i
HUBUNGAN ANTARA STATUS PEKERJAAN IBU DENGAN
KEMAMPUAN PERSONAL SOSIAL ANAK PRA SEKOLAH
USIA 3-4 TAHUN DI POS PAUD MATAHARI TEGALGONDO
MALANG
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana Keperawatan (S.Kep) Pada Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Kesehatan
Universitas Muhammadiyah Malang
Disusun oleh :
RIZKA NURIYANTI PUTRI NIM. 09060093
PROGRAM STUDI ILMU KEPERAWATAN
FAKULTAS ILMU KESEHATAN
iii
SURAT PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : RIZKA NURIYANTI PUTRI NIM : 09060093
Program Studi : Ilmu Keperawatan
Judul Skripsi :Hubungan Antara Status Pekerjaan Ibu Dengan Kemampuan Personal Sosial Anak Pra Sekolah Usia 3-4 Tahun Di POS PAUD Matahari Tegalgondo Malang.
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa Tugas Akhir yang saya tulis ini benar-benar hasil karya saya sendiri, bukan merupakan pengambil alihan tulisan atau pikiran orang lain yang saya akui sebagai tulisan atau pikiran saya sendiri.
Apabila dikemudian hari dapat dibuktikan bahwa Tugas Akhir ini adalah hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi atas perbuatan tersebut.
Malang, 15 Desember 2014 Yang Membuat Pernyataan
iv
MOTTO
DON’T LOSE HOPE
(You never know what tomorrow will bring)
“
Seseorang yang keluar dari rumahnya untuk menuntut ilmu
niscaya Allah akan mudahkan baginya jalan menuju surga.
”
(Shahih Al-Jami)
“
Atas setiap masalah-masalah yang dihadapkan dengan doa,
akan selalu ada jalan keluar yang tak terduga-duga.
”
v
PERSEMBAHAN
Bismillahirrohmanirrohim, Skripsi ini penulis persembahkan untuk:
1.
Allah SWT
Puji Syukur kehadiratNya yang senantiasa memberikan kekuatan disetiap ketidaktegaran dan kemudahan disetiap kesulitan. Terimakasih atas doa-doa yang dikabulkan.2. Papaku (
Alm. Oscar Rojani
) dan Mamaku (Siti Nurhayati
), terimakasih untuk segala-galanya dalam hidup ini. Yang sudah menyemangati anakmu ini gara-gara molor banget dalam mengerjakanskripsi I am nothing without you.
3. Dosen-dosen pembimbing dan pengujiku, Bapak Yoyok Bekti, Ibu Tutu April, Ibu Reny, Ibu Lady atas segala bimbingan, semangat dan motivasinya.
4. Seluruh bapak/ibu dosen Fakultas Ilmu Kesehatan UMM telah memberiku pengetahuan dan ilmu keperawatan, berkat bimbingan dan ilmu yang diberikan
5. Ibu pengajar di PAUD Matahari yang membantu dalam proses penelitian.
6. Seluruh keluarga, sahabat dan kerabat yang menyayangi dan memberikan dukungannya Mbah Na, Alm. Mbah Uji, Om Bud, Tante Lilik, Mamaku yang paling cantik, Ayahku yang aku sayangi, Adekku Ipul
yang paling ganteng, Om Mul, tante Reni, Om Amir, Tante tria, para ponakanku yang aku sayangi, dan
yang terkahir buat sahabatku diantaranya :
*Pertama buat Namira Hidayat yang paling jelek sedunia, yang paling bawel dalam membantu
skripsi saya.
*Kedua buat Namira Hidayat lagi yang sudah mengantar dan menjemput saya dalam hal apapun.
*Ketiga buat Namira Hidayat lagi yang sudah meminjamkan uang dalam mengurus skripsi dari
awal sampai akhir.
*Keempat buat Namira Hidayat, Namira Hidayat, Namira Hidayat, Namira Hidayat, Namira Hidayat,
Namira Hidayat, Namira Hidayat, Namira Hidayat, Namira Hidayat, Namira Hidayat pokoknya
terima kasih banyak deh buat kamu, ya kamu Namira Hidayat
*Kelima buat sahabatku yang paling aku sayangi, Sofia Setyawati, Lisa Kristian, Namira Hidayat,
Lia Indriawati, terima kasih banyak sudah menyemangati saya dalam mengerjakan skripsi saya
sampai akhir. Dan saya harap persahabatan kita selamanya sampai maut memisahkan “God bless all you do”
vi
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT, rahmat dan bimbingan-Nya saya dapat
menyelesaikan skripsi dengan judul “Hubungan Antara Status Pekerjaan Ibu Dengan Kemampuan Personal Sosial Anak Pra Sekolah Usia 3-4 Tahun Di POS PAUD Matahari Tegalgondo Malang.”. Skripsi ini merupakan salah satu syarat untuk memperoleh gelar sarjana keperawatan (S, Kep) pada Program Studi Imu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
Skripsi ini tidak mungkin terwujud tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak. Oleh karena itu, penulis mengucapkan terima kasih kepada beberapa pihak berikut ini yang telah membantu terselesaikannya skripsi ini:
1. Yoyok Bekti Prasetyo, M.Kep, Sp.kom selaku Dekan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang.
2. Nurul Aini, S.Kep. Ns, M.Kep selaku Ketua Program Studi Ilmu Keperawatan Fakultas Ilmu Kesehatan Universitas Muhammadiyah Malang sekaligus pembimbing penulisan skripsi.
3. Bapak Yoyok selaku Dosen pembimbing I yang senantiasa memberikan bimbingan dan pengarahan kepada peneliti.
4. Kedua orang tuaku, yang telah memberikan semangat, doa, dan bantuannya baik dalam moril, material, spiritual kepada anaknya selama menempuh pendidikan.
vii
6. Teman-teman PSIK khususnya angkatan 2009.
7. Semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini yang tidak bisa disebutkan satu persatu.
Dan semua pihak yang telah membantu penyelesaian skripsi ini. mohon maaf atas segala kesalahan dan ketidaksopanan yang mungkin telah saya perbuat. Semoga Allah SWT senantiasa memudahkan langkah-langkah kita menuju kebaikan dan selalu menganugerahkan kasih sayang-Nya untuk kita semua. Amin,
Wassalamualaikum. Wr. Wb.
Malang, 15 Desember 2014
viii
DAFTAR ISI
Halaman
Halaman judul……… i
Lembar pengesahan……… ii
Lembar Pernyataan Keaslian………... iii
Motto………. iv
Lembar Persembahan………. v
Kata Pengantar………... vi
Abstract………... xiii
Abstrak……….. ix
Daftar Isi……… x
Daftar Tabel………... xvi
Daftar Gambar….………... xvii
Daftar lampiran……….. xviii
BAB I PENDAHULUAN ………....… 1
1.1 Latar Belakang ……….………...… 7
1.2 Rumusan Masalah ……….………. 7
1.3 Tujuan ……..………...…… 7
1.3.1 Tujuan Umum ………...…………...… 8
1.3.2 Tujuan Khusus ………... 8
1.4 Manfaat Penelitian……….. 9
1.5 Keaslian Penelitian ………... 9
BAB II TINJAUAN PUSTAKA ………... 12
2.1 Konsep Status Pekerjaan Ibu ………... 12
2.1.1 Pengertian Ibu Bekerja... 12
2.1.2 Pengertian Ibu Tidak Bekerja... 13
2.1.3 Dampak Positif dan Negatif Ibu Bekerja... .…… 14
2.1.4 Dampak positif dan Negatif Ibu Tidak Bekerja..…… 17
2.2 Kemampuan Personal Sosial Anak Prasekolah…...…… 18
2.2.1 Karateristik Kemampuan Personal Sosial …...…… 18
ix
2.2.3 Faktor Yang Mempengaruhi Perkembangan ……… 22
2.2.4 Ciri-Ciri Anak Prasekolah ……..……….….………. 24
2.2.5 Pola Kemampuan Sosial Pada Anak …………..…… 26
2.2.6 Kebutuhan Dasar Kemampuan Anak ... .…… 31
2.3 Peran Perawat... 32
2.4 Hubungan Status Pekerjaan Ibu Dengan Kemampuan Personal Sosial Anak Prasekolah Usia 3-4 Tahun....…………34
BAB III KERANGKA KONSEP DAN HIPOTESIS PENELITIAN. 37 3.1 Kerangka Konsep ……..………..……... 37
3.2 Hipotesis Penelitian ……….…… 40
BAB IV METODE PENELITIAN ………...…… 41
4.1 Desain Penelitian ………...…… 41
4.2 Kerangka Kerja………....…… 41
4.3 Populasi, Sampel, dan Sampling ………...…… 43
4.3.1 Populasi ………...…… 43
4.3.2 Sample ………..…… 43
4.3.3 Sampling ……….…...…… 43
4.4 Identifikasi Variabel Penelitian ………..…… 43
4.4.1 Variabel Independen ………....…… 44
4.4.2 Variabel Dependen ……… 44
4.5 Definisi Operasional ………... 44
4.6 Tempat dan waktu Penelitian ……..………... 45
4.7 Instrumen Penelitian ………..………... 46
4.7.1 Uji Validitas ……….. 47
4.7.2 Uji Reliabilitas ……….……. 49
4.8 Prosedur Pengumpulan Data ……….…... 50
x
4.8.2 Tahap Pelaksanaan ………..…… 51
4.8.3 Tahap Pengumpulan Data ………….……….…... 51
4.9 Analisis Data ……….…... 52
4.9.1 Univariat ……….…. 52
4.9.2 Bivariat ……….…………...… 52
4.10 Etika Penelitian ………..…... 53
BAB V HASIL PENELITIAN DAN ANALISA DATA... 55
5. 1 Gambaran Umum POS PAUD Matahari Tegalgondo Malang 55 5.2 Karakteristik Ibu dan Anak...…………... 56
5.3 Gambaran Status Pekerjaan Ibu……… 60
5.4 Gambaran Kemampuan Sosial Anak Prasekolah ……..… 60
5.5 Hubungan Status Pekerjaan Ibu Dengan Kemampuan Personal Sosial Anak Prasekolah Usia 3-4 Tahun ………. 63
BAB VI PEMBAHASAN ………..…… 65
6.1 Interpretasi Dan Diskusi Hasil penelitian...…... .…… 65
6.1.1 Gambaran Karateristik Ibu Meliputi Usia, Urutan Jenis Kelamin, Tingkat Pendidikan, Status Pekerjaan, Dan Lamanya Ibu Berinteraksi... .…… 65
6.1.2 Gambaran Status Pekerjaan Ibu……… 70
6.1.3 Gambaran Kemampuan Sosial Anak Prasekolah... 72
6.1.4 Gambaran Hubungan Status Pekerjaan Ibu Dengan Kemampuan Personal sosial Anak Prasekolah Usia 3-4 Tahun Di POS PAUD Matahari... .… 76
6.2 Keterbatasan Penelitian...……… .…… 79
xi
BAB VII KESIMPULAN DAN SARAN ………. 82
7.1 Kesimpulan ………...…… 82
7.2 Saran ……….…… 83
Daftar Pustaka ………..…… 85
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.5 Definisi Operasional………... 45
Tabel 4.7 Kisi-kisi Kuisioner………... 46
Tabel 4.8 Uji Validitas……….. ……….. 48
Tabel 4.9 Uji Realibilitas………... 50
Tabel 5.1 Distribusi Karaktestik Orang Tua Menurut Pendidikan, Jenis pekerjaan, Kegiatan saat interaksi……….………... 57
Tabel 5.2 Distribusi Karaktestik Anak Usia Prasekolah Menurut Umur, Jenis Kela i , Uruta A ak……… 58
Tabel 5.3Distribusi Karaktestik Ora g Tua Me urut Usia………. 59
Tabel 5.4 Distribusi Karaktestik Ora g Tua Me urut La a I teraksi……… 59
Tabel 5.5 Gambaran Status Pekerjaan Ibu dengan anak Usia Prasekolah Usia 3-4 Tahun……… 60
Tabel 5.6 Kemampuan Sosialisasi dan Kemandirian Anak Prasekolah Usia 3-4 Tahun……….. 61
Tabel 5.7 Distribusi Aspek-Aspek Kemampuan Personal Anak Usia 3 Tahun Pada Ibu Yang Tidak Bekerja……... 61
Tabel 5.8 Distribusi Aspek-Aspek Kemampuan Personal Anak Usia 3 Tahun Pada Ibu Yang Bekerja……... 62
Tabel 5.9 Distribusi Aspek-Aspek Kemampuan Personal Anak Usia 4 Tahun Pada Ibu Yang Tidak Bekerja……... 62
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3.1 Kerangka Konsep……… 40
Gambar 4.2 Kerangka Penelitian Hubungan Antara Status Pekerjaan Ibu dengN Kemampuan Personal Sosial Anak Prasekolah Usia 3-4
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Permohonan Studi Pendahuluan Dan Penelitian ke POS PAUD MATAHARI Tegalgondo Malang
Lampiran 2 Surat Telah Melakukan Penelitian Lampiran 3 Lembar Persetujuan Responden Lampiran 4 Lembar Persetujuan Responden Lampiran 5 Lembar Kusioner Penelitian
Lampiran 6 Lembar Kusioner Penelitian Kemampuan personal Sosial Usia 3 Tahun
Lampiran 7 Analisis Validitas Lampiran 8 Analisis Reabilitas
Lampiran 9 Tabulasi Silang Status Pekerjaaan Ibu dengan Kemampuan Personal Soisal Anak
xv
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2008). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktek. Jakarta: Rhineka Cipta. Departemen Kesehatan RI. (2007). Pedoman Deteksi Dini Tumbuh Kembang Balita.
Jakarta: Ditjen Binkesmas Departemen Kesehatan RI.
Effendi, N. (2006). Pengantar Ilmu Kesehatan Masyarakat. Jakarta : EGC.
Erbay, F & Arslan., A., (2011). An analysis of the effects of communication skills training provided to the mothers of six year old children on the social skills of children.Education faculty Journal, 8(3),384-392.
Fertig, et.al.(2009). The Connection Between Maternal Employment and Childhood Obesity: Inspecting theMechanism. Rev Econ Household. Journal of Moral Education, 28 (3), 359-374.
Gunarsa, S,D. (2008). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Jakarta : Gunung Mulia.
Gunarsa, S.D & gunarsa S,Y. (2004). Psikologi praktis : anak, remaja, dan keluarga.
Jakarta : BDK Gunung Mulia.
Glick, Peter. (2002). Woment’s Employment and Its Relation to Childreen’s Health
and Schooling and Developing. Journal of Clinical Child and adolescent Psychology,
35( 2), 194-202.
Gwee, J. (2009). Women stretched to the limit. Journal of Moral education, 28 (3), 359-374.
Hidayat, A.A.A. (2006). Pengantar Ilmu Keperawatan Anak. Jakarta: Salemba Medika. Hidayat, A.A.A. (2008). Metode Penelitian Keperawatan dan Teknik Analisis Data. Jakarta:
Salemba Medika.
Hurlock, E.B. (2006). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
Hidayah, R. (2009). Psikologi Pengasuhan Anak. Malang : UIN – Malang Press.
Hariweni, T. (2003).Pengetahuan Sikap dan Perilaku Ibu Bekerja dan Tidak Bekerja Tentang Stimulasi Pada Pengasuh Anak Balita. Universitas Sumatra Utara.
Latifah E, Hastuti, D & Latifah, M. (2010). Pengaruh pemberian asi dan stimulasi psikososial terhadap perkembangan sosial emosi anak balita pada ibu bekerjadan tidak bekerja. Journal Ilmu Keluarga dan Konsumen. 3 (1), 35-45. Mey, K. (2005). Perbedaan Percaya Diri Antara Wanita Bekerja Dengan Wanita Yang Tidak
xvi
Moore, T., (2004). Encouraging acceptance and compassion through play-helping children learn to interact successfully in a diverse world. Journal Early Childhood Today (scholastic), 19 (10), 36-44.
McIntosh, K. & William B. (2006). Working Mothers vs Stay at Home Mothers: The ImpactonChildren.Marietta College. Journal of Clinical Child and adolescent Psychology, 35 (2) , 194-202.
Friedman, M.M. (2004). Keperawatan keluarga teori dan praktek. Jakarta: EGC.
Markum, A.H. (2004). Ilmu kesehatan anak. Jakarta: FK UI Bagian Ilmu Kesehatan Anak.
Mubarak, Chayatin, & Santoso. 2009. Ilmu Keperawatan Komunitas Konsep Dan Aplikasi.
Gresik: Salemba Medika.
Notoatmodjo, S. (2005). Metode penelitian Kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta
Notoatmodjo, S. (2007). Promosi Kesehatan dan Ilmu Perilaku. Jakarta: Rineka Cipta Notosoedirjo, M & Latipun. (2006). Kesehatan mental, konsep dan penerapan. Edisi
Ketiga. Malang: Penerbit Universitas Muhamadiyah Malang.
Nursalam. (2008). Konsep dan penerapan metodologi penelitian keperawatan. Jakarta: Salemba Medika.
Potter & Perry. (2005). Buku Ajar Fundamental Keperawatan Konsep, Proses dan Praktik. Jakarta: EGC
Patmonodewo, S. (2005). Pendidikan Anak Prasekolah. Bandung: Depdikbud.
Palut, B., (2003). Social Development and Peer Relations. New approaches to early childhood development and education. Journal of Moral Education, 28 (3), 359-374.
Ratnayati.(2012). Peran Penting Seorang Ibu Bagi Perkembangan Anak. Lampung: STKIP PGRI Lampung Timur.
Santrock, J.W. (2007). Perkembangan Anak . Jakarta : Erlangga.
Sihombing, S.E. (2005). Pola Pengasuhan dan Status Gizi Balita di Tinjau dari Karakteristik Ibu di Kelurahan Sunggal Kecamatan Medan Sunggal. Skripsi. Medan: Fakultas Kesehatan MasyarakatUniversitas Sumatera Utara.
xvii
Setiadi. (2007). Konsep dan Penulisan Riset Keperawatan. Yogyakarta: Graha Ilmu.
Spence, S. H., (2003). Social skills training with children and young people : theory, evidence and practice. Child and Adolescent Mental Health. 8 (2), 84-96
Thabita, Ayu et.al.(2012). Peran Ibu Dalam Pemenuhan Kebutuhan Dasar Anak Terhadap Perkembangan Anak Usia Prasekolah. Kediri: Stikes RS Baptis Kediri.
Walker, C.J & Hennig, K. H. (2000). Parenting style and the development of moral reasoning. Journal of Moral Education, 28 (3), 359-374.
Wong, D. L. (2008). Pedoman Klinis Keperawatan Pediatrik. Jakarta : EGC.
1
BAB I
PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang
Anak prasekolah merupakan anak dengan rentang usia tiga sampai enam
tahun (Wong, 2009). Anak di usia ini mempunyai ciri perkembangan seperti
anak mulai cerewet, banyak bertanya, dan rasa ingin tahu yang disebabkan
perkembangan kognitif anak (Hidayat, 2009). Apabila rasa ingin tahu ini
mendapat tanggapan yang baik dari orang tuanya, anak akan berkembang dengan
kepercayaan diri dan memiliki tingkat pemahaman yang baik terhadap dunia
sekitar (Hidayat, 2009).
Tingkah laku atau perilaku manusia pada hakekatnya adalah suatu aktivitas
dari pada manusia itu sendiri, apa yang dikerjakan oleh organisme tersebut, baik
dapat diamati secara langsung dan tidak langsung (Notoatmodjo, 2003). Tingkah
laku dapat muncul karena adanya rangsangan atau dorongan dari luar diri
manusia tersebut (Purwanto, 2003).
Masa prasekolah, anak mulai mengalami perubahan sikap atau perilaku
seiring dengan perkembangan kognitifnya dimana di satu sisi anak
membutuhkan orang tua, tapi di sisi lain mulai tumbuh sikap keakuannya, dan
terlihat arah perkembangan anak berubah dari sikap otonomi ke inisiatif, yang
sering ditandai dengan timbulnya keinginan-keinginan baru dan mengikuti
keinginannya sendiri. Anak sering membantah sehingga masa prasekolah disebut
2
Potret kehidupan keluarga di Indonesia, peran yang paling utama
berfungsi sebagai pengasuh adalah ibu (Gunarsa, 2008). Anak memandang ibu
sebagai individu yang melakukan sesuatu baginya, individu yang memenuhi
kebutuhan fisiknya, memberikan kasih sayang dan perhatian, mentolerir sebagian
besar kenakalan anak dan membantu mereka bila ada kesulitan (Hurlock, 2007).
Anak usia dini masih sangat tergantung pada ibunya, karena anak belum mampu
melakukan tugas pribadinya (Yunias, 2006).
Ibu berperan utama dalam mengurus rumah tangga termasuk mengasuh
dan merawat anak serta mendidik dan membimbing anak (Friedman, 2010).
Peran ibu semakin berkurang dalam pemenuhan kebutuhan dasar anak tentunya
memiliki dampak yang kurang baik bagi perkembangan anak. Peran ibu tidak
berhasil maka anak akan mengalami gangguan pertumbuhan dan perkembangan.
Peran ibu yang cenderung primitif, membiarkan anak berperilaku sesuai
keinginan tanpa ada upaya untuk membatasi perilakunya sehingga anak tidak
dilandaskan moral disiplin dan rasa tanggung jawab. Anak cenderung berperilaku
menang sendiri, hanya berpikir untuk dirinya tidak mampu menaati aturan yang
berlaku dalam masyarakat (Ratnayati, 2012). Ibu yang primitif biasanya di dasari
oleh rasa sayang yang juga berlebihan pada anak, sehingga mereka tidak mampu
menampilkan perilaku yang tepat. Anak yang mau menang sendiri pada akhirnya
selalu mengalami kesulitan dalam bersosialisasi, baik dengan teman sebaya
maupun lingkungannya. Aspek emosi yang tidak berkembang baik pada akhirnya
berpengaruh pada aspek sosialnya yang juga kurang namun jika peran ibu
berhasil maka anak akan dapat tumbuh dan berkembang sesuai dengan usianya
3
Effendi (2006) menyatakan bahwa peran ibu sebagai ibu rumah tangga
saat ini telah banyak berubah yaitu membantu memenuhi kebutuhan keluarga.
Peran ibu yang awalnya adalah sebagai istri, ibu dari anak-anaknya, mengurus
rumah tangga, sebagai pengasuh, pendidik anak-anaknya, dan serta sebagai
anggota masyarakat dari lingkungannya. Peran ibu saat ini mampu sebagai
pencari nafkah tambahan bagi keluarganya. Ibu yang tidak menjalankan
perannya sebagai pendidik dan pembimbing anak dapat menyebabkan anak
terabaikan, hal ini karena ibu kurang meluangkan waktunya. Pencapaian kualitas
waktu yang diluangkan berhubungan langsung dengan kuantitas waktu yang
diluangkan ibu untuk mengasuh dan membimbing anak-anaknya (Ratnayati,
2012).
Gunarsa (2008) mengatakan ibu yang sibuk bekerja atau berkarir dapat
mengakibatkan perhatian terhadap keluarga termasuk anak menjadi berkurang,
bahkan tidak sedikit yang akhirnya tidak memperhatikan kondisi anak. Ibu
bekerja adalah ibu yang melakukan suatu kegiatan di luar rumah dengan tujuan
untuk mencari nafkah tambahan untuk keluarga. Ibu bekerja bertujuan untuk
membentuk aktualisasi diri guna menerapkan ilmu yang telah dimiliki ibu dan
menjalin hubungan sosial dengan orang lain dalam bidang pekerjaan yang
dipilihnya (Santrock, 2007). Dengan memberikan tanggung jawab pengasuhan
anak kepada orang lain sering sekali menimbulkan penyimpangan tingkahlaku
anak seperti suka jahil, iri hati, mencela, rewel, agresif, gagap, takut, protes dan
malas belajar yang membuat orang tua marah dengan tingkah laku anak yang
seperti ini. Orang tua tentu berharap anak mereka dapat menunjukkan perilaku
4
banyak menuntut, punya pengertian, mandiri, kreatif, punya sikap hormat dan
ramah (Surya, 2004 dalam Purba, 2011).
Jumlah wanita bekerja di Amerika Serikat lebih dari satu dari dua ribu ibu
yang memiliki anak berusia di bawah lima tahun. Badan Pusat Statistik (BPS)
Indonesia (2012) mengatakan hasil survey yang diperoleh adalah partisipasi
perempuan dalam lapangan kerja meningkat signifikan.Angkatan kerja pada
bulan agustus 2011 yaitu 45.118.964 jiwa, sedangkan pada Februari 2012 jumlah
pekerja perempuan bertambah menjadi 46.509.689 jiwa. Badan Pusat Statistik
(BPS) Jawa Timur (2012) menyebutkan bahwa jumlah tenaga kerja perempuan
pada Agustus 2012 mencapai 7,735 juta jiwa atau naik cukup signifikan yakni
141,789 ribu orang dibandingkan pada Agustus tahun 2011 hanya sebesar 7,593
juta jiwa.
Perempuan pekerja meningkat disebabkan karena adanya unsur
keterpaksaaan yang harus dijalani kaum perempuan untuk memenuhi kebutuhan
ekonomi keluarganya. Data yang telah disebutkan diatas, terjadi peningkatan
jumlah pekerja perempuan yang sebagian berasal dari perempuan yang
sebelumnya berstatus ibu rumah tangga (bukan angkatan kerja) (Santrock, 2007).
Wawancara yang dilakukan oleh peneliti pada sepuluh ibu yang memiliki
anak usia prasekolah, yang empat diantaranya adalah ibu bekerja dan sisanya
adalah ibu yang tidak bekerja (ibu rumah tangga) didapatkan data bahwa ibu-ibu
yang bekerja tersebut rata-rata bekerja sebagai buruh yang bekerja selama
sembilan jam per hari dalam waktu enam hari tiap minggu. Ibu yang bekerja
menyatakan bahwa mereka hanya bertemu dengan anak setelah pulang kerja.
5
melakukan kebutuhan dasar secara mandiri seperti mandi, berpakain, dan
terkadang untuk tidur masih dengan ibu atau nenek. Anak usia prasekolah
dengan ibu bekerja tersebut rata-rata mereka diasuh oleh nenek bahkan beberapa
nenek mengatakan bahwa anak lebih dekat dengan mereka dan lebih mengagap
nenek sebagai ibu. Sedangkan pada ibu yang tidak bekerja menyatakan mereka
mengawasi dan menemani anak setiap hari karena mereka tidak memiliki
aktivitas lain selain menjadi ibu rumah tangga. Mereka membantu anak dalam
memenuhi kebutuhan dasar anak sehari-hari karena anak masih setengah
mandiri dalam memenuhi kebutuhan dasar.
Anak-anak usia prasekolah mempunyai aspek perkembangan yang dinilai
yaitu motorik kasar, motorik halus, sosial, dan bahasa (Wong et al., 2009).
Peneliti melakukan wawancara dan observasi diantara empat aspek
perkembangan tersebut. Beberapa ibu yang diwawancarai menyatakan bahwa
anak mereka masih mengalami kesulitan dalam berbicara bahkan ketika di
sekolah mereka masih harus di dampingi dan akan menangis ketika di tinggal.
Beberapa anak yang diobservasi mereka masih sulit untuk menerima atau
berkenalan dengan orang baru. Hal ini terlihat saat peneliti mencoba mengajak
berbicara pada anak sebagai langkah awal pendekatan. Ibu-ibu yang berada di
posyandu menyebutkan bahwa petugas kesehatan hanya mengukur berat badan,
tinggi badan, danpemeriksaan kesehatan lainnya. Beberapa ibu juga menyatakan
bahwa perkembangan tidak dilakukan deteksi atau pengukuran oleh petugas
kesehatan, sehingga orang tua menganggap tidak ada yang perlu dikhawatirkan
tentang perkembangan anaknya.
Papilia (2008) mengatakan dampak dari ibu bekerja terhadap anak,
6
sepulang dari kerja, dan seberapa baik ibu mengetahui keberadaan anaknya saat
bekerja serta ibu menjadi role model yang seperti apa bagi anaknya. Ibu yang
bekerja diluar rumah harus pintar mengatur waktu untuk keluarga, karena pada
hakekatnya seorang ibu mempunyai tugas utama yaitu mengatur urusan rumah
tangga termasuk mengawasi dan membimbing anak. Seorang ibu yang
mempunyai anak masih kecil maka ibu harus bisa mengatur waktu dengan
bijaksana (Yunias, 2006).
Ibu yang bekerja menyediakan waktu yang kurang bagi anak-anaknya di
bandingkan pada ibu yang tidak bekerja. Ketidakhadiran ibu yang terus
menerusakan menyebabkan anak kurang mendapatkan perhatian secara kognitif
dan emosional. Ibu yang bekerja memiliki dampak negatif terhadap
perkembangan anak, tetapi dampak negatif tersebut dapat diperbaiki oleh adanya
kualitas waktu dan hubungan antara ibu dengan anak (Amrullah, 2012).
Dinas Kesehatan Jawa Timur (2010) menjelaskan bahwa pemantauan
kesehatan pada anak prasekolah dapat dilakukan melalui deteksi dini tumbuh
kembang yang dapat dilaksanakan dua kali pertahun oleh tenaga kesehatan.
Hidayat (2006) mengatakan bahwa tugas perkembangan yang tidak sesuai dapat
dicegah dengan melakukan deteksi dini sehingga jika ditemukan tingkat
pencapaian tugas perkembangan yang tidak sesuai, penanganannya dapat
dilakukan sedini mungkin. Deteksi dini dapat diketahui penyimpangan tumbuh
kembang anak secara dini, sehingga upaya pencegahan, stimulasi, penyembuhan
serta pemulihan dapat diberikan dengan indikasi yang jelas pada masa-masa kritis
proses tumbuh kembang (Hidayat, 2006). Badan Pusat Statistik (2009) dalam
Setyani (2010) melakukan survei yang hasilnya ibu yang tidak bekerja di luar
7
bekerja. Hasil penelitian Badan Pusat Statistik (2009) tersebut mengungkapkan
bahwa 43% responden ibu yang tidak bekerja bertanggung jawab sebagai orang
tua sedangkan pada ibu yang bekerja hanya 33% yang bertanggung jawab sebagai
orang tua.
Perawat dapat melakukan upaya promotif maupun preventif terkait dalam
upaya mencegah terjadinya penyimpangan tumbuh kembang dengan
mengidentifikasi penyebab keterlambatan perkembangan, mengajarkan orangtua
mengenai tugas perkembangan yang harus dicapai oleh anak, dan mengatasi
penyebab keterlambatan perkembangan sesuai dengan penyebabnya (Santrock,
2007). Peran perawat dengan mempelajari tumbuh kembang pada anak, yaitu
dapat membimbing dan meningkatkan kondisi normal dan untuk mendeteksi
dan mencegah kondisi abnormal yang dapat menghambat perkembangan anak
(Potter & Perry, 2005).
Berdasarkan uraian di atas peneliti tertarik untuk melakukan penelitian
tentang hubungan status pekerjaan ibu dengan kemampuan personal sosial anak
pra sekolah usia 3-4 tahun di POS PAUD Z Tegalgondo Malang.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan studi pendahuluan mengenai latar belakang masalah di atas,
maka permasalahan penelitian ini adalah menganalisa:
1. Bagaimana gambaran karateristik ibu yaitu usia, tingkat pendidikan, status
pekerjaan, lamanya ibu berinteraksi dengan anak dalam sehari dan usia anak
8
2.Bagaimana gambaran status pekerjaan ibu di POS PAUD Matahari
Tegalgondo Malang ?
3.Bagaimana gambaran kemampuan personal sosial anak prasekolah di POS
PAUD Matahari Tegalgondo Malang ?
4.Bagaimana hubungan status pekerjaan ibu dengan kemampuan personal
sosial anak pra sekolah usia 3-4 tahun di POS PAUD Matahari Tegalgondo
Malang?
1.3 Tujuan Penelitian
1.3.1 Tujuan Umum
Mengetahui apakah ada hubungan status pekerjaan ibu dengan
kemampuan personal sosial anak pra sekolah usia 3-4 tahun di POS PAUD
matahari Tegalgondo Malang.
1.3.2. Tujuan Khusus
a. Mendiskripsikan gambaran karateristik ibu yaitu usia, tingkat pendidikan,
status pekerjaan, lamanya ibu berinteraksi dengan anak prasekolah dalam
sehari dan usia anak prasekolah yang dimiliki ibu di POS PAUD Matahari
Tegalgondo Malang.
b. Mendiskripsikan gambaran status pekerjaan ibu di POS PAUD Matahari
Tegalgondo Malang.
c. Mendiskripsikan gambaran kemampuan personal sosial anak prasekolah di
POS PAUD Matahari Tegalgondo Malang.
d. Menganalisis hubungan status pekerjaan ibu dengan kemampuan personal
sosial anak pra sekolah usia 3-4 tahun di POS PAUD Matahari
9
1.4 Manfaat Penelitian
1.4.1 Manfaat Bagi Peneliti
Hasil studi penelitian ini diharapkan dapat memberikan pengetahuan
tambahan ketika kemasyarakat untuk memberikan informasi dan edukasi yang
berhubungan dengan tumbuh kembang pada anak.
1.4.2 Manfaat Bagi Institusi Pendidikan Keperawatan
Hasil studi penelitian ini diharapkan dapat dijadikan sebagai bahan
masukkan bagi mahasiswa dalam mengembangkan ilmu pengetahuan khususnya
mengenai pengasuhan yang baik serta perhatian dan kasih sayang pada anak agar
tercapai kemampuan personal sosial anak usiaprasekolah secara optimal.
1.4.3 Manfaat Bagi Para Ibu
Hasil studi penelitian ini diharapkan keluarga dapat termotivasi untuk
memberikan pengasuhan yang lebih baik serta perhatian dan kasih sayang pada
anaknya agar dapat tercapai kemampuan personal sosial anak usia prasekolah
secara optimal.
1.4.4 Manfaat Bagi Peneliti Selanjutnya
Hasil studi penelitian ini dapat dijadikan sebagai bahan kajian untuk
melakukan penelitian lebih lanjut secara berkesinambungan mengenai status
pekerjaan ibu dengan kemampuan personal sosial anak pra sekolah usia 3-4
tahun di POS PAUD Matahari Tegalgondo Malang.
1.5 Keaslian Penelitian
Penelitian dengan judul “hubungan status pekerjaan ibu dengan
10
Matahari Tegalgondo Malang” mempunyai tujuan ingin membuktikan apakah
ada hubungan antara status pekerjaan ibu dengan kemampuan personal sosial
anak pra sekolah usia 3-4 tahun di POS PAUD Matahari Tegalgondo Malang.
Penelitian sejenis yang memiliki kesamaan yaitu :
Latifah, Hastuti, dan Latifah (2010) juga meneliti mengenai pengaruh
pemberian ASI dan stimulasi psikososial terhadap perkembangan sosial-emosi
anak balita pada keluarga ibu pekerja dan ibu tidak bekerja. Hasilnya
menunjukkan bahwa tidak ada perbedaan yang signifikan antara karateristik
keluarga dan anak, durasi menyusui dan stimulasi psikososial antara ibu yang
bekerja dengan tidak bekerja. Hanya pengetahuan ayah dan pendapatan keluarga
yang tidak memiliki hubungan yang signifikan dengan pemberian lamanya
pemberian ASI. Sementara itu, pendidikan ayah, pendidikan ibu, pendapatan
keluarga dan pengetahuan ibu mengenai pertumbuhan perkembangan anak
memiliki hubungan yang signifikan dengan stimulasi psikososial. Stimulasi
psikososial dan usia anak adalah faktor yang dominan yang mempengaruhi
perkembangan sosial dan emosi, sedangkan lamanya menyusui tidak
memberikan pengaruh. Sedangkan pada penelitian ini subjek penelitiannya yaitu
anak usia prasekolah pada ibu yang bekerja diluar rumah.
Penelitian lain juga dilakukan oleh Hariweni (2003) mengenai
pengetahuan, sikap dan perilaku ibu bekerja dan tidak bekerja tentang stimulasi
pada pengasuhan anak balita didapati hasil bahwa pada ibu tidak pekerja yang
tingkat pengetahuan baik sebesar 32,1%, sikap baik sebesar 47,3%, perilaku baik
29%, sedangkan pada ibu bekerja didapati tingkat pengetahuan baik sebesar
48,9%, sikap baik sebesar 13,7%, perilaku baik sebesar 11,5%, pengetahuan
11
pengetahuan, sikap dan perilaku tentang stimulasi yang berbeda. Pada ibu
bekerja, faktor tingkat pendidikan dan usia ibu berhubungan bermakna dengan
tingkat pengetahuan tentang stimulasi. Sedangkan pada penelitian saya
karateristik ibu yaitu usia, tingkat pendidikan, status pekerjaan, lamanya ibu
berinteraksi dengan anak usia prasekolah dalam sehari dan usia anak prasekolah
yang dimiliki ibu.
Penelitian yang dilakukan oleh Sonhaji (2008) dengan judul “Perbedaan
Tingkat Kemandirian Anak Usia Prasekolah di TK Mekar Sari dan Tk Br /
As-Sirajiyah Mranggen Pada Ibu Yang Bekerja dan Yang Tidak Bekerja”. Tujuan
dari penelitian tersebut adalah untuk mengetahui perbedaan tingkat kemandirian
anak usia prasekolah di TK Mekar Sari dan Tk Br / As-Sirajiyah Mranggen pada
ibu yang bekerja dan tidak bekerja. Jenis penelitian ini adalah analitik dengan
desain cross sectional. Teknik pengambilan sampel yang digunakan yaitu teknik
total sampling dan dalam pengumpulan data menggunakan teknik wawancara.
Data dianalisis dengan uji independent T-test pada taraf kepercayaan 95%. Hasil
uji bivariat menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara tingkat
kemandirian anak usia prasekolah pada ibu yang bekerja dan tidak bekerja
dengan nilai F hitung sebesar 10,693 dengan nilai signifikansi 0.004 (0,05).
Perbedaan penelitian ini dengan penelitian diatas adalah peneliti menggunakan
teknik pengambilan sampel dengan purposive sampling dan data dianalisis
