Reformasi Kurikulum Kehutanan
Bebas
0
0
0
Teks penuh
Dokumen terkait
Peraturan-peraturan yang digunakan dalam analisa ini dibatasi pada peraturan yang diterbitkan pada tahun 1999 sampai dengan tahun 2007 yang berkaitan dengan pengelolaan
Berdasarkan hasil Kuesioner analisis kebutuhan (pendapat responden), faktor-faktor penting dan berpengaruh dalam pengelolaan sumberdaya hutan berkelanjutan di wilayah
Penilaian menekankan pada proses dan hasil belajar dalan upaya penguasaan atau pencapaian suatu kompetensi Suatu program pendidikan berbasis kompetensi harus
K-13 yang berbasis kompetensi, adalah sebuah upaya kritis untuk membantu para pendidik merumuskan kegiatan kelas, untuk dapat melibatkan murid-murid Indonesia dalam pembelajaran
41/1999 sebagaimana tercermin dalam jenis-jenis kejahatan dan pelanggaran kehutanan (halaman 4 dan.. 5) dapat mengakomodasi tuntutan reformasi, khususnya pemberantasan
Template Dokumen ini adalah milik Direktorat Pendidikan - ITB Dokumen ini adalah milik Program Studi Rekayasa Kehutanan ITB. Dilarang untuk me-reproduksi dokumen ini tanpa
Secara lebih rinci, penyesuaian untuk Program Sarjana Rekayasa Kehutanan dapat dirumuskan sebagai berikut: Jika wT = jumlah sks mata kuliah wajib yang telah lulus pada tahap TPB
Buku dengan judul “IMPLEMENTASI KURIKULUM 2013: Rekonstruksi Kompetensi, Revolusi Pembelajaran dan Reformasi Penilaian” berfokus pada 2 dua pembahasan utama yakni; 1 menguraikan atau
