PENGARUH DISIPLIN DAN FASILITAS SEKOLAH
TERHADAP HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP
SWASTA DHARMA PATRA RANTAU KABUPATEN
ACEH TAMIANG TAHUN AJARAN 2014/2015
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan
Memperolah Gelar Sarjan Pendidikan
Oleh :
FITHRAHAYATI
NIM. 3113131026
JURUSAN PENDIDIKAN GEOGRAFI
FAKULTAS ILMU SOSIAL
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan Berkat dan
Karunia-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul
“Pengaruh disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar siswa kelas VIII
SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang”. Adapun tujuan
skripsi ini dibuat adalah sebagai kelengkapan tugas dalam memenuhi salah satu
persyaratan guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada jurusan Pendidikan
Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan.
Di dalam penulisan skripsi ini tidak luput dari berbagai kelemahan, namun
berkat bantuan dan motivasi dari berbagai pihak akhirnya dapat teratasi,
sehubungan dengan itu pada kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih
kepada :
1. Bapak Prof. Dr. H. Syawal Gultom, M.Pd. selaku Rektor Universitas Negeri
Medan beserta stafnya.
2. Bapak Dr. Restu, M.S. selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial.
3. Bapak Drs. Ali Nurman, M.Si. selaku Ketua Jurusan Pendidikan Geografi.
4. Ibu Dra. Asnidar, M.Si. selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan Geografi
sekaligus dosen Pembimbing Akademik.
5. Bapak Drs. Julismin, M.Pd selaku Dosen Pembimbing skripsi yang telah
memberikan waktu dan pemikiran dalam menyelesaikan penyusunan dan
6. Ibu Dra. Asnidar, M.Si, Bapak Dr. Sugiharto, M.Si, dan Bapak Drs. Nahor. M.
Simanungkalit, M.Si selaku Dosen Penguji
7. Bapak/Ibu dosen khususnya di Jurusan Pendidikan Geografi yang telah
membekali penulis dengan segudang ilmu di bangku perkuliahan.
8. Bapak Siagian selaku Tata Usaha Jurusan Pendidikan Geografi.
9. Bapak Tarmizi, S.Pd (Kepala SMP Swasta Dharma Patra Rantau), Ibu Sri
Rahyuni, S.Pd, beserta seluruh guru-guru, staf tata usaha dan pegawai di SMP
Swasta Dharma Patra Rantau.
10.Terimakasih juga untuk seluruh siswa/siswi SMP Swasta Dharma Patra
Rantau yang telah bekerjasama dalam proses penyelesaian skripsi ini.
11.Teristimewa kepada Ayahanda (Drs. H. Mahyuddin) dan Ibunda (Hj.
Nurhayati, S.Pdi) yang telah memberikan doa, semangat, motivasi dan nasihat
setiap saat serta membantu dalam penyelesaian skripsi ini juga materi
sehingga penulis dapat menjalani pendidikan untuk meraih gelar Sarjana
Pendidikan.
12.Terimakasih untuk Kakak dan Abang Nur’ainun S.E beserta Raja Mangala
Hutagalung, Muhammad Insanul Fauzi S. St beserta Laila Humaira, S.Sos
yang selalu memberikan doa, dukungan, semangat dan motivasi.
13.Terimakasih juga untuk doa, semangat, motivasi dan nasihat yang tidak
14.Sahabat-sahabat terbaikku (Tri Ayu Wulandari Harahap, Verdila Striani,
Wahyuni Adha, Handini Putri Risky) yang selalu memberikan doa,
dukungan, semangat, motivasi dan sumbangan pemikiran.
15.Teman-temanku di Kelas B Reguler 2011 (Fatmadhona Artamadya, Mentari
Puspita Harahap, Swanni Saulina Simamora, dll).
16.Teman-temanku satu bimbingan dosen skripsi (Mentari Puspita Harahap,
Halimatussa’diah).
17.Seluruh teman-teman B reguler 2011 Jurusan Pendidikan Geografi,
terimakasih untuk kesan-kesan ataupun kenangan yang tidak dapat mudah
dilupakan selama 4 tahun lebih.
Akhir kata penulis menyadari skripsi ini masih belum sempurna, untuk itu
penulis masih mengharapkan kritik dan saran yang membangun dari semua pihak.
Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pembaca.
Medan, Juni 2015 Penulis
ABSTRAK
Fithrahayati. NIM. 3113131026. Pengaruh disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar siswa kelasVIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang. Skripsi. Medan: Jurusan Pendidikan Geografi FIS UNIMED. 2015.
Penelitian ini bertujuan mengetahui (1) Pengaruh disiplin terhadap hasil belajar IPS kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran 2014/2015 (2) Pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS kelas VIII Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran 2014/2015 (3) Pengaruh disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran 2014/2015.
Penelitian ini dilaksanakan di SMP Swasta Dharma Patra Rantau. Populasi pada penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau yang berjumlah 132 orang. Pemilihan sampel dilakukan secara acak dengan mengambil responden sebanyak 20% dari setiap kelas sehingga sampel berjumlah 26 orang siswa. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah angket ,lembar observasi. Teknik analisa data yang digunakan adalah teknik analisa deskriptif kuantitatif dengan metode statistika.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) Ada pengaruh yang positif dan signifikan disiplin sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP
Swasta Dharma Patra Rantau Tahun Ajaran 2014/2015, dengan nilai thitung sebesar
2,338 > ttabel 2,064 pada taraf signifikan 0,05% dengan SR 16,8% (2) Ada
pengaruh yang positif dan signifikan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Tahun Ajaran 2014/2015,
dengan nilai thitung sebesar 2,270 > ttabel 2,064 pada taraf signifikan 0,05% dengan
SR 15,9% (3) Ada pengaruh yang positif dan signifikan disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra
Rantau Tahun Ajaran 2014/2015, dengan nilai Fhitung sebesar 5,603 > Ftabel 3,40
DAFTAR ISI
Hal
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... i
LEMBAR PERSETUJUAN DAN PENGESAHAN ... ii
KATA PENGANTAR ... iii
PERNYATAAN KEASLIAN TULISAN ... vi
BAB III METEDOLOGI PENELITIAN ... 30
A. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30
B. Populasi dan Sampel ... 30
C. Variabel Penelitian dan Definisi Operasional ... 31
D. Teknik Pengumpulan Data ... 32
E. Uji Instrumen Penelitian ... 34
F. Teknik Analisis Data ... 35
BAB IV DESKRIPSI LOKASI PENELITIAN ... 39
A. Keadaan Fisik ... 39
B. Keadaan Non Fisik ... 44
BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 51
A. Hasil Penelitian ... 51
B. Pembahasan ... 60
BAB VI KESIMPULAN DAN SARAN... 67
A. Kesimpulan ... 67
B. Saran ... 67
DAFTAR TABEL
No Uraian Hal
1. Layout Angket Penelitian ... 33
2. Analisis Variabel Disiplin Sekolah ... 35
3. Analisis Variabel Fasilitas Sekolah ... 36
4. Penilaian Acuan Patokan ... 36
5. Fasilitas Sekolah SMP Swasta Dharma Patra Rantau Tahun 2015 ... 48
6. Fasilitas Belajar IPS SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 49
7. Jumlah Tenaga Pendidik di SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 50
8. Jumlah guru bidang studi di SMP Swaata Dharma Patra Rantau ... 51
9. Jumlah Siswa di SMP Swata Dharma Patra Rantau Tahun 2015 ... 52
10.Struktur Organisasi SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 51
11.Uji Reliabilitas Disiplin ... 56
12.Uji Reliabilitas Fasilitas Sekolah ... 56
13.Responden Berdasarkan Pelaksanaan Disiplin Sekolah ... 57
14.Responden Berdasarkan Pelaksanaan Fasilitas Sekolah ... 57
15.Regresi Linear Berganda ... 60
16.Uji Hipotesis (Uji-t)... 61
17.Uji Hipotesis (Uji F) ... 62
DAFTAR GAMBAR
No Uraian Hal
1. Skema Kerangka Berpikir... 28
2. SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 41
3. Halaman Depan SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 42
4. Denah SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 43
5. Peta Administrasi Kabupaten Aceh Tamiang ... 44
6. Peta Kecamatan Rantau ... 45
7. Ruang Sekolah ... 49
8. Ruang Guru ... 49
9. Ruang Laboratorium Komputer ... 49
10.Ruang Kelas ... 49
11.Struktur Organisasi SMP Swasta Dharma Patra Rantau ... 54
12.Uji Normalitas ... 58
DAFTAR LAMPIRAN
No Uraian Hal
1. Angket Disiplin ... 73
2. Angket Fasilitas ... 75
3. Tabulasi Jawaban Angket Disiplin ... 77
4. Hasil Uji Validitas Angket Disiplin Menggunakan SPSS ... 78
5. Uji Validitas Butir Angket Disiplin ... 82
6. Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Disiplin ... 84
7. Tabel Distribusi Frekuensi Variabel Disiplin ... 85
8. Tabulasi Jawaban Angket Fasilitas Sekolah ... 88
9. Uji Validitas Angket Fasilitas Sekolah Menggunakan SPSS ... 89
10.Uji Validitas Butir Angket Fasilitas Sekolah ... 93
11.Tabel Ringkasan Uji Validitas Angket Fasilitas Sekolah ... 95
12.Tabel Distribusi Frekuensi Variabel Fasilitas Sekolah ... 96
13.Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa ... 99
14.Perhitungan Koefisien Disiplin dan Fasilitas Sekolah Terhadap Hasil Belajar IPS ... 100
15.Tabel r Product Moment ... 101
16.Tabel Distribusi t ... 102
17.Daftar Nilai Kritis Distribusi F ... 103
18.Sampel Angket Disiplin... 104
19.Sampel Angket Fasilitas Sekolah ... 106
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Pendidikan merupakan salah satu pilar penting dalam pembangunan
nasional yang dijadikan andalan utama untuk meningkatkan kualitas hidup
manusia. Karena pendidikan yang baik akan menghasilkan individu-individu yang
berkualitas sebagai generasi penerus bangsa. Pendidikan juga merupakan sarana
mencerdaskan kehidupan bangsa dan sekaligus merupakan salah satu cara untuk
meningkatkan taraf hidup manusia. Dengan pendidikan akan terwujud manusia
pembangunan yang dapat diandalkan. Fungsi dan tujuan pendidikan tersebut
sesuai dengan sistem pendidikan nasional.
Pendidikan nasional berfungsi mengembangkan kemampuan dan
membentuk watak serta perdaban bangsa yang bermartabat dalam mencerdaskan
kehidupan bangsa, bertujuan untuk berkembangnya potensi peserta didik agar
menjadi manusia yang beriman dan bertakwa terhadap Tuhan yang Maha Esa,
berakhlak mulia, sehat berilmu, cakap, kreatif, mandiri, dan menjadi warga
Negara yang demokratis serta bertanggung jawab.
Untuk mencapai tujuan pendidikan tersebut perlu adanya peningkatan
mutu pendidikan. Salah satu upaya pemerintah dalam peningkatan mutu
pendidikan adalah dengan menerapkan kurikulum. Kurikulum merupakan
seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran
serta cara yang digunakan sebagai pedoman penyelenggara kegiatan pembelajaran
disiplin ilmu pengetahuan salah satunya yaitu Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS).
Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) adalah salah satu mata pelajaran yang diberikan
mulai dari SD/MI/SDLB sampai SMP/MTs/SMPLB. IPS mengkaji seperangkat
peristiwa, fakta, konsep, generalisasi yang berkaitan dengan isu sosial. Pada
jenjang SMP/MTs/SMPLB mata pelajaran IPS memuat materi Geografi, Sejarah,
Sosiologi, dan Ekonomi. Melalui mata pelajaran IPS peserta didik diharapkan
dapat memperoleh hasil belajar yang baik di sekolah.
Sekolah merupakan lembaga formal yang memegang peranan penting
dalam meningkatkan kualitas sumber daya manusia (SDM). Sekolah juga
merupakan tempat berlangsungnya kegiatan belajar mengajar (KBM) yang
memiliki tugas pokok untuk menyiapkan siswa agar dapat mencapai
perkembangan dan hasil belajar secara optimal.
Hasil belajar dipengaruhi oleh dua faktor yaitu faktor internal dan faktor
eksternal. Faktor internal merupakan faktor dari dalam diri siswa misalnya
disiplin dan faktor eksternal merupakan faktor dari luar diri siswa misalnya
fasilitas sekolah. Keduanya antara disiplin dan fasiltas sekolah saling
berpengaruh.
Disiplin dan fasilitas sekolah mempunyai pengaruh terhadap keberhasilan
belajar siswa. Disiplin dan fasilitas sekolah merupakan faktor yang sama- sama
mendukung keberhasilan dalam belajar yang berpengaruh secara langsung
maupun tidak langsung terhadap peningkatan belajar siswa. Siswa yang memilki
disiplin dalam belajar akan menunjukkan kesiapannya dalam mengikuti
mengerjakan tugas dan dapat memanfaatkan fasilitas yang ada di sekolah dengan
baik.
SMP Swasta Dharma Patra Rantau merupakan salah satu sekolah di
Kabupaten Aceh Tamiang. Sekolah ini memiliki jumlah siswa 384 orang dengan
jumlah guru 21 orang pada semetster genap tahun ajaran 2014/2015. Jumlah tata
usaha 4 orang dan jumlah petugas kebersihan 2 orang. Situasi di SMP Swasta
Dharma Patra Rantau masih tertata dengan baik dilihat dari tanaman hijau yang
ditanam di sekitar lingkungan sekolah, lingkungan sekolah yang nyaman dan
dilengkapi dengan ruang laboratorium IPA, laboratorium komputer, dan
perpustakaan.
Berdasarkan penelitian pendahuluan di SMP Swasta Patra Nusa Rantau
Kabupaten Aceh Tamiang guru mengatakan bahwa masih banyak ditemui siswa
yang masih melakukan pelanggaran tata tertib sekolah. Kepala sekolah dan guru
telah memberikan pemahaman tentang disiplin yang ada di sekolah, namun hal
tersebut tidak membuat siswa merasa harus mematuhi peraturan sekolah. Masih
ada beberapa siswa dalam belajar yang masih kurang dimana sebagian siswa
tidak memperhatikan ketika proses belajar sedang berlangsung, belum
menggunakan displin waktu belajar dengan baik, kurang mematuhi jadwal
pelajaran di sekolah sehingga proses pembelajaran menjadi tidak efektif. Siswa
tidak memiliki buku pegangan lain selain buku dari sekolah. Fasilitas yang
tersedia di sekolah kurang dimanfaatkan siswa misalnya siswa kurang
mengunjungi perpustakaan, siswa kurang menggunakan alat peraga di luar jam
belajar untuk mengulang kembali pembelajaran di kelas. Keadaan yang seperti ini
Pada hasil belajar IPS kelas VIII hal ini dapat berpengaruh, bahwa hasil
belajar IPS kelas VIII masih tergolong rendah. Hal ini dapat dilihat dari DKN
(Daftar Kumpulan Nilai) IPS peserta didik kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra
Rantau Kabupaten Aceh Tamiang T.A 2014/2015. Dari jumlah siswa kelas VIII
berjumlah 132 yang terbagi dalam 4 kelas masih terdapat peserta didik yang
memperoleh nilai di bawah nilai KKM pada mata pelajaran IPS, yaitu sekitar 42%
dari jumlah peserta didik kelas VIII masih dibawah KKM yaitu 75. Kondisi ini
menarik peneliti untuk melihatnya melalui penelitian ini.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang yang dikemukakan, maka identifikasi masalah
dalam penelitian ini adalah (1) rendahnya disiplin siswa, (2) siswa kurang
menggunakan disiplin waktu belajar dengan baik, (3) siswa kurang mematuhi
jadwal pelajaran di sekolah, (4) siswa tidak memiliki buku pegangan lain,
(5) siswa kurang memanfaat waktu untuk mengunjungi perpustakaan, (6) siswa
kurang menggunakan alat peraga, (7) rendahnya hasil belajar siswa.
C. Pembatasan Masalah
Berdasarkan identifikasi masalah maka batasan masalah dalam penelitian
ini adalah pengaruh disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS siswa
kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah dikemukakan, maka rumusan
masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Bagaimana pengaruh disiplin sekolah terhadap hasil belajar IPS kelas VIII
SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran
2014/2015 ?
2. Bagaimana pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS kelas VIII
SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran
2014/2015 ?
3. Bagaimana pengaruh disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS
kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang
Tahun Ajaran 2014/2015 ?
E. Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan diatas, maka penelitian ini bertujuan untuk mengetahui :
1. Pengaruh disiplin sekolah terhadap hasil belajar IPS kelas VIII SMP Swasta
Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran 2014/2015.
2. Pengaruh fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS kelas VIII Swasta
Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran 2014/2015.
3. Pengaruh disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar IPS kelas VIII
Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang Tahun Ajaran
F. Manfaat Penelitian
1. Sebagai bahan masukan bagi kepala sekolah untuk meningkatkan
kedisiplinan siswa.
2. Sebagai bahan masukan bagi guru agar lebih memperhatikan kedisiplinan
siswa dan memanfaatkan fasilitas sekolah tercapai hasil belajar yang optimal,
dan sebagai bahan pendukung bagi guru dalam implementasi pengelolaan
pembelajaran yang lebih efektif.
3. Bagi siswa SMP Swasta Dharma Patra Rantau Kabupaten Aceh Tamiang,
memberi masukan kepada siswa agar lebih disiplin dan memanfaatkan
fasilitas sekolah dalam pembelajaran, sehingga dapat tercapai hasil belajar
yang baik.
4. Sebagai bahan masukan (referensi) maupun perbandingan bagi peneliti
lainnya yang akan mengadakan penelitian yang kaitannya dengan pengaruh
disiplin dan fasilitas sekolah terhadap hasil belajar siswa.
5. Sebagai bahan masukan dan meningkatkan wawasan serta pengetahuan
penulis tentang penulisan karya ilmiah skripsi.
6. Sebagai tugas akhir untuk syarat mendapatkan gelar sarjana Pendidikan
BAB VI
KESIMPULAN DAN SARAN
A. KESIMPULAN
1. Ada pengaruh yang positif dan signifikan disiplin sekolah terhadap hasil
belajar IPS siswa kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Tahun Ajaran
2014/2015, dimana nilai thitung sebesar 2,338 dengan taraf signifikan 0,028 <
0,05.
2. Ada pengaruh yang positif dan signifikan fasilitas sekolah terhadap hasil
belajar IPS siswa kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau Tahun Ajaran
2014/2015, dimana nilai thitung sebesar 2,270 dengan taraf signifikan 0,033 <
0,05.
3. Ada pengaruh yang positif dan signifikan antara disiplin dan fasilitas sekolah
terhadap hasil belajar IPS siswa kelas VIII SMP Swasta Dharma Patra Rantau
Tahun Ajaran 2014/2015, dimana nilai Fhitung sebesar 5,603 dengan taraf
signifikan 0,010 < 0,05.
B. SARAN
1. Pihak sekolah sebaiknya memperhatikan disiplin sekolah dalam pembelajaran
karena sangat diperlukan agar tujuan pembelajaran bisa tercapai secara
maksimal.
2. Guru diharapkan dapat membangun kesadaran siswa yang membuat siswa
lebih sadar akan kewajibannya di sekolah serta sekolah diharapkan
untuk proses belajar karena penggunaan fasilitas sekolah dengan baik dapat
meningkatkan hasil belajar siswa.
3. Siswa diharapkan menyadari pentingnya memiliki sikap disiplin yang dapat
membantu mereka dalam meraih kesuksesan dalam mengembangkan
potensi-potensi yang mereka miliki dan dapat menggunakan, memanfaatkan serta
menjaga fasilitas sekolah yang ada di sekolah dengan sebaik mengkin agar
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, M. 2003. Pendidikan Bagi Anak Berkualitas Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Arifin, Barnawi. 2012. Manajemen Sarana dan Prasarana Sekolah. Jakarta : Ruzz Media.
Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian : Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, Suharsimi. 2007. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Bafadal, Ibrahim. 2008. Manajemen Perlengkapan Sekolah: Teori dan Aplikasinya. Jakarta: Bumi Aksara.
Djamarah dan Zain. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
____.2010. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Gustina, Yuni. 2014. Pengaruh Disiplin Belajar Siswa dan Fasilita Belajar Ekonomi Siswa Kelas X SMAN 8 MEDAN Tahun Pembelajaran 2013/2014. Skripsi (tidak diterbitkan). Medan Fakultas Ekonomi : Universitas Negeri Medan.
Hakim. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara.
Inayah. 2012. Pengaruh Motivasi Belajar, Kedisiplinan Siswa, dan
Kecerdasan Emosional Terhadap Prestasi Belajar Pendidikan Agama Islam (PAI) Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Wonokerto Pekalongan. Jurnal PAI:
28. IAINWalisongo http://eprints.walisongo.ac.id/51/1/Inayah.Tesis.Sinopsis. pdf (diakses 6 Februari 2015, pukul 20.35 WIB).
Nokwanti. 2010. Pengaruh Tingkat Disiplin dan Lingkungan Belajar di Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa di SMP Neger 2 Warungasem Kabupaten Batang, Semarang. Jurnal Pendidikan Ekonomi. FE- IKIP Veteran
Semarang. Vol. 1, No. 1. Hlm. 1-10
veteran.ac.id/index.php/EKONOMI/article/download/188/200 (diakses
15 Februari 2015, pukul 15.00 WIB).
Nurdin. 2011. Pengaruh Minat Baca, Pemanfataan Fasilitas dan Sumber Belajar Terhadap Prestasi IPS Terpadu SMP Negeri 13 Bandar Lampung.
Jurnal Ekonomi dan Pendidikan. Vol. 8, No. 1, Hlm.
88-101 http://journal.uny.ac.id/index.php/jep/article/viewFile/710/574,
(diakses 23 Februari 2015, pukul 19.45 WIB).
(tidak diterbitkan). Malang: Universitas Islam Negeri (UIN) Maulana Malik I brahim Malang.
Pakpahan, Haryadi. 2013. Pengaruh Fasilitas dan Lingkungan Belajar terhadap Prestasi Belajar Siswa Di SMK Raksana 2 Medan Tahun Ajaran 2013/2013. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran. Fakultas Ekonomi
UNIMED.
http://digilib.unimed.ac.id/public/UNIMED-Undergraduate, (diakses pada 20 Januari 2015, pukul 16.45 WIB).
Prasetyo, Muliadi. 2008. Pengaruh Disiplin Siswa dan Fasilitas
Perpustakaan Sekolah Terhadap Prestasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi. Jurnal Pendidikan Ekonomi. Fakultas Ekonomi UNNES. ISSN :
19073720. Vol.
3, No.3, Hlm.122http://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/DP/article/download /3 92/375, (diakses 28 Januari 2015, pukul 19. 30 WIB).
Purwanto. 2002. Pendidikan Teoritis dan Praktis. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Rasdiansyah, Andi. 2001. Pendidikan Agama Islam. Bandung : Lubuh Agung.
Roestiyah. 2008. Menumpuk Rasa Percaya Diri.
psikologi.com/dewasa/161002htm, (diakses 29 Januari 2015, pukul
20.45 WIB).
Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar
Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya.
Jakarta: Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung : Remaja Rosdakarya.
Suhadi, Sakardi, dan Linawaty. 2013. Hubungan Pemahaman Siswa Tentang Disiplin Sekolah dengan Hasil Belajar Pkn di SMA Travina Prima Bekasi Utara. Jurnal PPKN UNJ. Fakultas Ilmu Sosial UNJ. ISSN:
2337-5205. Vol 1, No. 2. Hlm. 1-8
sekolah -dengan-Hasil-Belajar-PKN-di-SMA1.pdf,(diakses 15 Februari
2015, pukul 16. 25 WIB).
Sugiyono. 2009. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
_____. 2010. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung : Alfabeta.
Suryosubroto. 2005. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Triyanto.2003. Pengaruh Motivasi Belajar dan Disiplin Sekolah
Wonogiri. Skripsi (tidak diterbitkan). Surakarta Fakultas Teknik : Universitas Sebelas Maret Surakarta.
Wibowo, Sunardi, dan Mulyadi. 2013. Hubungan Antara Motivasi dan Disiplin dengan Presyasi Belajar Siswa SMK Negeri 1 Pracimantoro Semester 1 Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Teknologi Pendidikan dan Pembelajaran. Semarang: Fakultas Pendidikan UNS. ISSN: 2354-6441.
Vol. 2, No. 3, Hlm. 323
332.http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/tp/article/view/3896, (diakses 4
Februari 2015, pukul 21. 20 WIB).
Wiyani, Ardy Novan. 2013. Manajemen Kelas. Jakarta: Ar-Ruzz Media.
