Mind Map Sebagai Model Pembelajaran Menilai Penguasaan Konsep dan Alat Evaluasi Menilai Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Berdasarkan hasil pengolahan data menunjukan bahwa rata-rata kelas eksperimen lebih besar dari kelas kontrol, dengan demikian ada pengaruh positif penggunaan model discovery
Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas eksperimen adalah 73,24 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 63,33 Perbedaan tersebut disebabkan karena pada kelas
Setelah dilakukan proses pembelajaran dengan menerapkan metode mind mapping dan habits of mind di kelas eksperimen dan di kelas kontrol menggunakan
IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN PENUGASAN MIND MAP UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KONSEP DAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF
Hasil penelitian menunjukan secara umum terdapat perbedaan penguasaan konsep yang signifikan (p= 0,00) antara kelas eksperimen yang belajar dengan menerapkan model project
Hal ini dapat dilihat dari rata-rata kelas eksperimen adalah 73,24 sedangkan rata-rata kelas kontrol adalah 63,33 Perbedaan tersebut disebabkan karena pada kelas
Hasil belajar pada kelas kontrol dengan menggunakan metode ceramah lebih rendah dibandingkan dengan kelas eksperimen yang diberikan perlakuan, hal ini disebabkan karena pada saat proses
Adapun pengaruh model pembelajaran project based learning berbasis STEAM terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa di kelas kontrol dan eksperimen dapat dilihat juga pada grafik dibawah
