

 Melengkapi teks descriptive / procedure  Menyusun teks

 Menulis teks berbentuk  Descriptive/procedure 1 Tujuan pembelajaran Siswa dapat :

1. Menulis teks deskriptif / prosedur dengan struktur teks yang benar.

2. Mendengarkan dan merespon introduction tentang penulisan teks monolog deskriptif / prosedur.

3. Memperhatikan penjelasan tentang kosakata dan tatabahasa yang berkaitan dengan penulisan teks monolog deskriptif / prosedur

4. Memperhatikan dan membaca teks deskriptif / prosedur.

5. Menulsi frasa-frasa, kalimat-kalimat yang diperlukan untuk menulis teks deskriptif / prosedur. 2. Materi Pembelajaran

Teks monolog berbentuk : Descriptive / Procedure 3. Langkah-langkah Kegiatan

(43)

 Menyusun teks

 Menulis teks berbentuk : Descriptive / procedure c. Kegiatan Penutup

3. Memberi tugas