• Tidak ada hasil yang ditemukan

KISI KISI MAMA 8 - K13

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "KISI KISI MAMA 8 - K13"

Copied!
4
0
0

Teks penuh

(1)

FORMAT KISI-KISI PENULISAN SOAL

Jenis sekolah

: SMP

Alokasi waktu

: 120 menit

Mata Pelajaran

: Matematika

Jumlah soaal

: 40 butir

Kelas

/Semester : VIII

/ genap

KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK INDIKATOR SOAL NOMORSOAL

1 2 3 4

3.2. Menentukan nilai variable persamaan linier dua variable dalam konteks nyata

Persamaan linier dua variabel

 Menentukan persamaan yang termasuk linear dua variable

1

 Menentukan nilai dari suatu variabel 2  Menentukan penyelesaian dari

system persamaan linear dua variabel

3

 Menentukan penyelesaian dari

system persamaan linear dua variabel

4

 Menentukan penyelesaian dari system persamaan linear dua variable dengan kehidupan nyata

5

 Menentukan penyelesaian dari system persamaan linear dua variable dengan kehidupan nyata

6

4.1. Membuat dan menyelesaiakan model matematika dari masalah nyata yang berkaitan dengan persamaan linear dua variabel

 Menentukan nilai variable dari suatu

persamaan

7

 Menentukan himpunan penyelesaian dari suatu persamaan

8

3.3. Menentukan

akar persamaan Persamaan Kuadrat

 Menentukan persamaan yang termasuk persamaan kuadrat

(2)

kuadrat dengan satu variable yang tidak diketahui

 Menentukan sifat dari persamaan kuadrat

10

 Menentukan koefisien dan konstanta dari suatu persamaan kuadrat

11

 Menentukan akar akar dari suatu persamaan kuadrat

12

 Menentukan penyelesaian akar persamaan kuadrat dari suatu permasalahan nyata

13

 Menentukan akar akar dari suatu persamaan kuadrat

14

 Menentukan akar akar dari suatu persamaan kuadrat

15

3.6. Mengidentifikasi unsur,keliling dan luas dari lingkaran 3.7. menentukan

hubungan sudut pusat,panjang busur dan luas juring

4.6. Menyelesaikan permasalahan nyata yang terkait

penerapan hubungan sudut pusat,panjang busur dan luas juring

Lingkaran  Menentukan keliling suatu lingkaran

jika diketahui jari-jarinya

16

 Menentukan keliling suatu lingkaran jika diketahui keliling lingkaran

17

 Menentukan luas lingkaran jika diketahui keliling lingkaran

18

 Menentukan luas daerah yang diarsir dari suatu bangun

19

 Menentukan panjang busur lingkaran 20  Menentukan luas jurung 21  Menentukan besar sudut 22  Menentukan besar sudut 23

3.9. Menentukan luas permukaan dan volume

kubus,balok,prisma dan limas

3.11. Menaksir dan menghitung luas permukaan dan

Bangun ruang sisi datar

(3)

volume bangun ruang yang tidak beraturan dengan

 Menentukan panjang sisi tegak suatu limas

30

3.12. Memahami konsep perbandingan

dengan

menggunakan table,grafik dan persamaan

4.7.Mengumpulkan,Meng umpulkan,mengolah ,menginterpretasika n dan menyajikan data hasil

pengamatan dalam bentuk

table,diagram dan grafik dari dua variable serta mengidentifikasi hubungan antar variabel

Perbandingan  Menyelesaikan masalah dengan

konsep perbandingan

31

 Menyelesaikan masalah dengan konsep perbandingan

32

 Menyelesaikan masalah dengan konsep perbandingan

33

 Menyelesaikan masalah dengan konsep perbandingan

34

3.13. Menentukan peluang empirik dan teoritik dari data luaran (output) yang mungkin diperoleh berdasarkan

sekelompok data nyata

4.8. Melakukan percobaan untuk menemukan

peluang empirik dari

Peluang  Menentukan peluang empirik 35  Menentukan frekuansi harapan 36  Menentukan banyaknya ruang

sampel

37

(4)

Gambar

table,grafik dan persamaan

Referensi

Dokumen terkait

Menentukan persamaan garis yang melalui sebuah titik dan sejajar dengan garis lain.

Memahami sifat- sifat kubus, balok, prisma, limas, dan bagian-bagiannya, serta

Tahap ikonik siswa menentukan luas permukaan bangun ruang (balok, kubus, dan prisma.. tegak segitiga) dengan menggunakan media gambar

Peserta didik mampu menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar (kubus, balok, prisma atau limas)..  Peserta didik mampu menentukan luas permukaan dan

Buatlah model balok menggunakan karton manila 4x40mnt Berpikir, logis, teliti, jujur 5.3 Menghitung luas permukaan dan volume kubus,balok , prisma dan limas Kubus, balok,

Pelaksanaan pembelajaran jarring-jaring kubus dan balok Tujuan Untuk mempermudah peserta didik memahamimateri jaring-jaring kubus dan balok, peserta didik tidak menggunakan daya

Luas Permukaan Kubus dan Balok Pengayaan • Luas jaring-jaring kubus biasa disebut juga luas permukaan kubus yang dapat ditentukan dengan cara menjumlahkan luas seluruh bangun datar

Kompetensi Dasar dan Indikator Kompetensi Dasar Indikator 3.4 Membedakan dan menentukan luas permukaan dan volume bangun ruang sisi datar kubus, balok, prisma, dan prisma 4.5