IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn Implementasi Dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajara

(1)

IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn

(Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016)

SKRIPSI

Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Oleh:

SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO A220120050

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA

▸ Baca selengkapnya: contoh deskripsi penilaian sikap spiritual dan sosial

(2)

ii

HALAMAN PERSETUJUAN

IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn

(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016)

Diajukan oleh:

SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO A220120050

Skripsi telah disetujui oleh pembimbing skripsi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk

dipertahankan di hadapan tim penguji skripsi

Pembimbing

Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd DTT 1040

(3)

iii

HALAMAN PENGESAHAN SKRIPSI

IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn

(Studi Kasus Di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016)

Yang dipersiapkan dan disusun oleh:

SELLY PRAMESWARI PUTRI INDARTO A220120050

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Hari/Tanggal 5 Januari 2017 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Susunan Dewan Penguji

1. Agus Prasetyo, S.Pd M.Pd ( ) 2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si ( ) 3. Drs. Achmad Muthali’in, M.Si ( )

Surakarta, 05 Januari 2017 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

(4)

iv

PERNYATAAN Saya yang bertandatangan di bawah ini,

Nama : Selly Prameswari Putri Indarto

NIM : A220120050

Program Studi : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan

Judul Proposal Skripsi : “IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016)”

Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini benar-benar hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu/dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila dikemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.

Surakarta, 27 Desember 2016 Yang membuat pernyataan,

(5)

v MOTTO

“Pendidikan merupakan perlengkapan paling baik untuk hari tua” (Aristoteles)

“Banyak kegagalan dalam hidup ini dikarenakan orang-orang tidak menyadari betapa dekatnya mereka dengan keberhasilan saat mereka menyerah”

(Thomas Alva Edison)

“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil; kita baru yakin kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”

(6)

vi

PERSEMBAHAN

Ungkapan rasa syukur dan rasa terima kasih dengan kerendahan hati, skripsi ini penulis persembahkan kepada:

1. Alm.Bapak Joko Indarto dan ibu Sri Rahayuni tercinta yang telah mencurahkan kasih sayang, semangat, dukungan, materi, dan do’ a yang tulus untuk keberhasilan

sehingga bisa meraih gelar sarjana. Tak ada cinta tulus dan semurni cinta Alm.Bapak dan Ibu. Terimakasih atas semua perjuangan dan pengorbanan yang telah di berikan selama ini.

2. Kakak dan Adik tercinta, Achmad Jefry Indarto dan Lutvy Vidow Indarto terima kasih selalu membuat tersenyum ketika lelah menghampiri, semangat ketika putus asa. Semoga persaudaraan kita tetap terjaga.

3. Seluruh keluarga besarku yang selalu memberikan dukungan, do’a, dan semangat. Terima kasih atas support nya selama ini.

4. Seluruh teman-teman seperjuangan Progdi PPKn angkatan 2012 terutama kelas B Indah, Fita, Kiki, Tyas, Desi, Atika, Anggit, Farah, Rina, Siti dan teman-teman seperjuangan angkatan 2012 kelas A. Terima kasih atas keceriaan dan kebersamaaan selama ini. Bersama kalian saya temukan keluarga kedua, di mana tempat berkeluh kesah dan senang.

5. Teman-teman seperjuangan dalam menyusun skripsi Oktaria, Sirly, Ana, Triyuli, Rony, Irawan, Hendra, Ma’ruf terima kasih untuk kebersamaan kita dalam suka

(7)

vii

6. Seluruh anak-anak kos she good Mbak Muti, Wulan, Riska, Eva, Reva Anisa, Sari, Nikita. Bersama kalian saya menemukan keluarga baru selama tinggal di Solo untuk mencari ilmu di UMS. Semoga persaudaraan yang kita bina dalam waktu singkat ini dapat terjalin selamanya.

7. Ibnu Wahid Rahmadi dan Dwi Pratiwi W. Terima kasih atas motivasi, dukungan, semangat dan do’a. Terima kasih selama mengerjakan skripsi selalu menemani

tanpa lelah.

(8)

viii

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Warohmatullahi Wabarakatuh

Puji syukur Alhamdulillah kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmad dan hidayah-Nya, serta salam teruntuk Nabi Muhammad SAW. Alhamdulillah dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik yang berjudul “Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013

Pada Mata Pelajaran PPKn (Studi Kasus di Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016).

Penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do’a dari penulis semata, namun

tidak lepas dari bantuan berbagai pihak. Skripsi ini banyak menerima bantuan dan bimbingan dari berbagai pihak, maka dalam kesempatan ini penulis dengan hormat mengucapkan terima kasih kepada:

1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada peneliti untuk melakukan penelitian.

2. Dr. Ahmad Muhibbin, M.Si, selaku ketua Progdi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi.

(9)

ix

4. Bapak/ Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat, sehingga penulis dapat mencapai gelar sarjanah S-1.

5. Drs. Sunardi, M.Pd selaku kepala sekolah SMP Negeri 5 Sragen yang telah memberikan izin dan memfasilitasi peneliti selama melakukan penelitian di sekolah. 6. Sriyono, S.Pd dan Margiyani, S.Pd selaku Guru PPKn SMP Negeri 5 Sragen yang

telah membantu memperlancar terselesainya penelitian skripsi ini. 7. Bapak/Ibu Guru dan staf karyawan SMP Negeri 5 Sragen

8. Siswa siswi kelas VII SMP Negeri 5 Sragen.

9. Semua pihak yang tidak dapat disebutkan satu persatu yang membantu dan memberikan semangat selama penyusunan skripsi ini.

Semoga amal baik dari semua pihak yang membantu dalam penyusunan skripsi ini mendapat balasan dari Allah SWT. Penulis menyadari masih banyak kekurangan untuk itu dengan kerendahan hati penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini. Semoga skripsi ini bermanfaat khususnya bagi penulis dan pihak lain yang membutuhkan.

Wassalamu’alaikum Warahmatullahi Wabarakatuh

Surakarta, 27 Desember 2016 Penulis

(10)

x DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ... i

HALAMAN PERSETUJUAN ... ii

HALAMAN PENGESAHAN ... iii

HALAMAN PERNYATAAN ... iv

HALAMAN MOTTO... v

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi

KATA PENGANTAR ... viii

DAFTAR ISI ... x

DAFTAR TABEL ... xiv

DAFTAR GAMBAR ... xv

DAFTAR LAMPIRAN ... xix

ABSTRAK ... xx

ABSTRACT ... xxi

BAB I PENDAHULUAN ... 1

A.Latar Belakang Masalah... 4

B.Rumusan Masalah ... 4

C.Tujuan Penelitian ... 4

D.Manfaat Penelitian ... 4

E. Daftar Istilah ... 5

BAB II LANDASAN TEORI ... 7

(11)

xi

1. Kajian mengenai Kurikulum 2013 ... 7

a. Pengertian kurikulum ... 7

b. Fungsi dan peran kurikulum ... 8

c. Pengertian dan landasan kurikulum 2013 ... 9

d. Karakteristik dan tujuan kurikulum 2013 ... 10

2. Kajian Mengenai Mengenai Aspek Penilaian Sikap Spiritual ... 11

a. Pengertian penilaian ... 11

b. Prinsip-prinsip penilaian ... 12

c. Hal yang perlu diperhatian dalam penilaian 2013 ... 13

d. Pengertian penilaian sikap spiritual... ... 13

e. Teknik atau instrumen penilaian sikap spiritual dalam kurikulum 2013... ... 14

f. Indikator penilaian sikap spiritual kurikulum 2013 ... 15

3. Kajian mengenai Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan dalam Kurikulum 2013 di SMP ... 18

a. Pengertian PPKn ... 18

b. Metode pembelajaran PPKn di SMP ... 19

c. Tujuan pembelajaran PPKn di SMP ... 20

d. Urgensi pembelajaran PPKn di SMP... ... 21

4. Implementasi dan Kendala Penilaian Sikap Spiritual dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn ... 21

B.Kajian Penelitian yang Relevan ... 23

(12)

xii

D.Rancangan atau Desain Penelitian ... 28

BAB III METODE PENELITIAN ... 29

A.Tempat dan Waktu Penelitian ... 29

B.Jenis dan Strategi Penelitian ... 29

1. Jenis penelitian ... 29

2. Strategi penelitian ... 30

C.Subjek dan Objek Penelitian ... 31

1. Subjek Penelitian ... 31

2. Objek Penelitian ... 31

D.Sumber Data ... 31

E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 34

1. Teknik Pengumpulan Data ... 34

2. Instrumen penelitian ... 35

F. Keabsahan Data ... 36

G.Teknik Analisis Data ... 39

H.Prosedur Penelitian ... 41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43

A.Deskripsi Lokasi Penelitian ... 43

1. Profil SMP Negeri 5 Sragen ... 44

2. Visi dan Misi SMP Negeri 5 Sragen ... 45

3. Kondisi Staf Pengajar SMP Negeri 5 Sragen ... 46

4. Kondisi Siswa SMP Negeri 5 Sragen ... 50

(13)

xiii

6. Program Kerja SMP Negeri 5 Sragen ... 53

B.Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan ... 54

1. Implementasi Penilaian Sikap Spiritual yang Dilakukan Oleh Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Sesuai Kurikulum 2013 di kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 56

2. Kendala dan Solusi Implementasi Penilaian Sikap Spiritual Dalam Kurikulum 2013 Pada Mata Pelajaran PPKn di SMP Negeri 5 Sragen Tahun Pelajaran 2015/2016 ... 83

C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori ... 109

BAB V PENUTUP ... 117

A.Kesimpulan ... 117

B.Implikasi ... 120

C.Saran ... 122

(14)

xiv DAFTAR TABEL

Halaman

Tabel 1. Perincian Kegiatan Penelitian ... 29

Tabel 2. Data Guru SMP Negeri 5Sragen ... 46

Tabel 3. Kualifikasi Pendidikan, Status, Jenis Kelamin dan Jumlah ... 47

Tabel 4. Jumlah Guru dengan Tugas Mengajar Sesuai dengan Latar Belakang Pendididkan (Keahlian) ... 48

Tabel 5. Presensi Guru ... 49

Tabel 6. Tenaga Kependidikan ... 49

Tabel 7. Data Siswa 3 (tiga tahun terakhir) ... 51

Tabel 8. Perabotan Ruang Belajar ... 52

Tabel 9. Fasilitas Penunjang Perpustakaan ... 53

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Halaman

Gambar 1. Skema Kerangka Pemikiran ... 27

Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian ... 28

Gambar 3. Triangulasi Sumber Data ... 37

Gambar 4. Penerapan Triangulasi Sumber Data dalam Peneliti ... 38

Gambar 5. Triangulasi Teknik atau Metode pengumpulan Data ... 38

Gambar 6. Penerapan Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data dalam Penelitian ... 39

Gambar 7. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif ... 40

Gambar 8. Penerapan Analisis Interaktif dalam Penelitian ... 41

Gambar 9. Bagian Depan SMP Negeri 5 Sragen ... 44

Gambar 10. Denah SMP Negeri 5Sragen ... 45

Gambar 11. Guru menilai siswa dalam berdoa sebelum dan sesudah menjalankan sesuatu ... 58

Gambar 12. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 59

Gambar 13. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 59

Gambar 14. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen sedang Melakukan Ibadah Sholat Dhuha ... 61

(16)

xvi

Gambar 17. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memberi Salam pada saat Awal dan Akhir Presentasi sesuai dengan Agama yang Dianut ... 63 Gambar 18. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 63 Gambar 19. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 64 Gambar 20. Siswa Kelas VII Bersyukur atas Nikmat dan Karunia Tuhan Yang

Maha Esa ... 65 Gambar 21. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 66 Gambar 22. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 66 Gambar 23. Siswa Kelas VII Negeri 5 Sragen Bersyukur atas Kemampuan

Manusia dalam Mengendalikan Diri ... 68 Gambar 24. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 68 Gambar 25. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 68 Gambar 26. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Mengucapkan Ketika

Berhasil Mengerjakan Sesuatu ... 70 Gambar 27. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 70 Gambar 28. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 71 Gambar 29. Siswa Kelas VII SMPNegeri 5 Sragen Berihtiar atau Melakukan

Usaha ... 72 Gambar 30. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 73 Gambar 31. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 73 Gambar 32. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menjaga Lingkungan Hidup

(17)

xvii

Gambar 35. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Memelihara Hubungan Baik dengan Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa ... 77

Gambar 38. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Bersyukur Kepada Tahun Yang Maha Esa sebagai Bangsa Indonesia ... 80

Gambar 41. Siswa Kelas VII SMP Negeri 5 Sragen Menghormati Orang Lain Menjalankan Ibadah Sesuai dengan Agamanya ... 82

Gambar 44. Siswa Kurang Bersungguh-sungguh dalam Berdoa ... 85

Gambar 46. Siswa yang Tidak Menjalankan Ibadah Tepat Waktu ... 87

Gambar 47. Lembar Daftar Hadir Sholat Berjama’ah ... 87

Gambar 48. Siswa Tidak Memberi Salam pada Saat Awal dan Akhir Presentasi Sesuai Agama yang Dianut... 89

Gambar 50. Siswa yang Kurang Bersyukur Atas Nikmat dan Karunia Tuhan Yang Maha Esa ... 91

(18)

xviii

Gambar 52. Siswa yang Kurang Mensyukuri Kemampuan Manusia dalam Mengendalikan Diri ... 93 Gambar 53. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 93 Gambar 54. Siswa yang Kurang Mengucapkan Syukuri Ketika Berhasil

Mengerjakan Sesuatu ... 95 Gambar 55. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 95 Gambar 56. Siswa yang Kurang Berserah Diri(tawakal) Kepada Tuhan Setelah

Berikhtiar atau Melakukan Usaha ... 97 Gambar 57. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 97 Gambar 58. Siswa yang Tidak Menjaga Lingkungan Hidup di Sekitar Sekolah .... 99 Gambar 59. Lembar Penilaian Teman Sejawat ... 99 Gambar 60. Siswa yang Kurang Memelihara Hubungan Baik dengan Sesama

Umat Ciptaan Tuhan Yang Maha Esa ... 101 Gambar 61. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 101 Gambar 62. Siswa yang Kurang Bersyukur Kepada Tuhan Yang Maha Esa

sebagai Bangsa Indonesia ... 103 Gambar 63. Lembar Penilaian Diri Peserta Didik ... 103 Gambar 64. Siswa yang Kurang Menghormati Orang Lian Menjalankan Ibadah

(19)

xix

DAFTAR LAMPIRAN

Halaman

Lampiran 1. Surat-surat ... 131

Lampiran 2.Daftar Narasumber ... 133

Lampiran 3. Pedoman Wawancara dan Observasi ... 134

Lampiran 4. Pedoman Dokumentasi/Arsip ... 137

Lampiran 5. Daftar Siswa ... 139

Lampiran 6. Jadwal Bimbingan Skripsi ... 143

Lampiran 7. Dokumentasi Pelaksanaan Riset ... 144

Lampiran 8. Penilaian Teman Sejawat ... 149

(20)

xx ABSTRAK

IMPLEMENTASI DAN KENDALA PENILAIAN SIKAP SPIRITUAL DALAM KURIKULUM 2013 PADA MATA PELAJARAN PPKn (STUDI KASUS DI KELAS VII SMP NEGERI 5 SRAGEN TAHUN PELAJARAN

2015/2016).

Selly Prameswari Putri Indarto dan Agus Prasetyo, S.Pd, M.Pd Universitas Muhammadiyah Surakarta

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi, kendala dan solusi dalam penilaian sikap spiritual yang dilakukan oleh guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) sesuai kurikulum 2013 di kelas VII SMP Negeri 5 Sragen tahun pelajaran 2015/2016. Penelitian ini berjenis kualitatif, dengan strategi studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini adalah wawancara, observasi, dan dokumentasi. Uji keabsahan data dengan triangulasi sumber data dan triangulasi teknik pengumpulan data. Analisis datanya menggunakan teknik analisis interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian dan penarikan kesimpulan.

Penelitian ini menunjukkan beberapa hasil. Pertama implementasi penilaian sikap spiritual dalam kurikulum 2013 pada mata pelajaran PPKn di SMP Negeri 5 Sragen dilakukan guru dengan cara mengamati lembar penilaian diri peserta didik dan lembar penilaian teman sejawat berdasarkan indikator yang ditentukan. Kedua kendala dalam pelaksanaan penilaian sikap spiritual antara lain masih ada sebagian siswa yang tidak sungguh-sungguh dalam berdoa dan menjawab salam, guru tidak bisa mengawasi atau mengontrol siswa-siswi ketika di luar sekolah dalam menjalankan ibadah, ada siswa yang bersifat acuh tak acuh, sombong dan tidak dapat menerima pendapat orang lain. Ketiga Solusi dari kendala dalam penilaian spiritual antara lain guru perlu memberi teguran kepada siswa yang tidak sungguh-sungguh dalam berdoa, guru selalu memberikan pemahaman tentang pentingnya beribadah tepat waktu dan selalu bersyukur kepada Tuhan, serta guru selalu memberikan nasehat, semangat dan menanamkan sikap positif kepada siswa.

(21)

xxi ABSTRACT

Selly Prameswari Putri Indarto / A220120050. IMPLEMENTATION AND OBSTACLES IN THE SPIRITUAL ATTITUDE ASSESSMENT OF SUBJECT CURRICULUM 2013 of citizenship lessons (CASE STUDY IN CLASS VII SMP 5 SRAGEN YEARS LESSONS 2015/2016). Essay. The Faculty

of Education, University of Muhammadiyah Surakarta. December 2016. This study aimed to describe the implementation, challenges and solutions in the spiritual attitude assessment done by teachers education Pancasila and Citizenship Education (PPKn) according to the curriculum in 2013 in class VII SMPN 5 Sragen academic year 2015/2016. This research was qualitatif study, with a single case study strategy. Data collection techniques in this study were interviews, observation, and documentation. Test the validity of the data by triangulation triangulation of data sources and data collection techniques. Analysis of the data using interactive analysis techniques through data collection, data reduction, presentation and conclusion.

This study shows some results. First, implementation of the spiritual attitude assessment in 2013 on the subjects of the curriculum 2013 of citizenship lesson in SMPN 5 Sragen performed by observing the teacher learner assessment sheets and sheets peer assessment based on the indicators to be determined. Second, obstacles in the implementation of assessment spiritual attitudes, among others: there are still some students who are not earnest in prayer and answered greetings, the teacher can not monitor or control the students when outside the school in religious practices, there are students who are indifferent, arrogant and can not accept other people's opinions. Third, The solution of the problems in assessing the spiritual, among others: teachers need to give a warning to students who are not earnest in prayer, the teacher always provide an understanding of the importance of prayer on time and always give thanks to God, as well as teachers always give advice, encouragement and inculcate positively to students.