• Tidak ada hasil yang ditemukan

jurnal bab 5 desain pembelajaran

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "jurnal bab 5 desain pembelajaran"

Copied!
2
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 2 Halaman )

Teks penuh

(1)

Jurnal Belajar 7

Pertemuan 9

1. IDENTITAS

Nama : Asmaul Khusna

NIM : 201310070311135

Mata Kuliah : Belajar dan Pembelajaran

Dosen : Husamah S.Pd

Kelas : D

Pertemuan : 9 (23 mei 2014)

Topik : Asesmen Yang Mendidik

Otentik Dan Berkelanjutan Di

Kurikulum 2013 & Peningkatan Kualitas Pembelajaran DiKurikulum 2013

2. Refleksi Diri

Pada pertemuan ini kelompok 5 yang presentasi dengan topik asesmen yang mendidik otentik dan berkelanjutan di kurikulum 2013 & peningkatan kualitas pembelajaran di kurikulum 2013. Dan yang presentasi adalah kolompok saya, dalam presentasi berjalan lancar karena dipandu dengan moderator. Penilaian (assessment) adalah penerapan berbagai cara dan penggunaan beragam alat penilaian untuk memperoleh informasi tentang sejauh mana hasil belajar peserta didik atau ketercapaian kompetensi (rangkaian kemampuan) peserta didik. Penilaian menjawab pertanyaan tentang sebaik apa hasil atau prestasi belajar seorang peserta didik.hasil penilaian dapat berupa nilai kualitatif (pernyataan naratif dalam kata-kata) dan nilai kuantitatif (berupa angka). Pengukuran berhubungan dengan proses pencarian atau penentuan nilai kuantitatif tersebut.

(2)

aspek-aspek perkembangan atau kurikulum yang berkaitan dengan kemampuan belajar anak.

Referensi

Unduh sekarang ( DOCX - 2 Halaman - 56.83 KB )

Dokumen terkait

IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KOMPETENSI BERBICARA KELAS VII IMPLEMENTASI PENILAIAN AUTENTIK KOMPETENSI BERBICARA KELAS VII DI SMP NEGERI 1 TERAS.

Majid (2012: 186) mengkaji bahwa penilaian autentik adalah proses pengumpulan informasi oleh para guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan anak

View of PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK ASPEK PENGETAHUAN, SIKAP DAN KETERAMPILAN DI SEKOLAH ATAU MADRASAH

Penilaian autentik juga diartikan sebagai proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan anak didik melalui

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(Refleksi pencapaian siswa/ formatif asesmen, dan refleksi guru untuk mengetahui ketercapaian proses pembelajaran dan

RESUME BAB V DAN BAB VI Asesmen Otentik

BAB 5. ASESMEN YANG MENDIDIK, OTENTIK, DAN BERKELANJUTAN DI KURIKULUM 2013.. Menurut Hart, assessment adalah proses pengumpulan informasi mengenai siswa, yaitu apa yang mereka

PENILAIAN AUTENTIK DI SEKOLAH DASAR Oleh: Wuri Wuryandani Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Yogyakarta

Penilaian autentik merupakan proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan siswa melalui berbagai teknik yang

BAB I PENDAHULUAN. A. Judul. Pengembangan Instrumen Asesmen Otentik pada Pembelajaran Subkonsep Fotosintesis di SMP

Mengingat dalam buku petunjuk guru tersebut belum terdapat bentuk penilaian asesmen otentik secara jelas, perlu dilakukan pengembangan asesmen otentik sesuai kompetensi dasar

PEMBERIAN NILAI DAN TINDAK LANJUT HASIL PENILAIAN By. Dr. Weldan Firnando Smith,S.Pd.,M.AP

Penilaian kelas adalah proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan dan pencapaian pembelajaran yang dilakukan anak didik melalui berbagai teknik yang mampu

Pengertian Asesmen - Spada UNS

Penilaian Otentik dan Observasi Pusat Penilaian Pendidikan 2006:1-2 memandang Penilaian otentik Authentic assesment sebagai proses pengumpulan informasi oleh guru tentang perkembangan