• Tidak ada hasil yang ditemukan

kelas xi C 3KI KD Pengembangan Produk Kreatif

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "kelas xi C 3KI KD Pengembangan Produk Kreatif"

Copied!
3
0
0

Teks penuh

(1)

KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR

SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH/SEKOLAH MENENGAH

KEJURUAN/MADRASAH ALIYAH KEJURUAN (SMA/MA/SMK/MAK)

PAKET KEAHLIAN : TEKNIK KOMPUTER JARINGAN

MATA PELAJARAN : PENGEMBANGAN PRODUK KREATIF

KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

JAKARTA, 2016

(2)

PENGEMBANGAN PRODUK KREATIF

KELAS : XI

Jumlah Jam Pelajaran : 108 JP ( 3 JP x 36 Minggu Efektif)

Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.

Rumusan kompetensi sikap spiritual yaitu, “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan kompetensi sikap sosial yaitu, “Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi peserta didik.

Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut.

KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI 4 (KETERAMPILAN)

1. Memahami, menerapkan dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan

metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan

humaniora dalam wawasan kemanusiaan, kebangsaan,

kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian dalam bidang kerja yang spesifik untuk memecahkan masalah.

2. Mengolah, menalar, dan menyaji

KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR

3.1. Memahami tim produk kreatif yang

terdiri dari 4 sampai 5 peserta didik 4.1. Membuat Kelompok produk kreatif yang terdiri dari 4 sampai 5 peserta didik

3.2. Mengembangkan ide-ide yang

berupa topik-topik produk kreatif 4.2. Menyajikan hasil topik produk kreatif. 3.3. Memahami kebutuhan pelanggan

sebagai alternatif topik produk kreatif.

(3)

3.4. Mengatur tugas dan tanggung jawab masing-masing anggota tim dalam produk kreatif.

4.4. Membuat pembagian tugas dan tanggung jawab masing-masing anggota tim dalam produk kreatif. 3.5. Menganalisis produk kreatif

bersama tim untuk menentukan topik produk kreatif yang aktual dan selaras dengan sarana-prasarana sekolah.

4.5. Menyajikan hasil analisis produk kreatif bersama tim untuk

menentukan topik produk kreatif yang aktual dan selaras dengan sarana-prasarana sekolah.

3.6. Mengkaji ulang rancangan produk kreatif yang terpilih bersama tim dan pembimbing agar sesuai dengan pengembangan sikap, pengetahuan, dan keterampilan

4.6. Menyajikan hasil pengkajian ulang rancangan produk kreatif yang terpilih bersama tim dan

pembimbing agar sesuai dengan pengembangan sikap pengetahuan, dan keterampilan

3.7. Menganalisis orijinalitas rancangan produk kreatif yang akan

diprodukkan.

4.7. Mempresentasikan orijinalitas

rancangan produk kreatif yang akan diprodukkan.

3.8. Memahami dokumen proposal produk kreatif yang telah disetujui oleh pembimbing yang berisi : tujuan produk kreatif, tim dalam produk kreatif beserta tugas dan tanggungjawab, metode produk kreatif, organisasi produk kreatif, rencana produk kreatif, analisis dan desain, implementasi produk kreatif.

4.8. Membuat dokumen proposal produk kreatif yang telah disetujui oleh pembimbing yang berisi : tujuan produk kreatif, tim dalam produk kreatif beserta tugas dan

tanggungjawab, metode produk kreatif, organisasi produk kreatif, rencana produk kreatif, analisis dan desain, implementasi produk kreatif. 3.9. Memahami prinsip penjaminan

mutu hasil produk kreatif 4.9. Menyajikan prinsip penjaminan mutuhasil produk kreatif 3.10. Mamahami prinsip pembuatan buku

panduan hasil produk kreatif

4.10. Membuat buku panduan hasil produk kreatif

3.11. Menganalisis hasil produk kreatif 4.11. Mengevaluasi hasil produk kreatif

3.12. Menganalisis bahan-bahan

presentasi hasil produk kreatif 4.12.kreatif.Mempresentasikan hasil produk 3.13. Memahami proses pengemasan

hasil produk kreatif. 4.13.kreatif.Membuat kemasan hasil produk 3.14. Memahami kerangka pembuatan

laporan akhir produk kreatif.

Referensi

Dokumen terkait

Tugas Akhir berjudul “Perbandingan Keausan Rubber Roll Rice Huller dengan Produk di Pasaran” , telah disetujui oleh Pembimbing dan diterima untuk memenuhi sebagian

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu melaksanakan

Memahami konsep dan prinsip kerja protokol routing pada sebuah sistem jaringan

Maka dari itu tim pengabdi bermaksud bekerja sama dengan Kelompok Selo Beraksi untuk mengintegrasikan produk kreatif Desa Pojok dan kelompok kesenian dan komunitas

Strategi dalam level mikro ini dibagi berdasarkan target sasaran pelaku industri (lihat lampiran): Pengembangan publisitas produk kreatif menyasar pada kelompok industri

Berdasarkan hasil pengamatan dan penilaian terhadap kualitas produk kriya keramik karya peserta didik kelas XI Jurusan Desain dan Produk Kreatif Kriya Keramik SMKN

Oleh sebab itu harus dipikirkan, misalnya: - Siapa yang akan memasarkan produk - Siapa yang akan beli pembeli potensial produk - Apa strategi yang digunakan Selain faktor diatas,

BAB III PENDANAAN Untuk rencana pemenuhan kebutuhan anggaran Pengembangan Produk Kreatif dan Kewirausahaan SMK Negeri LIMBORO, Kami sangat mengharapkan adanya bantuan dari Direktorat