• Tidak ada hasil yang ditemukan

Contoh Laporan PIGP

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Membagikan "Contoh Laporan PIGP"

Copied!
30
0
0

Teks penuh

(1)

LAPORAN

HASIL PELAKSANAAN DAN PENILAIAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

JUWARIYAH, S.Pd

NIP 19710423 200701 2 008

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN

▸ Baca selengkapnya: contoh lembar pengamatan terhadap kinerja guru

(2)

2015

SISTEMATIKA LAPORAN

PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA (PIGP)

I.

Data Sekolah;

A. Identitas Sekolah

B. Waktu pelaksanaan program induksi

II. Data Guru Pemula Peserta Program Induksi

III. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Pembimbing

IV. Deskripsi pelaksanaan pembimbingan oleh Kepala Sekolah dan Pengawas Sekolah

V. Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula

Lampiran-lampiran

1. Rekapitulasi Hasil Penilaian

2. Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam Program Induksi Guru Pemula

3. Catatan dan Rekomendasi dari Guru Pembimbing

4. Catatan dan Rekomendasi dari Kepala Sekolah

5. Hasil Penilaian Tahap 1 oleh Guru Pembimbing

6. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Kepala Sekolah

7. Hasil Penilaian Tahap 2 oleh Pengawas sekolah

8. Sertifikat Program Induksi Guru Pemula

9. Silabus

(3)

I. DATA SEKOLAH DAN WAKTU PELAKSANAAN PROGRAM INDUKSI

A. Identitas Sekolah

Nama Sekolah

: SMP NEGERI SUMBER REJO

NSS/NPSN

: 101030218023 / 20302290

Status Sekolah

: NEGERI

Alamat Sekolah

: DESA SUMBER REJO

Kecamatan

: MEGANG SAKTI

Kabupaten/Kota

: MUSI RAWAS

Provinsi

: SUMATERA SELATAN

Nama Kepala Sekolah

: EKO SUJARWO, M.Pd

B. Waktu Pelaksanaan Program Induksi

No

Kegiatan

Tujuan

Sasaran

diharapkan

Hasil yang

Waktu

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

(6)

1

Persiapan dan

Perencanaan

-

buku pedoman

-

analisi kebutuhan

-

penugasan

pembimbing

Guru pemula

Tersedianya

seluruh

dokumen

yang

dibutuhkan

Bulan

ke-1

2

-

Bimbingan dan

Penilaian

tahap 1

-

Penilaian tahap

2

-

Memotivasi guru

pemula dalam

menghadapi

penilaian kinerja

guru pemula

-

Penilaian guru pemula

minimal baik

-

Penilaian guru pemula

minimal baik

Guru pemula

Guru pemula

termotivasi

dalam

menghadapi

penilaian

kinerja guru

pemula

Guru pemula

memperoleh

nilai baik

Bulan

Ke 02

-09

Bulan

Ke

10-11

3

Pelaporan

-

draf laporan

-

keputusan

-

pengajuan sertifikat

Guru pemula

Guru pemula

memperoleh

sertifikat

PIGP

Bulan

Ke-12

II. DATA GURU PEMULA PESERTA PROGRAM INDUKSI

Identitas Guru Pemula

Nama Guru

: JUWARIYAH

NIP

: 19710423 200701 2 008

Tempat/Tgl Lahir

: Musi Rawas, 23 April 1971

Pendidikan terakhir

Program/Jurusan

Perguruan Tinggi

:

:

:

S 1 / A IV

Pendidikan Fisika

STKIP Lubuklinggau

Status Pegawai

: CPNS

Golongan

: III. a

(4)

III.

PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH PEMBIMBING

A. Tahap Persiapan Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan

dalam

perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil

pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan

evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk kelancaran

pembimbingan tahap 1, pembimbing mempersiapkan dokumen – dokumen yang

mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP. Dokumen-dokumen yang digunakan

pada tahap persiapan meliputi:

1. Silabus

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

3. Program Tahunan

4. Program Semester

5. Pelaksanaan proses pembelajaran

6. Penilaian hasil pembelajaran

7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan

dalam

perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil

pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian dan

evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Pembimbingan terdiri

dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian Tahap 1 dan Tahap 2.

1. Pembimbingan Tahap 1

Pembimbingan tahap 1 pada dasarnya adalah pembimbingan untuk

mengembangkan kompetensi guru pemula. Pada pembimbingan ini diperlukan

penilaian pembimbingan untuk mengetahui sub kompetensi yang sudah memenuhi

standar dan yang belum. Kompetensi yang belum standar ini perlu dibimbing terus

menerus hingga mencapai standar.

Pembimbingan Tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 2 (dua) sampai dengan bulan

ke 9 (Sembilan) oleh pembimbing yang telah ditunjuk oleh kepala sekolah.

Pembimbingan tahap 1 bertujuan untuk membimbing guru pemula dalam proses

pembelajaran secara bertahap dengan memberikan motivasi, arahan dan umpan

balik untuk pengembangan kompetensi guru dalam melaksanakan tugas dan

menjalankan fungsinya dalam proses pembelajaran.

Pada bulan ke dua, guru pemula bersama pembimbing menyusun: (1) Rencana

Pengembangan Keprofesian (RPK) untuk tahun pertama masa induksi, (2) Silabus

(5)

dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang akan digunakan pada

pertemuan minggu-minggu pertama.

Pembimbingan yang diberikan kepada guru pemula meliputi proses pembelajaran

dan pelaksanaan tugas lain yang terkait dengan tugasnya sebagai guru,seperti

pembina ekstrakurikuler. Pembimbingan proses pembelajaran meliputi

penyusunan perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, menilai hasil

pembelajaran; membimbing dan melatih siswa; dan melaksanakan tugas

tambahan yang melekat pada pelaksanaan kegiatan

pokok sesuai dengan

beban kerja guru. Proses pembimbingan ini bertujuan untuk mengembangkan

kompetensi pedagogik dan kompetensi professional. Pembimbingan proses

pembelajaran dapat dilakukan dengan cara (1) memberimotivasi dan arahan

tentang penyusunan perencanaanpembelajaran dan pelaksanaan pembelajaran dan

penilaian hasil belajar siswa; (2) memberi kesempatan kepada guru pemula untuk

melakukan observasi pembelajaranguru lain,(3) melakukan observasi untuk

mengembangkan

kompetensi

pedagogic

dan

professional

dengan

menggunakanLembarHasil Observasi Pembelajaran.

Pembimbingan pelaksanaan tugas tambahan yang terkait dengan tugasnya sebagai

guru, bertujuanuntuk mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial.

Pembimbingan ini dilakukan dengan cara (1) melibatkan guru pemula dalam

kegiatan-kegiatan di sekolah; (2) memberi motivasi dan arahan dalam menyusun

program dan pelaksanaan program pada kegiatan yang menjadi tugas tambahan

yang di emban

guru

pemula; (3)

melakukan

observasi

untuk

mengembangkan kompetensi kepribadian dan sosial dengan menggunakan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran.

Setelah pembimbingan proses pembelajaran,

maka di lakukan observasi

pembelajaran oleh pembimbing sekuarang- kurangnya 1 kali setiap bulan pada

masa pelaksanaan program induksi daribulan ke 2 sampai denganbulanke 9.

Langkah observasi pembelajaran yang dilakukan oleh pembimbing

(pembimbingan tahap 1), adalah sebagai berikut:

(6)

a. Pra Observasi

Pembimbing bersama guru pemula menentukan fokus observasi pembelajaran

Fokus observasi maksimal lima elemen kompetensi inti dari setiap kompetensi

inti pada setiap observasi pembelajaran. Fokus observasi ditandai dalam

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran dan Lembar Refleksi Pembelajaran

sebelum dilaksanakannya observasi.

b. Pelaksanaan Observasi

Pada saat pelaksanaan observasi, pembimbing mengamati kegiatan

pembelajaran guru pemula dan mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran sesuai

dengan fokus elem kompetensi yang telah disebuati.

c. Pasca Observasi

Kegiatan yang dilakukan pasca observasi adalah:

1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah pembelajaran

dilaksanakan.

2) Pembimbing dan guru pemula membahas hasil pembimbingan pada setiap

tahap dan memberikan masukan kepada guru pemula setelah observasi

selesai

3) Guru pemula dan pembimbing menandatangani Lembar Hasil Observasi

Pembelajaran. Pembimbing memberikan salinan Lembar Hasil Observasi

kepada guru pemula.

2. Penilaian

Di akhir masa program induksi, dilakukan penilaian kinerja guru pemula.

Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian kinerja yang

diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan menggunakan

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaian kinerja pada akhir program

induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara pembimbing, kepala sekolah

dan pengawas dengan mengacu pada prinsip professional, jujur, adil, terbuka,

akuntabel, dan demokratis.Peserta Program Induksi dinyatakan

Berhasil, jika

semua elemen kompetensi pada penilaian tahap ke dua paling kurang memiliki

kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian guru pemula merupakan penilaian

kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru: kompetensi pedagogik, kompetensi

kepribadian, kompetensi social dan kompetensi profesional. Keempat kompetensi

tersebut dapat dinilai melalui observasi pembelajaran/bimbingan dan konseling

serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan. Empat belas elemen

kompetensi yang dinilai dalam Penilaian Kinerja Guru Pemula:

a. Kompetensi pedagogik

1) Memahami latar belakang siswa

2) Memahami teori belajar

(7)

3) Pengembangan kurikulum

4) Aktivitas pengembangan pendidikan

5) Peningkatan potensi siswa

6) Komunikasi dengan siswa

7) Assessmen & evaluasi

b. Kompetensi kepribadian

1) Berperilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia

2) Kepribadian matang dan stabil

3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggan menjadi guru

c. Kompetensi sosial

1) Berperilaku inklusf, objektif, dan tidak pilih kasih

2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah,orang tua, dan masyarakat

d. Kompetensi profesional

1) Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur, isi dan standard

kompetensi mata pelajaran dan tahap-tahap pengajaran

2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri

3. Pelaporan

Penyusunan laporan hasil pembimbingan tahap 1 dilaksanakan pada bulan ke 9

setelah pembimbingan tahap 1 selesai dilakukan, dengan prosedur sebagai berikut :

a. Pembuatan draf laporan hasil pembimbingan yang didiskusikan dengan kepala

sekolah.

b. Penentuan keputusan pada laporan hasil pembimbingan guru pemula dengan

mempertimbangkan hasil observasi bimbingan dan tugas lain yang relevan,

yang selanjutnya guru pemula dinyatakan memiliki nilai kinerja dengan

kategori Baik.

(8)

IV.

PELAKSANAAN PEMBIMBINGAN OLEH KEPALA SEKOLAH DAN

PENGAWAS

A. Tahap Persiapan Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil

pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasilpenilaian

dan evaluasi pembelajarandan pelaksanaan tugas lain yang relevan. Untuk

kelancaran pembimbingan tahap 2, pembimbing mempersiapkan dokumen –

dokumen yang mendukung dalam tahap pembimbingan PIGP Tahap

2.Dokumen-dokumen yang digunakan pada tahap persiapan meliputi:

1. Silabus

2. RPP (Rencana Pelaksanaan Pembelajaran)

3. Program Tahunan

4. Program Semester

5. Pelaksanaan proses pembelajaran

6. Penilaian hasil pembelajaran

7. Pengawasan proses pembelajaran

B. Tahap Pembimbingan

Pembimbingan guru pemula meliputi bimbingan dalam

perencanaan

pembelajaran pelaksanaan kegiatan pembelajaran, penilaian dan evaluasi hasil

pembelajaran perbaikan dan pengayaan dengan memanfaatkan hasil penilaian

dan evaluasi pembelajaran dan pelaksanaan tugas lain yang relevan.

Pembimbingan terdiri dari pembimbingan yang dilaksanakan pada Penilaian

Tahap 1 dan Tahap 2.

1.

Pembimbingan Tahap 2

Pembimbingan Tahap 2 dilaksanakan pada 10 (sepuluh) dan 11

(sebelas) oleh kepala Sekolahdan pengawas sekolah dengan tujuan melakukan

penilaian kinerja guru pemula. Pembimbingan tahap dua dilaksanakan pada

bulan ke – 10 sampai dengan bulan ke -11, berupa observasi pembelajaran

diikuti dengan ulasan dan masukan oleh kepala sekolah dan pengawas

sekolah, yang mengarah pada peningkatan kompetensi dalam pembelajaran.

Observasi pembelajaran yang dilakukan pada pembimbingan tahap 2 (dua)

dilaksanakan paling kurang 3 (tiga) kali oleh kepala sekolah dan 2 (dua) kali

oleh pengawas sekolah.Obesrvasi pembelajaran dalam pembimbingan tahap

ke dua yang dilakukan oleh kepala sekolah dan pengawas sekolah disarankan

untuktidak dilakukan secara bersamaan dengan mepertimbangkan agar tidak

(9)

mengganggu proses pembelajaran. Apabila kepala sekolah dan pengawas

sekolah menemukan adanya kelemahan dalam pelaksanaan proses

pembelajaran oleh guru pemula maka kepala sekolah dan pengawas sekolah

wajib memberikan umpan balik dan saran perbaikan kepada guru pemula.

a. Praobservasi

Kepala sekolah ataupengawas sekolah bersama guru pemula

menentukan dan menyebuati fokus observasi pembelajaran yang meliputi

paling banyak lima sub-kompetensi sebagaimana yang tertulis dalam

lembarsil observasi pembelajaran yang diisi oleh kolah ataugawas sekolah

dan lembar refleksi pembelajaran yang diisi oleh guru pemula.

b. Pelaksanaan Observasi

Pada saat pelaksanaan observasi, kepala sekolah atau pengawas

sekolah mengamati kegiatan pembelajaran guru pemula dan mengisi

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran secara obyektif dengen memberikan

nilai pada saat pelaksanaan observasi dilakukan.

c. Pascaobservasi

Kegiatan yang dilakukan pascaobservasi adalah :

1) Guru pemula mengisi Lembar Refleksi Pembelajaran setelah

pembelajaran dilaksanakan.

2) Kepala sekolah atau pengawwas sekolah dan guru pemula

mendiskusikan hasil penilaian pada setiap tahap pembelajaran.

3) Kepala sekolah atau pengawas sekolah memberikan masukan kepada

guru pemula setelah observasi selesai.

4) Guru pemula dan kepala sekolah atau pengawas sekolah

menandatangani Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Kepala

sekolah memberikan salinan Lembar Hasil Observasi kepada guru

pemula.

2.

Penilaian

Penilaian kinerja guru pemula dilakukan pada akhir masa program

induksi. Penilaian kinerja guru pemula dilakukan sebagaimana penilaian

kinerja yang diterapkan terhadap guru lain (senior) pada setiap tahun, dengan

menggunakan Lembar Hasil Observasi Pembelajaran. Hasil penilaia kinerja

pada akhir program induksi ditentukan berdasarkan kesebuatan antara

pembimbing , kepala sekolah dan pengawas sekolah dengan mengacu pada

prinsip profesional, jujur, adil, terbuka, akuntabel, dan demokratis. Peserta

(10)

PIGP dinyatakan berhasil, jika semua elemen komptensi pada penilaian tahap

kedua paling kurang memiliki kriteria nilai dengan kategori Baik. Penilaian

guru pemula merubuan kinerja berdasarkan elemen kompetensi guru :

kompetensi pedagogik, kompetensi kepribadian, kompetensi sosial dan

kompetensi profesional. Keempat kompetensi tersebut dapat dinilai melalui

observasi pembelajaran serta observasi pelaksanaan tugas lain yang relevan.

Empat belas elemen kompetensi yang dinilai dalam penilaian kinerja

guru pemula:

a. Kompetensi pedagogik

1) Memahami latar belakang siswa.

2) Memahami teori belajar.

3) Pengembangan kurikulum.

4) Aktivitas pengembangan pendidikan.

5) Peningkatan potensi siswa.

6) Komunikasi dengan siswa.

7) Asseemen dan evaluasi

b. Kompetensi kepribadian

1) Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan dan hukum di Indonesia.

2) Kepribadian matang dan stabil.

3) Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaab menjadi guru.

c. Kompetensi sosial

1) Berperilaku inklusif, objektif dan tidak pilih kasih.

2) Komunikasi dengan guru, pegawai sekolah, orang tua dan masyarakat.

d. Kompetensi profesional

1) Pengetahuan dan pemahaman tentang sruktur, isi dan standar

kompetensi mata belajar isi dan tahap-tahap pengajaran.

2) Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

3.

Pelaporan

Penyusunan laporan dilaksanakan pada bulan ke – 11 setelah penilaian

tahap ke dua, dengan prosedur sebagai berikut :

a.

Pembuatan Draft Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh

kepala sekolah yang didiskusikan dengan pembimbing dan pengawas.

(11)

b. Penentuan Keputusan pada Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula

berdasarkan pengkajian penilaian tahap kedua dengan

mempertimbangkan penilaian tahap pertama, yang selanjutnya guru

pemula dinyatakan memiliki Nilai Kinerja dengan Kategori Baik.

c. Penandatanganan Laporan Hasil Penilaian Kinerja Guru Pemula oleh

kepala sekolah dan pengawas sekolah.

d. Pengajuan penerbitan Sertifikat oleh kepala sekolah kepada Kepala Dinas

Pendidikan Kabupaten bagi guru pemula yang telah mencapai Nilai

Kinerja dengan nilai minimal berkategori Baik.

V. PENILAIAN DAN KRITERIA PENILAIAN

Penilaian kinerja dilakukan dengan menggunakan Lembar Penilaian Kinerja

bagi Guru.Skor hasil penilaian selanjutnya dikonversi ke rentang 0-100, sebagai

berikut.

Skor yang diperoleh

Total

x 100 ( Skor Akhir)

Hasil skor akhir selanjutnya dimasukkan dalam kriteria nilai sebagai berikut:

91 - 100 = Amat Baik

76 - 90 = Baik

61 - 75 = Cukup

51 - 60 = Sedang

< 50

= Kurang

Hasil penilaian dari Guru Pembimbing, Kepala Sekolah, dan Pengawas sekolah

terlampir pada laporan ini.

(12)
(13)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Sekolah Dasar Negeri 1 Kracak

Lembar Rekapitulasi Hasil Observasi Pembelajaran

a. Identitas

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah : SMP Negeri Sumber Rejo Pendidikanterakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusipendidikan STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas : VII (tujuh) Jumlah jam/mingu : 18

Mata pelajaran yang diampuh : Pendidikan Fisika

b.HasilPenilaian

TUGAS UTAMA / INDIKATOR KINERJA GURU

Penilaian Tahap 1 Tahap 2

(rerata) NilaiAkhir Pembimbing (rerata)KS (rerata)PS Rerata PSdan KS 1 2 3 4 5 6

1. PEDAGOGIK

1.1 Memahami latar belakang siswa 2 3 4,0 4,0 4,0

1.2 Memahami teori belajar 3 3,3 3,0 3,1

1.3 Pengembangan Kurikulum 3 4,0 4,0 3,7

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 2 3 4,0 3,0 3,6

1.5 Peningkatan potensi siswa 4,0 4,0 3,3

1.6 Komunikasi dengan siswa 3 4,0 4,0 4,0

1.7 Penilaian dan evaluasi 2 3 3,6 3,0 3,2 2. KEPRIBADIAN

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2 3 4,0 3,0 3,6

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2 4,0 4,0 4,0

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3 4,0 4,0 4,0

3. SOSIAL 3

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 2 3 4,0 4,0 4,0

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, siswa, dan masyarakat 3 4,0 3,0 3,3 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isidan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

2 3 4,0 4,0 4,0

4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksidiri. 2 3 3,3 3,0 3,1 Jumlah 50,9

Rekomendasi:BerdasarkanHasilPenilaianKinerja Guru PemulapadaPembimbinganTahap 2,

danmempertimbangkanPenilianKinerja Guru PemulapadaPembimbingan(PenialainTahap 1), bahwa Ibu Juwariyah, SPd., memperoleh Nilai KinerjaAmat Baik*, Baik*, Cukup**, Sedang**, Kurang**.

Pembimbing, Warsito, S.Pd NIP. 19640307 199103 1 006 Pengawas Sekolah, Drs.Imam Sugiarto NIP.19541207 198403 1 005

Megang Sakti , 31 Mei2015 Kepala Sekolah,

Eko Sujarwo, M.Pd. NIP. 19730227 199802 1 002

* Berhak memperoleh Sertifikat Program Induksi yang diterbitkan oleh Kepala Dinas Pendidikanyang berwenang atas usulan Kepala Sekolah yang bersangkutan.

** Berhak mengikuti perpanjangan program induksi bagi guru pemula yang baru mengikuti program induksi tahun pertama, atau berhak diberi tugas mengajar tanpa jabatan fungsional guru, bagi guru pemula yang telah mengikuti perpanjangan program induksi.

(14)

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN

UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI

SMP NEGERI SUMBER REJO

Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163

Laporan Keberhasilan Guru Pemula dalam PIGP

Nama

: Juwariyah,S.Pd

Kabupaten/Kota

: Musi Rawas

Jenis Guru

: Pendidikan Fisika

Provinsi

: Sumatera Selatan

No

Komponen Penentu Keberhasilan

Hasil Analisis

Ya

Tidak

1.

Skor setiap indikator kinerja minimal Baik (3)

2.

Nilai Kinerja Konversi 100 minimal Baik (76)

Berdasarkan analisis hasil laporan penilaian kinerja guru pemula sebagaimana tercantum di

atas, maka Ibu Juwariyah, SPd. dinyatakan Berhasil dalam PIGP dan direkomendasikan untuk

diterbitkan Sertifiklat PIGP oleh Kepala Dinas Pendidikan kabupaten/kota/provinsi sesuai

kewenangannya.

Mengetahui:

Pengawas Sekolah

Drs.Imam Sugiarto

NIP. 19541207 198403 1 009

Megang Sakti, 31 Mei 2015

Kepala Sekolah,

Eko Sujarwo, M.Pd.

NIP. 19730227 199802 1 002

(15)

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN

UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI

SMP NEGERI SUMBER REJO

Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163

CATATAN DAN REKOMENDASI GURU PEMBIMBING PASCA OBSERVASI

Berdasarkan Keputusan Kepala SMP Negeri Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Nomor:

421.2/047/2015 tanggal 4 Juni 2015 tentang Pemberian Tugas sebagai Guru Pembimbing,

Nama

: Warsito, S.Pd

NIP

: 19640307 199103 1 006

Jabatan

: Pendidikan Fisika

Unit kerja

: SMP Negeri Sumber Rejo

Tugas

: Pembimbing Guru Pemula

Guru Pemula : Juwariyah, SPd.

Telah melaksanakan tugas pembimbingan yang dimulai tanggal 26 Agustus 2013 sampai

dengan 31 Mei 2015. Sesuai prosedur pembimbingan dari persiapan dan diakhiri dengan penilaian

pembelajaran kepada guru pemula yang bernama IbuJuwariyah, SPd. NIP 19710423 200701 2

008 memperoleh nilai

90,1

dengan kategori

Baik

.

Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi

Guru Pemula.

Megang Sakti , 31 Mei 2015

Mengetahui

Guru Pembimbing

Kepala SMP Negeri Sumber Rejo

Eko Sujarwo, M.Pd.

Warsito, S.Pd

(16)

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN

UNIT PENDIDIKAN KECAMATAN MEGANG SAKTI

SMP NEGERI SUMBER REJO

Alamat :Desa Sumber Rejo Kecamatan Megang Sakti Kode POS 53163

CATATAN DAN REKOMENDASI KEPALA SEKOLAH DAN PENGAWAS SEKOLAH

PASCA OBSERVASI

Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SMP Negeri Sumber Rejo kecamatan Megang

Sakti, menerangkan bahwa:

Nama

: Juwariyah, SPd.

NIP

: 19710423 200701 2 008

Jabatan

: Guru Pemula

Unit kerja

: SMP Negeri Sumber Rejo

Berdasarkan penilaian kinerja guru pada tahap 2 dan penilaian kinerja guru tahap 1, maka

Guru Pemula tersebut memperoleh Nilai

90,1

dengan kategori

Baik

.

Kepada guru pemula tersebut dapat diusulkan untuk mendapatkan sertifikat Program Induksi

Guru Pemula.

Megang Sakti , 31 Mei 2015

Pengawas TK/SD UPK Megang Sakti

Kepala SMP Negeri Sumber Rejo

Eko Sujarwo, MPd

Eko Sujarwo, M.Pd.

(17)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika

Fokus Observasi 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah sudah sesuai dengan konsep yang tertuang pada materi pembelajaran dan rencana pembelajaran. Proses pembelajaran yang menyenangkan banyak peserta didik yang aktif mengikuti. Namun dalam kurikulumnya Ibu Juwariyah perlu penyesuaian. Dalam penilaian dan evaluasi belum efektif karena masih secara klasikal 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa 1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru 4. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

5. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam pemahaman kurikulum dan evaluasi masih cenderung secara keseluruhan atau klasikal sehingga siswa belum tahu dimana letak ketidak mampuannya dalam mengikuti pembelajaran atau pemahaman materi.

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 31 Juli 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

(18)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

(19)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Juwariyah, SPd. Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Nama : Juwariyah, SPd. Sekolah/madrasah : SD N

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika

Fokus Observasi 1.5, 1.6, 1.7, 2.2, 4.2

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa Dalam peningkatan potensi peserta didik Ibu

Juwariyah sudah baik, dalam evaluasi dan penilaian juga mengalami peningkatan. Melakukan evaluasi secara runtut, jelas dan sesuai tujuan pembelajaran.

Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik. 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

Ibu Juwariyah sudah menunjukan pribadi yang dewasa dan teladan, serta mampu mengelola pembelajaran yang melibatkan siswa secara aktif

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

4.2Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan Ibu Juwariyah dalam Proses pembelajaran sudah baik, terjadi pembelajaran yang aktif, ada umpan balik dari siswa. Namun dalam komunikasi dengan peserta didik masih perlu

peningkatan dalam merespon pertanyaan peserta didik, dan memanfaatkan bukti gambaran kinerja untuk pengembangan perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran selanjutnya.

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 19 Agustus 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

(20)

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi 1.3, 1.6, 2.1, 3.1, 4.1

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik Pembelajaran IbuJuwariyahmengalami peningkatan, baik dalam pengembangan kurikulum maupun komunikasi dengan peserta didik. Mampu menyusun silabus yang sesuai dengan kurikulum, menyusun RPP sesuai silabus, menyusun materi sesuai dengan tujuan pembelajaran dan menggunakan pertanyaan untuk mengetahui pemahaman dan

menumbuhkan kerja sama yang baik antar peserta didik.

1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia Sudah baik 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif Guru perlu memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Perlu adanya peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran

4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, namun perlu peningkatan pemahaman tentang tahap-tahap pengajaran dan memberikan perhatian dan bantuan sesuai kebutuhan peserta didik.

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 3 September 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

(21)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SD N 1 SUMBER REJO

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika

Fokus Observasi 1.1, 1.2, 2.3, 3.2, 4.2

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah secara keseluruhan sudah baik menguasai karakteristik peserta didik dan penerapan teori belajar dalam pembelajaran. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas dan merespon peserta didik dalam memahami materi pembelajaran. 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia

IbuJuwariyahmemiliki etos kerja dan dan tanggung jawab yang cukup tinggi. Namun masih dalam menyelesaikan tugas administratif kurang tepat waktu.

2.1 Kepribadian yang matang dan stabil

2.2 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif

Ibu Juwariyah dapat berkomunikasi dengan orang tua dalam menyampaikan kemajuan dan kesulitan belajar peserta didik dengan baik. Namun masih kurang aktif dalam kegiatan di masyarakat.

3.1 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Ibu Juwariyah telah mampu mengembangkan keprofesionalan dalam PKB. Namun masih kurang mengapilikasikan PKB dalam perencanaan, pelaksanaan, penilaian pembelajaran.

3.2 Profesionalisme yang meningkat melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran baik. Namun masih perlu meningkatkan kemampuan mengelola kelas

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 4 November 2013 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

(22)

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi 1.4, 1.5, 2.2, 4.1

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa Pembelajaran Ibu Juwariyah mengalami peningkatan dalam pembelajaran dan pengembangan peserta didik. Melaksanakan proses pembelajaran untuk membantu peserta didik belajar, aktif membantu peserta didik dalam proses pembelajaran

1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa 1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil Sudah mengalami peningkatan 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen

serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua,

peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Sudah mengalami peningkatan

4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran amat baik. Juwariyahsudah menunjukan peningkatan. Mengetahui,

Kepala SMPN Sumber Rejo, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 3 Januari 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

(23)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Guru Pemula Penilaian Tahap 1

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan

Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika

Fokus Observasi 1.7; 2.3; 3.1; 3.2

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1 Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan 1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa Instrumen dan butir soal sudah sesuai dengan indikator dan tujuan pembelajaran

1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru Sudah menunjukan etos kerja, dan tanggung jawab yang tinggi 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif,

serta tidak diskriminatif Sudah menunjukkan interaksi yang baik bersikap insklusif dan tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga

kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

Aktif dalam kegiatan di luar pembelajaran yang diselenggarakan sekolah

4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata

pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran 4.2 Profesionalisme yang meningkat melalui

refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalamproses pembelajaran baik dan sudah menunjukan peningkatan yang memuaskan. Mengetahui,

Kepala SMPN Sumber Rejo, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 3 Februari 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Pembimbing, Warsito, S.Pd. NIP.19640307 199103 1 006

Asli untuk guru pemula Salinan untuk kepala sekolah

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran Pada Penilaian Tahap 2

Lampiran 6

La

mpi

(24)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai 1. Pedagogik

1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yangdiselenggarakan

IbuJuwariyahsudah baik. Pembelajaran sesuai dengan kaidah dan teori pembelajaran yang relevan. Aktivitas pembelajaran berjalan aktif dan menyenangkan.Namun sebagian siswa belum mendapat kesempatan berpartisipasi aktif dalam pembelajaran.

1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia

IbuJuwariyahguru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif

Ibu Juwariyahmenunjukan prilaku yang baik, dapat menjaga hubungan baik dan peduli dengan teman sejawat.

Dan dapat berinteraksi tanpa membatasi hanya pada kelompok tertentu.

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Materi dan RPP yang dibuat Ibu

Juwariyahsudah memasukan informasi yang tepat dan mutahir, namun kurang membantu siswa untuk memahami konsep materi pembelajaran.

4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran sudah baik, komunikasi yang jelas tentang konsep materi pembelajaran. IbuJuwariyah menyampaikan tujuan pada awal pembelajaran. Dia memiliki kepercayaan diri dan perilaku yang meyakinkan serta menunjukkan pengetahuan yang kuat atas materi yang disampaikan.Selama pembelajaran IbuJuwariyah memantau pembelajaran siswa dengan mendengarkan pertanyaan, penjelasan dan diskusi. Lebih lanjut IbuJuwariyah dapat meningkatkan kualitas belajar tersebut dengan menghubungkan materi pembelajaran saat ini dengan materi yang akan datang pada bagian akhir pembelajaran.Saat memberikan ringkasan tentang pembelajaran disampaikan pula informasi mutahir, yang perlu diperhatikan sebaiknya informasi tersebut dapat membantu siswa dalam memahami konsep materi pembelajaran.

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 8 April 2015 Guru Pemula,

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntuk gurupemula Salinan untuk pengawas sekolah Salinan untuk kepala sekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

(25)

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Lampiran 6

Nama : Juwariyah, SPd. Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan

Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18 Mapel diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1 Memahami latar belakang siswa Pembelajaran yang dilaksankan sudah berjalan baik. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Siswa juga menunjukkan kepercayaan diri dalam menjawab pertanyaan guru dan menjelaskan hasil kerja kelompok kepada siswa secara klasikal.Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Interaksi informal yang dilakukan dan respon positif kepada individu siswa menguatkan pembelajaran mereka.

1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia

Ibu Juwariyahguru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa. Ibu

Juwariyahjuga mampu menyelesaikan tugas administratif dan non pembelajaran dengan tepat waktu sesuai standar yang ditetapkan

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru

3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif

Ibu Juwariyahsudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif.

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,

peserta didik, dan masyarakat

4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.

Ibu Juwariyahmemanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Pembelajaran sudah berjalan sesuai tahapan-tahapan yang baik dan sesuai RPP. Konsep pembelajaran disampaikan dengan baik. Dalam proses pembelajaran dilaksanakan diskusi kelompok untuk memahami konsep matematika dan siswapun belajar bersosialisasi serta berkomunikasi dengan teman. Jumlah siswa yang memperoleh nilai memuaskan meningkat. Dinilai berdasarkan prilaku Juwariyah sudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya perlu dioptimalkan.

Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Mengetahui,

Kepala SMPN Sumber Rejo, Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 30 April 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

(26)

Pada Penilaian Tahap 2

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1. Pedagogik

1.1 Memahami latar belakang siswa

Dalam pelaksanaan pembelajaran

IbuJuwariyahsudah berjalan dengan baik.Masih terdapat beberapa kendala yaitu komunikasi dengan siswa yang menggunakan bahasa daerah. Aktivitas pembelajaran sudah terarah sesuai dengan teori pembelajaran dan memberi kesempatan yang luas bagi siswa untuk berinteraksi serta komunikasi dengan sesama teman. Dalam hal penilaian sudah menggunakan berbagai teknik dan jenis penilaian.

1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia

Ibu Juwariyah menceriminkan guru professional yang selalu menghargai dan mempromosikan nilai-nilai pancasila, serta memiliki pandangan luas tentang keberagaman bangsa.

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil

2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif

Ibu Juwariyahsudah mencerminkan guru professional yang mampu berinteraksi dengan baik tidak membatasi dan tidak diskriminatif. Komunikasi dengan orang tua siswa sudah dilakukan dengan baik, menggunakan buku catatan pribadi siswa, yang menginformasikan tentang kemajuan siswa, kesulitan, dan potensi siswa.

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua,

peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

Sudah membuat pemetaan standar kompetensi dan kompetensi dasar untuk mata pelajaran yang diampunya.

Ibu Juwariyahmemanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri. Rekomendasi:

Secara keseluruhan pembelajaran ini merupakan contoh proses belajar pembelajaran yang berkualitas. Ibu

(27)

terarah sesuai dengan teori pembelajaran. Dia juga sudah memanfaatkan jurnal belajar dan masukkan dari kolega sebagai bukti kinerja dan bahan perbaikan selanjutnya.

Mengetahui, Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd. NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 14 Mei 2015 Guru Pemula, Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2

Lampiran 7

(28)

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas

Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1.Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar 1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi 2. Kepribadian

2.4 Berprilaku sesuai dengan norma,

kebiasaan, dan hukum di Indonesia 2.5 Kepribadian yang matang dan stabil

2.6 Memiliki etika kerja dan komitmen serta kebanggaan menjadi guru 3. Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak

obyektif, serta tidak diskriminatif 3.2 Komunikasi dengan sesama guru,

tenaga kependidikan, orang tua,

peserta didik, dan masyarakat 4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri. Rekomendasi:

Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui,

Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 8 April 2015 Guru Pemula,

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

Salinanuntukkepalasekolah Salinan untuk Dinas Pendidikan

Kementerian Pendidikan Nasional

SMP NEGERI SUMBER REJO

Lembar Hasil Observasi Pembelajaran

Pada Penilaian Tahap 2

Nama : Juwariyah, SPd Sekolah/madrasah : SMPN Sumber Rejo

Lampiran 7

(29)

Pedidikan terakhir : S 1 Kabupaten/Kota : Musi Rawas Institusi pendidikan : STKIP Lubuklinggau Provinsi : Sumatera Selatan Kelas yang diajar : V B (lima B) Jumlah jam per

minggu : 18

Mata pelajaran yang

diampu : Pendidikan Fisika

Fokus Observasi

A. Jika Skor 4 B. Jika Skor 3 C. Jika Skor 2 D. Jika Skor 1

Kompetensi A B C D Catatan pengamat/penilai

1.Pedagogik

1.1Memahami latar belakang siswa 1.2 Memahami teori belajar

1.3 Pengembangan Kurikulum

1.4 Aktivitas pengembangan pendidikan

1.5 Peningkatan potensi siswa

1.6 Komunikasi dengan siswa

1.7 Penilaian dan evaluasi

2. Kepribadian

2.1 Berprilaku sesuai dengan norma, kebiasaan, dan hukum di Indonesia

2.2 Kepribadian yang matang dan stabil 2.3 Memiliki etika kerja dan komitmen serta

kebanggaan menjadi guru

3.Sosial

3.1 Berprilaku insklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif

3.2 Komunikasi dengan sesama guru, tenaga kependidikan, orang tua, peserta didik, dan masyarakat

4. Profesional

4.1 Pengetahuan dan pemahaman tentang struktur isi dan standar kompetensi mata pelajaran, serta tahap-tahap pengajaran

4.2 Profesionalisme yang meningkat

melalui refleksi diri.

Rekomendasi: Secara keseluruhan dalam Proses pembelajaran cukup baik Mengetahui,

Kepala SMPN Sumber Rejo,

Eko Sujarwo, MPd NIP. 19730227 199802 1 002

Sumber Rejo, 14 Mei 2015 Guru Pemula,

Juwariyah, SPd. NIP. 19710423 200701 2 008 Asliuntukgurupemula Salinan untuk pengawas sekolah

(30)

PEMERINTAH KABUPATEN MUSI RAWAS

DINAS PENDIDIKAN

SERTIFIKAT PROGRAM INDUKSI GURU PEMULA

Nomor : 423.2/

...

/2015

Sertifikat ini diberikan kepada:

Juwariyah, SPd.

Yang telah menyelesaikan Program Induksi Guru Pemula di SMP NEGERI

SUMBER REJO Kecamatan Megang Sakti Kabupaten Musi Rawas Provinsi

Sumatera Selatan, dengan hasil penilaian kinerja Baik

.

Musi Rawas, 31 Mei 2015

Kepala Dinas Pendidikan

Kabupaten Musi Rawas

Pasfoto Guru Pemula 3 X 4

Drs. SUKAMTO, M.Pd

Pembina Utama Muda

NIP 19630629 198903 1 003

Referensi

Dokumen terkait

Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 27 Tahun 2010 tentang Program Induksi bagi Guru Pemula; dan. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 35 Tahun 2010 tentang

pendekatan lesson study , jika guru pemula melaksanakan pembelajaran sebagai guru model dalam open lesson , para observer mencatat hasil pengamatannya di Lembar

PELAKSANAAN INDUKSI GURU PEMULA DI SD NEGERI II KULUREJO UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN NGUNTORONADI. TAHUN PELAJARAN 2015

Telah disahkan dan dapat diterima sebagai salah satu syarat pengangkatan dalam. jabatan fungsional guru bagi guru pemula yang berstatus calon

Puji syukur kita panjatkan ke hadirat illahi Robbi yang mana atas rahmat dan karunia-Nya penyusun dapat menyelesaikan Program Kegiatan Induksi Guru Pemula (PIGP) di SDN II

 Dokumen Lembar penilaian Observasi Pembelajaran Kepala Sekolah/Madrasah dan Lembar Refleksi Pembelajaran yang digunakan oleh guru pemula sebelum pada kegiatan pra

Setiap hasil penilaian tahap pertama dan tahap kedua memuat penjelasan mengenai kemajuan pelaksanaan pembelajaran dan pembimbingan oleh guru pemula yang dapat menjadi

melakukan analisis Hasil Pemantauan, Pembinaan dan Penilaian Kinerja Kepala sekolah dan guru yang ditugasi sebagai pembimbing dalam PIGP. merumuskan tindak lanjut