i
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF DAN INTENSITAS BELAJAR SISWA PADA
SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013
SKRIPSI
Untuk Memenuhi Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Akuntansi
Disusun Oleh : AMMIRATUL QORI
A 210 090 205
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
iv
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya, juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain. Kecuali yang secara tertulis di acu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyatan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, Mei 2013
v MOTTO
”Jadikan sabar dan shalat sebagai penolongmu. Sesungguhnya yang demikian itu berat, kecuali orang-orang yang menyakini, bahwa mereka akan menemui
TuhanNya dan bahwa mereka akan kembali kepadaNya”.
(Qs. Al-Baqarah : 45-46)
“Berusahalah untuk tidak menjadi manusia yang berhasil tapi berusahalah menjadi manusia yang berguna” ~ Einstein
“Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh” ~ Confusius
Yang perlu ditingkatkan ialah membagi waktu dengan lebih cermat”
~ Dale Carnigie
"Kerjakanlah Pekerjaan Yang Membawa Berkah Bagimu Dan Orang Yang Kamu Cintai"
vi
PERSEMBAHAN
Setiap buah pikiran yang tertuang dalam lembaran karya tulis ini ku persembahkan kepada:
1. Bapak, ibu dan nenekku tercinta atas kasih sayang, cinta, doa dan kesabaran dalam membimbing dan mengarahkan ananda tanpa henti. Jasa dan pengorbanan beliau tak akan pernah saya lupakan.
2. Kepada adikku Luthfi Laksono, yang selalu memotivasi saya untuk cepat-cepat menyelesaikan tugas akhir ini dan terima kasih atas doanya.
3. Teruntuk sahabat-sahabatku tersayang dan seperjuangan FKIP Akuntansi ‘09, Dwi Astutik, Muslichah, Etika Romadhona, Puput Wulandari, Tri Utami Ningsih, Farida Isfandiari, dan Husna Nur Aini terima kasih untuk semangat, waktu, dukungan serta doa dari kalian.
vii
KATA PENGANTAR
ﻤﯿﺤﺮﻠاﻦﻤﺤﺮﻠاﷲامﺴﺑ
Assalamu’alaikum Wr. Wb
Puji syukur kehadirat Allah SWT atas segala nikmat dan karunia-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi ini dengan judul: “PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF DAN INTENSITAS BELAJAR SISWA PADA SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013”
Adapun tujuan dari penyusunan skripsi ini adalah untuk memenuhi persyaratan guna mencapai gelar sarjana pendidikan Akuntansi pada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Penulis menyadari bahwa terwujudnya skripsi ini karena adanya bantuan dan bantuan dari berbagai pihak, maka pada kesempatan ini perkenankanlah penulis menyampaikan terima kasih dengan setulus hati kepada:
1. Ibu Dra. Nining Setyaningsih, M.Si Selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin penyusunan skripsi ini.
viii
3. Ibu Dra. Wafrotur Rohmah, SE. MM. Selaku Pembimbing yang telah sabar memberikan bimbingannya, nasehat dan masukan dalam penyusunan skripsi ini.
4. Bapak H. Sajidan, S.Pd, M.Pd Selaku Kepala Sekolah SMA Negeri 5 Surakarta yang telah memberi izin kepada penulis untuk melakukan penelitian
5. Ibu Esti Kusminarni, S.Pd selaku guru ekonomi yang telah membantu dalam penelitian.
6. Siswa siswi SMA Negeri 5 Surakarta khususnya kelas XI IPS yang telah bersedia menjadi sampel dalam penelitian.
7. Seluruh rekan-rekan yang telah membantu dalam penulisan skripsi ini. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari sempurna, dengan tangan terbuka, penulis menerima segala kritik dan saran yang membangun. Akhirnya semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, baik bagi penulis sendiri maupun pada pembaca pada umumnya.
Wassalamu’alaikum Wr. Wb.
Surakarta, Mei 2013
ix
HALAMAN PERNYATAAN... vi
x BAB II LANDASAN TEORI
A. Tinjauan Pustaka ... 10
1. Prestasi Belajar Mata Pelajaran Ekonomi ... 10
a. Pengertian Prestasi ... 11
b. Pengertian Belajar ... 11
c. Pengertian Prestasi Belajar Ekonomi ... 14
2. Kemampuan Kognitif ... 14
a. Pengertian Kemampuan ... 14
b. Pengertian Kognitif ... 15
c. Pengertian Kemampuan Kognitif ... 15
d. Jenis Perilaku Kemampuan Kognitif ... 16
e. Faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif ... 17
3. Intensitas Belajar ... 19
a. Pengertian Intensitas Belajar ... 19
b. Faktor yang Mempengaruhi Intensitas Belajar ... 20
c. Indikator Intensitas Belajar ... 20
xi
E. Pengujian Instrumen Penelitian ... 35
1. Uji Validitas Angket ... 35
5. Sumbangan Relatif (SR) dan Sumbangan Efektif (SE) ... 42
xii
b. Sumbangan Efektif (SE) ... 42
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SMA Negeri 5 Surakarta ... 43
1. Sejarah Berdirinya SMA Negeri 5 Surakarta ... 43
2. Deskripsi SMA Negeri 5 Surakarta ... 45
3. Keadaan Guru ... 48
4. Keadaan Siswa... 49
B. Pengujian Instrumen Penelitian ... 49
1. Uji Validitas Angket Kemampuan Kognitif Siswa ... 50
2. Uji Validitas Angket Intensitas Belajar Siswa ... 51
3. Uji Reliabilitas Angket ... 52
C. Deskripsi Data ... 53
1. Deskripsi Data Kemampuan Kognitif ... 53
2. Deskripsi Data Intensitas Belajar ... 55
3. Deskripsi Data Prestasi Belajar Siswa ... 57
D. Pengujian Persyaratan Analisis ... 59
xiii
5. Koefisien Determinasi ... 68
6. Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 68
F.Pembahasan Hasil Analisis Data ... 69
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan ... 74
B. Saran ... 75
DAFTAR PUSTAKA ... 77
xiv
DAFTAR TABEL
Halaman
Tabel 3.1 Sampel Penelitian ... 30
Tabel 3.2 Kisi – Kisi Angket ... 32
Tabel 4.1 Keadaan Guru SMA Negeri 5 Surakarta ... 48
Tabel 4.2 Hasil Uji Validitas Angket Kemampuan Kognitif ... 50
Tabel 4.3 Hasil Uji Validitas Angket Intensitas Belajar ... 51
Tabel 4.4 Ringkasan Uji Reliabilitas ... 53
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Data Kemampuan Kognitif ... 54
Tabel 4.6 Distribusi Frekuensi Data Intensitas Belajar ... 56
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Data Prestasi Belajar ... 58
Tabel 4.8 Ringkasan Uji Normalitas ... 60
Tabel 4.9 Ringkasan Uji Linieritas ... 61
xv
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ... 25
Gambar 4.1 Histogram dan Poligon Data Kemampuan Kognitif ... 55
Gambar 4.2 Histogram dan Poligon Data Intensitas Belajar ... 57
Gambar 4.3 Histogram dan Poligon Data Prestasi Belajar ... 59
Gambar 4.4 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Kemampuan Kognitif Terhadap Prestasi Belajar ... 64
Gambar 4.5 Grafik Statistik Uji t Pengaruh Intensitas Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar ... 65
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket ... 79
Lampiran 2 Daftar Nama Responden Tryout ... 85
Lampiran 3 Hasil Tryout Angket ... 86
Lampiran 10 Hasil Diskripsi Data ... 103
Lampiran 11 Hasil Uji Normalitas ... 109
Lampiran 12 Hasil Uji Linearitas Kemampuan Kognitif dengan Prestasi Belajar ... 110
Lampiran 13 Hasil Uji Linearitas Intensitas belajar Siswa dengan Prestasi Belajar ... 111
Lampiran 14 Hasil Analisis Linier Berganda ... 112
Lampiran 15 Hasil Sumbangan Relatif dan Sumbangan Efektif ... 113
Lampiran 16 Tabel r Product Moment ... 118
Lampiran 17 Tabel Liliefors... 119
Lampiran 18 Tabel t ... 120
xviii
PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMI DITINJAU DARI KEMAMPUAN KOGNITIF DAN INTENSITAS BELAJAR SISWA PADA SISWA
KELAS XI IPS SMA NEGERI 5 SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 ABSTRAK
Ammiratul Qori, A 210 090 205. Program Studi Pendidikan Akuntansi, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif yang dimiliki siswa terhadap prestasi belajar ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2012/2013; 2) Untuk mengetahui pengaruh intensitas belajar terhadap prestasi belajar ekonomi kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2012/2013; 3) Untuk mengetahui pengaruh kemampuan kognitif dan intensitas belajar siswa terhadap prestasi belajar mata pelajaran ekonomi pada siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta tahun ajaran 2012/2013.
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif dengan penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini adalah 157 siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta. Sampel diambil sebanyak 110 siswa. Data yang diperlukan diperoleh melalui angket dan dokumentasi yang berupa nilai prestasi belajar siswa. Angket sebelumnya diujicobakan dengan menguji validitas item angket serta reliabilitas angket. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis regresi linier berganda, uji t, uji F, uji koefisien determinasi dan sumbangan relatif dan efektif.
Hasil analisis regresi memperoleh persamaan garis regresi linier: Y = 35,374 + 0,343X1 + 0,318X2. Persamaan menunjukkan bahwa prestasi belajar dipengaruhi oleh
kemampuan kognitif dan intensitas belajar siswa. Kesimpulan yang diambil adalah: 1) Ada pengaruh yang signifikan dalam Kemampuan Kognitif terhadap Prestasi Belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,781 > 1,982 dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu
0,000, dengan sumbangan efektif sebesar 15%; 2) Ada pengaruh yang signifikan dalam intensitas belajar terhadap Prestasi Belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis regresi linier berganda (uji t) diketahui bahwa thitung > ttabel, yaitu 3,185 > 1,982
dan nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,002, dengan sumbangan efektif sebesar 11,7%; 3) Ada pengaruh yang signifikan antara Kemampuan Kognitif dan Intensitas Belajar terhadap Prestasi Belajar mata pelajaran ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Negeri 5 Surakarta Tahun Ajaran 2012/2013, dapat diterima. Hal ini berdasarkan analisis variansi regresi linier berganda (uji F) diketahui bahwa Fhitung > Ftabel, yaitu 19,448 > 3,081 dan
nilai signifikansi < 0,05, yaitu 0,000; 4) Hasil sumbangan relatif dan sumbangan efektif menunjukkan bahwa variabel kemampuan kognitif memberikan sumbangan relatif sebesar 56,2% dan sumbangan efektif 15%, sedangkan variabel intensitas belajar siswa memberikan sumbangan relatif sebesar 43,8% dan sumbangan efektif 11,7%. Dengan uji koefisien determinasi (R2) sebesar 0,267 (26,7%).
