PENINGKATAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA MELALUI MODEL VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC(VAK)BERBANTU PERMAINAN JAWABAN STIK DI KELAS III SD NEGERI 1 PASIR KULON - repository perpustakaan

(1)

i

PENINGKATAN PERCAYA DIRI DAN PRESTASI BELAJAR IPS SISWA MELALUI MODEL VISUAL, AUDITORY, KINESTHETIC (VAK)

BERBANTU PERMAINAN JAWABAN STIK DI KELAS III SD NEGERI 1 PASIR KULON

SKRIPSI

Disusun Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

RIZKI FATMASARI 1301100038

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

(2)

HALAMAN PERSETUJUAN

PROPOSAL PENELITIAN

Oleh : Rizki Fatmasari

1301100038

Telah diperiksa dan disetujui oleh :

Dosen Pembimbing I Dosen Pembimbing II

Drs. Pamujo, M.M., M.Pd. Pratik Hari Yuwono, M.A.

(3)

iii

SKRIPSI BERJUDUL

Dipersiapkan dan disusun oleh : RIZKI FATMASARI

1301100038

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 4 Agustus 2017 dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Pembimbing : NIP. 19580507 198712 1 001

Purwokerto, Agustus 2017 Universitas Muhammadiyah Purwokerto Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan,

Drs. Pudiyono, M.Hum. NIP. 19560508 198603 1 003

(4)

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : RIZKI FATMASARI

NIM : 1301100038

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Menyusun skripsi dengan judul:

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplakan atau modifikasi karya orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima sanksi termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.

Purwokerto, Agustus 2017 Yang Menyatakan

(5)

v ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan sikap percaya diri dan prestasi belajar IPS siswa melalui model Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) berbantu permainan jawaban stik pada kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon, Kecamatan Karanglewas Kabupaten Banyumas tahun ajaran 2016/2017. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon yang berjumlah 12 siswa. Sumber data yang digunakan berasal dari guru dan siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket, observasi, dokumentasi dan tes. Hasil penelitian menunjukkan sikap percaya diri siswa meningkat dari siklus I ke siklus II. Pada siklus I skor percaya diri siswa adalah 279 dengan rata-rata 2,33. Pada siklus II meningkat sebesar 380 dengan rata-rata 3,17. Prestasi belajar IPS siswa juga meningkat yang dibuktikan dari peningkatan nilai pemahaman kegiatan jual beli. Pada siklus I rata-rata prestasi belajar IPS adalah 67,75 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 58%. Pada siklus II, nilai rata-rata adalah 76,75 dengan persentase ketuntasan siswa sebesar 83%. Simpulan penelitian ini adalah penggunaan model Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) berbantu permainan jawaban stik pada siswa kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon dapat meningkatkan percaya diri dan prestasi belajar IPS.

Kata Kunci : Percaya diri, prestasi belajar IPS, Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) berbantu permainan jawaban stik.

(6)

MOTTO

“ Dan bersabarlah dalam menunggu ketetapan Tuhanmu, maka sesungguhnya

kamu berada dalam penglihatan Kami, dan bertasbihlah dengan memuji Tuhanmu ketika kamu bangun berdiri”. (QS. Ath Thuur, 52:48)

“Ikutilah orang yang tiada minta balasan kepadamu dan mereka adalah orang-orang yang mendapat petunjuk”. (QS. Yaasiin, 36:21)

(

ه ور

م س

)

(7)

vii

PERSEMBAHAN

Alhamdulillah, atas rahmat dan hidayah-Nya, saya dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Karya sederhana ini saya persembahkan untuk:

1. Bapak Sahuri (Alm.) dan Ibunda Umroh yang selalu mendoakan, memberi semangat sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dan senantiasa memberi kasih sayang yang teramat besar dan tidak dapat terbalas oleh apapun.

2. Sahabat tercinta, Fachniza, Evania, Eka, Indri, Tata, Putri, Fara, Ziyah yang sudah memberi dukungan, semangat dan pengalaman berharga untuk saya.

3. Almamater PGSD UMP yang telah memberikan banyak pengalaman bermanfaat selama ini.

(8)

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT karena rahmat, karunia dan hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul “Peningkatan Percaya Diri dan Prestasi Belajar Siswa Melalui Model Visual, Auditory, Kinesthetic (VAK) Berbantu Permainan Jawaban Stik di Kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon. Penelitian ini dilatar belakangi dari hasil observasi di kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon yaitu kurangnya sikap percaya diri siswa dalam pembelajaran dan prestasi belajarnya masih rendah. Peneliti dan guru berkolaborasi menerapkan model Visual, Auditory, Kinestetik (VAK) berbantu permainan jawaban stik. Model ini didukung dengan teori yang menjelaskan bahwa melalui model VAK berbantu permainan jawaban stik siswa mampu belajar dengan menyesuaikan tipe belajarnya dan dapat aktif berkontribusi di dalam kelas. Jenis penelitian ini yaitu Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Kemmis dan Mc Taggart yang memiliki empat tahap. Empat tahapan PTK yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi.

(9)

ix

Penyusunan skripsi ini merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan pendidikan S1 Program Studi Pendididkan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Peneliti mengucapkan terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu dan memberikan dorongan, sehingga skripsi ini dapat terselesaikan dengan baik, ucapan terima kasih peneliti sampaikan kepada:

1. Dr. Syamsuhadi Irsyad, M.H, Rektor Universitas Muhammadiyah Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M. Hum, Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan ijin untuk melaksanakan penelitian. 3. Drs. Sony Irianto, M.Pd, Ketua Program Studi PGSD FKIP Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan bantuan pelayanan khususnya dalam memperlancar penyusunan skripsi.

4. Drs. Pamujo, M.M.,M.Pd, Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan dan arahan.

5. Pratik Hari Yuwono, S.Sn. M.A, Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan kritik dan saran.

6. Segenap Bapak dan Ibu Dosen PGSD FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah membantu dan memberikan pengetahuan selama perkuliahan dan penulisan skripsi.

7. Sumarso, S.Pd.SD, Kepala SD Negeri 1 Pasir Kulon yang telah memberikan ijin penelitian.

(10)

8. Aris Budi Yono, S.Pd. Guru kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon yang telah membantu dalam melakukan penelitian kelas III.

9. Ibunda tercinta yang selalu memberikan dukungan dan doa selama penyusunan skripsi.

10. Seluruh keluarga besar SD Negeri 1 Pasir Kulon atas segala bantuan yang telah diberikan.

11. Semua pihak yang telah banyak membantu penulis dalam penyusunan skripsi ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu.

Peneliti menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari sempurna, oleh karena itu peneliti mengharapkan kritik dan saran dari semua pihak yang bersifat membangun. Semoga skripsi ini dapat bermanfaat bagi semua pihak.

Purwokerto, 4 Agustus 2017

(11)

xi DAFTAR ISI

Halaman Judul ... i

Halaman Persetujuan ... ii

Halaman Pengesahan ... iii

Halaman Surat Pernyataan ... iv

Abstrak ... v

Motto ... vi

Halaman Persembahan ... vii

Kata Pengantar ... viii

Daftar Isi... xi

Daftar Tabel ... xiv

Daftar Gambar ... xv

Daftar Lampiran ... xvi

BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1

B. Rumusan Masalah ... 5

C. Tujuan ... 6

D. Manfaat ... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA A. Landasan Teori ... 8

1. Percaya Diri ... 8

2. Prestasi Belajar ... 10

3. Pembelajaran IPS ... 11

(12)

4. Model Pembelajaran Visual,Auditory,Kinesthetic (VAK) ... 15

5. Permainan Jawaban Stik ... 19

6. Langkah Model VAK Berbantu Permainan Jawaban Stik ... 21

B. Penelitian yang Relevan ... 23

C. Kerangka Pikir ... 25

D. Hipotesis Tindakan ... 27

BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 28

B. Subjek Penelitian ... 29

C. Instrumen Penelitian... 29

D. Teknik dan Alat Penelitian ... 29

E. Analisis Data ... 33

F. Prosedur Penelitian... 38

G. Indikator Keberhasilan ... 42

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 44

1. Deskripsi Data Penelitian Siklus I... 44

a. Perencanaan Tindakan Siklus 1 ... 44

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus I... 45

c. Hasil Observasi Siklus I ... 53

d. Refleksi Siklus I ... 59

(13)

xiii

b. Pelaksanaan Tindakan Siklus II ... 61

c. Hasil Observasi Siklus II ... 69

d. Refleksi Siklus II ... 75

B. Pembahasan ... 75

1. Sikap Percaya Diri... 75

2. Prestasi Belajar IPS ... 80

BAB V PENUTUP A. Simpulan ... 88

B. Saran ... 89

DAFTAR PUSTAKA ... 90

LAMPIRAN ... 93

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel 2.1. Indikator Perilaku Dari Rasa Percaya Diri ... 9

Tabel 3.1. Kisi-Kisi Angket Percaya Diri ... 31

Tabel 3.2. Skala Likert ... 34

Tabel 3.3. Kriteria Penliaian Sikap Percaya Diri ... 35

Tabel 3.4. Kriteria Ketuntasan Belajar Siswa ... 36

Tabel 3.5. Kriteria Analisis Aktivitas Siswa ... 37

Tabel 3.6. Kriteria Analisis Aktivitas Guru ... 38

Tabel 4.1. Data Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 54

Tabel 4.2. Data Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 55

Tabel 4.3. Data Hasil Indikator Aktivitas Siswa ... 56

Tabel 4.4. Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus I ... 57

Tabel 4.5. Hasil Indikator Percaya Diri Siswa ... 58

Tabel 4.6. Hasil Prestasi Belajar IPS Siklus I ... 59

Tabel 4.7. Hasil Refleksi Siklus I... 59

Tabel 4.8. Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 68

Tabel 4.9. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 71

Tabel 4.10. Hasil Indikator Aktivitas Siswa ... 72

Tabel 4.11. Hasil Skala Sikap Percaya Diri Siswa Siklus II ... 73

(15)

xv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1. Kerangka Pikir... 27

Gambar 3.1. Desain PTK Kemmis Dan Mc Taggart ... 39

Gambar 4.1. Guru Menyampaikan Materi ... 46

Gambar 4.2. Siswa Bermain Permainan Jawaban Stik ... 48

Gambar 4.3. Aktivitas Siswa Mengacungkan Jari Saat Tahap Penyampaian ... 51

Gambar 4.4. Siswa Mengerjakan Lembar Diskusi Kelompok ... 52

Gambar 4.5. Siswa Sedang Berdiskusi ... 63

Gambar 4.6. Siswa Antusias Memperaktikkan Kegiatan Jual Beli ... 67

Gambar 4.7. Diagram Peningkatan Percaya Diri Siswa ... 76

Gambar 4.8. Diagram Peningkatan Prestasi Belajar IPS ... 81

(16)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran A

Lampiran 1. SK Bimbingan Skripsi ... 94

Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian ... 96

Lampiran 3. Surat Ijin Selesai Penelitian ... 98

Lampiran 4. Surat Keterangan Pembelajaran KTSP ... 99

Lampiran B Lampiran 5. Action Plan PTK ...100

Lampiran 6. Silabus Pembelajaran ...101

Lampiran 7. RPP Siklus I Pertemuan 1 ...104

Lampiran 8. RPP Siklus I Pertemuan 2 ...107

Lampiran 9. RPP Siklus II Pertemuan 1 ...110

Lampiran 10. RPP Siklus II Pertemuan 2 ...113

Lampiran 11. Materi...116

Lampiran 12. Daftar Hadir Kelas III SD Negeri 1 Pasir Kulon ...119

Lampiran C Lampiran 13. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ...120

Lampiran 14. Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ...121

Lampiran 15. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus I Pertemuan 1 ...124

(17)

xvii

Lampiran 19. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ...131

Lampiran 20. Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ...132

Lampiran 21. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II Pertemuan 1 ...135

Lampiran 22. Kisi-Kisi Soal Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ...136

Lampiran 23. Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ...137

Lampiran 24. Pedoman Penskoran Evaluasi Siklus II Pertemuan 2 ...140

Lampiran 25. Rekapitulasi Nilai Evaluasi Dalam Model Pembelajaran VAK berbantu Permainan Jawaban Stik ...141

LAMPIRAN D Lampiran 26. Lembar Disuksi Siklus I Pertemuan 1 ...142

Lampiran 27. Kunci Jawaban ...145

Lampiran 28. Lembar Diskusi Siklus I Pertemuan 2 ...146

Lampiran 30. Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan 1 ...155

Lampiran 32. Lembar Diskusi Siklus II Pertemuan 2 ...159

LAMPIRAN E Lampiran 34. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 1 ...164

Lampiran 35. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Pertemuan 2 ...166

Lampiran 36. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 1 ...168

Lampiran 37. Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus II Pertemuan 2 ...170

Lampiran 38. Deskriptor Lembar Observasi Guru ...172

(18)

Lampiran 39. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Guru ...176

LAMPIRAN F Lampiran 40. Lembar Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 1 ...177

Lampiran 41. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I Pertemuan 2 ...179

Lampiran 42. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 1 ...181

Lampiran 43. Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II Pertemuan 2 ...183

Lampiran 44. Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa ...185

Lampiran 45. Rekapitulasi Hasil Observasi Aktivitas Belajar Siswa ...187

LAMPIRAN G Lampiran 46. Lembar Angket Percaya Diri Siklus I...188

Lampiran 47. Lembar Angket Percaya Diri Siklus II ...191

Lampiran 48.. Rekapitulasi Hasil Angket Percaya Diri Siklus I...194

Lampiran 49. Rekapitulasi Hasil Angket Percaya Diri Siklus II ...195

LAMPIRAN H Lampiran 50. Soal Untuk Permainan Siklus I Pertemuan 1...196

Lampiran 51. Soal Untuk Permainan Siklus I Pertemuan 2...197

Lampiran 52. Soal Untuk Permainan Siklus II Pertemuan 1 ...198

Lampiran 53. Soal Untuk Permainan Siklus II Pertemuan 2 ...199

LAMPIRAN I Lampiran 54. Dokumentasi Foto-Foto Penelitian ...200