PROFIL INTELIGENSI PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN HALAMAN JUDUL Profil Inteligensi Pada Santri Tahfidzul Qur’an.

17 

Loading.... (view fulltext now)

Loading....

Loading....

Loading....

Loading....

Teks penuh

(1)

i

PROFIL INTELIGENSI PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN HALAMAN JUDUL

Skripsi

Diajukan kepada Fakultas Psikologi untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana ( S-1 ) Psikologi

Diajukan oleh : CHANDRA IRAWAN

F.100120100

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

(2)
(3)
(4)
(5)

v MOTTO

“Barangsiapa bertawakkal pada Allah, maka Allah akan memberikan kecukupan padanya dan sesungguhnya Allah lah yang akan melaksanakan urusan

(yang dikehendaki)-Nya” ____Q.S Ath Thalaq : 3____

“Sebaik-baik manusia adalah yang paling bermanfaat bagi orang lain” ____Al-Hadits____

"Kekuatan pertama sesungguhnya adalah iman, buah dari iman adalah kesatuan, dan produk dari kesatuan adalah kemenangan yang gilang gemilang.”

____Hasan Al-Banna____

"Dakwah yang paling ringan adalah dengan perilaku kita, maka jadilah uswatun hasanah (contoh yang baik) untuk orang di sekeliling kita"

(6)

vi

VISI, MISI, DAN TUJUAN

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

VISI:

Menjadi pusat pendidikan pencetak sarjana psikologi yang kompeten dan berkarakter sesuai risalah Islam dan budaya Indonesia

MISI:

1. Menghasilkan sarjana psikologi yang menguasi dan terampil mengaplikasikan dasar-dasar psikologi serta memiliki integritas sebagai ilmuwan Psikologi

2. Mengembangkan pusat penelitian psikologi Islam dan Indigenous yang menjadi rujukan nasional dan Asia

3. Mengembangkan pusat layanan Psikologi bagi masyarakat

TUJUAN:

1. Menghasilkan sarjana Psikologi yang mandiri, jujur, kreatif dan bertanggung jawab dalam menerapkan dasar-dasar ilmu Psikologi

2. Meningkatkan kualitas dan kuantitas penelitian mahasiswa dan dosen tentang Psikologi Islam dan Indigenous

(7)

vii

PERSEMBAHAN

HALAMAN PERSEMBAHAN

Dengan senantiasa memanjatkan syukur kehadirat Allah SWT,

karya tulis sederhana ini penulis persembahkan untuk :

 Almamater Universitas Muhammadiyah Surakarta  Kedua orang tua tercinta Bapak dan Ibu. Teri akasih atas do’a, duku ga ya g tiada he ti

-hentinya, dan juga motivasinya.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu'alaikum wr. wb

Puji syukur penulis panjatkan hanya kepada Allah SWT atas segala limpahan rahmat, hidayah, dan inayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan karya skripsi ini. Shalawat dan salam selalu tercurahlimpahkan kepada Baginda Nabi Muhammad SAW, uswah sekaligus mentor terbaik sepanjang masa.

Dalam penulisan karya ini penulis menyadari bahwa hasil ini tidak terlepas`dari bantuan, dukungan, bimbingan dan pengarahan dari berbagai pihak. Untuk itu dengan segala kerendahan dan ketulusan hati, penulis menyampaikan ucapan terima kasih kepada :

1. Bapak Taufik, M.Si, Ph.D, selaku dekan Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.

2. Ibu Wisnu Sri Hertinjung S.Psi,. M.Psi, Psi, selaku pembimbing akademik dan pembimbing utama skripsi yang telah penulis anggap seperti ibunda sendiri, telah berkenan meluangkan waktu dan pikiran untuk memberikan ilmu serta sangat sabar dalam membimbing penulis dalam penyelesaian skripsi ini, dan telah membimbing penulis dalam proses akademik dari awal hingga akhir studi penulis.

3. Seluruh Jajaran Dosen Fakultas Psikologi UMS yang telah memberikan banyak ilmu dan pengalaman pada penulis selama menjalani studi di Fakultas Psikologi UMS.

(9)

ix

5. Bapak, ibu, dan kakak-kakak tercinta, sebagai motivator dan inspirator yang selalu memberikan doa yang tidak terhenti, memberikan semangat, kasih sayang dan dukungannya kepada penulis. Ketabahan dan keyakinannya membuat penulis belajar banyak hal dan bangga memiliki bapak, ibu, dan kakak seperti beliau.

6. Teman-teman satu perjuangan dalam penelitian ini Dara, Citra, dan Wulan yang telah membagikan ilmu serta bantuan dalam penulisan skripsi ini pada saat bimbingan maupun diluar bimbingan.

7. Ikhwah Fillah Mentoring Psikologi UMS yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu. Jazakumulloh Khoiron Khatsiron telah banyak memberikan pencerahan. Semoga kita semua bisa berkumpul di Jannah-Nya kelak bersama orang-orang yang kita cintai. Aamiin.

8. Sahabat-sahabat Panggon Sinau Gery, Ragil, Anwar, Rabil, Intan, Yoan, Nisa, Iin, Inas, Ulya, Lintang, Nirmala. Terimakasih telah banyak mengajarkan tentang arti persahabatan, kebersamaan, dan memberikan warna dalam persahabatan, semoga tak akan lekang oleh waktu.

9. Teman-teman tim asisten Psikologi Eksperimen 2015-2016 Faisal, Aldi, Tites, Intan, Diah Ayu, Fia, Fani, Anggoro, Riska, Euis, Dhanu, Awwalia, dan Mustika terima kasih telah berbagi pengalaman, kerja keras selama bertugas dan mengemban amanah.

10. IMMawan dan IMMawati Al-Ghozali UMS yang bersama mereka penulis dapat pengalaman, pembelajaran, serta diskusi keilmuan yang luar biasa. Teruslah menjadi uswatun Hasanah untuk orang-orang di sekeliling kalian. 11. Rekan-rekan kontrakan Ardi, Umar, Aceng, Anwar, Abdur.

12. Teman-teman SUOF Psikologi yang telah membersamai dalam lingkaran hobi yang sama.

(10)

x

14. Seluruh partisipan yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, yang telah berpartisipasi dalam penelitian ini dengan memberikan data penelitian. Serta seluruh pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu.

Semoga Allah SWT selalu melimpahkan berkah dan kasih sayang-Nya kepada kita semua. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih kurang sempurna dan masih banyak kekurangan yang disebabkan oleh keterbatasan penulis. Meskipun demikian, besar harapan penulis semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kita semua. Aamiin.

Wassalamu’alaikum wr.wb

Surakarta, 23 Februari 2017

(11)

xi DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

MOTTO ... v

VISI, MISI, DAN TUJUAN ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... xi

DAFTAR GAMBAR ... xiii

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR LAMPIRAN ... xv

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Tujuan Penelitian ... 8

C. Manfaat ... 9

BAB II TINJAUAN PUSTAKA ... 10

A. Inteligensi ... 10

B. Tahfidzul Qur’an ... 23

C. Profil Inteligensi Pada Santri Tahfidzul Qur’an ... 33

D. Pertanyaan Penelitian ... 36

BAB III METODE PENELITIAN ... 37

(12)

xii

B. Infoman Penelitian ... 38

C. Metode dan Alat Pengumpulan Data ... 39

D. Validitas ... 40

E. Metode Analisis Data ... 40

BAB IV HASIL PENELITIAN ... 43

A. Persiapan Penelitian ... 43

B. Pelaksanaan Penelitian ... 48

C. Hasil Penelitian ... 50

D. Pembahasan ... 59

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 65

A. Kesimpulan ... 65

B. Saran ... 66

DAFTAR PUSTAKA ... 67

(13)

xiii

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1. Diagram Perbandingan Jumlah Santri ... 50

Gambar 2. Profil Inteligensi Seluruh Santri ... 51

Gambar 3. Profil Inteligensi Santri Laki-Laki ... 52

Gambar 4. Profil Inteligensi Santri Perempuan ... 53

Gambar 5. Aspek Inteligensi yang Menonjol pada Santri ... 54

Gambar 6. Aspek Inteligensi yang Menonjol pada Santri ... 56

(14)

xiv

DAFTAR TABEL

(15)

xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN 1 ... 71

LAMPIRAN 2 ... 74

LAMPIRAN 3 ... 77

(16)

xvi

PROFIL INTELIGENSI PADA SANTRI TAHFIDZUL QUR’AN Chandra Irawan

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta ABSTRAK

Saat ini perkembangan pengajaran yang mengkhususkan menghafal qur’an atau dikenal Tahfidzul Qur’an sudah banyak diterapkan oleh lembaga pendidikan Indonesia. Salah satu lembaga pendidikan tersebut adalah pondok pesantren. Pondok pesantren Tahfidzul Qur’an merupakan pondok yang mengkhususkan menghafal Al-qur’an. Salah satu faktor yang mempengaruhi kemampuan menghafal adalah inteligensi. Inteligensi terdiri sekumpulan kemampuan kognitif antara lain konsentrasi, mengingat, dan memvisualisasi. Beberapa aspek tersebut dapat dituangkan dalam bentuk profil. Memahami profil inteligensi santri

Tahfidzul Qur’an berdasarkan aspek-aspek inteligensi merupakan hal yang

penting sebagai pengetahuan dan bahan evaluasi bagi pesantren. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui profil inteligensi dan aspek-aspek inteligensi yang menonjol pada santri. Profil inteligensi santri Tahfidzul Qur’an diungkap menggunakan IST (Intelligence Structure Test). Subjek penelitian adalah santri

Tahfidzul Qur’an PPTQ Ibnu Abbas Klaten yang berusia minimal 16 tahun.

Subjek diambil secara purposive dan diperoleh 60 orang. Data penelitian dianalisis dengan metode kualitatif deskriptif. Berdasarkan hasil analisis data, santri di PPTQ Ibnu Abbas Klaten dikelompokkan menjadi tiga kategori yaitu, profil inteligensi seluruh santri, profil inteligensi santri laki-laki, dan profil inteligensi santri perempuan. Aspek inteligensi yang sangat menonjol dengan kategori tinggi baik santri laki-laki dan perempuan terlihat pada aspek rasa bahasa (WA) dan memori (ME), yaitu berkenaan dengan pemahaman informasi, daya ingat dan konsentrasi. Sedangkan aspek hitungan (RA) merupakan aspek dengan kategori rendah yang dimiliki oleh santri laki-laki maupun perempuan.

Kata Kunci : Inteligensi, Santri, Tahfidzul Qur’an, Intelligence Structure Test (IST)

(17)

xvii

INTELLIGENCE PROFILE ON TAHFIDZUL QUR’AN’S STUDENT

Chandra Irawan

Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta ABSTRACT

Currently, developing of learning especially memorizing the qur’an or known Tahfidzul Qur’an has many applied by educational instution in Indonesia. One of them is a boarding school. Boarding school of Tahfidzul Qur’an is a place that specializes memorizing the Qur’an. One of the factors that influence memorizing is intelligence. Intelligence consists of some cognitive abilities, such as concentration, memorize and visualize. The aspecs of intelligence can be contained by a profile. Understanding intelligence profile on Tahfidzul Qur’an’s students based on intelligence factors are importent as the knowledge and point of evaluation refers to boarding school. This reseach is to know dominance aspecs of intelligence on the students. Intelligence profile on Tahfidzul Qur’an’s student revealed using IST (Intelligence Structure Test). The subjects in this research are

Tahfidzul Qur’an’s student in PPTQ Ibnu Abbas Klaten at least 16 years old. The subjects were taken by purposive method and be obtained 60 students. The data of this research analyzed by cualitative method of description. Based on data analysis result, students in PPTQ Ibnu Abbas Klaten grouped into three categories, intelligence profile on all students, intelligence profile on male students, intelligence profile on female students. Intelligence aspecs that high

dominance with high category on all student is language sense (WA) and memory

(ME), that is related understanding information, memorizing and concentration. While the intelligence aspects that low category is counting (RA).

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...