Bab 5 : Kemahiran Proses Sains ( Mengelas )
KPS: Mengelas
Pengumpulan objek / fenomena dengan cirri, kualiti atau sifat
sepunya
Perkara Penting (semasa pengelasan
Kebaikan Penguasaan KPS: Mengelas
Mengesan persamaan dan perbezaan yang
dapat dilihat
Mengumpul sesuatu berdasarkan ciri-ciri
sepunya
Menghuraikan cara pengelasan yang
digunakan
Mengumpul menggunakan pelbagai cara berdasarkan criteria
berbeza
Menyusun sesuatu mengikut peraturan
umum
Belajar sesuatu yang baru dengan mudah
Menyedari bahawa pelbagai cara boleh
digunakan untuk pengelasan
KPS: Memerhati
Menggunakan pancaindera untuk mengenal pasti cirri-ciri objek, perubahan, persamaan
dan perbezaan
Jenis Kemahiran Memerhati
Kepentingan Kemahiran Memerhati
Pemerhatian Kuantitatif
Hanya deria digunakan untuk mengumpulkan maklumat
Pemerhatian Kualitatif
Maklumat lebih tepat diperolehi secara perbandingan menggunakan alat atau
instrumen
Pemerhatian Perubahan
Fenomena yang mengalami perubahan kimia atau fizikal diperhatikan secara kualitatif
atau kuantitatif
Menimbulkan rasa ingin tahu
Merangsang pemikiran
Membolehkan tafsiran dibuat tentang
persekitaran
Bab 2: Pemerolehan Kemahiran Manipulatif
Jenis dan Unit Pengukuran
Panjang
- Jarak antara dua titik
Alatan : Pembaris, pita Pengukur Unit: mm, cm, m, km
Masa
- Tempoh antara dua ketika
Alatan : Jam randik, jam loceng, jam tangan Unit: saat, minit, jam
Isipadu
- Besar sesuatu ruang
Alatan : silinder, bikar, buret, pipet
Unit: milliliter, liter
Suhu - Sukatan darjah
kepanasan sesuatu bahan
Alatan : termometer Unit: darjah Celsius (0C)
Jisim - Jumlah bahan di
dalam objek
Alatan : neraca tiga palang, neraca spring Unit: gram, kiligram
Kemahiran Manipulatif
Penggunaan dan Pengendalian alatan Sains
Melukis gambar rajah dan alatan dengan tepat
Silinder penyukat - Mengambil bacaan pada
aras mata di meniscus.
Magnet
- Perlu disimpan bersama dengan penjaga magnet iaitu kepingan besi lembut.
Thermometer - Pastikan thermometer
tidak bersentuh dengan dinding bekas semasa mengambil bacaan
Mikroskop
- Cermin perlu dilaraskan supaya cahaya maksimum tertumpu pada specimen. - Mesti mula dengan kanta
objek kuasa rendah terlebih dahulu.
- Mesti memegang dengan kedua-dua belah tangan semasa memindahkan mikroskop.
Lukisan memerlukan ketepatan dan berkadaran betul.
Lukisan memerlukan garisan yang tajam dan tepat.
Lukisan tidak perlu dihitamkan atau diwarnakan.
Bab 3: Pemerolehan Kemahiran Manipulatif
Ditempat
Kemahiran Manipulatif
Mengendalikan specimen dengan betul dan
berhati-hati
Membersihkan peralatan Sains dengan
berhati-hati
Specimen hidup - haiwan - Contoh: semut, lipas,
belalang, kupu-kupu dan cacing tanah - Perlu dikendalikan
dengan cermat.
- Perlu diletakkan dalam bekas semasa
membuat pemerhatian. - Perlu dilepaskan ke
habitat asal selepas kajian.
Menyimpan Peralatan Sains dan bahan kimia dengan betul dan
selamat
Specimen hidup -tumbuhan - Perlu dikendalikan
dengan betul dan cermat.
- Pemerhatian terhadap cirri-ciri fizakal perlu dijalankan di tempat tumbuhan itu berada. - Jumlah sampel yang
dipetik hendaklah mengikut keperluan kajian sahaja.
Bahan kaca - Boleh dibersihkan
dengan menggunakan alat dan bahan pencuci yang sesuai.
- Perlu dikeringkan terlebih dahulu sebelum
menyimpannya.
Bahan kaca - Tidak boleh disimpan
di tempat yang tinggi . - Tidak dicampur aduk
dengan peralatan berat.
- Alat kaca yang besar disusun di belakang dan yang kecil di depan.
Bahan kimia - Perlu disimpan di
dalam botol yang sesuai dan dilabelkan.
Bahan kimia - Perlu disimpan di
dalam botol yang sesuai dan dilabelkan.
Alat optik - Binokular dan
mikroskop perlu disimpan di tempat yang kering untuk mengelakkan berkulat
Alat elektrik - Bateri-bateri perlu
Pengajaran Sains
Apa itu Sains
Sains Sebagai Produk
Pemberian pelbagai
pengetahuan ilmiah yang dianggap penting untuk diketahui pelajar.
Sains Sebagai Proses
Sebagai kaedah
penyelesaian maslah untuk mengembangkan
kemahiran pelajaran dalam menyelesaikan masalah.
Pengajaran sains membolehkan murid:
1. Memperoleh pengetahuan asas sains dan teknologi .
2. Memperkembangakan kemahiran berfikir bagi meningkatkan daya intelek.
3. Memperkembangkan kemahiran saintifik secara inkuiri.
4. Meningkatkan minat semula jadi terhadap alam sekeliling.
5. Memperoleh pengetahuan dan kefahaman tentang fakta dan konsep sains.
6. Mengamalkan nilai murni dan saintifik dalam kehidupan harian. 7. Menguasai kemahiran saintifik. 8. Menilai maklumat berkenaan
sains dan teknologi dengan bijak dan berkesan.
