RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMA Kelas/Semester : XI/2 Mata Pelajaran : Biologi
Materi Pokok/Tema : Sistem Regulasi/Sistem Saraf Pertemuan Ke- : 1
Alokasi waktu : 1 x 45 menit
A. Kompetensi Inti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif, dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
3.10 Menganalisis hubungan antara struktur jaringan penyusun organ pada sistem koordinasi dan mengaitkannya dengan proses koordinasi sehingga dapat menjelaskan peran saraf dan hormon dalam mekanisme koordinasi dan regulasi serta gangguan fungsi yang mungkin terjadi pada sistem koordinasi manusia melalui studi literatur, pengamatan, percobaan, dan simulasi.
Indikator
4.11 Menyajikan hasil analisis tentang kelainan pada struktur dan fungsi saraf dan hormon pada sistem koordinasi yang disebabkan oleh senyawa psikotropika yang menyebabkan gangguan sistem koordinasi manusia dan melakukan kampanye anti narkoba pada berbagai media.
Indikator
4.11.1 Mengenali berbagai gangguan/penyakit/kelainan dan penyebabnya yang berkaitan daengan susunan syaraf
4.11.2 Menjelaskan cara mencegah/menghindari gangguan/penyakit yang terjadi pada susunan syaraf
4.11.3 Mengkomunikasikan dampak pengaruh narkoba terhadap susunan syaraf
C. Tujuan Pembelajaran
Setelah melaksanakan pembelajaran siswa mampu
1. Setelah diskusi siswa mampu menjelaskan sistem saraf manusia.
2. Setelah presentasi siswa mampu menyebutkan macam – macam sistem saraf.
3. Setelah kajian literatur siswa mampu mengemukakan struktur dan fungsi dari sistem saraf
D. Materi Pembelajaran
1. Materi Pokok : Sistem Regulasi (Koordinasi) 2. Sub Materi : Sistem Saraf
E. Metode Pembelajaran
Pendekatan Pembelajaran : Pendekatan Scientific Model pembelajaran : Cooperatif Learning
Metode pembelajaran : NHT (Numbered Head Together) F. Langkah-langkah pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Alokasi
waktu A. Pendahuluan 1. Siswa menjawab sapaan guru, berdoa, dan
mengondisikan diri siap belajar.
2. Guru memberi motivasi belajar kepada peserta didik, dan memberikan apersepsi untuk merangsang keingintahuan peserta didik.
3. Guru menyampaikan judul dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai.
4. Pengorganisasian peserta didik ke dalam kelompok yang terdiri dari 4-5 orang
B. Inti Mengamati
Peserta didik mengamati charta yang ditampilkan oleh guru
Menanya
Peserta didik berdiskusi dengan teman sekelompoknya mengenai struktur dan fungsi sistem saraf
Menalar
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi dengan teman sekelompoknya.
Mencoba
Peserta didik mengemukakan hasil diskusi mengenai macam-macam sistem saraf, serta struktur dan fungsi sistem saraf. Mengkomunikasikan
Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi/kerja kelompoknya mengenai pengertian sistem saraf, macam-macam sistem saraf, serta struktur dan fungsi sistem saraf.
Peserta didik menyimpulkan hasil diskusi mengenai sistem saraf
30 menit
C. Penutup 1. Guru memberi penghargaan terhadap kelompok terbaik.
2. Guru mennyimpulkan dan menambahkan jika ada materi yang kurang jelas bagi peserta didik.
6 menit
G. Media Pembelajaran 1. Charta
3. LKS
H. Sumber Belajar
1. Buku pegangan/literature
I. Penilaian Proses dan Hasil Belajar Aspek yang dinilai berupa :
1. Keaktifan peserta didik dalam diskusi kelompok
2. Kemampuan siswa untuk menjawab pertanyaan salam LKS
No Kelompok
A s p e k P e n i l a i a n
Jumlah
Skor Nilai Ket. Komuni
kasi
Sistematika penyampaian
Kerja sama
Keber anian
Gestur dan penampilan
Penarikan Kesimpulan
Keterangan Skor :
Masing-masing kolom diisi dengan kriteria
1. 4 = Baik Sekali 2. 3 = Baik 3. 2 = Cukup 4. 1 = Kurang
∑ Skor perolehan
Nilai = X 100
Skor Maksimal (20) Kriteria Nilai
A = 80 – 100 : Baik Sekali B = 70 – 79 : Baik C = 60 – 69 : Cukup D = ‹ 60 : Kurang
Makassar, Maret 2014 Mengetahui,
Kepala SMA Guru Mata Pelajaran
( ) ( )
