LAPORAN
HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
JUWARIYAH, S.Pd
NIP 19710423 200701 2 008
PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS
DINAS PENDIDIKAN
▸ Baca selengkapnya: contoh lembar pengamatan terhadap kinerja guru
(2)2015
SISTEMATIKA LAPORAN
PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)
I.
Data Sekolah;
A. Identitas Sekolah
B. Waktu pelaksanaan program induksi
II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi
III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing
IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah
V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
Lampiran-lampiran
1. Rekapitulasi Hasil Penilaian
2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula
3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing
4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah
5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing
6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah
7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah
8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula
9. Silabus
I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI
A. Identitas Sekolah
Nama Sekolah
: SMP NEGERI SUMBER REJO
NSS/NPSN
: 101030218023 / 20302290
Status Sekolah
: NEGERI
Alamat Sekolah
: DESA SUMBER REJO
Kecamatan
: MEGANG SAKTI
Kabupaten/Kota
: MUSI RAWAS
Provinsi
: SUMATERA SELATAN
Nama Kepala Sekolah
: EKO SUJARWO, M.Pd
B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi
No
Kegiatan
Tujuan
Sasaran
diharapkan
Hasil yang
Waktu
(1)
(2)
(3)
(4)
(5)
(6)
1
Persiapan dan
Perencanaan
-
buku pedoman
-
analisi kebutuhan
-
penugasan
pembimbing
Guru pemula
Tersedianya
seluruh
dokumen
yang
dibutuhkan
Bulan
ke-1
2
-
Bimbingan dan
Penilaian
tahap 1
-
Penilaian tahap
2
-
Memotivasi guru
pemula dalam
menghadapi
penilaian kinerja
guru pemula
-
Penilaian guru pemula
minimal baik
-
Penilaian guru pemula
minimal baik
Guru pemula
Guru pemula
termotivasi
dalam
menghadapi
penilaian
kinerja guru
pemula
Guru pemula
memperoleh
nilai baik
Bulan
Ke 02
-09
Bulan
Ke
10-11
3
Pelaporan
-
draf laporan
-
keputusan
-
pengajuan sertifikat
Guru pemula
Guru pemula
memperoleh
sertifikat
PIGP
Bulan
Ke-12
II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI
Identitas Guru Pemula
Nama Guru
: JUWARIYAH
NIP
: 19710423 200701 2 008
Tempat/Tgl Lahir
: Musi Rawas, 23 April 1971
Pendidikan terakhir
Program/Jurusan
Perguruan Tinggi
:
:
:
S 1 / A IV
Pendidikan Fisika
STKIP Lubuklinggau
Status Pegawai
: CPNS
Golongan
: III. a
III.
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan
dalam
perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran
pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang
mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan
pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan
dalam
perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan
evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri
dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.
1. Pembimbingan Tahap 1
Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk
mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan
penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi
standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus
menerus hingga mencapai standar.
Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan
ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.
Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses
pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan
balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan
menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran.
Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana
Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus
dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada
pertemuan minggu-minggu pertama.
Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses pembelajaran
dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,seperti
pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi
penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil
pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas
tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan
pokok sesuai dengan
beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan
kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses
pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberimotivasi dan arahan
tentang penyusunan perencanaanpembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan
penilaian hasil belajar siswa; (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk
melakukan observasi pembelajaranguru lain,(3) melakukan observasi untuk
mengembangkan
kompetensi
pedagogic
dan
professional
dengan
menggunakanLembarHasil Observasi Pembelajaran.
Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai
guru, bertujuanuntuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.
Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam
kegiatan-kegiatan di sekolah; (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun
program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan
yang di emban
guru
pemula; (3)
melakukan
observasi
untuk
mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.
Setelah pembimbingan proses pembelajaran,
maka di lakukan observasi
pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada
masa pelaksanaan program induksi daribulan ke 2 sampai denganbulanke 9.
Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing
(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:
a. Pra Observasi
Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran
Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi
inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran
sebelum dilaksanakannya observasi.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan
pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai
dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati.
c. Pasca Observasi
Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran
dilaksanakan.
2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap
tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi
selesai
3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi
Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi
kepada guru pemula.
2. Penilaian
Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang
diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program
induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah
dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka,
akuntabel, dan demokratis.Peserta Program Induksi dinyatakan
Berhasil, jika
semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki
kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian
kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi
kepribadian, kompetensi social dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi
tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling
serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen
kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa
2) Memahami teori belajar
3) Pengembangan kurikulum
4) Aktivitas pengembangan pendidikan
5) Peningkatan potensi siswa
6) Komunikasi dengan siswa
7) Assessmen & evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia
2) Kepribadian matang dan stabil
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard
kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri
3. Pelaporan
Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9
setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :
a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala
sekolah.
b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan
mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan,
yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan
kategori Baik.
IV.
PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN
PENGAWAS
A. Tahap Persiapan Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasilpenilaian
dan evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk
kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen –
dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap
2.Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:
1. Silabus
2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)
3. Program Tahunan
4. Program Semester
5. Pelaksanaan proses pembelajaran
6. Penilaian hasil pembelajaran
7. Pengawasan proses pembelajaran
B. Tahap Pembimbingan
Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam
perencanaan
pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil
pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian
dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian
Tahap 1 dan Tahap 2.
1.
Pembimbingan Tahap 2
Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11
(sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan
penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada
bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran
diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas
sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran.
Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua)
dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali
oleh pengawas sekolah.Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap
ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan
untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak
mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas
sekolah menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses
pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah
wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.
a. Praobservasi
Kepala sekolah ataupengawas sekolah bersama guru pemula
menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi
paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam
lembarsil observasi pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah
dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.
b. Pelaksanaan Observasi
Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas
sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan
nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.
c. Pascaobservasi
Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :
1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah
pembelajaran dilaksanakan.
2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula
mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.
3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada
guru pemula setelah observasi selesai.
4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah
menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala
sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru
pemula.
2.
Penilaian
Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program
induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian
kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan
menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja
pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara
pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada
prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta
PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap
kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian
guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :
kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan
kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui
observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.
Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja
guru pemula:
a. Kompetensi pedagogik
1) Memahami latar belakang siswa.
2) Memahami teori belajar.
3) Pengembangan kurikulum.
4) Aktivitas pengembangan pendidikan.
5) Peningkatan potensi siswa.
6) Komunikasi dengan siswa.
7) Asseemen dan evaluasi
b. Kompetensi kepribadian
1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.
2) Kepribadian matang dan stabil.
3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.
c. Kompetensi sosial
1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.
2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.
d. Kompetensi profesional
1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar
kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.
2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
3.
Pelaporan
Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian
tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :
a.
Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.
b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula
berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan
mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru
pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.
c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh
kepala sekolah dan pengawas sekolah.
d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas
Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai
Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.
V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN
Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja
bagi Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai
berikut.
Skor yang diperoleh
Total
x 100 ( Skor Akhir)
Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:
91 - 100 = Amat Baik
76 - 90 = Baik
61 - 75 = Cukup
51 - 60 = Sedang
< 50
= Kurang
Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah
terlampir pada laporan ini.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
Sekolah Dasar Negeri 1 Kracak
Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran
a. Identitas
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah : SMP Negeri Sumber Rejo Pendidikanterakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusipendidikan STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas : VII (tujuh) Jumlah jam/mingu : 18
Mata pelajaran yang diampuh : Pendidikan Fisika
b.HasilPenilaian
TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU
Penilaian Tahap 1 Tahap 2
(rerata) NilaiAkhir Pembimbing (rerata)KS (rerata)PS Rerata PSdan KS 1 2 3 4 5 6
1. PEDAGOGIK
1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0
1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1
1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6
1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3
1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0
1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2 2. KEPRIBADIAN
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0
3. SOSIAL 3
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isidan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
2 3 4,0 4,0 4,0
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksidiri. 2 3 3,3 3,0 3,1 Jumlah 50,9
Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2,
danmempertimbangkanPenilianKinerja Guru PemulapadaPembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Ibu Juwariyah, SPd., memperoleh Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.
Pembimbing, Warsito, S.Pd NIP. 19640307 199103 1 006 Pengawas Sekolah, Drs.Imam Sugiarto NIP.19541207 198403 1 005
Megang Sakti , 31 Mei2015 Kepala Sekolah,
Eko Sujarwo, M.Pd. NIP. 19730227 199802 1 002
* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikanyang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.
** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.
PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI
SMP NEGERI SUMBER REJO
Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP
Nama
: Juwariyah,S.Pd
Kabupaten/Kota
: Musi Rawas
Jenis Guru
: Pendidikan Fisika
Provinsi
: Sumatera Selatan
No
Komponen Penentu Keberhasilan
Hasil Analisis
Ya
Tidak
1.
Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)
√
2.
Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)
√
Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di
atas, maka Ibu Juwariyah, SPd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk
diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai
kewenangannya.
Mengetahui:
Pengawas Sekolah
Drs.Imam Sugiarto
NIP. 19541207 198403 1 009
Megang Sakti, 31 Mei 2015
Kepala Sekolah,
Eko Sujarwo, M.Pd.
NIP. 19730227 199802 1 002
PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI
SMP NEGERI SUMBER REJO
Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163
CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING PASCA OBSERVASI
Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Nomor:
421.2/047/2015 tanggal 4 Juni 2015 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,
Nama
: Warsito, S.Pd
NIP
: 19640307 199103 1 006
Jabatan
: Pendidikan Fisika
Unit kerja
: SMP Negeri Sumber Rejo
Tugas
: Pembimbing Guru Pemula
Guru Pemula : Juwariyah, SPd.
Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 26 Agustus 2013 sampai
dengan 31 Mei 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian
pembelajaran kepada guru pemula yang bernama IbuJuwariyah, SPd. NIP 19710423 200701 2
008 memperoleh nilai
90,1
dengan kategori
Baik
.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.
Megang Sakti , 31 Mei 2015
Mengetahui
Guru Pembimbing
Kepala SMP Negeri Sumber Rejo
Eko Sujarwo, M.Pd.
Warsito, S.Pd
PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS
DINAS PENDIDIKAN
UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI
SMP NEGERI SUMBER REJO
Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163
CATATAN DAN REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH
PASCA OBSERVASI
Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri Sumber Rejo kecamatan Megang
Sakti, menerangkan bahwa:
Nama
: Juwariyah, SPd.
NIP
: 19710423 200701 2 008
Jabatan
: Guru Pemula
Unit kerja
: SMP Negeri Sumber Rejo
Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka
Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai
90,1
dengan kategori
Baik
.
Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi
Guru Pemula.
Megang Sakti , 31 Mei 2015
Pengawas TK/SD UPK Megang Sakti
Kepala SMP Negeri Sumber Rejo
Eko Sujarwo, MPd
Eko Sujarwo, M.Pd.
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika
Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Ibu Juwariyah perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif karena masih secara klasikal 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru 4. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
5. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.
Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 31 Juli 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah, SPd. Sekolah/madrasah : SMPN Sumber RejoNama : Juwariyah, SPd. Sekolah/madrasah : SD N
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika
Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu
Juwariyah sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.
Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik. 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
Ibu Juwariyah sudah menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu
peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.
Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 19 Agustus 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik Pembelajaran IbuJuwariyahmengalami peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan
menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.
1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia Sudah baik 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.
Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 3 September 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SD N 1 SUMBER REJO
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika
Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
IbuJuwariyahmemiliki etos kerja dan dan tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.
2.1 Kepribadian yang matang dan stabil
2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
Ibu Juwariyah dapat berkomunikasi dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.
3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Ibu Juwariyah telah mampu mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.
3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas
Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 4 November 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran
1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Sudah mengalami peningkatan 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen
serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Sudah mengalami peningkatan
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Juwariyahsudah menunjukan peningkatan. Mengetahui,
Kepala SMPN Sumber Rejo, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 3 Januari 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika
Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran
1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung jawab yang tinggi 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,
serta tidak diskriminatif Sudah menunjukkan interaksi yang baik bersikap insklusif dan tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga
kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan sekolah
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata
pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui
refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan. Mengetahui,
Kepala SMPN Sumber Rejo, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 3 Februari 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006
Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2
Lampiran 6
La
mpi
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yangdiselenggarakan
IbuJuwariyahsudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
IbuJuwariyahguru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
Ibu Juwariyahmenunjukan prilaku yang baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat.
Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Materi dan RPP yang dibuat Ibu
Juwariyahsudah memasukan informasi yang tepat dan mutahir, namun kurang membantu siswa untuk memahami konsep materi pembelajaran.
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran. IbuJuwariyah menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran IbuJuwariyah memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut IbuJuwariyah dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.
Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 8 April 2015 Guru Pemula,
Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Lampiran 6
Nama : Juwariyah, SPd. Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan
Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18 Mapel diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal.Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Ibu Juwariyahguru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Ibu
Juwariyahjuga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru
3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
Ibu Juwariyahsudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.
Ibu Juwariyahmemanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Juwariyah sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Mengetahui,
Kepala SMPN Sumber Rejo, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 30 April 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1. Pedagogik
1.1 Memahami latar belakang siswa
Dalam pelaksanaan pembelajaran
IbuJuwariyahsudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.
1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia
Ibu Juwariyah menceriminkan guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil
2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif
Ibu Juwariyahsudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.
Ibu Juwariyahmemanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri. Rekomendasi:
Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu
terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.
Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 14 Mei 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Lampiran 7
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas
Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian
2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,
kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil
2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak
obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,
tenaga kependidikan, orang tua,
peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri. Rekomendasi:
Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui,
Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 8 April 2015 Guru Pemula,
Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan
Kementerian Pendidikan Nasional
SMP NEGERI SUMBER REJO
Lembar Hasil Observasi Pembelajaran
Pada Penilaian Tahap 2
Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo
Lampiran 7
Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per
minggu : 18
Mata pelajaran yang
diampu : Pendidikan Fisika
Fokus Observasi
A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1
Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai
1.Pedagogik
1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar
1.3 Pengembangan Kurikulum
1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan
1.5 Peningkatan potensi siswa
1.6 Komunikasi dengan siswa
1.7 Penilaian dan evaluasi
2. Kepribadian
2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia
2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta
kebanggaan menjadi guru
3.Sosial
3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif
3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat
4. Profesional
4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran
4.2 Profesionalisme yang meningkat
melalui refleksi diri.
Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui,
Kepala SMPN Sumber Rejo,
Eko Sujarwo, MPd NIP. 19730227 199802 1 002
Sumber Rejo, 14 Mei 2015 Guru Pemula,
Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah
PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS
DINAS PENDIDIKAN
SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA
Nomor : 423.2/
...
/2015
Sertifikat ini diberikan kepada:
Juwariyah, SPd.
Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di SMP NEGERI
SUMBER REJO Kecamatan Megang Sakti Kabupaten Musi Rawas Provinsi
Sumatera Selatan, dengan hasil penilaian kinerja Baik
.
Musi Rawas, 31 Mei 2015
Kepala Dinas Pendidikan
Kabupaten Musi Rawas
Pasfoto Guru Pemula 3 X 4