IMPLEMENTASI MODUL PEMBELAJARAN BERBASIS LEARNING CONTENT DEVELOPMENT SYSTEM TERHADAP PENGUASAAN KONSEP SISWA
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Hal ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara nilai pretes dan postes untuk penguasaan konsep pada semua to- pik bahasan pada kelas uji coba terbatas, dengan
Berdasarkan uji hipotesis, dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh penguasaan konsep fisika siswa antara kelas eksperimen yang diberikan perlakuan berupa
Perbedaan kemampuan awal yang signifikan tersebut mengakibatkan adanya kecenderungan faktor lain yang mempengaruhi perbedaan peningkatan penguasaan konsep kedua kelas
Hasil penelitian menunjukan secara umum terdapat perbedaan penguasaan konsep yang signifikan (p= 0,00) antara kelas eksperimen yang belajar dengan menerapkan model project
sil penelitian menunjukkan bahwa terdapat perbedaan penguasaan konsep dan kemampuan berpikir kritis siswa yang belajar dengan integrative learning dan guided inquiry..
Dengan adanya perbedaan yang signifikan maka cukup meyakinkan bahwa penerapan pembelajaran berbasis masalah dapat meningkatkan penguasaan konsep fotosintesis dan respirasi
Terdapat perbedaan peningkatan (gain) kemampuan berpikir kritis dan penguasaan konsep peserta didik antara kelas yang menggunakan pembelajaran kooperatif tipe STAD (kelas
SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian diperoleh simpulan bahwa: 1 terdapat perbedaan terhadap keberlanjutan penguasaan konsep pada peserta didik di kelas eksperimen dan kelas kontrol;
