PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD DENGAN MEDIA LAGU UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS X IPS 2 SMA NEGERI 6 SURAKARTA TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Teks penuh
Gambar
![Tabel 2.](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/4016250.1959670/13.612.119.524.352.469/tabel.webp)
![Tabel 3. Perbandingan Hasil Belajar Siswa antar Pratindakan, Siklus I](https://thumb-ap.123doks.com/thumbv2/123dok/4016250.1959670/14.612.109.531.138.350/tabel-perbandingan-hasil-belajar-siswa-antar-pratindakan-siklus.webp)
Dokumen terkait
Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IV SDN V Jombok Pule
Student Team Achievment Division (STAD), dan ceramah, (2) perbedaan yang signifikan hasil belajar geografi menggunakan metode Everyone Is Teacher Here dengan metode
Investigation (GI) dan Student Teams Achievement Division (STAD) Terhadap Prestasi Belajar Sejarah Ditinjau dari Kreativitas Siswa Kelas XI-IPS Tahun Ajaran
PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS – ACHIEVEMENT DIVISIONS) DAN KREATIVITAS SISWA SEBAGAI UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PROSES
Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan model pembelajaran cooperative learning tipe STAD (student team achievement division ) dapat meningkatkan hasil belajar
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Student Team Achievement Division (STAD) dapat
PERBANDINGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN STUDENT TEAM ACHIEVMENT DIVISION (STAD) TERHADAP KETERAMPILAN BERMAIN DALAM PERMAINAN
22 Ramon Sinkiriwang Putrama, Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Dengan Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA