RPP PJOK KLS II TEMA 2 SUB 4 Pemb 5 sikap tubuh

Teks penuh

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )

Nama Sekolah : SD Negeri Sandana Kelas / Semester : II / 1

Tema : 2. Bermain di lingkunganku Sub Tema : 4.Bermain di tempat wisata Pembelajaran : 5.

Alokasi Waktu : 4 x 30 menit

A. Kompetensi Inti

KI 1 : Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya

KI 2 : Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air

KI 3 : Memahami pengetahuan factual dengan cara mengamati dan mencoba menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya dirumah, disekolah, dan tempat bermain.

KI 4 : Menyajikan pengetahuan factual dalam bahasa yang jelas, sistematis dal logis, dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia

B. Kompetensi Dasar

 Muatan Pelajaran 1 ( PJOK )

KD, Indikator, Analisa Hasil Indikator

3.4 Mengetahui konsep menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta bergerak secara lentur dan lincah dalam rangka pengembangan kebugaran jasmani melalui permainan sederhana dan atau tradisional. 3.4.5 Mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani

dengan berbagai gerakan.

4.4 Mempraktikkan cara menjaga sikap tubuh (duduk, membaca, berdiri, jalan), serta aktivitas pengembangan kebugaran jasmani untuk melatih kelenturan dan kelincahan tubuh melalui permainan sederhanadan atau tradisional.

4.4.5 Melakukan aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan..

C. Tujuan Pembelajaran

 Dengan mengamati gambar gerakan tubuh, siswa dapat mengidentifikasi berbagai aktivitas pengembangan kebugaran jasmani dengan berbagai gerakan dengan cermat.

(2)

D. Materi Pembelajaran

 Konsep menjaga sikap tubuh

 Sikap tubuh duduk,membaca,berdiri,berjalan E. Metode Pembelajaran

 Ceramah

 Tanya jawab

 Demontrasi

 Penugasan

 Pendekatan Saintifik

F. Media, Alat, dan Sumber Belajar 1. Gambar

2. Buku 3. peluit

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

KEGIATAN DESKRIPSI KEGIATAN ALOKASIWAKTU

Pendahuluan

1. Guru menyiapkan siswa baris dua bersap,menyapa siswa dan menanyakan kabar mereka dilanjutkan berdoa. 2. Guru mengecek kehadiran siswa

3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

4. Guru melakukan apersepsi sebagai awal komunikasi sebelum melaksanakan kegiatan inti dengan :

o Pemanasan menirukan gerakan/senam si buyung.. 5. Siswa mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang

akan dilakukan,Guru memberi contoh gerakan inti

15 menit

Kegiatan inti 1. Siswa mengamati gerakan guru,lalu melakukan sikap duduk,membaca,berdiri dan berjalan ( Mengamati ) 2. Siswa bertanya tentang gerakan yang dilakukan

( menanya )

3. Guru memberi penguatan

4. Guru menugaskan membuat kelompok,siswa berdiskusi tentang duduk,membaca dan berdiridan berjalan yang baik

5. Siswa saling mempertukarkan pertanyaan, dengan pasangan dan menentukan cara duduk,berdiri dan jalan ( menanya )

6. Siswa melakukan cara duduk,berdiri dan berjalan ( menalar )

7. Siswa menceritakan kembali cara duduk,berdiri dan jalan yang dilakukan ( mengkomunikasikan )

8. Siswa menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan beberapa sikap ( menalar )

9. Guru memberikan tugas untuk memperbaiki sikap yang baik

10. Siswa mencari tahu memperbaiki sikap duduk dan

(3)

membaca,serta berdiri dan jalan dengan baik ( menanya )

11. Guru memberi penguatan.

Penutup

1. Siswa bersama – sama guru melakukan pendinginan. 2. Menginformasikan pembelajaran berikutnya.

3. Berdoa

15 menit

H. Lembar Penilaian 1. Penilaian Keterampilan

Teknik Penilaian : unjuk kerja gerakan

Bentuk Instrumen Penilaian : format pengamatan Unjuk kerja

No Nama Gerakan awalan Gerakan cara

sikap tubuh

Nilai Gerakan = Skor yang diperoleh

Skor maksimal X 100

Sikap

No Nama

Percaya Diri Disiplin

Belum

Tanggung jawab Estetika

Belum

4 = Selalu Tanggungjawab, kerja sama, disiplin, percaya diri 3 = Sering

(4)

b. Lembar penilaian

No Nama

Aspek

Tanggungjawab Santun Disiplin Percaya diri

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4

1 2 3 4

2. Penilaian Keterampilan N

o Mapel / KD Indikator Bentuk soal

No

soal Instrumen

1 PJOK Melakukan

sikap dudukdan membaca ,serta berdiri dan jalan yang baik

Tes

keterampilan

3. Penilaian Keterampilan ( disertakan indikator, aspek yang dinilai serta rubrik ) a.

Tgl

Dokumen Nama Dokumen

Aspek

awal inti penutup

(5)

Mengetahui Kepala Sekolah,

AMRIN ABDULLAH, A.Ma.Pd NIP . 19661210 198803 1 012

..., ... 20 ... Guru Mapel PJOK

TANDI BARA, A.Ma.Pd NIP. 19600827 198412 1 001

PENILAIAN NON TES: A. Penilaian Kinerja

1. Kinerja dalam Menyelesaikan Tugas Kelompok

No .

Nama Peserta Didik

Aspek

Jumlah Nilai Esteti

ka Disiplin Percaya Diri

Tanggung jawab

Keterangan Skor: 1=Kurang

2=Cukup 3=Baik

4=Sangat Baik Skor maksimal=16

Skor perolehan

Nilai = X 100 Skor Maksimal

(6)

No.

Nama Peserta

Didik

A s p e k

Jumlah

Skor Nilai

Komuni-kasi

Cara penyampa

ian

Penguasaan pengetahuan

/Materi

Keberan ian

Antusi -as

Keterangan Skor :

Komunikasi: Sistematika Penyampaian:

1 = Tidak dapat berkomunikasi 1 = Tidak sistematis

2 = Komunikasi agak lancar, tetapi sulit dimengerti 2 = Sistematis,uraian krng,tdk jelas 3 = Komunikasi lancar tetapi kurang jelas dimengerti 3 = Sistematis, uraian cukup 4 = Komunikasi sangat lancar, benar dan jelas 4 = Sistematis, uraian luas, jelas

Wawasan: Keberanian:

1 = Tidak menunjukkan pengetahua/ materi 1 = Tidak ada keberanian 2 = Sedikit memiliki pengetahuan/materi 2 = Kurang berani 3 = Memiliki pengetahuan/materi tetapi kurang luas 3 = Berani

4 = Memeiliki pengetahuan/materi yang luas 4 = Sangat berani

Antusias:

1 = Tidak antusias 2 = Kurang antusias

3 = Antusias tetapi kurang kontrol 4 = Antusias dan terkontrol Skor maksimal=20

Skor perolehan

Figur

Memperbarui...

Referensi

Memperbarui...