File Penunjang Akreditasi Terbaru Versi Lawas RPP SM 1 & SM 2

(1)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Nama Sekolah : SMA Negeri 27 Garut Mata Pelajaran : Basa Sunda

Kelas, Semester : XI IPA, IPS / 1

Standar Kompetensi : Mampuh ngaregepkeun, maham jeung mere tanggapan kana rupaning

wacana lisan sastra & non sastra mangrupa lagu kawih atawa tembang

pupuh jeung carita wayang.

Kompetensi Dasar :  Ngaregepkeun kawaih.

Indikator :  Ngaregepkeun kawih kalawan daria

 Nuliskeun rumpaka kawih

 Ngahaleuangkeun kawih

 Nuliskeun pesen nu aya dina kawih

 Matalikeun kawih jeung kahirupan sapopoe

 Ngalarapkeun kawih murangkalih kana kahirupan sapopoe Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran

Sanggeus rengse pangajaran , siswa siswa bisa ngahaleuangkeun deui kawih jeung bisa matalikeun eusi kawih jeung kahirupan sapopoe sarta bisa ngalarapkeun kawih murangkalih (kakawihan) dina kahirupan sapopoe

C. Materi Pembelajaran

 Tembang, kawih jeung kakawihan

 Ngalarapkeun kawih kana kahirupan sapopoe D. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Demontrasi

E. Kegiatan Pembelajaran Lagkah-langkah;

Pertemuan 1

Kegiatan Awal

 Pangbagea jeung ngabsen siswa

 Apersepsi jeung pretes

 Mere sumanget siswa

15 menit

Kegiatan Inti

 Ngaregepkeun kawih

 Nuliskeun rumpaka kawih  Ngahaleuangkeun kawih

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyieun kacindekan pangajaran

 Postes

 Tugas ngapalkeun kawih

15 menit

Pertemuan 2

(2)

15 menit

Kegiatan Inti

 Nuliskeun pesen nu aya dina kawih

 Matalikeun kawih jeung kahirupan sapopoe

 Ngalarapkeun kawih murangkalih kana kahirupan sapopoe

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Tugas ngapalkeun kawih

15 menit

F. Sumber Belajar  Radio Kaset  VCD

 Kaset pupuh  TV

 Buku (Diktat) G. Penilaian

Tes Praktek

No Aspek Nu Dinilai Nilai Kuantitatif Ket

1. Ekspresi / wirahma paroman 2. Intonasi / nada sora nu bener 3. Lafal nu jentre

Jumlah Total

Cibalong, 2011 Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajaran,

NENENG NOVA R, S.Pd NIP

(3)

A. Identitas

Nama Sekolah : SMA Negeri 1 Pameungpeuk Mata Pelajaran : Basa Sunda

Kelas, Semester : XI IPA, IPS / 1

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun eusi pikiran, rarasaan jeung kahayang sacara lisan

dina rapat, ngadongeng, nepikeun warta, ngawawancara , jeung drama.

Kompetensi Dasar : Mingpin rapat

Indikator :  nyatet materi nu rek dirapatkeun  muka acara sawala

 nepikeun materi nu rek di sawalakeun

 nerangkeun tiap materi kalawan lapal, intonasi & nada sora nu jelas

 nampung rupa-rupa pananya

 ngajawab rupa-rupa pananya kalawan jelas

 nepikeun pamadegan kana saran & pamanggih hadirin kalawan tertib jeung sopan

 mingpin rapat make adab kasopanan nurutkeun tatakrama sunda.

Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa mingpin acara rapat (sawala) kalawan make adab kasopanan nurutkeun tatakrama Sunda.

C. Materi Pembelajaran  Kagiatan Sawala

Materi Keunggulan lokal

 Mingpin sawala kalawan make adab kasopanan nurutkeun tatakrama sunda

D. Metode Pembelajaran 1. Ceramah

2. Tanya jawab 3. Simulasi

Pertemuan 3 Kegiatan Awal

 Pangbagea (Ngadu’a jeung maca surat pendek) sarta ngabsen siswa

15 menit

Kegiatan Inti

Nyatet materi nu rek dirapatkeun Muka jeung nutup acara sawala

 Nepikeun materi sawala

 Mingpin rapat make adab kasopanan nurutkeun tatakrama sunda.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyimpulkeun materi pangajaran

 Postes

(4)

 Nugaskeun nyusun materi rapat satuluyna

 Nartibkeun siswa

15 menit

Kegiatan Inti

 Nyatet materi rapat nu ditugaskeun minggu samemehna

 Muka jeung nutup acara rapat/ sawala

 Nepikeun materi sawala

 Nampung rupa-rupa pananya jeung ngajawabna kalawan jelas

 Nepikeun pamadegan kana saran & pamadegan hadirin kalawan tartib & sopan

 Mingpin sawala make adab kasopanan nurutkeun tatakrama Sunda.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

15 menit

F. Sumber Belajar  Buku

 Majalah  Koran  TV  Radio G. Penilaian

Praktek (unjuk kerja)

No Aspek Nu Dinilai Penilaian Kualitatif Ket

1. Adab-adaban mingpin sawala 2. Basa / kalimah nu dipake 3. Tata cara mingpin sawala 4. Lafal

5. Intonasi

6. Nada / tekenan sora Jumlah Nilai

Cibalong, Juli 2010 Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(5)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Kelas, Semester : XI IPA, IPS & Bahasa / 1

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun eusi pikiran, rarasaan jeung kahayang sacara lisan

Kompetensi Dasar : Nyaritakeun dongeng

Indikator :  nengan dongeng-dongeng anu narik ati pikeun dicaritakeun  maham kana dongeng nu rek dicaritakeun

 maham jeung neuleuman eusi dongeng

 merhatikeun kana digunakeunana lafal, lentong, wirahma, paroman jeung gerak-gerik anu merenah luyu jeung karakter dongeng.

 nyaritakeun dongeng asal muasal kota Pameungpeuk jeung sabudeureunana

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa nyaritakeun jeung maham kana dongeng asal-muasalna kota Pameungpeuk jeung sabudeureunana sarta dongeng-dongeng nu sejenna

C. Materi Pembelajaran  Ngadongeng

 nyaritakeun dongeng asal muasal kota Pameungpeuk jeung sabudeureunana

(6)

2. Tanya jawab 3. Demonstrasi

 Ngamotivasi siswa

15 menit

Kegiatan Inti

 nengan dongeng anu narik ati pikeun dicaritakeun

 merhatikeun lafal, intonasi, gerak-gerik tokoh-tokoh dongeng.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyimpulkeun materi pangajaran  Postes

 Nugaskeun pikeun nyaritakeun asal muasal kota Pameungpeuk jeung sabudeureunana

15 menit

Kegiatan Inti

 nyaritakeun dongeng asal muasal kota Pameungpeuk jeung sabudeuereunana

 merhatikeun lafal, intonasi, gerak-gerik tokoh-tokoh dongeng.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Pos test

15 menit

 Majalah  Koran  TV  Tape  Radio G. Penilaian

Tes Tulis

Jawab sakur pananya di handap 1. naon nu disebut dongeng the ?

2. Sebutkeun papasingan dongeng nurutkeun kana eusi jeung palakuna ! 3. Sebutkeun 3 conto judul-judul dongeng legenda !

(7)

5. sebutkeun 5 conto dongeng fabel ! 6. jelaskeun nu disebut dongeng mite ! 7. ari dongeng babad naon ? jelaskeun !

Jawaban

1. carita-carita nu eusina teu saluyu jeung sabenerna

2. dongeng fabel, parebel, legenda, miste, jeung sage (babad) 3. situ cangkuang, situ bagendit jeung tangkuban parahu 4. carita-carita nu eusina saluyu jeung kajadian sabenerna 5. sakadang kuya jeung sakadang monyet

6. dongeng nu nyaritakeun mahluk ciptaan, bangsaning jin jeung siluman 7. dongeng nu nyaritakeun jalma atawa kajadian anu ngandung unsur sajarah.

Kriteria penilaian

No Skor Nilai

1. 2

2. 3

3. 3

4. 2

5. 2

6. 1,5

7. 1,5

Jumlah 15 x 2 = 30 : 3

Pameungpeuk, 24 Juni 2008

Mengetahui Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

LITA TRIANI, SE NIP

(8)

A. Identitas

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun eusi pikiran, rarasaan jeung kahayang sacara lisan

Kompetensi Dasar : Nepikeun bewara atawa talatah

Indikator :  nangtukeun topik anu rek dibewearakeun  nyusun bewara/talatah nu alus & sopan

 nepikeun bewara/talatah ka balarea kalayan lafal, intonasi & nada nyarita anu bener tur merenah

 miboga sifat amanah dina nepikeun bewara/talatah kalayan teu ditambahan teu dikurangan

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa nepikeun bewara /talatah nu bener tur merenah boh lisan atawa tulisan kalayan miboga sifat amanah (teu ditambahan atawa teu dikurangan)

C. Materi Pembelajaran  Ngabwarakeun

 Numbuhkeun sifat amanah dina nepikeun bewara/talatah kalayan teu ditambahan teu dikurangan

15 menit

Kegiatan Inti

 nangtukeun topik anu rek dibewearakeun

 nyusun bewara/talatah nu alus & sopan

 nepikeun bewara kalayan lafal, intonasi & nada nu merenah  miboga sifat amanah dina nepikeun bewara (talatah) kalayan teu

ditambahan teu dikurangan.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyimpulkeun materi pangajaran  Postes

 Nugaskeun nyieun bewara nu temana ditangtukeun

15 menit

(9)

15 menit

Kegiatan Inti

 Macakeun bewara sacara giliran

 Nepikeun bewara kalayan lafal, intonasi jeung nada nu merenah

 Miboga sifat amanah dina nepikeun bewara (talatah) kalayan teu ditambahan teu dikurangan.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Pos test

15 menit

 Majalah  Koran  TV

 Radio /Tape

G. Penilaian Tes Praktek

Kriteria penilaian

No Aspek Nu Dinilai Penilaian Kualitatif Ket

1. Topik nu ditangtukeun

2. Runtuyan bewara nu alus jeung sopan 3. Lafal, intonasi jeung nada nu bener

jeung merenah

4. Bewara miboga sifat amanah Jumlah Nilai

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(10)

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun eusi pikiran, rarasaan, jeung kahayang dina wangun

tulisan nu mangrupa teks biantara, carita pondok, resensi buku, laporan

kegiatan, jeung teks drama..

Kompetensi Dasar : Nulis laporan kagiatan Indikator :  nangtukeun topik

 nyusun rangkay laporan  nulis bagian awal kalawan alus  nyusun laporan kalayan efektif

 ngembangkeun rangkay karangan jadi laporan  nutup laporan kalayan alus

 nuliskeun kabudayaan / adat kabiasaan Kampung Dukuh kalawan gamblang

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun mikaweruh jeung bisa nuliskeun kabudayaan/adat kabiasaan Kp. Dukuh atawa adat istiadat nu sejena kalawan gamblang.

C. Materi Pembelajaran  Laporan kagiatan Materi Keunggulan lokal

(11)

2. Tanya jawab 3. Portofolio

15 menit

Kegiatan Inti

 nangtukeun topik

 nyusun rangkay laporan

 ngembangkeun rangkay jadi laporan

 nuliskeun kabudayaan / adat kabiasaan Kp. Dukuh kalawan gamblang.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

15 menit

 Majalah  Koran  Radio /Tape

G. Penilaian  Te Tulis

 Praktek  Tugas

a. Kriteria penilaian praktek

No Aspek Nu Dinilai Penilaian Kualitatif Ket

1. Topik nu ditangtukeun 2. Susunan rangkay laporan

3. Patalina topik jeung rangkay laporan 4. Susunan laporan nu alus tur merenah

Jumlah

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(12)

Standar Kompetensi : Mampuh maca, maham jeung mere tanggapan kana rupa-rupa wacana

tinulis anu mangrupa pedaran, biografi, novel, jeung laporan lalampahan

jurnalistik..

Kompetensi Dasar : Maca pedaran

Indikator :  ngilo teks bahasan kalawan bener

 nepikeun eusi atawa nyieun kacindekan bahasan nu di baca

 paham kana eusi jeung basana

 nyindekeun tema bahasan

 ngomentaran atawa ngasongkeun pamanggih kana

sababaraha aspek bahasan, boh eusi, boh pola nulisna, boh basana.

 nyokot pangajaran tina pedaran “Adat Kabiasaan” nu hade jeung ngalarapkeun kana kahirupan sapopoe.

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa nyokot pangajaran (hikmah) tina pedaran adat kabiasaan jeung ngalarapkeun kana kahirupan sapopoe.

 pedaran “Adat Kabiasaan” Materi Keunggulan lokal

 nyokot pangajaran (hikmah) tina pedaran adat kabiasaan nu hade jeung ngalarapkeun kana kahirupan sapopoe

(13)

Kegiatan Inti

 ngilo teks bahasan kalawan bener

 nyieun kacindekan bahasan nu di baca

 ngomentaran kana sababaraha aspek bahasan

 nyokot pangajaran (hikmah) tina pedaran Adat kabiasaan nu hade jeung ngalarapkeun kana kahirupan sapopoe..

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun pikeun nuliskeun kecap-kecap nu can kaharti

15 menit

 Majalah

 Koran

G. Penilaian

 Tugas (cerpen)

 Tengan deui pedaran nu ngeunaan sabagian budaya nun aya di tatar sunda, tuluy komentaran

 Masalah nu jadi pokok pikiran dina eusina  Cara nepikeun (sistematika) eusi pedaran

 Merenah atawa henteuna judul pedaran

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

LITA TRIANI, SE NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

(14)

Standar Kompetensi : Mampuh maca, maham jeung mere tanggapan kana rupa-rupa wacana

tinulis anu mangrupa pedaran, biografi, novel, jeung laporan lalampahan

jurnalistik..

Kompetensi Dasar : Maca apresiasi novel

Indikator :  nyebutkeun ciri-ciri novel

 paham kana eusi novel

 nyawalakeun ajen-inajen nu aya dina novel

 nyaritakeun tingkesan carita novel

 nyindekeun tema jeung amanah eusi novel

 ngomentaran eusi jeung basana

 Siswa nyonto tabe’at tokoh nu hade ngajauhan tabe’at tokoh nu goreng..

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa paham kana novel nu dibaca tur teu bisa ngomentaran kana eusi jeung basana sarta nyonto kana tabe’at tokoh nu hade jeung ngajauhan tabe;at nu goreng.

C. Materi Pembelajaran  Apresiasi novel Materi Keunggulan lokal

 Nyonto tabe’at tokoh nu hade ngajauhan tabe’at tokoh nu goreng. D. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Demonstrasi

15 menit

Kegiatan Inti

 nyebutkeun ciri-ciri novel

 maham kana eusi novel

 nyawalakeun ajen-inajen nu aya dina novel

 nyaritakeun tingkesan carita novel.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun nengan novel nu rek/kudu dibaca

15 menit

(15)

Kegiatan Awal

 Apresiasi jeung pretes

15 menit

Kegiatan Inti

 nyebutkeun ciri-ciri novel nu geus ditugaskeun minggu samemehna

 maham kana eusina eta novel

 nyindekeun tema jeung amanah eusi novel

 ngomentaran eusi jeung basana

 nyonto tabe’at nu hade jeung ngajauhan tabe’at tokoh nu goreng.

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

15 menit

 Majalah

 Koran

G. Penilaian  Tes Tulis  Praktek

Item Tes Tulis

1. Naon ari novel teh ?

2. Unsur-unsur naon bae nu aya dina novel ? 3. naon bedana novel jeung dongeng ?

4. Sedengkeun bedana novel jeung carpon naon wae ? 5. sebutkeun papasingan novel ditilik tina eusina ! Jawaban

1. Novel nyaeta salah sahiji wangun karya sastra nu ditulisna make basa lancaran. 2. Tokoh nu ngalalakon, tema (jejer inti pasualan), galur carita, lattar/setting, amanat 3. Novel mah pasualan nu biasa dicaritakeun ilaharna meunang ngangkat tina kahirupan

sapopoe sedengkeun dongeng mah loba unsur-unsur pamohalanana. 4. Ari carpon mah alurna ukur sa alur tur pondok

Kriteri Penilaian

No Skor Nilai

1. 4

2. 5

3. 3

4. 3

5. 5

(16)

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(17)

Nama Sekolah : SMA Negeri 27 Garut Mata Pelajaran : Basa Sunda

Kelas / Semester : XI IPA, IPS / 2

Standar Kompetensi : Mampuh ngaregepkeun, maham, mere tanggapan kana sarupaning wacana

lisan mangrupa lagu kawih/tembang jeung carita wayang.

Kompetensi Dasar : Ngaraegepkeun carita wayang Indikator :  ngabandungan carita wayang

 nyaritakeun lalakon wayang

 nyaritakeun karakter tokoh carita wayang

 ngajelaskeun unsur-unsur carita (tema, tempat kajadian, panokohan, amanah jeung konflik dina carita wayang nu didengekeun / diregepkeun

 nyokot hikmah tina carita wayang. Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa nyaritakeun lalakon unsur-unsur carita, karakter tokoh sarta nyokot hikmah tina carita wayang.

C. Materi Pembelajaran  carita wayang Materi Keunggulan lokal

 nyokot hikmah (pangajaran) tina carita wayang. D. Metode Pembelajaran

15 menit

Kegiatan Inti

 ngabandungan carita wayang kalayan daria

 nyaritakeun lalakon carita wayang

 nyaritakeun karakter /tabe’at tokoh carita wayang

 nyokot hikmah tina carita wayang

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyindekeun pangajaran

 Postes

 Nugaskeun ngaregepkeun jejer carita wayang sejen

15 menit

(18)

Kegiatan Awal

15 menit

Kegiatan Inti

 Nyaritakeun carita wayang nu geus ditugaskeun minggu samemehna kalayan daria

 Nyaritakeun karakter/tabe’at tokoh carita wayang

 Nyokot hikmah tina carita wayang

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

15 menit

 Majalah

 Koran

 Televisi

 Radio

 Tape

 CD

G. Penilaian  Tes Tulisan

Item Tes Tulis

1. Naon sababna bacaan di luhur the judulna “Gatot Kaca Perlaya? Lain Dipati Karna Kembaran Arjuna ?

2. Perang Bharatayuda the perang antara saha jeung saha ?

3. Naha Suyudhana marentah Dipati Karna maju pikeun ngalayanan Arjuna ? 4. Anak saha jeung tinagara mana Dipati Karna Teh ?

5. Kira-kira kapi naon Arjuna ka Dipati Karna ?

6. Ti saha Karna boga pakarang Konta? Naon Kaunggulan jeung kalemahanana ? 7. Naon sababna Gatot Kaca kudu ngalayanan Dipati Karna ?

8. Boga kasakten anon bae ari gatotkaca teh ?

9. Caritakaun peperangan antara Gatotkaca ngalawan Karna ? 10. Kumaha peperangan antara Dipati Karna jeung Arjuna ?

Jawaban

1. Sabab nyaritakeun Gatotkaca gugur dina peperangan. 2. Perang anatar kauam Pandawa jeung Kaum Kuarawa 3. Sabab bisa ngagedean hate para kurawa.

4. Batara Surya & Dewi Kanti 5. Kapi adi

(19)

7. Sabab bakal bisa nandingan Dipati Karna 8. Oto kawat Brajamusti

9. Gatotkaca eleh ku konta gagaman Dipati Karna 10. Dipati Karna eleh ku Arjuna

Kriteri Penilaian

No Skor Nilai

1. 2

2. 2

3. 2

4. 2

5. 1

6. 3

7. 2

8. 2

9. 2

10. 2

Cibalong, 2012 Mengetahui

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(20)

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun eusi pikiran, rarasaan, jeung kahayang sacara lisan

dina rapat, ngadongeng, nepikeun warta, ngawawancara jeung drama.

Kompetensi Dasar : Ngawawancara tokoh

Indikator :  nyatet hal-hal nu rek diwawancarakeun

 nepikeun pananya saluyu jeung nu geus disusun

 nyatet hasil wawancara

 nyarita (ngawawancara) ngagunakeun basa & tatakrama nu hade saluyu jeung undak usuk basana.

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa nyarita (ngawawancara) kalayan ngagunakeun basa & tatakrama nu hade saluyu jeung undak usuk basana

 Ngawawancara tokoh-tokoh sabudeureun Pameungpeuk Materi Keunggulan lokal

 Nyarita (ngawawancara) ngagunakeun basa & tatakrama nu hade saluyu jeung undak usuk basana.

2. Tanya jawab 3. Diskusi 4. Simulasi

 Pangbagea jeung ngabsen

 Nartibkeun sisw jeung mere sumanget

15 menit

Kegiatan Inti

 nyatet hal-hal nu rek diwawancarakeun

 nepikeun pananya saluyu jeung nu geus disusun

 nyatet hasil wawancara

 nyarita (ngawawancara) ngagunakeun basa & tatakrama nu hade saluyu jeung undak usuk basana

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun maluruh kakurangan wawancara

(21)

15 menit

Kegiatan Inti

 Siswa sacara kolompok ngabahas masing-masing kakurangan dina wawancara

 Siswa ngayakeun tanya jawab jeung kolompok nu sejen kalayan dipandu / dipimpin ku panumbu catur (moderator)

 Nyokot hikmah tina carita wayang

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyimpulkeun hasil sawala (diskusi)

 Postes

15 menit

 Nartibkeun siswa jeung mere sumanget  Apresiasi jeung pretes

15 menit

Kegiatan Inti

 Scara giliran 5 urang siswa ngawawancara siswa sejen bari dibandungan kunu loba

 Nyarita (ngawawancara) ngagunakeun basa & tatakrama nu hade saluyu jeung undak usuk basa

 Silih pariksa hasil wawancarana

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyindekeun pangajaran

 Postes

15 menit

 Majalah

 Koran

 Televisi

 Radio

G. Penilaian

 Praktek (unjuk kerja)

No _{Aspek Nu Dinilai} _{Penilaian Kualitatif} _Ket

1. Rangkay nu rek diwawancarakeun 2. Adab kasopanan salila ngawawancara 3. Karapihan tulisan

(22)

Jumlah Total

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

LITA TRIANI, SE NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Standar Kompetensi : Mampuh maca, maham, jeung mere tanggapan kana rupa-rupa wacana

tinulis nu mangrupa pedaran, biografi, novel, jeung lalampahan jurnalistik.

Kompetensi Dasar : Maca biograf

Indikator :  maham kana eusi bacaan biograf

 ngagambarkeun eusi wacana biograf

 ngajelaskeun harti kapahlawanan tokoh nu dibacana

 nyokot tauladan tina tokoh nu dibaca biografna Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran

Siswa diharepkeun bisa nyindekeun jejer bacaan biograf tur ngasongkeun pamanggih kana sababaraha aspek biografna sarta nyokot tauladan tina tokoh nu dibaca biografna.

C. Materi Pembelajaran  wacana biograf Materi Keunggulan lokal

(23)

15 menit

Kegiatan Inti

 maham kana eusi bacaan biograf

 ngajelaskeun harti kapahlawanan tokoh nu dibaca

 nyokot tauladan ti tokoh nu dibaca

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun neangan buku biograf sejen pikeun dibaca

15 menit

 Pretees

15 menit

Kegiatan Inti

 maham kana eusi bacaan biograf nu ditulis masing-masing saluyu jeung pamanggihna

 ngajelaskeun harti kapahlawanan tokoh nu dibacana

 nyokot tauladan ti tokoh nu dibaca

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

15 menit

 Majalah

 Koran

 Televisi  Radio

(24)

G. Penilaian  Tes tulis

1. Naon nu dimaksud biograf teh ? 2. Naon bedana jeung otobiograf ?

3. Naon sababna nu sok ditulis biografna teh mangrupa tokoh atawa pahlawan ? 4. Widang-widang kaahlian naon bae nudipiboga ku tokoh-tokoh eta ?

5. Sebutkeun deui 2 tokoh / pahlawan sejenna nu aya di teater Sunda ! Jawaban

1. Riwayat hirup hiji jalma nu ditulis atawa dicaritakeun deui ku batur 2. Riwayat hirup hiji jalma nu ditulis atawa dicaritakeun deui ku sorangan 3. Sabab tokoh atawa pahlawan ngabogaan kaahlian masing-masing

4. Rupa-rupa, saperti widang agama, pendidikan, musik, jeung rea-rea deui. 5. K.H Zaenal Mustopa, Dewi Sartika

Kriteria penilaian

No Aspek Nu Dinilai

1. 4

2. 4

3. 4

4. 4

5. 4

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(25)

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun pikiran, rarasaan, jeung kahayang dina wangun

tulisan nu mangrupa carita pondok, laporan kagiatan, jeung resensi buku.

Kompetensi Dasar : Nulis carita pondok (carpon) Indikator :  ngarti kana ciri-ciri carpon

 ngarang carpon sarta ngembangkeun karakter tokoh

 ngedit carpon beunang babaturan

 ngarang carpon kalayan jejer “Seni Sunda Urang Baheula” Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran Siswa dipiharep bisa :

 ngarti kana ciri-ciri carpon

 ngarang carpon sarta ngembangkeun karakter tokoh

 ngarang carpon kalayan jejer “Seni Sunda Urang Baheula” C. Materi Pembelajaran

 Carita pondok “Seni sunda nu ampir ilang dangiangna” Materi Keunggulan lokal

 ngarang carpon kalayan jejer “Seni Sunda Urang Baheula” masing gamblang D. Metode Pembelajaran

1. Ceramah 2. Tanya jawab 3. Simulasi

15 menit

Kegiatan Inti

 ngarti kana ciri-ciri carpon

 ngarang carpon sarta ngembangkeun karakter tokoh  ngedit carpon beunang babaturan

60 menit

Kegiatan Penutup

 Nyieun kacindekan pangajaran  Postes

(26)

 Nugaskeun ngarang carpon

 Apresiasi jeung preetes

15 menit

Kegiatan Inti

 ngarang carpon kalayan jejer “Seni Sunda Urang Baheula” masing gamblang

 ngarti kana ciri-ciri carpon nu ditulis

 ngedit carpon beunang babaturan

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

15 menit

 Majalah

 Koran

 Praktek

Kriteria penilaian

No Aspek Nu Dinilai Penilaian Kualitatif Ket

1. Tema (jejer) nu dipilih 2. Rangkay caritaan 3. Karapihan tulisan

4. Hubungan paragraf kahiji jeung paragraf satuluyna

5. Runtuyan kalimahna

6. Anatar jejer jeung runtuyan kalimah nu diebrehkeun

Jumlah Total

Kepala Sekolah,

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(27)

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun pikiran, rarasaan, jeung kahayang sacara lisan dina

rapat, ngadongeng, nepikeun warta, ngawawancara jeung drama.

Kompetensi Dasar : Ngaragakeun drama

Indikator :  maca jeung neuleuman teks drama nu rek dimaenkeun

 neuleuman pasipatan / karakter tokoh

 merankeun tokoh, merhatikeun lafal, gerak gerik luyu jeung karakter tokoh

 ngomentaran kana gaya, ekspresi tina tokoh dina pagelaran drama

 ngaragakeun karakter tokoh kalayan teu ngaleungitkeun karakter asli siswa nu alus

(28)

 Siswa diharepkeun bisa ngaragakeun karakter tokoh kalayan teu ngaleungitkeun karakter asli siswa nu alus sarta bisa ngomentaran kana gaya jeung ekspresi babaturan.

C. Materi Pembelajaran

 Ngaragakeun (Apresiasi) drama Materi Keunggulan lokal

 ngaragakeun karakter tokoh kalayan teu ngaleungitkeun karakter asli siswa nu alus D. Metode Pembelajaran

 Apersepsi

15 menit

Kegiatan Inti

 maca jeung neuleuman teks drama nu rek dimaenkeun

 neuleuman pasipatan / karakter tokoh

 ngomentaran kana gaya, ekspresi tina tokoh dina tokoh drama

 ngaragakeun karakter tokoh kalayan teu ngaleungitkeun karakter asli siswa nu alus

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun kudu merankeun tokoh sejen anu karakterna beda

15 menit

 Majalah

 Koran

 TV

 Radio

 Tape & Kaset / CD

 Praktek a. Tes Tulis

1. Naon nu dimaksud carita drama teh ?

2. Naon bedana drama radio jeung drama suara (gending karesmen) ? 3. Aya sabaraha unsur nu kudu aya dina carita drama ?

(29)

1. Drama nyaeta carita nu lalakona dipagelarkeun diluhur panggung atawa ditayangkeun di televisi

2. Sarua, sabab ngan ukur sorana wungkul ari palaku dramana teu katinggali 3. Aya 9 unsur, diantarana :

 Pertelaan palaku

 Babak jeung adegan

 Setting

 Paguneman (dialog)

 Prolog

 Epilog

 Monolog

 Satire

 Cacandraan

4. prolog, epilog, monolog, jeung satire

b. Kriteria penilaian praktek

No Aspek Nu Dinilai Penilaian Kualitatif Ket

1. Neuleuman teks drama

2. Kakompakan tiap-tiap kolompok 3. Apal kana naskah

Jumlah Total

Pameungpeuk, 24 Juni 2008

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

(30)

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun pikiran, rarasaan, jeung kahayang dina wangun

Kompetensi Dasar : Maca laporan kagiatan

Indikator :  maca teks bahasan kalayan alus jeung bener

 nyindekeun eusi laporan

 ngomentaran kana sababaraha aspek laporan

 mikawanoh budaya/ adat kabiasaan kampung Dukuh sarta ngamumule budayana saluyu jeung ajaran Islam

B. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dipiharep mampuh maca jeung nyieun laporan kagiatan saperti mikaweruh budaya/tradisi di Kp Dukuh sarta ngamumule budayana nu saluyu jeung ajaran Islam.. C. Materi Pembelajaran

 Laporan saba budaya kampung Dukuh Materi Keunggulan lokal

 Mikaweruh budaya / adat kabiasaan di kampung dukuh sarta ngamumule budayana nu saluyu jeung ajaran Islam

15 menit

Kegiatan Inti

 maca teks bahasan kalayan alus jeung bener

 nyindekeun eusi laporan

 ngomentaran kana sababaraha aspek laporan

(31)

 mikawanoh budaya/ adat kabiasaan kampung Dukuh sarta ngamumule budayana saluyu jeung ajaran Islam

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun maca laporan kagiatan sejen

15 menit

 Majalah

 Koran

 Praktek

Kriteria penilaian praktek

No Aspek Nu Dinilai Penilaian Kualitatif Ket

1. Topik / jejer nu ditangtukeun 2. Susunan rangkay laporan

3. Patalina topik jeung rangkay laporan kagiatan

4. Karapihan tulisan

5. Susunan laporan nu alus tur merenah Jumlah Total

Pameungpeuk, 24 Juni 2008

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,

LITA TRIANI, SE NIP

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN A. Identitas

Standar Kompetensi : Mampuh ngebrehkeun pikiran, rarasaan, jeung kahayang dina wangun

Kompetensi Dasar : Nulis resensi buku

(32)

pamedal

 nyusun pokok-pokok eusi buku

 nyusun kaunggulan & kakurangan buku

 nulis resensi buku salengkepna

 mariksa pasaratan resensi buku beunang babaturan

 ngedit resensi buku beunang babaturan

 nulis resensi buku kaagamaan masing taliti Alokasi Waktu : 4 x 45 menit (2 pertemuan)

B. Tujuan Pembelajaran

 Siswa dipiharep bisa nulis resensi buku kaasup buku kaagamaan masing taliti sarta bisa ngedit resensi buku beunang babaturan

C. Materi Pembelajaran  Ngaresensi buku Materi Keunggulan lokal

 Nulis resensi buku kaagamaan masing taliti D. Metode Pembelajaran

15 menit

Kegiatan Inti

 nyatet judul buku, pangarang, taun medal, pamedal, & kota pamedal

 nyusun pokok-pokok eusi buku

 nyusun kaunggulan & kakurangan buku

 nulis resensi buku kaagamaan masing taliti

60 menit

Kegiatan Penutup

 Postes

 Nugaskeun ngaresensi buku kaagamaan sejen

15 menit

 Majalah

 Koran

(33)

1. Naon nu dimaksud ngaresensi teh ?

2. Naon bae nu ditaliti mun urang ngaresensi buku ? sebutan hiji-hijina ! 3. Pagawean saha ari ngaresensi buku teh ?

4. Naon ari sesebutan ka jalma nu ngaresensi buku ?

5. Sebutkeun 3 urang sastrawan Sunda nudipikawanoh oge salaku kritikus ! Jawaban

1. Ngaresensi teh sarua jeung meunteun (ngajen) hiji buku

2. Judul bukuna, pangarangna, jenisna, penerbit, citakan, kandel ipisna buku. 3. Pagawean kritikus nu teu eleh pentingna jeung pangarang

4. Resensor

5. Ajip Rosidi, Duduh Durahman, jeung Abdullah Mustappa

Kriteria penilaian

No Skor Nilai

1. 2

2. 3

3. 2

4. 1

5. 3

Jumlah 10

b. Tugas (pancen)

Sanggeus nengan conto jeung bagbagan resensi buku, ayeuna mah prak hidep diajar ngaresensi buku husus buku-buku sunda, tong poho kudu saluyu jeung katangtuan nu sakuduna !

Pameungpeuk, 24 Juni 2008

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajara,