Rangkuman Materi Daring

1

1

2

2

3

3

4

4

5

5

 Amanat UU no. 14 T

 Amanat UU no. 14 Tahun 2005 pasal 23 ayat (1) tentang guru dan dosenahun 2005 pasal 23 ayat (1) tentang guru dan dosen

Peraturan Pemerintah No

Peraturan Pemerintah No 74 74 tahun 2008 tentang tahun 2008 tentang guruguru

Penggunaan system

Penggunaan systemHybrid Learning Hybrid Learning 

Pelaksanaan PPG Dalam Jabatan dilaksanakan dalam 1 (satu) semester dimana dalam 3 (tiga) bulan

Pelaksanaan PPG Dalam Jabatan dilaksanakan dalam 1 (satu) semester dimana dalam 3 (tiga) bulan

pertama mahasiswa PPG Daljab mengikuti pendalaman materi model hybrid learning dengan SPADA dan

pertama mahasiswa PPG Daljab mengikuti pendalaman materi model hybrid learning dengan SPADA dan

ID-REN dengan bobot 10 SKS, kemudian selama 5 (lima) minggu mengikuti lokakarya dan peerteaching

ID-REN dengan bobot 10 SKS, kemudian selama 5 (lima) minggu mengikuti lokakarya dan peerteaching

di LPTK selama 5 (lima)

di LPTK selama 5 (lima) minggu dengan bobot 8 (delapan) SKS setelah itu minggu dengan bobot 8 (delapan) SKS setelah itu melakukan PPL selama 3melakukan PPL selama 3

(tiga) minggu di sekolah dengan bobot

(tiga) minggu di sekolah dengan bobot 6 (enam) SKS6 (enam) SKS

Enjoy! :)

Enjoy! :)

Pendidikan Profesi Guru Dalam

Pendidikan Profesi Guru Dalam

Jabatan

Jabatan

DARING

DARING

model hybrid learning dengan SPADA dan ID-REN

model hybrid learning dengan SPADA dan ID-REN

PKN B

PKN B

RIKA NUR RAHMATIKA, S.Pd.

DARING

DARING

PKN B

PKN B

RIKA NUR RAHMATIKA, S.Pd.

RIKA NUR RAHMATIKA, S.Pd.

model hybrid learning dengan SPADA dan ID-REN

Model Hybrid Learning dengan

SPADA dan ID-REN

PPG DALAM JABATAN 2018 

Let’s Begin Now!

Pada tahun 2017 Pemerintah melalui Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi mempersiapkanProgram PPG bagi G uru Dalam J abatan atau disebut PPG Dalam J abatan. Program ini diselenggarakan oleh perguruan tinggi yang ditetapkan oleh Kementerian Riset, Teknologi, dan Pendidikan Tinggi. Program PPG Dalam Jabatan diharapkan dapat menjawab permasalahan kompetensi guru yang unggul dan berkarakter 

PPG DALAM

JABATAN 2018

KOMPETENSI

1

2

3

4

5

6

Table of

Contents

Modul 1

Pembelajaran Abad 21

Modul 6

Penilaian Hasil Belajar 

Modul 2

Pengembangan Profesi Guru

Modul 3

Teori Belajar dan Pembelajaran

Modul 4

Karakteristis Peserta Didik 

Modul 5

1

Pembelajaran Abad

21

Today’s

Topic

Pembelajaran Abad 21

Seiring dengan perkembangan zaman, pertukaran informasi menjadi semakin cepat dan instan, namun menggunakan sistem tradisional dalam proses pengelolaan lembaga pendidikan sangat tidak efektif. Sistem konvensional ini seharusnya sudah ditinggalkan sejak ditemukannya media komunikasi internet dan multimedia. Pendidikan saat ini sudah menuju proses yang disebut paperless model .

Meneruskan

perkembangan

masyarakat industri

generasi pertama,

sekarang ini, abad

21 dan masa

mendatang,

muncul apa yang

disebut sebagai

revolusi industri

4.0.

Guru di Era

Digital

Tugas dan peran guru di era digital 

Interactive

Instrukction

Personal

Response

System

Mobile

 Assesment

Tools

Dunia pembelajaran abad 21 menuntut karakteristik guru antara lain guru disamping

sebagai fasilitator, juga harus menjadi motivator dan inspirator 

Karakteristik

Siswa

Keterampilan Abad 21

 Abad 21 menuntut karakteristik siswa antara lain(1) Keterampilan

belajar dan inovasi: berpikir kritis dan pemecahan masalah dalam

komunikasi dan kreativitas kolaboratif dan inovatif; (2) Keahlian

literasi digital: literasi media baru dan literasi ICT; dan (3)

Kecakapan hidup dan karir: memiliki kemamuan inisiatif yang

fleksibel dan inisiatif adaptif, dan kecakapan diri secara sosial dalam

interaksi antarbudaya, kecakapan kepemimpinan produktif dan

akuntabel, serta bertanggungjawab..

Modul 1

Pembelajaran Abad 21

Kemukakan gagasan Ibu/Bapak dalam sebuah rancangan pembelajaran yang di dalamnya memuat memuat keterampilan belajar abad 21, seperti unsur strategi, metode dan media pembelajaran serta cara

mengevaluasinya

2

Pengembangan

Profesi Guru

Peraturan

Menteri

Pendidika

n

Nasional

No 16

tahun

2007

Guru wajib memenuhi kualifikasi akademik

minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana

(S1) dalam bidang pendidikan (D-IV/S1) yang

diperoleh dari program studi yang

terakreditasi dan kompetensi guru meliputi

kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial,

dan professional.

Pedagogik

 

Sosial

 

Kepribadian

kemampuan guru yang berkenaan dengan pemahaman terhadap peserta didik dan

pengelolaan pembeajaran mulai dari merencanakan, melaksanakan sampai

dengan mengevaluasi.

berkenaan dengan kemampuan pendidik sebagai bagian dari masyarakat untuk berkomunikasi dan bergaul secara efektif 

dengan peserta didik, sesama pendidik, tenaga kependidian, orang tua siswa, dan

masyarakat sekitar 

personal yang mencerminkan kepribadian yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa menjadi teladan bagi peserta

Kedua

Menghadapi abad 21 ini keterampilan belajar apa yang harus dimiliki oleh guru dan siswa?

Modul 2

Pengembangan Profesi Guru

Pertama

Rumuskanlah kompetensi guru secara utuh?

Ketiga

Buatlah rancangan strategi

3

Teori Belajar dan

Pembelajaran

Teori Belajar

Teori Belajar

Teori Behavioristik

Teori Behavioristik

belajar adalah perubahan tingkah laku. Seseorang dianggap telah belajar

belajar adalah perubahan tingkah laku. Seseorang dianggap telah belajar sesuatu jika ia telah msesuatu jika ia telah mampu menunjukkanampu menunjukkan

perubahan tingkah laku. Pandangan behavioristik mengakui pentingnya masukan atau

perubahan tingkah laku. Pandangan behavioristik mengakui pentingnya masukan atau input  input  yang berupa stimulus dan yang berupa stimulus dan

keluaran atau

keluaran atau output  output  yang berupa respons yang berupa respons

Teori Kognitivistik

Teori Kognitivistik

belajar menurut teori kognitif adalah perubahan persepsi

belajar menurut teori kognitif adalah perubahan persepsi dan pemahaman, yang tidak selalu berbentuk tdan pemahaman, yang tidak selalu berbentuk tingkah laku yangingkah laku yang

dapat diamati dan dapat diukur. Asumsi teori ini adalah bahwa setiap orang

dapat diamati dan dapat diukur. Asumsi teori ini adalah bahwa setiap orang telah memiliki pengetahuan dan pengalamantelah memiliki pengetahuan dan pengalaman

yang telah tertata dalam bentuk struktur kognitif yang dimilikinya

yang telah tertata dalam bentuk struktur kognitif yang dimilikinya

Teori Humanistik

Teori Humanistik

Menurut teori humanistik tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia. Proses belajar dianggap berhasil jika

Menurut teori humanistik tujuan belajar adalah untuk memanusiakan manusia. Proses belajar dianggap berhasil jika

siswa telah memahami lingkungannya dan dirinya sendiri. Dengan kata lain, siswa telah mampu mencapai aktualisasi

siswa telah memahami lingkungannya dan dirinya sendiri. Dengan kata lain, siswa telah mampu mencapai aktualisasi

diri secara optimal.

Modul 3

Modul 3

Cobalah buat suatu makalah singkat berisi 5-8 halaman yang

Cobalah buat suatu makalah singkat berisi 5-8 halaman yang

dapat memberikan penjelasan tentang pengorganisasian

dapat memberikan penjelasan tentang pengorganisasian

informasi/pengetahuan dalam ingatan manusia! Bila perlu,

informasi/pengetahuan dalam ingatan manusia! Bila perlu,

lengkapi dengan contoh!

4

4

Karakteristik

Karakteristik

Peserta Didik

Peserta Didik

Karakteristik Umum Peserta

Didik

Karakteristik Peserta Didik 

Gender

Suprayekti dan Agustyarini (2015: 24) menjelaskan bahwa anak laki-laki dan perempuan pada dasarnya memiliki pesamaan dan perbedaan.

Perbedaannya pada fisiologis dan biologis, peran, perilaku, kegiatan dan atribut di masyarakat

Etnik

Berkat perkembangan alat transpotasi yang semakin modern, maka seolah tidak ada batas antar daerah/suku dan  juga tidak ada kesulitan menuju daerah

lain untuk bersekolah, sehingga dalam sekolah dan kelas tertentu terdapat multi etnik/suku bangsa

Usia

Usia yang dimiliki peserta didik akan berkonsekuensi terhadap pendekatan pembelajaran, motode, media, dan  jenis evaluasi yang digunakan pendidik

Kultural

Budaya yang ada di masyarakat kita sangatlah beragam, seperti kesenian, kepercayaan, norma, kebiasaan, dan adat istiadat.

Status Sosial

Peserta didik dengan bervariasi status ekonomi dan sosialnya menyatu untuk saling berinteraksi dan saling

melakukan proses pembelajaran

Minat

minat merupakan suatu sumber  motivasi yang mendorong seseorang untuk melakukan kegiatan yang dipilihnya

Kemampuan Awal Peserta Didik

Karakteristik siswa

kemampuan awal memiliki peranan penting dalam pembelajaran. Telah dijelaskan di atas bahwa sebelum pembelajaran dilakukan, guru harus mengetahui karakteristik awal dari peserta didiknya, salah satunya

Kecerdasan Majemuk

Tipe

 –

 Tipe Kecerdasan

Bahasa

Musikal

Logis Matematis

Kinestetis

Visual-Spasial

Penting bagi Bapak ibu guru untuk mengenali semua kecerdasan peserta didik yang bervariasi. Jika guru

menyadari hal ini, maka akan memiliki kesempatan untuk menangani masalah belajar secara tepat. Menurut

Howard Gardner ada 8 jenis kecerdasan manusia,

Kecerdasan Majemuk

Tipe Tipe Kecerdasan

Intrapersonal

Naturalis

Interpersonal

Penting bagi Bapak ibu guru untuk mengenali semua kecerdasan peserta didik yang bervariasi. Jika guru

menyadari hal ini, maka akan memiliki kesempatan untuk menangani masalah belajar secara tepat. Menurut

Howard Gardner ada 8 jenis kecerdasan manusia,

Modul 4

 Ambillah satu kelas yang Anda beri pembelajaran, kemudian identiifikasi dari tiga karakteristik peserta didik, yaitu karakteristik umum, kemampuan awal, dan gaya belajar peserta didik. Berikan contoh bagaimana data tersebut Anda gunakan dalam proses pembelajaran!

5

Strategi

Pembelajaran

Pendekatan Saintifik dalam

Pembelajaran

Pendekatan ini merupakan bagian dari pendekatan pedagogis

dalam kegiatan pembelajaran yang diarahkan pada

penerapan metode ilmiah. Metode ilmiah merupakan

serangkaian aktivitas pengumpulan data melalui observasi

atau eksperimen, mengolah informasi atau data,

menganalisis, kemudian memformulasi, dan menguji hipotesis.

pendekatan saintifik

(scientific approach)

Five Keywords

 penjabaran tahapan pembelajaran dengan pendekatan saintifik 

Pendekatan saintifik sendiri merupakan suatu prosedur atau proses, yakni langkahlangkah sistematis yang perlu dilakukan untuk memperoleh pengetahuan secara ilmiah yang didasarkan pada persepsi indrawi dan melibatkan uji hipotesis serta teori secara terkontrol (Sudarminta, 2002: 164)

Model Pembelajaran

1

Cooperative Learning

STAD (student Team-Achievement Division), Jigsaw, GI (Group Investigation)

2

Problem Base Learning

3

Project Base Cooperative

Learning

Bahan Ajar

Pembuatan Bahan Ajar yang Baik dan Benar harus memenuhi Kriteria sebagai berikut :

Kriteria

tentang Isi

sesui dengan tujuan

pembelajaran, akurat, mutakhir, komprehensif cakupan isinya

Pertama 

_{Kriteria tentang}

Ilustrasi

memuat ilustrasi yang sesuai, ilustrasi sesuai/terkait dengan teks, penempatan ilustrasi tepat.

Ketiga 

 

_Kriteria

Kualitas Fisik

dicetak dan dijilid dengan baik, kertas yang digunakan bermutu

Kelima 

Kriteria

Penyajian

menyajikan materi secara menarik perhatian anak, materi terorganisasi secara sistematis, terdapat petunjuk belajar 

Kedua 

Kriteria Unsur

pelengkap

dilengkapi petunjuk dan tes

Perencanaan Pembelajaran

UU 14 tahun 2005

tentang Guru dan

Dosen

guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, berkewajiban merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran

Komponen RPP

Identitas Sekolah

Identitas Mata pelajaran

Kompetensi Dasar 

Perencanaan Pembelajaran

Komponen RPP

Tujuan Pembelajaran

Materi 

Model atau Metode Pembelajaran

Media Pembelajaran

UU 14 tahun 2005

tentang Guru dan

Dosen

guru dalam melaksanakan tugas keprofesionalan, berkewajiban merencanakan pembelajaran, melaksanakan proses pembelajaran yang bermutu, serta menilai dan mengevaluasi hasil pembelajaran

Tujuan Pembelajaran

Komponen Tujuan Pembelajaran

Audiance

peserta didik yang akan belajar 

Behaviour

perilaku yang spesifik yang akan dimunculkan oleh peserta didik

setelah selesai memperoleh pengalaman belajar dalam

pelajaran tersebut

Condition

batasan yang dikenakan kepada peserta didik atau alat/peralatan yang digunakan peserta didik pada saat dilakukan penilaian

Degree

tingkat keberhasilan peserta didik dalam mencapai perilaku

Modul 5

Setelah Saudara mendalami materi mata kegiatan: model-model pembelajaran, media pembelajaran, pengembangan bahan ajar, dan terakhir 

perencanaan pembelajaran, kemampuan memahami kompetensi pedagogik hampir purna. Untuk mengukur tingkat kepurnaan tersebut, kerjakan tugas-tugas berikut:

• Menyusun perangkat pembelajaran mata pelajaran yang Saudara ampu untuk semua kompetensi dasar. Adapun perangkat pembelajaran yang

dimaksud terdiri dari:

• Rencana Pelaksanaan Pembelajaran yang mengktifkan peserta didik • Bahan Ajar yang relevan

• Mendesain atau membuat media pembelajaran yang relevan (minimal media presentasi dengan powerpoint)

Laksanakan pembelajaran dengan menerapkan salah satu RPP yang telah disusun dan lakukan perekaman video de ngan HP.

 Anda telah mempelajari beberapa model pembelajaran berbasis SCL yang juga relevan dengan pendekatan saintifik. Silakan Anda memilih satu model (misalnya model kooperatif Jigsaw) dan catatlah sintaknya (langkah-langkah pembelajarannya ). Kemudian, bukalah YouTube dan temukan video tentang penerapan model pembelajaran kooperatif Jigsaw. Amati dengan cermat bagaimana sintak model kooperatif Jigsaw tersebut dilaksanakan, kemudian  jelaskan:

• Apakah sintak model kooperatif Jigsaw dalam video tersebut sesuai dengan catatan sintak model pembelajaran kooperatif Jigsaw Anda?

• Menurut pengamatan Anda, apakah para siswa lebih senang dan antusias mengikuti pembelajaran dengan model pembelajaran tersebut? Mengapa? • Hasil-hasil belajar apa saja yang dapat dicapai oleh siswa ketika mereka terlibat aktif dalam pembelajaran dengan model pembelajaran (Jigsaw)

tersebut?

6

Penilaian Hasil

Belajar

Acuan Penilaian

penilaian acuan norma

(norm reference test 

)

kemampuan belajar peserta didik adalah berbeda dengan peserta didik lain yang diukur dalam waktu yang sama

penilaian acuan

kriteria/patokan

(criterion reference

test 

)

kemampuan belajar semua peserta didik adalah sama untuk periode waktu yang berbeda

Sasaran Penilaian pada Aspek

Pengetahuan

6 steps

(knowledge 

)

(comprehension 

)

(application 

)

(analysis 

)

(evaluation 

)

Pengetahuan hafalan i

ngatan

Pemahaman

Penerapan

Analisis

Evaluasi/penghargaan/evaluasi

Kreatif

1

2

3

4

5

(receiving 

)

(responding 

)

kepekaan seseorang dalam menerima rangsangan (stimulus) dari luar yang datang kepada dirinya dalam bentuk masalah, situasi, gejala dan lain-lain.

kemampuan seseorang untuk mengikut sertakan dirinya secara aktif dalam fenomena tertentu dan membuat reaksi terhadapnya

(valuing 

)

kemampuan seseorang untuk menghargaiatau menilai sesuatu. Beberapa contoh kata kerja operasional adalah mengasumsikan, meyakini, melengkapi, meyakinkan, memperjelas, memprakarsai, mengimani, mengundang, menggabungkan, memperjelas, mengusulkan,

menekankan, menyumbang

(organization 

)

kemampuan seseorang untuk mengatur atau mengelola perbedaan nilai menjadi nilai baru yang universal

(characterization 

)

kemampuan seseorang untuk memiliki sistem nilai yang telah mengontrol tingkah lakunya dalam waktu

Penilaian Aspek Sikap

5 steps

Menerima

Menanggapi

Menilai

Mengelola/mengatur

enghayati

Modul 6

Penilaian Hasil Belajar 

Setelah Bapak/Ibu mendalami Kegiatan Belajar 1 sampai dengan Kegiatan Belajar 4, tentunya Bapak/Ibu memiliki keinginan bagaimana menerapkan konsep-konsep tersebut kan? Bersama tugas ini, Bapak/Ibu diharapkan melakukan sebagai berikut

• Pilihlah dua Kompetensi Dasar sesuai mata pelajaran yang Anda

ajarkan. Kembangkan soal tes tertulis bentuk pilihan ganda (lima alternative jawaban) untuk mengukur penguasaan kognitif siswa terhadap materi kedua KD tersebu.

• Jelaskan langkah-langkah dan kaidah-kaidah penulisan soal tes pilihan

ganda.

DARING 2

KOMPETENSI

PROFESIONAL

(Pendidikan Pancasila dan

kewarganegaraan)

1

2

3

4

5

6

Table of

Contents

Modul 1

Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup Bangsa

Modul 6

Globalisasi dan Hubungan Internasional dalam Kerangka NKRI 

Modul 2

Norma, Hukum, dan Peraturan Perundang - undangan

Modul 3

Integrasi Nasional dalam kerangka NKRI 

Modul 4

Konstitusi HAM Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 

Modul 5

1

Pancasila Sebagai

Dasar Negara dan

Pandangan Hidup

Bangsa

Kedudukan Pancasila

4 steps

Pancasila sebagai Dasar

Negara

Pancasila sebaga

Sumber

Huku

Indonesi

Pancasla sebaga

Ideologi

Negara

Pancasila sebaga

Pandangan

Hidup

01

02

03

04

Modul 1

Carilah sedikitnya 3 artikel di  jurnal online tentang topik

Pancasila sebagai Dasar Negara. Kemudian buatlah analisis anda tentang topik tersebut!

Pada peristiwa G30S/PKI, secara  jelas adalah upaya Partai

Komunis Indonesia untuk mengambil alih kekuasaan secara paksa dan keinginan untuk menggantikan Pancasila Dasar negara. Buatlah analisis kritis anda tentang peristiwa tersebut dalam bentuk laporan tertulis

Pengamalan subjektif Pancasila adalah pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari. Buatlah contoh perilaku yang sesuai dengan sila-sila Pancasila-sila, sedikitnya 5 contoh perilaku untuk setiap sila

Silahkan membaca artikel pada  jurnal https://ejournal.unpatti.ac.i

d/ppr_ iteminfo_lnk.php?id=79, kemudian buat analisis kritis anda

(KEBIJAKAN PEMERINTAH DALAM UPAYA

MELESTARIKAN NILAI-NILAI PANCASILA DI ERA

REFORMASI Nama Penulis: J. Tjiptabudy)

Pancasila Sebagai Dasar Negara dan Pandangan Hidup

Bangsa

2

Norma, Hukum, dan

Peraturan

Perundang

-undangan

Konsep Negara Hukum

Adanya Jaminan

terhadap Hak Asasi

Manusia

Adanya Pembagian

kekuasaan dalam negara

Adanya pengawasan dari

badan-badan peradilan

(rechterlijke 

controle 

)

Pemerintah dalam

melaksanakan tugas dan

kewajibannya harus

berdasar hukum atau

perundang-undangan

01

02

03

Modul 2

Norma, Hukum, dan Peraturan Perundang - undangan

Pertama

Carilah sedikitnya 3 artikel di jurnal on line tentang topic penegakan hukum, kemudian

analisis topic tersebut

Kedua

Silahkan membaca artikel pada website berikut dan berikan argumentasi saudara: Lihat Url:https://www.scribd.com/doc/82254135/G agasan-Negara-Hukum-Indonesia.

Ketiga

Silahkan membata artikel pada website berikut dan berikan argumentasi saudara: Lihat Url: http://rechtsvinding.bphn.go.id/artikel  /ART%205%20JRV%20VOL%206%20NO% 201.PDF

3

Integrasi

Nasional dalam

kerangka NKRI

Gatra Ketahanan Nasional

Tri Gatra

(1) gatra kedudukan geografi; (2) gatra

keadaan dan kekayaan alam; serta (3) gatra

keadaan dan kemampuan penduduk

Panca Gatra

(1) gatra ideologi; (2) gatra politik; (3) gatra

ekonomi; (4) gatra sosial budaya; serta (5)

gatra pertahanan dan keamanan

Modul 3

Integrasi Nasional dalam kerangka NKRI 

1

2

3

4

 Penyakit budaya, seperti: prasangka, stereotipe, etnosentrisme dan diskriminatif menjadi salah satu bentuk ancaman disintegrasi bangsa. Bagaimana menurut Anda, upaya antisipasi untuk mencegah tumbuhkembangnya penyakit budaya tersebut, pada masyarakat mejemuk di Indonesia. Berikan analisis secara komprehensif 

 Dalam upaya mewujudkan integrasi nasional Indonesia, salah satu tantangan yang dihadapi berakar pada perbedaan suku, agama, ras, dan geografi. Seiring dengan kemajuan teknologi informasi terutama

menjamurnya social media dan kebebasan berpendapat saat ini, potensi konflik dan perpecahan yang berawal dari hal-hal sepele seperti membuat pernyataan atau memberi komentar di sebuah akun social media bisa saja terjadi. Menurut Anda, bagaimana menyikapi hal ini? dan bagaimana peran seorang pendidik dalam mewujudkan generasi milenial yang berintegritas nasional?

 Panca Gatra yang meliputi aspek IPOLEKSOSBUDHANKAM, dievaluasi masih banyak kelemahan dalam

implementasinya untuk menjaga keutuhan NKRI. Berikan analisis secara

komprehensif terhadap kondisi tersebut

 Tuliskan pengalaman hidup Anda terkait dengan peristiwa, kejadian atau sikap-sikap positif yang muncul dalam

kehidupan sehari-hari di masyarakat yang mencerminkan toleransi terhadap

4

Konstitusi HAM

Berdasarkan UUD

Lembaga Lembaga Negara

PRESIDEN

DPD

MA

DPR

MPR

MK

KY

Lembaga negara yang mempunyai peran penting dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. Lembaga ini mengalami perubahan kewenangan dalam perubahan UUD NRI Tahun 1945, pertama, dihapuskannya peran MPR dalam memilih Presiden dan/atau Wakil

Presiden setelah berakhimya masa jabatan presiden dan/atau wakil presiden. Kedua, MPR bukan lagi menjadi lembaga tertinggi negara dan hanya menjadi lembaga negara yang memunyai kedudukan sejajar dengan lembaga negara lainnya dalam UUD NRI

Modul 4

Konstitusi HAM Berdasarkan UUD NRI Tahun 1945 

Pertama

 Akhir-akhir ini, berkaitan dengan situasi politik kenegaraan, muncul keinginan dari sekalangan kelompok untuk kembali kepada UUD 1945 yang disahkan pada 18 Agustus 1945. Buatlah sebuah

analisis yang menjelaskan pandangan saudara terhadap keinginan kembali ke UUD 1945 tersebut apakah diperlukan atau tidak

Kedua

Pokok-pokok pikiran dalam pembukaan UUD NRI Tahun 1945, silakan sdr mencari dalam artikel atau  jurnal dan lansung dikembangkan

Ketiga

 Amandemen terhadap UUD 1945 mengakibat kan terjadinya pergeseran terhadap struktur 

ketatanegaraan, berikan analisis terhadap permasalahan tersebut

Keempat

Buatlah tiga contoh dengan argumennya terkait pemenuhan kewajiban dan tanggung jawab negara untuk menghomati, memajukan, melindungi dan memenuhi HAM. Saudara dapat menggali contoh-contoh tersebut pada berbagai pemberitaan di media internet

5

Kekuasaan, Sistem

Politik dan

Indikator Sistem Politik

Integrasi

Politik

Integrasi bangsa Integrasi wilayah Integrasi nilai Integrasi elit massa Perilaku integratif 

Pertama 

Keseimbangan

Konflik-Konsensus

.

Ketiga 

Persamaan

.

Keempat 

Kapabilitas

Kapabilitas ekstraktif  Kapabilitas regulatif  Kapabilitas distributif  Kapabilitas responsif  Kapabilitas simbolik

Kedua 

deferensiasi dan

spesifikasi

strktur politik

Ketiga 

Modul 5

Kekuasaan, Sistem Politik dan Demokrasi 

Pertama

Setelah Anda menguasai konsep-konsep utama kajian politik dan kekuasaan, coba Anda rumuskan sendiri menurut pemahaman Anda dengan

argumentasi yang tepat tentang:

• Pengertian konsep politik menurut pemahaman

konsep akademik!

• Pengertian dan dimensi-dimensi kekuasaan

(Politik)!

• Struktur Politik (suprastruktur politik dan

infrastruktur politik)

• Konflik, proses politik, perilaku politik dan

partisipasi politik

Kedua

Uraikan evaluasi Anda tentang proses bekerjanya sistem politik Indonesia berdasarkan pendekatan dan model analisis di bawah ini:

• Pendekatan Analisis sistem politik menurut

David Easton

• Pendekatan struktural fungsional menurut

Gabriel Almon

• Pendekatan atau model analisis menurut David

Modul 5

Kekuasaan, Sistem Politik dan Demokrasi 

Ketiga

Uraikan pendapat Anda tentang implementasi hubungan pemerintah pusat dan daerah!

Keempat

Uraikan evaluasi anda tentang dinamika perkembangan sistem politik dan demokrasi di Indonesia berdasarkan indikator dari para pakar!

6

Globalisasi dan

Hubungan

Internasional

dalam Kerangka

NKRI

Ancaman di Era Globalisasi

masuknya ideologi asing.

terorisme dan fundamentalisme keagamaan ekstrim. Globalisasi tenaga Kerja

Lemahnya posisi ekonomi Indonesia. ancaman dari dalam negeri (tindakan makar) ancaman dari luar negeri (intimidasi dan provokasi. Hilangnya nilai-nilai kearifan lokal (local wisdom)

Degradasi budaya-budaya lokal

Perangkap Utang dan Intervensi pihak asing. gerakan separatisme

Ideologi

Kedaulatan

Pancasila

Ekonomi

Politik

Sosial Budaya

Modul 6

Globalisasi dan Hubungan Internasional dalam Kerangka NKRI 

Globalisasi mengacu pada semua proses dimana masyarakat dunia dimasukkan ke dalam sebuah masyarakat tunggal dunia, masyarakat global, ada negara yang duntungkan, tetapi ada juga negara yang tenggelam di arus globalisasi. Berikan analisis anda tentang kondisi Indonesia dalam pergaulan internasional?

Pertama

Pada saat ini dunia berada arus ketergantungan global. Sebagai negara berkembang tentu saja banyak tantangan yang di hadapi oleh ndonesia. Diskusikan dalam kelompok hal apa yang harus dipersiapkan oleh Indonesia agar memiliki birgining   position yang kuat dalam kerjasama Internasional?

Berikan argumentasi anda dengan

Kedua

Lakukan analisis dalam kelompok anda mengapa politik luar negeri Indonesia masih tetap menekankan kepada politik luar negeri

bebas-aktif, sementara kontestasi politik global terus berubah

Keempat

Bacalah Renstra Kemenlu 2015-2019 yang dapat dilihat di url https://www.kemlu.go.id/AKIP/Rencana%20Stra tegis%20Kemlu%202015-2019.pdf  terutama pada hal 5 yang berkaitan tentang kerjasa regional. Lakukan analisis mengapa Indonesia tetap mempertahankan perdamaian dan stabilitas

Ketiga