i
PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH
KABUPATEN DEMAK TAHUN
AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Memperoleh Derajat
Sarjana S-1 Pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP)
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD)
Disusun Oleh :
SUMBER TRI UTAMI
A510 100 259
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
ii
PERSETUJUAN
PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH
KABUPATEN DEMAK TAHUN
AJARAN 2013/2014
Disusun oleh : Sumber Tri Utami
A 510 100 259
Disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan penguji skripsi Sarjana S-1
Mengetahui :
Pembimbing,
iii
PENGESAHAN
PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH
KABUPATEN DEMAK TAHUN
AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh: SUMBER TRI UTAMI
A 510 100 259
Telah dipertahankan di Depan Dewan Penguji
Pada Tanggal 4 Maret dan dinyatakan telah Memenuhi Syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Sri Hartini, SH, M.Pd (...)
2. Drs. Mulyadi S. K, M.Pd (...)
3. Ratnasari Dyah U. M. Si (...)
Surakarta, Maret 2014
Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum
iv
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
Jl. A. Yani Tromol Pos I Pabelan Kartasura Telp. (0271) 717417 Surakarta 57102
PERNYATAAN KEASLIAN PTK
Saya yang bertanda tangan dibawah ini :
Nama : SUMBER TRI UTAMI
NIM : A 510 100 259
Jurusan : PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR (PGSD)
Judul Skripsi :“PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN)
UNTUK MENINGKATKAN MINAT BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD
NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN
GAJAH KABUPATEN DEMAK TAHUN AJARAN 2013/2014”
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya buat dan serahkan ini merupakan hasil karya saya sendiri, kecuali kutipan dan ringkasan yang semuanya telah saya jelaskan sumbernya. Apabila dikemudian hari terbukti dan atau dapat dibuktikan bahwa skripsi ini hasil jiplakan, maka saya bersedia menerima sanksi apapun dari FKIP dansaya akan bertanggungjawab sepenuhnya.
Surakarta, 21Februari 2013 Yang Membuat Pernyataan
v MOTTO
Optimislah, jangan pernah putus asa dan menyerah tanpa usaha.Berbaiksangkalah pada Rabb.Dan tunggulah segala kebaikan dan keindahan darinya.
( Dr. ‘Aidh al-Qarni)
Jangan biarkan omongan orang menulikan anda sehingga tidak mendengarkan kata hati anda, dan yang terpenting miliki keberanian untuk mengikuti kata hati
dan intuisi, maka anda akan sampai pada apa yang anda inginkan.
(Steve Jobs)
Kaum muda, yang diperlukan adalah orang-orang yang mampu memimpikan sesuatu yang tak pernah diimpikan siapapun.
(John F Kenedy)
Sesuatu mungkin mendatangi mereka yang mau menunggu, namun hanya didapatkan oleh mereka yang bersemangat mengerjakannya.
(Abrahan Lincoln)
Visi tanpa tindakan hanyalah sebuah mimpi.Tindakan tanpa visi hanyalah membuang waktu. Visi dengan tindakan akan mengubah dunia.
vi
PERSEMBAHAN
Degan mengucap bismillah, dan dengan bangga secarik karya sederhana ini kupersembahkan kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa memberikan Ridlo, kelancaran, kemudahan, kesehatan, serta keajaiban kepadaku sehingga aku mampu menyelesaikan pendidikanku, dan tugas akhirku ini dengan baik, dan lancar.
2. Ibu dan Ayahku yang senantiasa menghujaniku dengan do’a, yang tak pernah lelah menebar semangat dan motivasi, memberi segala kasih sayang dan dukungan baik moril maupun materil untukku agar aku dapat menyelesaikan pendidikanku. Untuk ayah ibu, inilah bukti cintaku kepada kalian. Hanya dengan karya sederhana ini aku dapat menunjukkan betapa aku bersungguh-sungguh ingin membuat ayah dan ibu bangga.
3. Untuk kakakku tercinta yang tak pernah lelah pula dalam memberi dukungan, semangat, dan do’a agar aku selalu bersemangat dalam penyelesaian karya sederhana ini, serta tak pernah takut menghadapi segala kemungkinan yang akan terjadi.
vii
5. Untuk teman seperjuanganku kelas F dan teman seangkatan 2010 PGSD UMS. Terimakasih telah menjaditeman-teman yang hebat, dan membanggakan untukku.
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb.
Segala puja dan puji syukur kehadirat Allah rahmat dan ridho-Nya sehingga dapat menyelasaikan skripsi ini dengan lancar tanpa halangan yang berarti. Dengan menyadari dengan sepenuh hati bahwa tersusunnya skripsi ini bukan hanya atas kemampuan dan usaha semata, namun juga berkat bantuan berbagai pihak, oleh karena itu mengucapkan terima kasih yang sedalam - dalamnya kepada yang terhormat:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Dr. Samino, M.M, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
3. Dosen Pembimbing , Dra. Sri Hartini, S.H, M.Pd yang telah sabar dalam memberikan bimbingan, petunjuk dan pengarahan sehingga dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan baik.
4. Sulistyaning Wahyu, S.Pd.SD selaku kepala sekolah SD Negeri Tlogopandogan 2 yang telah berkenan memberi izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
5. Santoso, A.Ma. Pd selaku guru kelas SD Negeri Tlogopandogan 2 yang telah berkolaborasi dan membantu dalam penelitian.
6. Seluruh keluarga besar SD Negeri Tlogopandogan 2 yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk mengadakan penelitian.
ix
8. Dosen-dosen FKIP Khususnya PGSD, terima kasih telah mendidik dan memberikan ilmunya kepada penulis, jasamu akan kukenang selalu.
9. Teman – teman satu angkatan PGSD Universitas Muhammadiyah Surakarta. 10. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah
membantudalam menyelesaikan skripsi ini.
Dengan seluruh kerendahan hati, penulis menyadari bahwa karya ini masih jauh dari kata sempurna, masih banyak kekurangan dan kelemahan, maka dari itu kritik dan saran yang membangun penulis harapkan.Semoga penyusunan karya ini dapat bermanfaat bagi penulis secara khusus dan bagi pembaca pada umumnya serta bermanfaat bagi peningkatan pembelajaran di dunia pendidikan.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, 21 Februari 2014
x DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... viii
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL ... xiv
DAFTAR GAMBAR ... xv
DAFTAR LAMPIRAN ... xvi
ABSTRAK ... xviii
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah ... 1
B. Identifikasi Masalah ... 5
C. Rumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
xi BAB II LANDASAN TEORI
A. KAJIAN TEORI ... 8
1. Media Pembelajaran ... 8
a. Pengertian Media ... 8
b. Klasifikasi Dan Macam-Macam Media Pembelajaran ... 9
c. Fungsi Media Pembelajaran ... 10
d. Tujuan Media Pembelajaran ... 12
e. Ciri-Ciri Media Pembelajaran ... 13
f. Dasar Pemilihan Media Pembelajaran ... 14
2. Hakikan Lagu ... 16
a. Pengertian lagu ... 16
b. Tujuan Penciptaan Lagu ... 17
c. Ciri-Ciri Lagu Dalam Pembelajaran ... 18
d. Jenis Lagu Yang Digunakan Dalam Pembelajaran ... 19
e. Teknik Pemilihan Lagu Dalam Pembelajaran ... 22
3. Pengertian Media Lagu ... 23
4. Minat Belajar ... 23
a. Minat ... 23
1) Pengertian Minat ... 23
xii
b. Belajar ... 25
1) Pengertian belajar ... 25
2) Prinsip-Prinsip Belajar ... 26
3) Faktor-Faktor Balajar ... 28
5. Pengertian Minat Belajar... 29
a. Indikator Minat Belajar ... 29
6. Mata Pelajaran IPA ... 33
a. Pengertian IPA ... 33
B. Penelitian Yang Relevan ... 35
C. Kerangka Pemikiran ... 37
D. Hipotesis Tindakan ... 41
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 42
1. Tempat Penelitian... 42
2. Waktu Penelitian ... 42
B. Subjek dan Objek Penelitian ... 43
C. Prosedur Penelitian... 43
D. Jenis Data ... 49
E. Metode Pengumpulan Data ... 49
F. Validitas Data ... 51
G. Instrumen Penelitian... 52
H. Teknik Analisis Data ... 52
xiii
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Latar Lokasi Penelitian ... 54
B. Dialog Awal dan Observasi Awal………... 58
C. Deskripsi pelaksanaan Tindakan ... 61
D. Hasil Penelitian ... 79
E. Pembahasan Hasil Penelitian ... 89
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 92
B. Implikasi ... 92
C. Saran ... 93
DAFTAR PUSTAKA ... 95
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Tabel Penelitian Terdahulu ... 37
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian... 42
Tabel 4.1. Tenaga Pendidik Dan Kependidikan ... 56
Tabel 4.2 Peserta Didik ... 57
Tabel 4.3 Observasi Minat Belajar Siswa Pada Tahap Pra Siklus ... 60
Tabel 4.4 Daftar Nilai Siswa Pada Tahap Pra Siklus ... 61
Tabel 4.5 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus I ... 69
Tabel 4.6 Daftar Nilai Siswa Pada Siklus II ... 78
Tabel 4.7 Data Minat Belajar Siswa Dengan Media Lagu... 81
Tabel 4.8 Data Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Media Lagu (Nyanyian) ... 82
Tabel 4.9 Nilai Hasil Belajar Siswa Dari Kondisi Awal Hingga Siklus II Dengan Menggunakan Media Lagu ... 84
Tabel 4.10 Rekapitulasi Peningkatan Minat Belajar Siswa Dengan Media Lagu ... 85
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Kerangka Berpikir ... 40 Gambar 3.1 Siklus PTK ... 44 Gambar 4.1 Grafik Peningkatan Minat Belajar IPA Dari Pra Siklus
Hingga Siklus I ... 81 Gambar 4.2 Grafik Peningkatan Minat Belajar IPA Dari Pra Siklus
Hingga Siklus II ... 83 Gambar 4.3 Grafik Rekapitulasi Peningkatan Minat Belajar IPA
Dengan Media Lagu (Nyanyian) ... 86 Gambar 4.4 Grafik Rekapitulasi Peningkatan Minat Belajar IPA
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Data Siswa Kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 ... 97
Lampiran 2 Pedoman Wawancara Guru ... 98
Lampiran 3 Pedoman Wawancara Siswa ... 100
Lampiran 4 Pedoman Observasi Pra Siklus ... 101
Lampiran 5 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Pra Siklus ... 104
Lampiran 6 RPP Siklus I ... 107
Lampiran 7 Materi Ajar Siklus I ... 115
Lampiran 8 Soal Evaluasi Siklus I ... 118
Lampiran 9 Lembar Kerja Siswa Siklus I ... 120
Lampiran 10 Media Lagu Siklus 1 ... 122
Lampiran 11 Pedoman Observasi Siklus I.1 ... 124
Lampiran 12 Pedoman Observasi Sikls I.2 ... 127
Lampiran 13 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I .1 ... 130
Lampiran 14 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus I.2 ... 133
Lampiran 15 Penilaian Minat Belajar Siswa Siklus I ... 136
Lampiran 16 RPP Siklus II ... 137
Lampiran 17 Materi Ajar Siklus II ... 144
Lampiran 18 Soal Evaluasi Siklus II ... 148
Lampiran 19 Lembar Kerja Siswa Siklus II ... 149
Lampiran 20 Media Lagu Siklus II ... 151
xvii
Lampiran 22 Pedoman Observasi Siklus II.2 ... 155
Lampiran 23 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II.1 ... 158
Lampiran 24 Lembar Observasi Minat Belajar Siswa Siklus II.2 ... 161
Lampiran 25 Penilaian Minat Belajar Siswa Siklus I ... 164
xviii
PENGGUNAAN MEDIA LAGU (NYANYIAN) UNTUK MENINGKATKAN
MINAT BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV
SD NEGERI TLOGOPANDOGAN 2 KECAMATAN GAJAH
KABUPATEN DEMAK TAHUN
AJARAN 2013/2014
Oleh :
Sumber Tri Utami, A510100259, Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar,
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah
Surakarta, 2014, 94 Halaman
ABSTRAK
Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA dengan menggunakan media lagu (nyanyian).Penelitian ini dilaksanakan selama 2 siklus dimana tiap siklus dilaksanakan dalam 2 pertemuan.Subjek penelitian adalah guru kelas IV dan siswa kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 yang berjumlah 16 siswa.Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini melalui wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi.Teknik analisis data bersifat kualitatif dimana datanya dianalisis mulai dari hasil wawancara, observasi, dan pelaksanaan pembelajaran yang telah dilakukan disususun dalam bentuk deskripsi. Hasil penelitian ini menunjukkan adanya peningkatan minat belajar dan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran IPA dengan penggunaan media lagu (nyanyian) yang dapat dilihat dari peningkatan minat belajar tiap indikatornya yaitu 1) ketertarikan siswa meningkat dari pra siklus yaitu 31,25%, menjadi 43,75% pada siklus I, dan 75% pada siklus II. 2) perhatian siswa meningkat dari pra siklus yaitu 37,5%, menjadi 62,5% pada siklus I, dan 81,25% pada siklus II. 3) keterlibatan aktif siswa meningkat dari pra siklus yaitu 25%, menjadi 50% pada siklus I, dan 75% pada siklus II. Begitu pula hasil belajar yang juga mengalami peningkatan prosentase ≥ 75% dari dari pra siklus yaitu dari 43,75% menjadi 62,5% pada siklus I, dan 81,25% pada siklus II. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa dengan penggunaan media lagu (nyanyian) dapat meningkatkan minat belajar siswa pada mata pelajaran IPA kelas IV SD Negeri Tlogopandogan 2 Kecamatan Gajah Kabupaten Demak Tahun Ajaran 2013/2014.
