i
EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PROBLEM
BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII
SMP NEGERI 1 COLOMADU TAHUN 2015/2016
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program
Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh :
AJIB CANDRA KURNIAWAN
A 410 120 010
Kepada :
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
Motto
Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan shalatmu Sebagai penolongmu, sesungguhnya Allah beserta orang-orang yang
sabar
(Al-Baqarah: 153)
Dan apabila ”ikatakan: Ber”irilah kamu, maka ber”irilah. Allah akan meninggikan orang yang beriman dianta kamu dan orang-orang yang berilmu pengetahuan beberapa derajat. Dan Allah maha mengetahui apa yang kamu kerjakan".
(Surat Al-Mujadillah ayat: 11)
Fokuslah pa”a impian. Abaikan perkataan orang-orang yang berkata negatif tenttang Anda. Apapun perkataan dan tindakan orang, mereka tidak akan berpengaruh jika Anda membuatnya seperti itu. Masa depan
An”a ”i tangan An”a, ”an bukan ”i tangan mereka
(Ahma” Rifa’i Rif’an)
Biarkan omongan orang yang mencelamu menjadi motivasimu untuk
vi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah, puji syukur atas segala limpahan rahmat karunia Allah
SWT dan sholawat serta salam kepada Nabi Muhammad SAW suri tauladan
yang tiada gantinya.
Karya ini peneliti persembahkan untuk:
Bapak dan Ibu tercinta, Sariman dan Sri Supinah atas segala
Doa, rasa cinta dan kasing sayang kepada saya, pengorbanan
baik materiil maupun non materiil yang begitu luar biasa untuk
dapat menyekolahakan saya hingga lulus sebagai seorang Sarjana
ini, yang sampai kapanpun tidak pernah untuk melupakan atas
jasa-jasa kalian.
Keluaga Besarku, Kakak dan adik-adikku yang begitu luar biasa
dalam memberikan pencerahan dan keceriaan serta semangat
supaya dapat segera terselesaikannya skripsi ini.
Terima kasih atas doa dan dukungan yang kalian selama ini.
Om dan Tante saya, terima kasih atas doa, dorongan, semangat,
saran-saran, dan bantuan yang selalu kalian berikan.
Iin Nur Fitriana yang tercinta terima kasih atas dorongan dan
doanya yang diberikan kepada saya sehingga saya lebih giat dan
semangat dalam pengerjaan skripsi ini.
Ibu Widartriningsih, S.Pd. Yang selalu memberikan Motivasi dan
vii
Teman-teman yang selalu memberikan support buat Imron, Dea,
Ririn, Hana, Vema, Rosita, Foriwan, Oki, Hendrata, Iga, Jani
yang selalu bilang strong ”alam mengerjakan skripsi,
memberikan arahan yang-arahan yang tepat dalam proses
pengerjaan skripsi ini.
Teman-teman kelas A dan teman-teman yang lain, terima kasih
atas kebersamaan dan dukungannya.
Keluarga besar SMP Negeri 1 Colomadu yang memberikan
pengertian saya dapat menyelesaikan tugas skripsi ini.
Terima kasih kepada Bpk/Ibu kos Darto, atas fasilitas yang
diberikan kepada saya sehingga terselesaikannya skripsi ini.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, hidayah dan karunia-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN PROBLEM BASED LEARNING DAN PROBLEM BASED INSTRUCTION TERHADAP PRESTASI BELAJAR DITINJAU DARI KEAKTIFAN SISWA KELAS VII SMP NEGERI 1 COLOMADU TAHUN 2015/2016”. Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita Nabi besar Muhammad SAW yang menjadi panutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum. selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan UMS yang telah member izin kepada penulis dalam penulisan skripsi ini.
2. Dr. Sumardi, M.Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Matematika UMS dan selaku Dosen Pembimbing Skripsi, terima kasih atas bimbingan, arahan dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
3. Masduki, M.Si selaku Pembimbing Akademik, terima kasih atas bimbingan dan arahannya selama belajar di UMS.
4. Kepala Sekolah SMP Negeri 1 Colomadu yang memberikan izin penelitian sehingga penulis lebih cepat dalam pengerjaan skripsi ini.
5. Keluarga besar SMP Negeri 1 Colomadu yang telah memberikan penulis izin untuk melakukan penelitian.
6. Semua pihak yang terlibat dalam penulisan skripsi ini.
ix
bermanfaat bagi penulis dan pembacanya. Selain itu, semoga skripsi ini dapat digunakan sebagai acuan bagi peneliti-peneliti berikutnya.
Wassalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh.
Surakarta, April 2016
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
xiii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Persamaan dan Perbedaan Penelitian yang Relevan ... 20
Tabel 3.1 Sebaran Waktu penelitian ... 24
Tabel 3.2 Pedoman Kriteria Penilaian Angket ... 30
Tabel 3.3 Tata Letak Data ... 37
Tabel 4.1 Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ... 40
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 42
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Soal Tes Angket Keaktifan Siswa ... 44
Tabel 4.4 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 45
Tabel 4.5 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 47
Tabel 4.6 Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen... 48
Tabel 4.7 Data Hasil Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ... 49
Tabel 4.8 Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ... 49
Tabel 4.9 Data Hasil Keaktifan Siswa kelas Kontrol ... 50
Tabel 4.10 Data Hasil Uji Normalitas ... 51
Tabel 4.11 Data Hasil Uji Homogenitas ... 52
Tabel 4.12 Rangkuman Anava Dua Jalan Sel Tak Sama ... 53
Tabel 4.13 Rangkuman Analisis Uji Komparasi Antar Kolom ... 54
xiv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir ... 21
Gambar 4.1 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 46
Gambar 4.2 Data Prestasi Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 47
Gambar 4.3 Data Keaktifan Siswa Kelas Eksperimen ... 48
Gambar 4.4 Data Keaktifan Siswa Kelas Kontrol ... 50
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 RPP Kelas Eksperimen 3 Pertemuan ... 68
Lampiran 2 RPP Kelas Kontrol 3 Pertemuan ... 93
Lampiran 3 Daftar Nama Siswa Kelas Try out ... 118
Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Kelas Eksperimen ... 119
Lampiran 5 Daftar Nama Siswa Kelas Kontrol ... 120
Lampiran 6 Data Nilai Semester Gasal ... 121
Lampiran 7 Perhitungan Uji t ... 122
Lampiran 8 Uji Keseimbangan ... 124
Lampiran 9 Kisi-Kisi Soal Try Out Tes Prestasi Belajar Siswa... 126
Lampiran 10 Soal Try Out Tes Prestasi Belajar Siswa ... 127
Lampiran 11 Lembar Jawab Soal Try Out Tes Prestasi Belajar Siswa ... 133
Lampiran 12 Kunci Jawaban Try Out Tes Prestasi Belajar Siswa ... 134
Lampiran 13 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Try Out Prestasi Belajar ... 135
Lampiran 14 Perhitungan Validitas dan Reliabilitas Tes ... 139
Lampiran 15 Kisi-kisi Soal Tes Kelas Penelitian ... 140
Lampiran 16 Soal Tes Prestasi Belajar Matematika ... 141
Lampiran 17 Lembar Jawab Tes Prestasi Belajar Siswa ... 145
Lampiran 18 Kunci Jawaban Tes Prestasi Belajar Siswa ... 146
Lampiran 19 Kisi-kisi Soal Try Out Angket Keaktifan Siswa ... 147
Lampiran 20 Soal Angket Keaktifan Siswa Kelas Try Out ... 148
Lampiran 21 Uji Validitas dan Reliabilitas Tes Angket ... 153
Lampiran 22 Perhitungan Tes Validitas dan Reliabilitas Angket ... 157
xvi
Lampiran 24 Soal Angket Keaktifan Siswa Kelas Penelitian ... 159
Lampiran 25 Data Induk Kelas Penelitian ... 162
Lampiran 26 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi ... 164
Lampiran 27 Uji Normalitas Data ... 168
Lampiran 28 Uji Homogenitas Variansi Data ... 176
Lampiran 29 Uji Hipotesis Anava Dua Jalur Sel Tak Sama ... 180
Lampiran 30 Uji Lanjut Pasca Anava dengan Metode Scheefe ... 184
Lampiran 31 Nilai Kritik Uji Liliefors ... 186
Lampiran 32 Tabel t ... 187
Lampiran 33 Tabel F ... 190
Lampiran 34 Tabel ... 192
Lampiran 35 Tabel r ... 193
xvii ABSTRAK
Ajib Candra Kurniawan / A410120010. Eksperimen Pembelajaran Matematika Dengan Problem Based Learning Dan Problem Based Instruction Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Keaktifan Siswa Kelas Vii Smp Negeri 1
Colomadu Tahun 2015/2016. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Surakarta. April 2016.
Tujuan penelitian untuk mendeskripsikan dan menganalisis: (1) pengaruh pembelajaran matematika dengan PBL dan PBI terhadap prestasi belajar, (2) pengaruh keaktifan siswa terhadap prestasi belajar, (3) interaksi antara strategi pembelajaran dan keaktifan siswa terhadap prestasi belajar. Jenis penelitian ini adalah eksperimen dengan desain eksperimen kuasi. Populasi penelitian ini adalah semua siswa kelas VII SMP N 1 Colomadu semester genap tahun akademik 2015/2016. Sampel penelitian terdiri dari dua kelas. Teknik pengambilan sampel menggunakan cluster random sampling. Metode uji penggunaan pengumpulan data dan dokumentasi. Data dianalisis dengan analisis variansi dengan dua baris sel yang berbeda. Hasil analisis data dengan tingkat signifikansi 5% diperoleh: (1) ada pengaruh dari PBL dan PBI terhadap prestasi belajar matematika, dengan FA = 24,134 (2) ada pengaruh keaktifan siswa untuk prestasi belajar, dengan FB = 13,427 (3) tidak ada interaksi antara PBL dan PBI dengan keaktifan siswa terhadap prestasi belajar, dengan FAB = 2,005.
xviii ABSTRACT
Ajib Candra Kurniawan / A410120010. Experiment of Mathematic Education using Problem Based Learning and Problem Based Instruction for Learning Achievements Toward Student Activeness on VII grade in Smp Negeri 1 Colomadu Academic Year 2015/2016. Skripsi. Faculty of teacher training and Education, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
The aim of research to describe and analyze: (1) the influence of mathematics learning with PBL and PBI on the learning achievement, (2) the effect on the student’s activeness learning achievement, (3) the interaction between the learning strategies and student activeness on learning achievement. Thekind of this research is an experiment with quasi-experimental design. The research population was all students of class VII SMP N 1 Colomadu on the second semester of the 2015/2016 academic year. The study sample consisted of two classes. The sampling technique using cluster random sampling. The test method usage data collection and documentation. Data were analyzed by analysis of variance with two different cell lines. The results of the data analysis with a significance level of 5% was obtained: (1) there is an influence of PBL and PBI on the learning achievement of mathematics, with FA = 24,134 (2) there are significant involvement of the student's learning achievement, with FB = 13,427 (3) There is no Interaction betweenPBL and PBI on student activeness with the learning achievement, with FAB = 2,005.
