EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED
LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO
TAHUN AJARAN 2014/2015
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Matematika
Diajukan Oleh:
ANDRI KUSUMANINGSIH
A 410 110 196
PENDIDIKAN MATEMATIKA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN MATEMATIKA
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
MOTTO
Dengan menyebut nama Allah
Yang Maha Pengasih lagi Maha Penyayang
Karena sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan
Sesungguhnya beserta kesulitan itu ada kemudahan
Maka apabila kamu telah selesai (dengan urusan dunia),
bersungguh-sungguhlah (dalam beribadah)
Dan hanya kepada Tuhanmulah kamu berharap
(QS. Al-Insyirah: 5-8)
Jika Allah menolong kamu, maka tak ada orang yang dapat
mengalahkanmu
(QS. Imran: 160)
Barang siapa yang tidak dapat mensyukuri yang sedikit,
maka ia tidak akan mampu mensyukuri sesuatu yang
banyak
(HR. Ahmad)
ALLAH tidak akan menempatkanmu pada situasi yang
vi
PERSEMBAHAN
Puji syukur penulis haturkan kepada Allah Tuhan Semesta Alam, yang mana
atas pertolongan dan karunia-Nya lah karya sederhana ini dapat penulis
selesaikan. Karya sederhana ini penulis persembahkan untuk orang-orang
terkasih:
Ibu Suliyem dan Bapak Marsono tercinta. Terima kasih atas cinta, kasih
sayang, serta doa yang tidak pernah kurang untuk ku.
Kakakku satu-satunya Yeni Widiyowati tersayang, terimakasih telah
mengajarkan arti menyayangi dan disayangi dan membimbingku menjadi
wanita solehah. Dan untuk my ndundud Alya Zahra Putri Widyana, ibun
sayang ndundud, semoga ndundud jadi anak yang sholehah.
Dosen pembimbingku ibunda Dra. Sri Sutarni, M.Pd terimakasih atas
bimbingannya.
Sahabat –sahabatku, Meri, Dwi, Meli, Dinda, Ika, Pipit, Wulan, dan Ema
terimakasih atas kebersamaan kita selama ini.
My lovely friends Jhejhuk, Mbak Puni, Mbak Tika, Susi, Jhea dan
Romey. Terimakasih karena tidak menjadikan jarak dan waktu sebagai
pembatas persahabatan kita.
Keluarga baru yang terhebat Bidang 3 HMP Math, pengurus HMP
Pend. Math 2013 dan pengurus BEM FKIP UMS 2014, terimakasih
vii
Teman-teman komunitas Childhood Cancer Care terimakasih telah
mengajariku arti pentingnya berbagi.
Teman-teman seperjuangan Math D. Keep fighthing.
Teman-teman seperjuangan Math’11 FKIP UMS dan almamaterku
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Warahmatullah Wabarakatuh,
Alhamdulillahirobbil’alamin, Segala Puji syukur kepada Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, rahmat, dan hidayah-Nya kepada penulis, sehingga dapat menyelesaikan skripsi dengan judul: “EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMK
MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015 ”.
Shalawat dan salam senantiasa tercurah kepada junjungan kita nabi besar Muhammad SAW yang menjadi panutan dan ushwatun khasanah bagi kehidupan umat islam.
Selama penulisan skripsi ini, penulisan tidak terlepas dari bimbingan dan dukungan dari berbagai pihak. Pada kesempatan ini disampaikan dengan rasa hormat dan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
x A. Latar Belakang Masalah... 1
B. Identifikasi Masalah ... 4
C. Pembatasan Masalah ... 5
D. Rumusan Masalah ... 5
E. Tujuan Penelitian ... 6
F. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Penelitian Terdahulu ... 8
B. Kajian Teori ... 12
C. Kerangka Berpikir ... 21
xi BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ... 24
B. Tempat dan Waktu Penelitian ... 25
C. Populasi, Sampel, dan Sampling ... 26
D. Definisi Operasional Variabel ... 28
E. Metode Pengumpulan Data ... 30
F. Instrumen Penelitian ... 31
G. Teknik Analisis Data...34
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Pembelajaran ... 45
B. Deskripsi Data ... 47
C. Pengujian Prasyarat Analisis ... 57
D. Analisis Data dan Pengujian Hipotesis ... 59
E. Pembahasan Hasis Analisis Data ... 61
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 66
B. Implikasi ... 67
C. Saran ... 68 DAFTAR PUSTAKA
xii
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 2.1 Tabel Persamaan dan Perbedaan Variabel-variabel Peneliti ... 11
Tabel 2.2 Langkah-langkah Pembelajaran Problem Based Learning ... 18
Tabel 3.1 Rincian Kegiatan Penelitian ... 25
Tabel 3.2 Data Amatan, Rataan, dan Jumlah Kuadrat Deviasi ... 39
Tabel 3.3 Rataan dan Jumlah Rataan ... 39
Tabel 4.1 Hasil UAS Hasil Belajar Matematika Siswa ... 48
Tabel 4.2 Hasil Uji Keseimbangan Kemampuan Awal ... 48
Tabel 4.3 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 51
Tabel 4.4 Data Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 52
Tabel 4.5 Data Minat Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 53
Tabel 4.6 Data Minat Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 55
Tabel 4.7 Data Minat Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 55
Tabel 4.8 Data Minat Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 57
Tabel 4.9 Data Hasil Uji Normalitas ... 57
Tabel 4.10 Data Hasil Uji Homogenitas ... 58
Tabel 4.11 Rangkuman Anava Dua Jalan sel Tak Sama ... 59
xiii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Alur Kerangka Pemikiran ... 22
Gambar 4.1 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Eksperimen ... 51
Gambar 4.2 Diagram Batang Hasil Belajar Matematika Kelas Kontrol ... 52
Gambar 4.3 Diagram Batang Minat Belajar Kelas Eksperimen ... 54
Gambar 4.4 Diagram Batang Minat Belajar Kelas Kontrol ... 56
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ... 74
Lampiran 2 Daftar Nama Sampel Uji Coba ... 160
Lampiran 3 Daftar Nama Sampel Penelitian ... 161
Lampiran 4 Data Nilai Semester Ganjil ... 162
Lampiran 5 Perhitungan Uji Keseimbangan dengan Uji t ... 163
Lampiran 6 Kisi-kisi Uji Coba Angket Minat Belajar Siswa ... 166
Lampiran 7 Uji Coba Angket Minat Belajar Siswa ... 167
Lampiran 8 Uji Validitas dan Reliabilitias Uji Coba Angket ... 171
Lampiran 9 Kisi-kisi Angket Minat Belajar Siswa ... 178
Lampiran 10 Angket Minat Belajar Siswa ... 179
Lampiran 11 Kisi-kisi Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 181
Lampiran 12 Uji Coba Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 182
Lampiran 13 Lembar Jawab Uji Coba Tes Hasil Belajar Matematika... 190
Lampiran 14 Kunci Jawaban dan Penilaian Uji Coba Tes Hasil Belajar ... 191
Lampiran 15 Uji Validitas dan Reliabilitias Uji Coba Soal Tes ... 197
Lampiran 16 Kisi-kisi Soal Tes Hasil Belajar Matematika ... 204
Lampiran 17 Soal Tes Hasil Belajar Matematika... 205
Lampiran 18 Lembar Jawab Tes Hasil Belajar Matematika ... 209
Lampiran 19 Kunci Jawaban dan Penilaian Tes Hasil Belajar Matematika ... 210
Lampiran 20 Data Induk Penelitian ... 213
Lampiran 21 Ukuran Tendensi Sentral dan Ukuran Dispersi Data Bergolong .... 215
xv
xvi ABSTRACT
Andri Kusumaningsih/A 410 110 196. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2015.
This study aims to determine the differences in each category model of learning, interest in studying mathematics and its interaction with mathematics student learning outcomes. This research is quantitative. This study population is students of class X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo academic year 2014/2015. Sempel retrieval is done by cluster random sampling technique. The sample was 32 students of class X TKR 3 subject teaching methods Partners In Learning as an experimental group and 31 students of class X TKR 2 subject teaching methods Problem Based Learning as a control group. Before treatment to test the balance. Data collection techniques with methods of questionnaires, tests and documentation. Test instrument covering validity and reliability test. Prerequisite test including normality test using Lilliefors and homogeneity test using Bartlett method. Test the hypothesis using two ways variance analysis with different cells. Based on hypothesis testing, we concluded that: (1) learning model Problem Based Learning mathematics learning outcomes better than learning model Partners In Learning. (2) There is no effect on the results of student interest in learning mathematics. (3) There is no interaction between learning models Partners In Learning and Problem Based Learning and learning interest of students towards mathematics student learning outcomes.
xvii ABSTRAK
Andri Kusumaningsih/A 410 110 196. EKSPERIMEN PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PARTNERS IN LEARNING DAN PROBLEM BASED LEARNING DITINJAU DARI MINAT BELAJAR SISWA KELAS X SEMESTER GENAP DI SMK MUHAMMADIYAH 1 SUKOHARJO TAHUN AJARAN 2014/2015. Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Februari, 2015.
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan masing-masing kategori model pembelajaran, minat belajar matematika dan interaksinya terhadap hasil belajar matematika siswa. Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo tahun ajaran 2014/2015. Pengambilan sempel dilakukan dengan teknik cluster random sampling. Sampel penelitian ini adalah 32 siswa kelas X TKR 3 dikenai metode pembelajaran Partners In Learning sebagai kelompok eksperimen dan 31 siswa kelas X TKR 2 dikenai metode pembelajaran Problem Based Learning sebagai kelompok kontrol. Sebelum perlakuan dilakukan uji keseimbangan. Teknik pengumpulan data dengan metode angket, tes dan dokumentasi. Uji coba instrument meliputi uji validitas dan uji reliabilitas. Uji prasyarat meliputi uji normalitas menggunakan Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan metode Bartlett. Uji hipotesis menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Berdasarkan pengujian hipotesis, diperoleh kesimpulan bahwa: (1) model pembelajaran Problem Based Learning memberikan hasil belajar matematika lebih baik dibandingkan model pembelajaran Partners In Learning. (2) Tidak ada pengaruh minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika. (3) Tidak ada interaksi antara model pembelajaran Partners In Learning dan Problem Based Learning dan minat belajar siswa terhadap hasil belajar matematika siswa.
