Budaya belajar siswa ma Islamiyah Sawangan

(1)

! "

#

(2)

(3)

"

################################################################################################################## $

#################################################################################################### $

############################################################################################################### %

######################################################################################################### %

(4)

!

$

!

(5)

""""""""""""" #

$ $

""""

$ $

""""

$

""""

"""" %

"" #

"""" # %

"""" #

""""

$ $

"""""""""""""""""""""""""""""

$ $

""""""""""""""""""" $

(6)

$

""""

"""" %

"""" #

""""

"""" $

""""

"""" %

"""" #

""" #

(7)

BAB I

PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang Masalah

$ !

$ $

$

!

&

'$ !

& '

$ $

$ ( $ $

$

$ ) $ $

$ $

$

&

)

$

'

$

2

(8)

!

! ! ! !

) !

$ $

! $ $

!

$

$ $

$

$ $

!

$

$ $

*

3

(9)

$

! $

$

! $

! !

!

! !

!

& '

$

! (

! $

!

! $

!

$

! * !

(10)

$

&

'#

#

B.

Identifikasi Masalah

C.

Pembatasan dan Perumusan Masalah

$

(11)

$ +

$ $ ,

D.

Manfaat Penelitian

$ ! !

$

! $

& ' $

$

(12)

#

1.

Konsep Persepsi

#

!

+

-. $ + *

-! ! +

$ $ $

-! ! !

+ $ *

- !

$ ! *

* $ +

-4

W.J.S., Poerwadarminta,

Kamus Besar Bahasa Indonesia,

(Jakarta: Dinas Pendidikan

dan Kebudayaan, 1998), h. 675

5

Zikri Neni Iska,

Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan,

(Jakarta: Kizi

Brother’s, 2006), h. 54

6

Sarlito W. Sarwono,

Pengantar Umum Psikologi,

(Jakarta: PT. Bulan Bintang, 2003),

Cet. Ke-9 h. 41

7

(13)

! + $ ! $ -% + $ ! $ $ $ $ -# ! + * -* * $ $ $ * * . * + *

-* & '

+ $ $ $ -! $ + $ * * -. + ! 8

Jalaluddin Rakhmat,

Psikologi Komunikasi,

(Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2004),

ed. Revisi, cet. Ke-dua, h. 51

6 Miftah Thoha,

Perilaku Organisasi Konsep Dasar dan Aplikasinya,

(Jakarta: PT. Raja

Grafindo Persada, 2007), h. 141-142.

7 Alisuf Sobri,

Pengantar Psikologi Umum dan Perkembangan,

(Jakarta: Pedoman Ilmu,

1993), h. 46

8 Veithzal Rivai,

Kepemimpinan dan Perilaku Organisasi,

(Jakarta: PT. Raja Grafindo

Persada, 2007), Edisi Kedua, h. 359.

12

Harolad J. Leavitt, Penerjemah Dra. Muslichah Zarkasi,

Psikologi Manajemen,

(Jakarta: Erlangga, 1997), edisi keempat, h. 27

13

(14)

$

-$

$ $

$ *

*

$

* $

$ )

$

+

- $

$ $ $

$ $ $ $

$

$ $

! !

$

#

14

Nina Mutmainnah dan M. Fauzi,

Psikologi Sosial,

(Jakarta: Universitas Terbuka,

1999), cet. Ke-2, h. 71

15

(15)

)

$

$ *

$

*

$ !

2.

Konsep Kinerja

#

$ !

!$

! + $

-! ! +

-$

$ $

16

Abdul Rahman Shaleh,

Psikologi Suatu Pengantar Dalam Perspektif Islam,

(Jakarta:

Kencana, 2008), h. 128-129

17

Frista Artmanda W,

Kamus Lengkap Bahasa Indonesia,

(Jombang: Lintas Media), h.

(16)

Kinerja merupakan hasil pekerjaan yang mempunyai hubungan kuat

dengan tujuan strategis organisasi, kepuasan konsumen, dan memberikan

kontribusi pada ekonomi (Armstrong dan Baron, 1998: 15). Dengan demikian,

kinerja adalah tentang melakukan pekerjaan dan hasil yang dicapai dari pekerjaan

tersebut. Kinerja adalah tentang apa yang dikerjakan dan bagaimana cara

mengerjakannya.

18

+ $ $ $

& $ ## ) '- #

* + $ $ -+ * $ -+ ! $ $ -! + $ -! $ $ $ 18

Wibowo,

Manajemen Kinerja,

(Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007), h. 7

19

E. Mulyasa,

Menjadi Kepala Sekolah Professional,

(Bandung: PT. Remaja Rosdakarya,

2005) Cet. Ke-6, h. 136.

20

Veithzal Rivai,

Kepemimpinan …

. h. 426

21

Yaslis Ilyas,

Kinerja: Teori, Penilaian, dan Penelitian

, (Depok: Pusat Kajian Ekonomi

Kesehatan, 2002), cet. Ke-3, h. 87

22

Abdul Rahman Shaleh,

Psikologi Industri dan Organisasi,

(Jakarta: Lembaga

Penelitian UIN Jakarta dengan UIN Jakarta Press 2006), cet. 1, h. 58

23

Wahjosumidjo,

kepemimpinan kepala sekolah tinjauan teoritik dan permasalahannya

(17)

$

!

$

$ ! $

)

' $

$

' $ *

!

(#

$ )

* $

*

24

(18)

) $ $ $ $

)

#

) & '

$ !

& /'

$ ! / & /

'

$

$ !

* & * '

* !

& '

E.

Kinerja Kepala Sekolah dalam Pengelolaan Pendidikan di Sekolah

#

! !

$

0 1 0 1 0 1 0 1

0 1

+

25

Yaslis Ilyas,

Kinerja:Teori…

.

h. 87-88

26

A.A. Anwar Prabu Mangkunegara,

Manajemen Sumber Daya Manusia Perusahaan

,

(19)

$

-$ & ##%) '

! )

$ $

$ !

$

%

$ !

$ $ $

$

$ *

#

*

$

. $

'

$

$ !

$ $

$

27

Wahjosumidjo,

Kepemimpinan …

. h. 83

28

(20)

$

$ )

'

! !

' *

$

*

' ! $

! $

#

$

$ $

$

'

$

+ $

$

! $

!

$ $ $

$

$ )

'

$

29

E. Mulyasa,

Menjadi Kepala Sekolah …

.

h. 100

30

(21)

'

$

' $

& '$

$ $

$ $ $ $

'

$

$ $

$ $ $

* $

' *

*

* $

! $

!

! *

$ *

) $ $

31

E. Mulyasa,

.

h. 103

32

E. Mulyasa,

.

h. 107

33

(22)

$ $ $

*

$ $

* '

! $ $

$

! ! +

$

$ $

!

-) $ $ ! $

$ ! $ $

)

& '$ $

$ $

' *

* $

$

$ $

$ *

*

$ $

$ $ $ $ $

$

* $

$

34

E. Mulyasa,

.

h. 115

35

(23)

$ $ ' * * $ * * $ $ $ $ $ & ' (# $ ) ' $ $ ' $ ! ' ' $ $ ' ' $ $ ' " ' ' ' ' $ ' ' % ! $ ) * ! 36

E. Mulyasa,

.

h. 119

37

E. Mulyasa,

.

h. 120

38

(24)

& * $ #% ' * & #% '

! $ $

$

! $

$

* & #% '$ +

$ $ $

-$ $

$

$ !

#

$

$ $

*

$

* $

$ !

! !

$ $

$

39

Sudarwan Danim,

Inovasi Pendidikan Dalam Upaya Peningkatan Profesionalisme

(25)

!

$

!

$ $

$

$ ) *

(

!

* (

%

(

# & $

$ '$ ! +

-$ $

*

40

(26)

!

$ $

$ *

(27)

a.

Tujuan Penelitian

!

#

%

# !

(#

$ $

!

#

!

$ !

#

$

(28)

#

!

$ $

!

$ * $ ! ! $

!

)

2 3 4

) ) )

) & * '

$ )

) $

!

)

(29)

) $

*

)

$ . $

)

$

$ $

$ ! $

! $

$

)

! $

#

!

$

! )

$ $

! ( $ $

!

& '

(30)

$ ! )

& ' 2 & ' 2 & ' 2 & ' 2

!

$ (

!

$

%

(31)

$

%

(32)

h.

Tujuan Penelitian

!

#

%

# !

#

$ $

!

#

!

$ !

#

$

(33)

#

!

$ $

!

$ * $ ! ! $

!

)

2 3 4

) ) )

) & * '

$ )

) $

!

% )

(34)

) $

*

)

$ . $

)

$

$ $

$ ! $

! $

$

)

! $

#

!

$

! )

$ $

! ( $ $

!

& '

(35)

$ ! )

& ' 2 & ' 2 & ' 2 & ' 2

!

$ (

!

$

%

(36)

$

%

(37)

$

#

! # $

# %$ $

#% $

##

! $

#% #% $ #%

$

#%# $

. .

#%# ##

## $

!

$

! ! $

$ $

! !

$

! ! $

&

$ '

! ! $ !

# $

! * $ )

* )

(38)

) $

#

!

$ ! $

!

$ !

)#

) %

#

)

) (

!

! ! !

)

(39)

! ) # !

! ) % !

$

! $ $

! )

#

$

!

$

!

$

!

$

!

$

!

(40)

)

* *

#

!

#

4 4 4 4 4

!

! & 4'$ !

# & 4'$ !

& 4'$ ! 4

!

$ $

)

(

* *

#

!

(41)

4 4 4 4

! % & 4'

! $ & 4' !

$ $

!

& 4' !

$ $

!

*

#

!

4 4 4 4 4

! & 4'

! $ & 4' ! $ & 4'

! ! & 4'

!

$

+

#

!

(42)

4 4 4

4

! !

& 4'$ !

& 4' ! 4

!

) !

!

! $

! 4

#

!

4 4 4 4

4

! !

& 4'$ !

& 4'$ ! 4

!

(43)

,

#

!

%

4 4 4 4

4

! !

& 4'$ ! & 4'$

! %

& 4'$ ! & 4'

#

!

%

4 4 4 4 4

! & 4' !

$ % & 4' ! $ !

4 !

!

(44)

!

4 4 4 4 4

!

& 4'$ ! & 4'$

! 4

!

( #

!

4 4 4 4 4

! & 4' !

$ 4 !

! 4

#

!

%

(45)

4 4

!

! & 4'$ % & 4' !

$ 4 !

( *

* #

!

4 4 4 4 4

!

$ $ $

4 !

$ 4 !

)

(

* * #

!

% 4

4 4 4 4

! % & 4' !

$ & 4' ! $

! & 4'$

! 4 !

(46)

* *

#

!

4 4 4 4 4

!

$ $

!

& 4'$ !

& 4'$

! & 4'$

4 !

+

( *

#

!

#

4 4 4 4 4

! & 4' !

$ # & 4' ! $

! 4

!

$ $

) !

!

(47)

!

#

!

4 4 4 4

4

! & 4' !

$ & 4' ! $

! & 4' 4

!

$ !

,

#

!

%

4 4 4 4 4

! !

& 4'$ % & 4' ! $

& 4' ! 4 !

(48)

#

!

# 4

4 4 4 4

! !

# & 4'$ !

& 4'$ !

4 !

!

(

#

!

# 4

4 4 4 4

!

! # & 4'$

! & 4'$ 4

!

(49)

!

4 4 4 4 4

! !

& 4'$ !

& 4' 4 !

#

!

4 4 % 4 4

4

!

! 4$ !

& 4'$ !

4 & 4'

*

( #

!

(50)

4 4

! !

& 4'$ !

& 4' 4

! $

)

( #

!

4 4 4 4

4

! & 4' !

$ & 4' ! $

! & 4' !

4 !

! $

#

!

4 4 4 4

(51)

! !

& 4'$ !

& 4'$ 4 !

!

+

#

!

% 4

4 4 4 4

!

% & 4'$ & 4' ! $

& 4' ! $ 4 !

( (

#

!

4 4 4 4

4

(52)

! & 4'$ !

& 4'$ !

& 4' 4 !

,

( #

!

% #

4 4 4 4

4

! % & 4' !

$ # & 4' ! $ & 4'

! 4 !

!

) !

!

)

$ *

4

(53)

$ * 4 $ * 4 $ ) & ' & ' $

) 5 4

$ $ ! )

$

NH

NS

5

4

$

5 2 %

)

2

$

100

%

8

75

,

6

X

2 % $ 4

$

5 2 %

)

2

$%

100

%

8

,

5

x

2 $ 4

5 2 %

)

2

$

100

%

8

05

,

6

x

2 $ 4

$

5 2 %

)

2

$

100

%

8

2

,

7

(54)

$

2 # 4

5 2 %

)

2

$

75

,

88

%

100

8

1

,

7

=

x

$

5 2 %

)

2

$%

%

625

,

85

%

100

8

85

,

6

=

x

5 2 %

)

2

$ 4

%

75

,

88

%

100

8

1

,

7

=

x

5 2 %

)

2

$

4

%

375

,

84

%

100

8

75

,

6

=

x

5 2 %

%)

2

$#

%

25

,

86

%

100

8

9

,

6

=

x

(

5 2 %

%)

2

$

%

5

,

67

%

100

8

4

,

5

=

x

$

5 2 %

)

2

$

%

75

,

78

%

100

8

3

,

6

=

x

5 2 %

)

2

$

%

25

,

81

%

100

8

5

,

6

=

x

5 2 %

)

2

(55)

$

NH

NS

%

-5 2 ) 2 $

5 2 % ) 2 $

%

75

,

85

%

100

40

3

,

34

=

x

5 2 % ) 2 %$

%

44

,

79

%

100

48

15

,

38

=

x

3

67

,

243

(56)

$

#

!

! $

$ $

%$ 4 $

% $ 4

#$ %4

% $ 4

! $

$

! $

*

! !

( $

(57)

$ $

$ )

$ $

!

$

!

$

! ! !

!

$

(58)

$ $