KELAS VII. Peristiwa dalam Kehidupan Buku Tematik Terpadu Kurikulum Tema 2. Buku Siswa SMPLB Tunarungu

(1)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2018

KELAS

VII

Buku Siswa

SMPLB Tunarungu

Peristiwa dalam Kehidupan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013

Tema

2

Peristiwa dalam Kehidupan

(2)

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Republik Indonesia

2018

Peristiwa dalam Kehidupan

Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013

Tema 2

Buku Siswa SMPLB Tunarungu Kelas VII

DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN DASAR DAN MENENGAH

(3)

MILIK NEGARA

TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer:

Buku ini merupakan buku siswa berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum 2013. Buku siswa ini di telaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk Satuan Pendidikan Khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki dan diperbaharui sesuai kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini.

Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Dilindungi Undang-Undang

Katalog Dalam Terbitan (KDT)

Indonesia Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan

Peristiwa dalam Kehidupan/Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan- Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan 2018

115 hal- Untuk peserta didik SMPLB Kelas VII Tunarungu ISBN :

Penulis : Puji Hastuti, S.Pd

Penelaah Materi : Subagya, Drs. M.Si

Penyunting bahasa : Badan Bahasa

Ilustator : Sofian Giantara Pramadita S, Ds

Diterbitkan Oleh : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus

dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah

Cetakan ke-1, 2018

(4)

KATA SAMBUTAN

Pada tahun pelajaran 2014/2015 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan mulai memberlakukan Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus di seluruh SLB. Pemberlakuan kurikulum tersebut, diikuti dengan penyiapam buku teks pelajaran sebagai salah satu sarana pendukung dalam implementasi Kurikulum 2013. Kurikulum pendidikan khusus dirumuskan secara terpadu meliputi kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai oleh siswa. Kurikulum ini dikembangkan dengan mengakomodasi kebutuhan siswa pada setiap ketunaan.

Pada tahun pelajaran 2018/2019 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan melalui Direktorat Pembinaan PK dan LK mempersiapkan buku teks pelajaran untuk SMPLB kelas VII, yang sudah disesuaikan dengan Perdirjen Nomor 10 tahun 2017 tentang Stuktur Kurikulum, Kompetensi Dasar dan Kompetensi Inti dan Pedoman Imlementasi Kurikulum 2013 Pendidikan Khusus.

Buku teks pelajaran untuk siswa Tema 2 Peristiwa dalam Kehidupan ditulis dengan pendekatan Pembelajaran Tematik Terpadu agar siswa tunarungu lebih mudah memahami pengetahuan faktual. Siswa dapat mencapai kompetensi melalui proses pembelajaran transdisipliner dengan tema-tema tertentu yang dikaitkan dengan keterampilan dan konteks lingkungan yang harus dipahami. Buku teks pelajaran SMPLB kelas VII dirancang menjadi 8 tema untuk setiap ketunaan. Tema 1 s.d. 7 dikembangkan masing-masing dalam 4 subtema dan setiap subtema dibuat dalam 3 pembelajaran. Untuk tema 8 dikembangkan dalam 3 subtema, masing-masing subtema dibuat dalam 3 pembelajaran.

Buku teks pelajaran ini mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi yang memuat rencana pembelajaran yang berbasis aktivitas dan merupakan penjabaran rerata yang bisa dinaikkan

(5)

atau diturunkan oleh guru sesuai dengan kemampuan siswa berkebutuhan khusus. Buku ini merupakan salah satu sumber belajar bagi siswa yang dapat dipadukan dengan sumber belajar lainnya sesuai dengan kemapuan siswa berkebutuhan khusus. Kami berharap buku ini bisa bermanfaat bagi siswa dan guru dalam melaksanakan kegiatan belajar-mengajar di sekolah. Selain itu, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh Kepala Sekolah, Pengawas, Orangtua, dan pihak-pihak yang berkepentingan dalam rangka meningkatkan mutu dan layanan pendidikan bagi siswa berkebutuhan khusus.

Selain diperuntukkan bagi siswa yang belajar di sekolah luar biasa, buku ini juga dapat dimanfaatkan oleh siswa berkebutuhan khusus yang belajar di sekolah inklusi. Saran dan kritikan yang sifatnya membangun dari berbagai pihak sangat kami harapkan. Melalui kesempatan ini kami menyampaikan banyak terima kasih kepada Saudara Puji Hastuti, S.Pd sebagai penulis, Saudara Subagya, Drs. M.Si sebagai penelaah, dan Saudara Sofian Giantara Pramadita, S.Ds sebagai ilustrator yang telah mencurahkan pemikirannya untuk mempersiapkan buku ini dengan baik.

September 2018 Direktur Pembinaan PK dan LK

Poppy Dewi Puspitawati NIP196305211988032001

(6)

KATA PENGANTAR

Puji syukur ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa yang telah melimpahkan berkah, rahmat, hidayah, dan bimbingan-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan buku siswa tematik “Peristiwa dalam Kehidupan” ini. Penulis mengucapkan terima kasih kepada Direktorat PPKLK Dirjen Dikdasmen dan Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud, yang telah memberikan kesempatan dan bimbingan dalam penyusunan buku siswa ini, sehingga buku ini dapat tersusun dan terselesaikan, diharapkan buku ini dapat berguna bagi pendidikan khusus di tanah air Indonesia tercinta ini. Buku Siswa “Peristiwa dalam Kehidupan” ini, disusun sebagai panduan aktivitas yang akan memudahkan peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran.

Struktur penulisan buku memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang dijabarkan melalui 4 (empat) subtema yaitu: Memasak, Kegiatan Jual Beli, Pelestarian Satwa, dan Pesta Rakyat.

Buku siswa ini, bersifat mencakup (self contained) yang memungkinkan untuk digunakan oleh orang tua secara mandiri, dikemas dengan bahasa yang sederhana yang mudah dimengerti dan dipahami. Dengan demikian, diharapkan peserta didik dapat dengan mudah memahami kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan dalam proses belajar mengajar, sehingga dapat mencapai kompetensi yang diharapkan.

Akhirnya penulis berharap mudah-mudahan buku ini bermanfaat bagi peserta didik yang menggunakannya, dan khalayak yang peduli terhadap perkembangan perbukuan di tanah air ini.

Jakarta, 2018 Penulis

(7)

Tentang Buku Siswa

Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII

1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para peserta didik terlibat aktif dalam pembelajaran.

2. Buku Siswa dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Guru.

3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Guru atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri.

4. Pada semester 2 terdapat 4 tema. Tiap tema terdiri atas 4 subtema , kecuali tema 8 yang hanya terdiri dari 3 subtema yang diuraikan ke dalam 3 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari.

5. Tiga subtema yang ada direncanakan selesai dalam jangka waktu 3 minggu. Pada minggu ke-4 diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada subtema 1-3. Kegiatan pada minggu terakhir ini diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi.

6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan

memfasilitasi pengalaman belajar bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Ayo Mengamati, Ayo Membaca, Ayo Mencoba, Ayo Berkreasi, Ayo Berlatih, Ayo Simpulkan, Ayo Renungkan, Kegiatan Bersama Orang Tua, Ayo Cari Tahu, Ayo

(8)

Pikirkan, dan Ayo Menjawab.

7. Buku ini dapat digunakan oleh orang tua secara mandiri

untuk mendukung aktivitas belajar peserta didik di rumah. 8. Buku Siswa ini berbasis kegiatan (activity based) sehingga

memungkinkan bagi para peserta didik dan guru untuk melengkapi materi dari berbagai sumber.

9. Di sekolah, guru dan peserta didik dapat mengembangkan dan/atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan sekolah, guru, dan peserta didik, yang dimaksudkan untuk memberikan pemahaman lebih terhadap pengetahuan yang dipelajari, keterampilan yang dilatih, dan sikap yang dikembangkan. Di rumah, orang tua bersama peserta didik dapat mengembangkan dan/ atau menambah kegiatan sesuai kondisi dan kemampuan orang tua dan peserta didik. 10. Kegiatan-kegiatan dalam buku ini sebisa mungkin

memaksimalkan potensi semua sumber belajar yang ada di lingkungan sekitar. Setiap kegiatan dapat disesuaikan dengan kondisi peserta didik, guru, sekolah, dan lingkungan.

11. Pada beberapa bagian dalam buku siswa ini diberikan ruang bagi peserta didik untuk menuliskan laporan, kesimpulan, penyelesaian soal, atau tugas lainnya. Namun, sebaiknya dalam menuliskan berbagai tugas tersebut siswa tidak terpaku pada ruang yang diberikan. Apabila dirasa kurang, siswa dapat menuliskannya pada buku tugas.

(9)

DAFTAR ISI

Katalog Dalam Terbitan ... i Kata Sambutan ... ii Kata Pegantar ... iv Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VII .. v Daftar Isi ... vii Daftar Gambar ... ix Daftar Tabel ... xii Subtema 1 Pembelajaran 1 ... 1 Pembelajaran 2 ... 10 Pembelajaran 3 ... 15 Subtema 2 Pembelajaran 1 ... 23 Pembelajaran 2 ... 34 Pembelajaran 3 ... 41 Subtema 3 Pembelajaran 1 ... 49 Pembelajaran 2 ... 55 Pembelajaran 3 ... 61 Subtema 4 Pembelajaran 1 ... 71 Pembelajaran 2 ... 77 Pembelajaran 3 ... 87

(10)

Glosarium ... 96

Daftar Pustaka ... 97

Profil Penulis ... 98

Profil Penelaah ... 99

(11)

DAFTAR GAMBAR

Gambar 1.1 Bahan-bahan sayur sop ... 1

Gambar 1.2 Memotong wortel ... 3

Gambar 1.3 Mendorong gerobag ... 3

Gambar 1.4 Anak menarik mobil-mobilan ... 4

Gambar 1.5 Anak melempar bola ... 4

Gambar 1.6 Orang menarik meja ... 4

Gambar 1.7 Anak mendorong pintu... 4

Gambar 1.8 Orang menarik gerobag ... 5

Gambar 1.9 Penjual bakso ... 10

Gambar 1.10 Anak berpamitan pada orangtuanya ... 12

Gambar 1.11 Keluarga Mila sedang makan malam ... 15

Gambar 1.12 Buah jeruk ... 17

Gambar 2.1 Kantin Sekolah ... 23

Gambar 2.2 Contoh gambar berupa titik dan bintik ... 26

Gambar 2.3 Contoh gambar garis ... 27

Gambar 2.4 Contoh kaya seni rupa dari bidang ... 27

Gambar 2.5 Contoh gambar bentuk ... 28

Gambar 2.6 Contoh gambar tekstur ... 28

Gambar 2.7 Lingkaran warna... 29

Gambar 2.8 Gelap terang ... 30

Gambar 2.9 Ruang atau kedalaman ... 31

Gambar 2.10 Etiket obat ... 34

Gambar 2.11 Uang Logam ... 35

Gambar 2.12 Uang Kertas ... 35

(12)

Gambar 2.14 Main Sepatu Roda ... 44

Gambar 2.15 Buah Apel Jatuh ... 44

Gambar 2.16 Bermain Katapel ... 45

Gambar 2.17 Magnet Menarik Paku-paku Kecil ... 45

Gambar 2.9 Kipas Angin ... 45

Gambar 3.1 Orang Utan ... 50

Gambar 3.2 Burung Kasuari Gelambir Ganda ... 50

Gambar 3.3 Ular Sanca ... 51

Gambar 3.4 Ajag ... 51

Gambar 3.5 Kendi ... 52

Gambar 3.6 Suaka Margasatwa ... 56

Gambar 3.6 Cagar alam ... 57

Gambar 3.7 Hutan lindung ... 57

Gambar 3.8 Gaya otot ... 61

Gambar 3.9 Gaya gesek ... 62

Gambar 3.10 Gaya gravitasi ... 62

Gambar 3.11 Gaya pegas ... 63

Gambar 3.12 Gaya magnet ... 63

Gambar 3.13 Gaya listrik ... 64

Gambar 4.1 Pesta rakyat ... 71

Gambar 4.2 Aneka Jajanan Rakyat ... 72

Gambar 4.3 Anak-anak main engklek ... 72

Gambar 4.4 Ras Papua Melanesia ... 80

Gambar 4.5 Ras Veddoid ... 80

Gambar 4.6 Ras Proto Melayu ... 81

Gambar 4.7 Ras Deutro Melayu ... 82

(13)

Gambar 4.9 Ras Kaukasoid ... 83

Gambar 4.10 Perempuan dan laki-laki ... 87

Gambar 4.11 Orang Mendorong Mobil ... 90

Gambar 4.12. Kaki menginjak rem mobil ... 91

Gambar 4.13 Kaki menginjak gas ... 91

(14)

DAFTAR TABEL

Tabel 1.1 Gaya Dorong dan Gaya Tarik ... 3 Tabel 1.2 Bilangan 1 – 100 ... 18

(15)

Subtema 1

Memasak

1

Pembelajaran Ayo Mengamati

Ibu akan memasak sayur sop. Ibu telah menyiapkan bahan-bahan yang akan dimasak, seperti pada gambar berikut:

GULA GARAM

Gambar 1.1 Bahan-bahan sayur sop Sumber: Dokumentasi Pribadi

Apa yang kalian lihat pada gambar tersebut?

Buat laporan tentang gambar tersebut, dengan cara mengisi format berikut pada buku tulis kalian:

• Hal yang diamati : ...

• Waktu pengamatan : ... • Tempat pengamatan : ... • Tujuan pengamatan : ...

• Hasil pengamatan : ...

(16)

Ayo Membaca

Ayu telah mengamati bahan-bahan yang akan ibu buat sayur sop di dapur.

Berikut laporan hasil pengamatan Ayu:

• Hal yang diamati : Bahan untuk memasak

• Waktu pengamatan : Senin, 21 Mei 2018 • Tempat pengamatan : Dapur

• Tujuan pengamatan : Mengamati jenis-jenis sayuran

• Hasil pengamatan :

Jenis sayuran untuk memasak sayur sop adalah:

kentang, wortel, kol, daun bawang, daun sledri, dan tomat.

• Kesimpulan :

Untuk memasak sayur sop diperlukan beberapa sayuran, seperti: kentang, wortel, kol, daun bawang, daun sledri, dan tomat. Pantas saja sayur sop enak, segar, dan bergizi karena dibuat dari bermacam-macam sayuran yang dimasak menjadi satu.

Ayo Mencoba

Untuk membuat sayur sop, ayo kita coba potong-potong wortelnya. Tahukah kalian, sesungguhnya apa yang kita lakukan pada saat memotong wortel?

(17)

Gambar 1.2 Memotong wortel

Sumber: Dokumentasi Pribadi

Sesungguhnya tangan kita yang memegang pisau menekan atau memberi dorongan ke arah wortel. Dorongan itu termasuk gaya. Selain dorongan, gaya juga bisa berupa tarikan.

Cobalah kalian tulis contoh kegiatan yang berupa dorongan atau tarikan dengan mengisi format berikut!

No. Gaya Berupa Dorongan Gaya Berupa Tarikan

1. 2. 3. 4. 5.

Perhatikan gambar berikut, lalu kamu tuliskan kata “dorongan” atau “tarikan” sesuai dengan bentuk gaya yang digunakan.

Gambar 1.3 Mendorong gerobag Sumber: www.google.com

1. Gaya yang digunakan berupa ….

(18)

Gambar 1.4 Anak menarik mobil-mobilan Sumber: www.google.com

Gambar 1.5 Anak melempar bola Sumber: www.google.com

Gambar 1.6 Orang menarik meja Sumber: www.google.com

Gambar 1.7 Anak mendorong pintu.

(19)

Ayo Berkreasi

Kamu telah mempelajari tentang gaya berupa dorongan dan tarikan. Ayo kita menggambar salah satu kegiatan mendorong atau menarik. Untuk menggambar, kita menggunakan unsur-unsur seni rupa, antara lain adalah titik, garis, bidang, tekstur, dan warna.

Cobalah kalian menggambar pada buku gambar kalian tentang kegiatan mendorong atau menarik sesuatu dengan menggunakan unsur-unsur seni rupa yang kalian ketahui.

Ayo Berlatih

I. Berilah tanda silang (X) pada huruf A, B, C, atau D sebagai jawaban yang benar!

1. Yosef ingin mengamati tentang cara membuat es buah. Tempat pengamatan yang tepat adalah di ….

A. kamar mandi B. kamar tidur

Gambar 1.8 Orang menarik gerobag Sumber: www.google.com

(20)

C. ruang dapur D. ruang tamu

2. Pada saat memotong wortel, sesungguhnya kita memberikan… pada wortel itu.

A. gaya tarik B. gaya dorong C. gaya listrik D. gaya pegas

3. Salah satu kegiatan dengan memberikan gaya berupa tarikan terjadi pada kegiatan ….

A. mengambil wortel B. memotong wortel C. membuang sampah D. mendorong sepeda 4.

Gambar tersebut termasuk unsur seni rupa yang berupa …. A. titik

B. garis C. bidang D. tekstur

5. Unsur seni rupa yang paling kecil adalah …. A. titik

(21)

C. bidang D. warna

II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar!

6. Siti ingin mengamati tentang pertumbuhan padi.

Tempat yang cocok untuk melakukan pengamatan adalah …. 7. Kita bisa mengamati pertumbuhan … di akuarium.

10. Salah satu contoh gaya berupa tarikan pada kegiatan anak yang sedang ….

Cobalah kalian simpulkan tentang pelajaran hari ini! Tulis hasil kesimpulanmu di buku catatanmu!

(22)

Ayo Renungkan

... ...

... ... 1. Materi apa saja yang sudah kamu pahami dengan baik?

2. Materi apa yang belum kamu pahami?

3. Apa yang ingin kamu ketahui lebih lanjut tentang unsur-unsur senirupa?

Amati kegiatan orang di sekitarmu!

1. Apakah pada kegiatan orang di sekitar kalian terdapat gaya yang bekerja?

... ...

(23)

2. Berupa gaya dorongan atau tarikan?

No Nama Kegiatan Gaya (dorongan/tarikan)

1. Menendang bola Dorongan

2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11.

(24)

2

Pembelajaran

Ayo Membaca

Gambar 1.9 Penjual Bakso Sumber: Dokumentasi Pribadi

Berikut adalah suatu laporan sederhana hasil pengamatan yang dilakukan oleh Yosep.

Laporan Pengamatan tentang Tempat Penjualan Bakso

• Hal yang diamati : Tempat jual bakso

• Waktu pengamatan : Minggu, 29 Juli 2018

• Tempat pengamatan : Taman bermain

• Tujuan pengamatan : Menggambarkan keadaan lokasi

jualan bakso.

• Hasil pengamatan :

Lokasi jualan bakso Bang Mamad di bawah pohon yang rindang, dengan tempat duduk yang berjajar rapi. Tempatnya bersih. Sekitar pukul 12.00 banyak pengunjung yang makan bakso.

• Kesimpulan :

Tempat yang bersih dan rapi, untuk berjualan bakso sangat disukai orang. Sehingga pada jam makan siang banyak pembelinya.

(25)

Ayo Mengamati

Pengertian Konektivitas Antar Ruang dan Waktu Ayo kita amati kalimat-kalimat berikut ini :

1. Adik membeli bakso di Warung Bang Mamad kemarin siang. 2. Siti lahir di kota Semarang pada tanggal 22 Juli 2001

3. Kota Hirosima dan Nagasaki luluh lantak dihantam bom atom Amerika pada tahun 1945.

4. Puing-puing pesawat Adam Air yang mengalami kecelakaan itu akhirnya ditemukan pada awal bulan Juli lalu.

5. Saya akan pergi ke Bali saat liburan nanti.

Dari kelima kalimat di atas, dapat kita lihat bahwa suatu kejadian selalu terkoneksi dengan ruang dan waktu.

• Pada kalimat pertama, Warung Bang Mamad menunjukkan aspek ruang, sedangkan aspek waktunya adalah hari Minggu. • Pada kalimat kedua, kota Semarang menunjukkan aspek ruang,

sedangkan aspek waktunya adalah tanggal 22 Juli 2001.

• Pada kalimat ketiga, kota Hirosima dan Nagasaki menjadi aspek ruang, sedangkan aspek waktunya adalah tahun 1945.

• Aspek waktu tidak selalu ditunjukkan dengan tanggal, hari, bulan, atau waktu, bisa juga dengan kalimat lain seperti ditunjukkan pada kalimat nomor lima, aspek waktunya adalah saat liburan nanti.

• Ruang adalah seluruh permukaan bumi yang merupakan tempat hidup manusia, tumbuhan, dan hewan. Ruang juga bisa mengandung arti sebagai tempat terjadinya berbagai peristiwa

(26)

baik alam maupun sosial. Dalam setiap peristiwa memiliki konektivitas antar ruang dan waktu.

Kalian telah belajar tentang konektivitas ruang dan waktu. Aspek ruang adalah semua tempat terjadinya suatu peristiwa atau kegiatan. Di manapun tempat kita berada tentunya kita harus menjaga sikap dan perbuatan kita. Karena kita harus bisa mengikuti norma yang berlaku di tempat atau wilayah tersebut.

Tahukah kalian, apa yang dimaksud dengan norma? Ayo cari tahu. Pengertian norma:

Norma adalah kaidah atau pedoman dalam mewujudkan suatu nilai.

Kaidah atau pedoman tersebut biasanya berwujud perintah dan larangan.

Dengan adanya norma manusia akan mandapatkan jaminan perlindungan atas dirinya dan kepentingan dalam berhubungan dengan sesamanya di masyarakat. Dengan demikian, akan terjalin hubungan yang harmonis dalam masyarakat.

Ayo Cari Tahu

Gambar 1.10 Anak berpamitan pada ibu. Sumber: Dokumentasi Pribadi

Contoh: Sesuai dengan norma, anak yang akan pergi ke sekolah berpamitan kepada orang tuanya.

(27)

Tujuan norma:

Dengan adanya jaminan perlindungan terhadap diri dan kepentingan dalam hidup masyarakat dapat terbentuk keserasian hubungan di antara warga masyarakat, dapat menciptakan keamanan dan ketertiban.

Jadi tujuan norma adalah untuk menciptakan keamanan dan ketertiban dalam hidup masyarakat.

Norma berfungsi untuk mewujudkan keteraturan dan ketertiban

dalam hidup bermasyarakat, berbangsa dan bernegara.

Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang benar! 1. Mila jatuh di depan sekolah tadi pagi.

a. Aspek ruang pada kalimat tersebut adalah …. b. Aspek waktu pada kalimat tersebut adalah ….

2. Kaidah atau pedoman dalam mewujudkan suatu nilai disebut ….

3. Kaidah atau pedoman itu berwujud … dan …. 4. Tujuan norma adalah ….

Ayo Berlatih

(28)

1. Apa saja yang sudah kamu pelajari hari ini?

2. Apa yang paling menarik bagi kamu?

3. Apakah ada yang belum jelas? Tentang apa?

Ayo Renungkan ... ... ... ... ... ...

Kegiatan Bersama Orang Tua

Apakah di rumah ada norma? Coba tanyakan ke ayah atau ibumu, apa contoh norma di rumah kalian.

Jawabanku

... ...

(29)

3

Pembelajaran

Ayo Membaca

Keluarga Mila akan makan malam. Mereka sudah duduk mengelilingi meja makan. Ibu membuka penutup meja makan. “Hem, sedap sekali aroma sayur tumis kacang panjangnya,” kata Mila. Itulah salah satu hasil kegiatan pertanian yang bisa kita nikmati.

“Kacang panjang ditanam oleh para petani. Pada saat panen tiba, ada orang yang mengangkut ke pasar di kota. Ibu membeli kacang panjang tersebut lalu dimasak. Nah, akhirnya sampai di meja makan kita,” kata ayah menjelaskan ke Mila.

Proses seperti itu menyangkut kegiatan ekonomi.

Gambar 1.11 Keluarga Mila sedang makan malam Sumber: Dokumen Pribadi

(30)

Pengertian Kegiatan Ekonomi

Kegiatan ekonomi yaitu kegiatan yang dilakukan oleh manusia untuk memperoleh barang ataupun jasa untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

Ada 3 jenis dalam kegiatan ekonomi yaitu:

1. Produksi yaitu kegiatan untuk menghasilkan barang atau jasa. Contoh dari produksi yaitu: membuat baju, membuat sepatu, membuat kue, dan lain-lain.

2. Konsumsi yaitu suatu kegiatan untuk mengurangi atau menghabiskan suatu nilai guna barang. Contoh dari konsumsi yaitu: makan, minum, dan lain-lain.

3. Distribusi yaitu suatu kegiatan untuk menyalurkan barang ataupun jasa dari pihak produsen ke pihak konsumen. Contoh dari distribusi yaitu: kegiatan perdagangan di toko, dan lain-lain. Tiga jenis kegiatan ekonomi tersebut memiliki keterhubungan satu sama lain. Tidak mungkin suatu kegiatan ekonomi berjalan jika tidak ada 3 jenis kegiatan ekonomi tersebut. Di bawah ini akan dijelaskan berbagai kegiatan ekonomi yang ada di Indonesia.

Berikut ini jenis-jenis kegiatan ekonomi yang biasa dilakukan oleh warga Indonesia untuk memenuhi kebutuhan hidupnya.

1. Kegiatan Ekonomi Agraris

Kegiatan ekonomi agraris yaitu kegiatan ekonomi yang dilakukan dengan memanfaatkan keadaan alam. Contohnya yaitu pada bidang pertanian, peternakan, perikanan, perkebunan, dan juga kehutanan.

Biasanya kegiatan ekonomi agraris dilakukan di pedesaan karena sumber daya alam di pedesaan dapat memenuhi kegiatan

(31)

ekonomi agraris.

2. Kegiatan Ekonomi Nonagraris

Kegiatan ekonomi nonagraris biasanya lebih berkembang di daerah perkotaan karena kegiatan yang dilakukan seperti perdagangan, perindustrian, dan juga berbagai jasa banyak terjadi di perkotaan.

Salah satu kegiatan ekonomi agraris adalah perkebunan. Ayah Siti memiliki sebidang kebun di belakang rumahnya. Kebun itu ditanami jeruk. Suatu hari Siti membawa 7 buah jeruk hasil dari kebunnya.

Gambar 1.12 Buah jeruk

Sumber: http://smarco.co.id/productimages/9/0/87290/jeruk

Siti ingin membagikan jeruk-jeruk itu untuk temannya. Siti sedang berpikir jeruk tersebut cukup untuk berapa orang, agar bisa diberikan tanpa harus membelahnya. Ternyata 7 jeruk itu hanya bisa untuk 1 anak atau 7 anak saja. Mengapa demikian? Ternyata karena 7 termasuk bilangan prima. Apa itu bilangan prima? Yuk, kita coba pelajari lebih lanjut.

Bilangan prima adalah bilangan yang mempunyai 2 faktor, yaitu 1

dan bilangan itu sendiri.

(32)

Kalian masih ingat dengan faktor? 1.

2.

Marilah kita coba mencari bilangan prima antara 1 dan 100!

Tabel 1.1 Bilangan 1 - 100 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86 87 88 89 90 91 92 93 94 95 96 97 98 99 110

Langkah-langkah yang harus kamu lakukan: • Lingkari 2, silang (X) kelipatan 2 yang lain. • Lingkari 3, silang (X) kelipatan 3 yang lain.

4

1 4

2 2

Jadi faktor dari 4 adalah = 1, 2, dan 4

= ada 3 faktor (berarti 4 bukan bilangan prima) 5

1 5

Jadi faktor dari 5 adalah = 1 dan 5

(33)

• Lingkari 5, silang (X) kelipatan 5 yang lain. • Lingkari 7, silang (X) kelipatan 7 yang lain. • Lingkari semua yang belum disilang.

• Semua yang dilingkari adalah bilangan prima.

Kamu sekarang sudah tahu bilangan prima antara 1 dan 100. Coba kerjakan soal berikut ini:

a. Tuliskan bilangan prima yang kurang dari 10! b. Tuliskan bilangan prima antara 20 dan 30!

I. Berilah tanda silang (X) pada hurf A, B, C, atau D sebagai jawaban yang benar!

1. Tempat untuk mengamati kehidupan ikan yang tepat di ….. A. kolam renang

B. kolam ikan C. sawah D. ladang

2. Di sekolah kamu bisa mengamati kegiatan …. A. siswa pada jam istirahat

B. siswa saat mengerjakan PR C. ibu ketika berbelanja

D. ayah memperbaiki mobil

3. Paman akan ke Surabaya saat liburan nanti.

Pada kalimat tersebut, yang menunjukkan aspek waktu adalah ….

(34)

A. Paman B. akan ke C. Surabaya

D. saat liburan nanti

4. Yosep lahir di kota Sorong pada tanggal 28 Juli 2005. Aspek ruang pada kalimat tersebut adalah ....

A. Yosep B. lahir

C. kota Sorong D. 28 Juli

5. Kaidah atau pedoman dalam mewujudkan suatu nilai disebut ….

A. syarat B. norma C. janji D. agama

6. Gaya berupa dorongan terdapat pada kegiatan …. A. melempar bola

B. mengambil bola C. mengangkat meja D. menarik kursi

7. Gaya berupa tarikan terdapat pada kegiatan …. A. mendorong pintu

(35)

B. mengambil batu C. melempar bola D. mendorong mobil

8. Berikut yang termasuk bilangan prima adalah …. A. 2

B. 4 C. 6 D. 8

9. Berikut yang bukan bilangan prima adalah …. A. 3

B. 5 C. 7 D. 9

10. Kegiatan untuk mengurangi atau menghabiskan suatu nilai guna barang disebut ….

A. produksi B. distribusi C. konsumsi D. produsen

II. Isilah dengan benar!

11. Untuk mengamati tentang penjual sayuran, kamu bisa datang ke ….

(36)

13. Kegiatan untuk menghasilkan dan juga menambahkan nilai guna suatu barang ataupun jasa disebut ….

14. Norma berisi … dan ….

15. Salah satu contoh gaya berupa tarikan terdapat pada kegiatan ….

III. a. Bacalah laporan khasil pengamatan pada halaman 2!

b. Bacalah bacaan “Makan Malam” pada halaman 14!

c. Gambarlah orang yang sedang mendorong atau menarik sesuatu.

IV. Biasakanlah bersikap tanggung jawab, kerja sama, percaya diri,

(37)

Subtema 2

Kegiatan Jual Beli

Ayo Mengamati

1

Pembelajaran

Amati informasi berikut ini!

Jam istirahat telah berbunyi. Kantin sekolah menjadi ramai. Aneka makanan di kantin sekolah diserbu anak-anak. Dalam waktu beberapa menit, sebaskom bakwan telah habis dibeli oleh anak-anak. Sedangkan makanan yang lain tampak masih agak banyak.Ternyata makanan gorengan berupa bakwan adalah jajanan yang paling disukai anak-anak.

Gambar 2.1 Kantin Sekolah Sumber: Dokumentasi Pribadi

(38)

Hasil pengamatan tentang ... ... ... ... ... ...

Ayo Cari Tahu

Setelah kalian mencoba membuat teks laporan tentang kantin sekolah, ayo cari tahu tentang alat tukar yang digunakan di kantin sekolah. Alat tukar untuk kegiatan jual beli di kantin sekolah berupa uang.

Sejarah Ditemukannya Uang

Pada zaman purba, kehidupan masyarakat masih sangat sederhana, orang belum mengenal uang. Perdagangan dilakukan dengan cara barter yaitu menukarkan barang dengan barang.

Cara barter mengalami banyak kesulitan, antara lain:

• Sulit menemukan barang untuk kebutuhan yang mendesak • Sulit menentukan perbandingan barang yang ditukarkan • Sulit memenuhi kebutuhan yang bermacam-macam

Ayo Mencoba

Cobalah informasi tersebut di atas kalian ubah ke bentuk teks laporan! Kalian tentu masih ingat tentang hal-hal penting yang ada dalam teks laporan hasil pengamatan bukan?

(39)

Orang mulai berfikir tentang barang perantara sebagai alat pertukaran, maka dicarilah jenis barang sebagai alat pertukaran barang/uang barang.

Jenis barang yang pernah digunakan sebagai uang barang antara lain : kulit hewan, hewan, batu-batuan berharga, kulit pohon, logam. Uang barang memiliki kelemahan, yaitu:

1. Sukar disimpan

2. Sukar dibawa ke mana-mana

3. Sukar dibagi menjadi bagian yang lebih kecil 4. Kebanyakan uang barang tidak tahan lama 5. Nilai uang barang tidak tetap

Peradaban yang semakin maju, mendorong manusia untuk memikirkan alat perantara pertukaran yang mudah, praktis, dan mempunyai nilai, maka dikembangkanlah jenis uang.

Suatu barang berfungsi sebagai mata uang, apabila memenuhi syarat sebagai berikut :

1. Dapat diterima oleh siapapun 2. Tahan lama

3. Mudah disimpan

4. Mudah dibawa kemana-mana

5. Dapat dibagi menjadi bagian yang lebih kecil dengan tidak mengurangi nilainya

6. Jumlahnya terbatas 7. Nilai uang tetap

Jenis barang yang paling memenuhi syarat tersebut di atas adalah logam terutama emas dan perak, karena awalnya kertas belum ditemukan, maka jenis uang logamlah yang pertama kali ada.

(40)

Setelah kalian belajar tentang sejarah uang, dimana pada uang Zaman sekarang terdapat gambar-gambar. Nah, untuk menggambar kalian perlu mengerti tentang unsur-unsur seni rupa.

Unsur-unsur Seni Rupa:

Ada beberapa unsur pembentuk karya seni rupa, antara lain yaitu: 1. Titik

Titik merupakan unsur dasar karya seni rupa yang terkecil. Segala bentuk wujud yang dihasilkan dimulai dari titik. Sehingga titik menjadi pusat perhatian. Titik yang membesar disebut dengan bintik.

2. Garis

Garis merupakan batas limit dari suatu benda, bidang, ruang, texture, warna dll. Garis memiliki dimensi yang memanjang dengan arah tertentu, memiliki sifat seperti panjang, pendek, lurus, tipis, tebal, vertikal, horizontal, halus, melengkung, berombak, miring, putus-putus, dan masih banyak sifat-sifat lainnya. Garis ini memberikan kesan simbolik, gerak, ide, dan

Ayo Pikirkan

Gambar 2.2 Contoh titik dan bintik. Sumber: Dokumentasi Pribadi

(41)

3. Bidang

Unsur ini merupakan perkembangan dari penampilan garis, yakni perpaduan antara garis-garis dalam kondisi tertentu. Bidang bisa diamati secara visual pada setiap benda alam & pada karya seni rupa yang dihasilkan. Berdasarkan bentuknya, bidang terdiri dari bidang biomorfis, geometris, bersudut, dan tak beraturan. Bidang terbentuk dari pertemuan ujung-ujung garis atau juga karena sapuan warna.

4. Bentuk

Bentuk merupakan wujud yang terdapat di alam dan terlihat nyata, yakni bentuk benda polos yang muncul tanpa penjiwaan atau hadir secara kebetulan, dapat dilihat hanya sekedar penyebutan sifatnya saja seperti : ornamental, bulat, panjang, tidak teratur, persegi dan lain sebagainya. Bentuk plastis atau

Gambar 2.3 Contoh gambar garis Sumber: Dokumentasi Pribadi

Gambar 2.4 Contoh karya seni rupa dari bidang Sumber : https://www.google.com/

search?q=contoh+gambar+bidang&hl=id&safe=strict&tbm=

isch&tbs=rimg:CUpf_14VC4zvPIjjzsUW0JksfyXZhNuxy6qnAFf9Yo1YL-3 diunduh pada tanggal 14 Oktober 2018

(42)

dalam bahasa Inggrisnya form yang berarti bentuk benda yang dapat dilihat dan dirasakan karena memiliki unsur nilai dari benda tersebut.

5. Tekstur

Tekstur ialah sifat permukaan pada setiap benda yang bisa dilihat juga diraba. Sifatnya terkesan halus, kusam, kasar, licin, mengkilap, dan lainnya. Sifat tersebut bisa dirasakan melalui indera penglihatan dan juga rabaan. Tekstur terbagi dua yakni tekstur nyata dimana sifat permukaannya menunjukkan kesan yang sebenarnya dan tekstur semu (maya), dimana kesan permukaannya dapat berbeda-beda antara penglihatan dan rabaan. Tekstur berfungsi untuk memberikan karakter tertentu pada bagian bidang permukaan yang bisa menimbulkan nilai-nilai estetik.

Gambar 2.5 Contoh gambar bentuk

Sumber : https://3.bp.blogspot.com/-J7z9OpGUFe4/Tpz0StcZQzI/

AAAAAAAAAKg/35lSqylMmNk/s1600/Gb.Silindris.JPGdiunduh pada tanggal 14 Oktober 2018

Gambar 2.6 Contoh gambar tekstur

Sumber : https://previews.123rf.com/images/vladitto/vladitto1009/ vladitto100900121/7891768. Diunduh pada tanggal 14 Oktober 2018

(43)

6. Warna

Berdasarkan cahaya, warna dapat dilihat dari tujuh spectrum warna dalam ilmu fisika. Secara teorinya, warna dipelajari melalui dua pendekatan dimana salah satunya ialah melalui teori pigmen warna (Goethe) yaitu butiran halus pada warna. Adapun beberapa istilah dalam teori warna pigmen diantaranya yaitu:

• Warna primer atau warna dasar, yang terdiri dari warna Merah, biru, dan kuning.

• Warna sekunder, warna yang didapat dari campuran kedua warna primer seperti warna Jingga, hijau, dan ungu.

• Warna tersier ialah warna hasil campuran dari kedua warna sekunder.

• Analogus, merupakan deretan warna yang letaknya sampingan dalam satu lingkaran warna atau berdekatan, seperti pada deretan warna hijau menuju warna kuning.

• Komplementer, merupakan warna yang kontras dan letaknya berseberangan dalam satu lingkaran warna, seperti contoh warna merah dengan hijau, warna kuning dengan warna ungu.

Gambar 2.7 Lingkaran Warna

Sumber : http://2.bp.blogspot.com/-bZmVTKjh6LM/TnRk65zKxlI/AAAAAAAAACE/ vnSWi1ZnEic/s1600/colour-wheel- Diunduh pada tanggal 14 Oktober 2018

(44)

7. Gelap Terang

Gelap terang dalam karya seni rupa dua dimensi berfungsi untuk menggambarkan benda seolah gambar tiga dimensi, memberikan kesan ruang / kedalaman, juga memberikan kontras pada gambar. Teknik gelap terang dibedakan menjadi dua yaitu

chiaroscuro yang merupakan peralihan bertahap atau gradasi

dan silhouette yakni bayangan tanpa peralihan bertahap atau gradasi.

8. Ruang dan Kedalaman

Dalam karya seni tiga dimensi, ruang bisa dirasakan langsung oleh penikmat seni seperti ruangan di dalam gedung, rumah, sekolah dan lain-lain. Unsur ruang pada karya seni dua dimensi bersifat semu / maya karena didapat melalui penggambaran yang terkesan cekung, pipih, menjorok, datar, cembung, dan lain sebagainya.

Gambar 2.8 Gelap Terang

Sumber : http://3.bp.blogspot.com/_1LEbUHiU91k/S_n7ZDHnf3I/AAAAAAAAAdA/ ckdi7PxKmgo/s320/fruit_4ad8c7cf184a1.jpg

(45)

Gambar 2.9 Ruang atau Kedalaman Sumber :

http://i407.photobucket.com/albums/pp157/tegarz/Materi%20Menggambar%201%20-%20 2011/99-lat2.jpg Diunduh pada tanggal 14 Oktober 2018

Sumber: http://www.spengetahuan.com

Ayo Berlatih

Kerjakan soal berikut ini dengan menuliskan jawaban pada tempat yang tersedia!

1. Perdagangan dengan cara menukarkan barang dengan barang disebut apa?

Jawab : ... 2. Tuliskan 2 kesulitan barter!

Jawab :

a. . ... b. ... 3. Tuliskan 2 kelemahan uang barang!

Jawab :

a. . ... b. ...

(46)

4. Tuliskan 2 syarat suatu barang bisa berfungsi sebagai mata uang! Jawab :

a. . ... b. ... 5. Tuliskan 4 unsur pembentuk karya seni rupa!

Jawab :

a. . ... b. ... c. ... d. ... 6. Tuliskan 3 warna primer!

Jawab :

a. . ... b. ... c. ... 7. Tuliskan 3 warna sekunder!

Jawab :

a. . ... b. ... c. ... 8. Tuliskan 3 warna sekunder!

(47)

Ayo Simpulkan

Ayo Renungkan

... ... ... ... ... ...

Apakah di rumah ada hasil karya seni rupa? Coba tanyakan ke ayah atau ibumu. Tuliskan contohnya pada kotak berikut:

... ...

(48)

2

Pembelajaran

Ayo Membaca

Teks Petunjuk Sederhana

Yosep sakit perut. Ibu membawanya ke dokter. Dokter memberi resep obat. Resep diserahkan ke apotek. Dari petugas apotek ibu menerima obat.

Ibu memperhatikan petunjuk cara minum obat tersebut yang terdapat pada etiket.

Gambar 2.10 Etiket obat

Sumber : http://i2.wp.com/www.allmedicinestalk.com/wp-content/uploads/2015/06/ image001.png diunduh tanggal 20-10-2018

Tulisan “3 x sehari sebelum makan,” artinya obat tersebut diminum tiga kali dalam sehari, tiap minum 1 tablet, diminum sebelum makan.

Ayo Mengamati

Ibu menggunakan uang untuk membeli obat. Cobalah kamu amati, uang terbuat dari apa?

Uang menurut bahan pembuatannya terbagi menjadi dua, yaitu uang logam dan uang kertas.

(49)

a. Uang Logam

Uang logam adalah uang yang terbuat logam, biasanya dari emas atau perak.

Contoh:

Gambar 2.11 Uang Logam Sumber :=https://www.google.com

Kelebihan uang logam:

• Cocok untuk pecahan nilai uang kecil. • Tahan lama / tidak mudah rusak. Kelemahan uang logam:

• Uang logam kurang praktis karena sulit dibawa ke tempat jauh dalam jumlah besar.

• Biaya pembuatan uang logam mahal. a. Uang Kertas

Uang kertas adalah uang yang terbuat dari kertas dengan gambar dan cap tertentu.

Contoh uang kertas:

Gambar 2.11 Uang Kertas Sumber :=https://www.google.com

(50)

Kelebihan uang kertas:

• Cocok untuk nilai uang besar.

• Mudah digunakan dalam jumlah besar. • Ringan dibawa.

• Biaya pembuatan murah. Kelemahan uang kertas: • Tidak tahan lama. • Gampang rusak.

Nilai yang tercantum pada uang tersebut disebut nilai nominal uang.

Uang dicetak oleh Perum Peruri (Perusahaan Umum Percetakan Uang Republik Indonesia) dan peredarannya diatur oleh Bank Indonesia.

Ayo Cari Tahu

Ketika berbelanja hendaklah bersikap sopan. Serahkan uang dengan tangan kanan. Perilaku seperti ini termasuk perilaku yang sesuai dengan norma. Apa itu norma? Marilah kita pelajari lebih lanjut tentang norma-norma yang ada di masyarakat.

Ada empat macam norma yang berlaku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara, yaitu:

1. Norma Agama

Norma agama adalah serangkaian peraturan hidup yang berisi perintah, larangan, dan ajaran-ajaran yang berasal dari Tuhan. Tujuan norma agama adalah agar ilmu yang diberikan Tuhan, manusia dapat mewujudkan tatanan kehidupan yang menjunjung tinggi nilai-nilai kemanusiaan serta dapat mewujudkan keimanannya dalam kehidupan sehari-hari.

(51)

Contoh norma agama:

a. Beribadah sesuai dengan agama dan keyakinannya. b. Beramal saleh dan berbuat kebijakan.

c. Mencegah, melarang, dan tidak melakukan perbuatan maksiat, keji, dan munkar.

Contoh perbuatan maksiat, keji, dan munkar adalah: berjudi, mabuk-mabukan, durhaka, berkhianat, menipu, berbohong, dan sebagainya.

Pelanggar norma agama mendapatkan sanksi secara tidak langsung artinya pelanggarnya baru akan menerima sanksinya nanti di akhirat berupa siksaan di neraka.

2. Norma Kesusilaan

Norma kesusilaan adalah aturan yang bersumber dari hati nurani manusia tentang baik buruknya suatu perbuatan.

Contoh norma susila adalah: a. Berlaku jujur.

b. Bertindak adil.

c. Menghargai orang lain.

Sanksi bagi pelanggar norma kesusilaan tidak tegas, karena hanya diri sendiri yang merasakannya, yakni merasa bersalah, menyesal, malu, dan sebagainya.

3. Norma Kesopanan

Norma kesopanan adalah peraturan yang timbul dari hasil pergaulan sekelompok manusia di dalam masyarakat itu. Norma kesopanan bersifat relatif, artinya apa yang dianggap sebagai norma berbeda-beda di berbagai tempat, lingkungan, atau waktu.

Contoh norma kesopanan ialah:

(52)

b. Menerima sesuatu selalu dengan tangan kanan. c. Tidak berkata-kata kotor, kasar, dan sombong. d. Tidak meludah di sembarang tempat.

Sanksi bagi pelanggar norma kesopanan tidak tegas, tetapi dapat diberikan oleh masyarakat berupa cemoohan, celaan, hinaan, atau dikucilkan dan diasingkan dari pergaulan.

4. Norma Hukum

Norma hukum adalah pedoman hidup yang dibuat oleh lembaga Negara atau lembaga politik suatu masyaraakat/bangsa. Hukuman sebagai sistem norma berfungsi untuk menertibkan dan menstabilkan kehidupan sosial. Tujuan utama norma hukum adalah menciptakan suasana aman dan tentram dalam masyarakat.

Contoh norma hukum adalah: a. Bertindak tertib.

b. Harus sesuai prosedur.

c. Dilarang mencuri, merampok, membunuh, dan lain-lain.

Sanksi bagai pelanggar norma hukum tegas, nyata, mengikat, dan bersifat memaksa. Mereka yang melanggar norma hokum akan ditindak tegas oleh aparat penegak hukum dan diproses melalui persidangan di pengadilan.

Sumber-sumber norma:

1. Norma agama bersumber pada firman Tuhan

2. Norma kesusilaan bersumber hati nurani manusia.

3. Norma sskesopanan bersumber pada pergaulan segolongan manusia.

4. Norma hukum bersumber pada peraturan perundangan yang dibuat Negara.

(53)

Ayo Berlatih

Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

1. Pada etiket obat ada tulisan “3 x sehari sebelum makan,” artinya obat tersebut dalam sehari obat diminum … kali.

2. Logam yang biasa untuk membuat uang adalah … atau …. 3. Salah satu kelebihan uang logam adalah ….

4. Salah satu kelemahan uang logam adalah …. 5. Salah satu kelebihan uang kertas adalah …. 6. Uang rupiah dicetak oleh ….

7. Melakukan ibadah sesuai dengan agamanya termasuk contoh norma ….

8. Menerima sesuatu dengan tangan kanan termasuk contoh norma ….

9. Norma agama bersumber pada ….

10. Norma yang bersumber pada peraturan perundang-undangan yang dibuat negara disebut norma….

Ayo Simpulkan

Ayo Renungkan

... ...

(54)

... ...

Kamu tentunya punya uang di rumah. Coba perhatikan nilainya dan ada gambar apa pada uang tersebut!

Jawabanku:

No Nilai uang Gambar

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10.

(55)

3

Pembelajaran

Ayo Membaca

Ketika kalian berbelanja kebutuhan sehari-hari harus dapat merencanakan barang yang akan dibeli. Hal ini kalian lakukan agar kalian berbelanja sesuai dengan kebutuhan dan tidak ada yang terlewatkan. Kalian juga harus bisa menghitung juimlah uang untuk membayar belanjaan dan jumlah uang kembalian belanja.

Rp 4.500,00 01 23 45 67 89 10 11 12 13 14 15 Rp 2.700,00

Menghitung jumlah uang membayar Contoh:

1. Ayu membeli : buku Rp 4.500,00, penggaris Rp 2.700,00, dan

penghapus Rp 1.400,00.

Berapa rupiah Ayu harus membayar? Jawab:

Ayu harus membayar

= Rp 4.500,00 + Rp 2.700,00 + Rp 1.400,00 = Rp 8.600,00

2. Bima membeli 3 kotak permen. Harga tiap kotak permen Rp 4.800,00. Berapa rupiah Bima harus membayar?

Jawab :

Bimo harus membayar = 3 x Rp 4.800,00 = Rp 14.400,00

Rp 4.800,00

Rp 4.800,00 Rp 4.800,00

(56)

Menghitung Kembalian Uang Belanja Contoh:

1. Nina membeli buku dengan harga Rp 4.500,00. Ia membayar dengan selembar uang sepuluh ribuan. Berapa rupiah uang kembalinya?

Jawab:

Uang kembalinya

= Rp 10.000,00 - Rp 4.500,00 = Rp 5.500,00

2. Ali membeli 4 buku gambar. Harga satu buku gambar Rp 3.800,00. Ali membayar dengan 3 lembar uang lima ribuan. Berapa rupiah uang kembalinya? Jawab: uang kembalinya = (3 x Rp 5.000,00) – (4 x Rp 3.800,00) = Rp 15.000,00 – Rp 11.400,00 = Rp 3.600,00 Ayo Berlatih

Ayo kita berlatih mengerjakan soal-soal berikut ini!

1. Yosep membeli permen Rp 2.700,00, coklat Rp 3.400,00, dan kue Rp 4.000,00.

Berapa rupiah Yosep harus membayar?

2. Mila membeli wortel Rp 2.500,00, kentang Rp 3.700,00, dan cabe Rp 4.900,00.

(57)

3. Nina membeli pita Rp 1.700,00, benang Rp 3.500,00, dan kain Rp 5.800,00.

Berapa rupiah Nina harus membayar?

4. Siti membeli buku tulis Rp 4.500,00, buku gambar Rp 3.800,00, dan penggaris Rp 2.700,00. Siti membayar dengan 2 lembar uang sepuluh ribuan. Berapa rupiah uang kembalinya?

5. Yosep Membeli 5 kotak coklat. Harga tiap kotak coklat Rp 7.500,00. Yosep membayar dengan 2 lembar uang dua puluh ribuan..

Berapa rupiah uang kembalinya?

Dalam kehidupan sehari-hari, selain kamu sering berbelanja, kamu juga sering melihat atau bahkan melakukan berbagai kegiatan yang memerlukan gaya. Gaya ada bermacam-macam. Ayo kita belajar lebih lanjut tentang macam-macam gaya.

Macam-macam Gaya

Gaya ada bermacam-macam, antara lain: 1. Gaya Otot

Gaya otot adalah gaya yang menggunakan tenaga otot atau dihasilkan oleh gaya tarikan dan dorongan. Contoh gaya otot adalah mendorong mobil.

Ayo Cari Tahu

Gambar 2.13 Mendorong mobil Sumber :=https://www.google.com

(58)

2. Gaya Gesek

Gaya gesek adalah gaya yang terjadi karena permukaan datar dari dua benda bergesekan. Gaya gesek dapat memperlambat gerak benda. gaya gesek juga dapat menimbulkan suara. Contoh gaya gesek, terjadi pada anak yang sedang main sepatu roda.

3. Gaya Gravitasi

Gaya gravitasi adalah gaya yang terjadi karena gravitasi bumi. Gaya gravitasi bumi disebut juga gaya tarik bumi. Contoh gaya gravitasi adalah buah apel yang jatuh dari pohonnya.

4. Gaya Pegas

Gaya pegas adalah gaya yang dihasilkan oleh sebuah pegas. Contoh gaya pegas adalah pada saat kita bermain ketapel.

Gambar 2.14 Main Sepatu Roda Sumber :=https://www.google.com

Gambar 2.15 Apel Jatuh Sumber: Dokumentasi Pribadi

(59)

Gambar 2.16 Bermain Katapel Sumber: Dokumentasi Pribadi

5. Gaya Magnet

Gaya magnet adalah gaya yang ditimbulkan oleh dorangan dan tarikan dari magnet. Contoh gaya magnet adalah pada saat kita mendekatkan magnet dengan besi maka akan ada dorongan/ tarikan sehingga magnet menempel di besi itu.

Gambar 2.17 Magnet menarik paku-paku kecil Sumber: Dokumentasi Pribadi

6. Gaya Listrik

Gaya listrik adalah gaya yang dihasilkan oleh listrik contoh gaya listrik adalah pada saat kita menyalakan kipas angin, menyalakan lampu, menyalakan komputer, dll.

Gambar 2.18 Kipas Angin Sumber: https://www.google.co.id

Kipas angin bergerak karena adanya gaya listrik.

(60)

Ayo Berlatih

1. Dalam teks laporan hasil pengamatan harus terdapat …. A. luas lokasi pengamatan

B. rencana pengamatan C. tempat pengamatan D. jumlah yang diamati

2. Jenis logam yang paling sering dijadikan uang adalah …. A. emas dan perak

B. emas dan besi C. besi dan nikel D. perak dan nikel

3. Salah satu syarat suatu barang sebagai mata uang adalah ….

A. mudah rusak B. sulit disimpan C. jumlahnya banyak D. mudah dibawa

4. Unsur dasar karya seni rupa yang terkecil adalah …. A. bidang

B. warna C. garis D. titik

5. Warna primer terdiri dari warna …. A. merah, biru, kuning

(61)

B. merah, jingga, kuning C. hijau, biru, kuning D. ungu, biru, merah

6. Norma susila bersumber pada …. A. peraturan perundangan

B. pergaulan manusia C. hati nurani manusia D. firman Tuhan

7. Sanksi bagi pelanggar norma hukum adalah …. A. dikucilkan masyarakat

B. masuk penjara C. masuk neraka D. merasa malu

8. Kelemahan uang kertas adalah …. A. mudah rusak

B. ringan dibawa

C. cocok untuk nilai uang besar D. biaya pembuatan murah

9. Siti membeli pita Rp 8.750,00 dan pensil Rp 3.500,00. Siti harus membayar ….

A. Rp 12.000,00 B. Rp 12.250,00 C. Rp 12.500,00 D. Rp 13.000,00

10. Yosep membawa selembar uang dua puluh ribuan. Yosep membeli 4 buah mangga. Harga sebuah mangga Rp 4.250,00. Yosep menerima uang kembali ….

(62)

A. Rp 3.000,00 B. Rp 4.000,00 C. Rp 5.000,00 D. Rp 6.000,00

II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

11. Uang rupiah dicetak oleh …. 12. Jujur termasuk norma ….

13. Menjalankan ibadah termasuk norma ….

14. Pada kegiatan mendorong mobil, terdapat gaya …. 15. Pada sepeda yang direm, terdapat gaya ….

III. a. Bacalah bacaan “Kantin Sekolah” pada halaman 23!

b. Gambarlah lingkaran warna primer, sekunder, dan tersier!

IV. a. Biasakanlah untuk beribadah dan berdoa dengan khusuk!

b. Biasakanlah bersikap tanggung jawab, bisa kerja sama, percaya diri, dan peduli dengan lingkungan!

(63)

Subtema 3

Pelestarian Satwa

1

Pembelajaran Ayo Membaca

Bacalah teks laporan hasil pengamatan berikut ini!

• Hal yang diamati : Burung Elang

• Waktu pengamatan : Senin, 20 Agustus 2018 • Tempat pengamatan : Kebun Binatang

• Tujuan pengamatan : Mengetahui jenis makanannya

• Hasil pengamatan : Makanan burung elang adalah daging.

• Kesimpulan : Burung elang termasuk hewan pemakan

daging. Di alam bebas elang berburu mencari mangsa untuk di makan. Di kandang kebun binatang, elang diberi makan kepala ayam.

Ayo Menjawab

Setelah membaca teks laporan di atas, jawablah pertanyaan berikut! 1. Apa yang diamati?

2. Di mana tempat pengamatannya?

3. Apakah elang boleh kita pelihara di rumah? Mengapa? 4. Apa yang kamu lakukan jika menemukan hewan langka? 5. Coba tuliskan 2 contoh hewan langka!

(64)

Ayo Cari Tahu

Setelah kamu membaca tentang elang yang merupakan salah satu contoh hewan langka, marilah kita cari tahu lebih lanjut untuk mengenal beberapa satwa langka yang ada di Indonesia.

1. Orang Utan

Orang utan (nama lainnya adalah mawas) adalah sejenis kera besar dengan lengan panjang dan berbulu kemerahan atau coklat, yang hidup di hutan tropis Indonesia dan Malaysia terutama di pulau Kalimantan dan Sumatra.

2. Kasuari Gelambir Ganda

Burung dewasa berukuran besar, dengan ketinggian mencapai 170 cm, dan memiliki bulu berwarna hitam yang keras dan kaku. Kulit lehernya berwarna biru dan terdapat dua buah gelambir berwarna merah pada lehernya. Di atas kepalanya terdapat

Gambar 3.1 Orang Utan Sumber: www.google.com

Gambar 3.2 Burung Kasuari Gelambir Ganda Sumber: www.google.com

(65)

tanduk yang tinggi berwarna kecoklatan. Burung betina serupa dengan burung jantan, dan biasanya berukuran lebih besar dan lebih dominan. Populasi Kasuari Gelambir-ganda tersebar di hutan dataran rendah di Australia, Pulau Irian, dan Pulau Seram di provinsi Maluku.

3. Ular Sanca

Sanca bodo (Python molurus) hidup secara alami di Indocina, Jawa, Bali, Sumbawa, dan sebagian Sulawesi. Rentang habitat mencakup sebagian besar daerah tropis dan subtropis. Wilayah jelajahnya mencakup berbagai habitat hutan namun selalu tidak terlalu jauh dari air dan kadang-kadang masuk ke daerah pemukiman manusia. Ular ini memangsa berbagai vertebrata, namun paling besar adalah babi atau rusa.

4. Ajak

Ajak adalah anjing hutan yang hidup di Asia, terutama di wilayah

Gambar 3.3 Ular Sanca Sumber: www.google.com

Gambar 3.4 Ajak Sumber: www.google.com

(66)

Ajak merupakan anjing asli Nusantara, terdapat di pulau Sumatra dan Jawa, mendiami terutama kawasan pegunungan dan hutan. Ajak berperawakan sedang, berwarna coklat kemerahan. Di bagian bawah dagu, leher, hingga ujung perut berwarna putih, ekornya tebal kehitaman. Ajak biasa hidup bergerombol dalam lima hingga dua belas ekor, tergantung lingkungannya. Namun, pada keadaan tertentu, ajak dapat hidup soliter (menyendiri), seperti yang ditemukan di Taman Nasional Gunung Leuser.

Sumber: http://himakovaipb.blogspot.com

Baru saja kalian belajar tentang hewan langka yang hidup di alam. Sekarang mari belajar tentang sesuatu yang masih ada hubungannya dengan alam, yaitu gambar bentuk alam benda.

Pengertian gambar bentuk alam benda adalah gambar bentuk yang mirip dengan benda - benda di alam seperti rangkaian bunga, bola, rumah, radio, mobil, sepeda motor, lemari, sepatu, dan sebagainya. Jika diperhatikan benda tersebut merupakan benda buatan manusia serta alam yang dipindahkan ke dalam kertas gambar dan bentuknya juga mirip. Dalam menggambar bentuk tidak melibatkan ide, gagasan, dan ekspresi karena hanya meniru.

Salah satu contoh gambar bentuk alam benda:

Gambar 3.5 Kendi Sumber: www.google.com

(67)

Ayo Berlatih

Isilah titik-tittik berikut dengan jawaban yang benar! 1. Di kebun binatang kita bisa mengamati tentang … 2. Untuk mengamati tanaman padi, kita bisa pergi ke …. 3. Nama lain dari orang utan adalah ….

4. Asal tempat hidup (habitat) burung kasuari di Pulau … dan Pulau ….

5. Gambar bentuk yang mirip dengan benda-benda di alam disebut ….

Ayo Simpulkan

Ayo Renungkan

... ...

(68)

... ...

1. Tuliskan 5 nama hewan yang pernah kamu lihat!

2. Apakah di antara hewan-hewan itu ada yang termasuk satwa langka?

3. Di mana kamu bisa melihat hewan langka? Jawabanku

... ... ... ...

(69)

2

Pembelajaran

Ayo Mencoba

Amatilah hewan di lingkungan sekitarmu! Lalu cobalah membuat teks laporan dari hasil pengamatanmu itu.

Ayo Cari Tahu

Baru saja kalian belajar membuat teks laporan tentang satwa/ hewan. Sekarang kalian akan mempelajari tentang upaya pelestarian satwa langka.

Upaya pelestarian satwa langka dilakukan oleh pemerintah dan masyarakat. Kita semua harus mendukung dan membantu upaya pemerintah itu agar hasilnya lebih maksimal.

Usaha yang dilakukan pemerintah untuk melindungi satwa langka adalah:

a. Suaka marga satwa yaitu tempat melindungi hewan tertentu. Contoh suaka margasatwa di Indonesia:

• Suaka Margasatwa Baluran dan Meru Betiti

Hewan yang dilindungi: Harimau Jawa, Kerbau Liar, Rusa , dan Banteng

• Suaka Margasatwa Gunung Leuser

Hewan yang dilindungi: Gajah, Orang Utan, Badak, dan Harimau Sumatera.

• Suaka Margasatwa Pulau Komodo Hewan yang dilindungi: Komodo.

(70)

• Suaka Margasatwa Dumoga Bone

Hewan yang dilindungi: Kauskus, Babi Rusa, dan lain-lain • Suaka Margasatwa Pulau Baun

Hewan yang dilindungi: Burung Cendrawasih.

Sumber: Brainly.co.id - https://brainly.co.id/tugas/858190#readmore diunduh tanggal 24-10-2019

Gambar 3.6 Suaka Margasatwa

Sumber: http://jakarta-tourism.go.id/2017/news/2017/11/suaka-margasatwa-muara-angke-ind

b. Cagar alam yaitu sebagai tempat perlindungan dan pelestarian hewan tumbuhan.

Contoh cagar alam di Indonesia:

• Cagar Alam Tanjung Puting di Kalimantan Tengah sebagai koservasi Orang Utan.

• Cagar Alam Maninjau Utara dan Selatan, Sumatera Utara sebagai konservasi harimau, kambing hutan, landak, tapir, bangau putih, siamang, trenggiling, rangkong, dan lain-lain. • Cagar Alam Waigeo Barat di Raja Ampat untuk konservasi

flora dan fauna endemic yang mulai langka.

• Cagar Alam Karang Bolong di Nusa Kambangan, Jawa Tengah, terkenal dengan alamnya yang indah.

(71)

Banyuwangi, Jawa Timur, alamnya indah karena ada api biru dari alam.

Gambar 3.7 Cagar Alam

Sumber: http://epictio.com/tempat/cagar-alam-rafflesia/

c. Hutan lindung adalah sebagai tempat melindungi air atau daerah resapan air.

Contoh hutan lindung di Indonesia:

• Hutan lindung Sungai Wein, di Balik Papan, Provinsi Kalimantan Timur.

• Hutan lindung Wehea di Kabupaten Kutai Timur, Provinsi Kalimantan Timur.

• Hutan Alas Kethu di kabupaten Wonogiri, Provinsi Jawa Tengah

Gambar 3.8 Hutan Lindung

(72)

Kalian juga bisa ikut melindungi satwa langka antara lain dengan cara :

1. Tidak berburu hewan sembarangan. 2. Hewan langka dibudidayakan.

3. Mencari alternatif pemanfaatan hewan-hewan langka dengan menciptakan pengganti berbahan sintetis.

Ayo Berlatih

Jawablah dengan singkat dan benar!

1. Tuliskan 2 usaha pemerintah untuk melindungi satwa langka! 2. Apa yang dimaksud dengan cagar alam?

3. Apa fungsi hutan lindung?

4. Tuliskan 2 cara yang dapat kita lakukan untuk melindungi satwa langka!

5. Dari pulau manakah asal hewan komodo?

6. Hewan apa yang dilindungi di Suaka Margasatwa Pulau Baun? 7. Tuliskan 2 contoh cagar alam di Indonesia.

8. Apa fungsi cagar alam?

9. Tuliskan 2 contoh hutan lindung di Indonesia!

10. Di Provinsi manakah terdapat hutan lindung Alas Kethu?

Ayo Simpulkan

(73)

Ayo Renungkan

... ...

... ... ... ...

1. Apakah kamu memelihara hewan di rumah?

2. Tanyakan ke orang tuamu, apakah hewan yang kamu pelihara termasuk hewan langka?

3. Bolehkah kita memelihara hewan langka di rumah? 4. Bagaimana cara merawat hewan peliharaan di rumah?

(74)

Jawabanku

... ... ...

(75)

3

Pembelajaran

Ayo Membaca

Penggunaan Gaya

Pernahkah kalian mengangkat kursi? Pada saat kalian mengangkat kursi, otot-otot kalian bekerja. Itu berarti ada gaya otot.

Pernahkah kalian melihat benda jatuh? Benda jatuh pasti ke bawah, ke arah bumi. Hal ini terjadi karena ada gaya tarik dari bumi yang disebut gaya gravitasi.

Hampir setiap hari kita menggunakan gaya untuk berbagai keperluan. Adapun contoh penggunaan gaya dalam kehidupan sehari-hari adalah:

1. Gaya Otot

Contoh penggunaan gaya otot antara lain adalah: melempar bola, menarik kursi, mendorong mobil, dan lain-lain.

Gambar 3.9 Gaya Otot

sumber: http://fismath.com/pengertian-gaya-dan-macam-macam-gaya/

2. Gaya Gesek

Contoh penggunaan gaya gesek antara lain adalah :

• Mengerem sepeda, terjadi gesekan antara karet rem dengan pelk roda sehingga bisa berhenti.

(76)

• Alur pada ban, sehingga tidak mudah tergelincir saat berjalan • Alur pada sol sepatu, sehingga kaki tidak mudah terpeleset.

3. Gaya Gravitasi

Contoh penggunaan gaya gravitasi antara lain adalah: • Buah-buahan bisa jatuh dari pohonnya.

• Kita bisa berjalan di muka bumi karena tidak melayang.

• Benda-benda bisa jatuh ke bawah sehingga tidak beterbangan di udara.

Gambar 3.10 Gaya Gesek Sumber: Dokumentasi Pribadi

Gambar 3.11 Gaya Gravitasi Sumber: Dokumentasi Pribadi

4. Gaya Pegas

Contoh penggunaan gaya pegas antara lain adalah: • Busur panah bisa untuk melesatkan anak panah.

• Karet pada mainan katapel bisa untuk melemparkan batu. • Per bisa untuk meredam benturan.

(77)

Gambar 3.12 Gaya Pegas Sumber: Dokumentasi Pribadi

5. Gaya Magnet

Contoh penggunaan gaya magnet antara lain adalah: • Magnet bisa untuk membuat dynamo.

• Magnet digunakan untuk mencari benda-benda kecil seperti jarum yang jatuh.

• Magnet bisa digunakan untuk membuat hiasan pada pintu kulkas.

Gambar 3.13 Gaya Magnet Sumber: Dokumentasi Pribadi

6. Gaya Listrik

Contoh penggunaan gaya listrik antara lain adalah: • Untuk menyalakan lampu bohlam atau neon. • Untuk memanaskan setrika listrik.

(78)

Gambar 3.14 Gaya Listrik Sumber: www.google.com

Ayo Mencoba

Setelah kalian belajar tentang penggunaan gaya dalam kehidupan sehari-hari, sekarang kalian akan belajar tentang faktor prima suatu bilangan.

Masih ingatkah, apa itu bilangan prima?

Bagaimana mencari faktor prima dari sebuah bilangan?

Untuk mencari faktor prima dari suatu bilangan, caranya cukup mudah, yaitu bagilah bilangan tersebut dengan bilangan prima terkecil secara berulang-ulang hingga tidak dapat dilakukan pembagian lagi dengan bilangan prima.

Contoh:

Soal : Carilah faktor prima dari 42 ! Jawab :

Bagi 42 dengan bilangan prima terkecil yang bisa membagi 42 yaitu 2

42 : 2 = 21

Bagi 21 dengan bilangan prima terkecil yang bisa membagi 21 yaitu 3

21 : 3 = 7

(79)

bilangan prima. Faktorisasi prima dari 42 yaitu 2 X 3 X 7 (yang dicetak tebal)

Jadi faktor prima 42 = 2, 3, dan 7

Contoh lain akan kita selesaikan menggunakan pohon faktor. Berikut ini adalah contoh cara mencari faktor prima dengan menggunakan pohon faktor

Soal : Carilah faktor prima dari 36 ! Jawab :

Faktorisasi prima dari 36 yaitu 2 X 2 X 3 X 3 (angka dalam lingkaran)

Atau secara notasi indeks ditulis 36 = 22_{X 3}2

Jadi faktor prima dari 36 adalah 2 dan 3.

Ayo Berlatih

Carilah factor prima dari: 1. 18

2. 24 3. 10 4. 40 5. 48

(80)

Ayo Simpulkan

Ayo Renungkan

... ...

... ... ... ...

1. Apakah pada kegiatan di rumah ada gaya yang bekerja? 2. Berilah 2 contoh kegiatan beserta jenis gaya yang bekerja!

(81)

Jawabanku ... ... ... ... Ayo Berlatih

Bacalah teks laporan hasil pengamatan berikut untuk menjawab soal nomor 1 – 3!

• Hal yang diamati : Burung Elang

• Waktu pengamatan : Senin, 20 Agustus 2018 • Tempat pengamatan : Kebun Binatang

• Tujuan pengamatan : Mengetahui jenis makanannya • Hasil pengamatan : Makanan burung elang adalah

daging.

• Kesimpulan : Burung elang termasuk hewan

pemakan daging. Di alam bebas elang berburu mencari mangsa untuk dimakan. Di kandang kebun binatang, elang diberi makan kepala ayam.

1. Waktu pengamatan pada hari …. A. Senin

(82)

C. Rabu D. Kamis

2. Tempat pengamatan adalah …. A. alam bebas

B. pinggir laut C. kebun binatang D. sawah

3. Elang termasuk hewan yang makan …. A. buah

B. daun C. biji D. daging 4.

Nama hewan tersebut adalah …. A. cacing

B. ular C. ayam D. bebek

5. Tempat untuk melindungi hewan tertentu disebut …. A. cagar alam

B. suaka marga satwa C. hutan lindung

(83)

6. Ketika membuat gambar bentuk alam, tidak membutuhkan ekspresi, karena hanya ….

A. meniru B. menjiplak C. mewarnai D. mencetak

7. Alur pada sol sepatu untuk memperbesar gaya …. A. pegas

B. listrik C. magnet D. gesek

8. Faktor prima dari 21 adalah …. A. 1, 2, 7

B. 2, 3, 7 C. 2, 3, 21 D. 3, 7, 24

9. Gaya magnet dimanfaatkan untuk membuat …. A. dinamo

B. baterai C. roda D. senter

10. Tempat untuk melindungi hewan tertentu adalah …. A. hutan lindung

B. cagar alam

C. suaka margasatwa D. kebun binatang

(84)

II. Isilah titik-titik berikut dengan jawaban yang benar!

11. Pada saat mendorong mobil mogok, bekerja gaya …. 12. Faktor prima dari 40 adalah ….

13. Faktor prima dari 60 adalah ….

14. Salah satu pemanfaatan gaya listrik adalah untuk …. 15. Hewan langka harus kita ….

III. a. Buatlah sebuah teks laporan hasil pengamatan! b. Gambarlah bentuk alam benda yang kalian sukai!

IV. a. Biasakanlah untuk beribadah dan berdoa dengan khusuk!

b. Biasakanlah bersikap tanggung jawab, bisa kerja sama, percaya diri, dan peduli dengan lingkungan!

(85)

Subtema 4

Pesta Rakyat

1

Pembelajaran Ayo Membaca Pesta Rakyat

Pesta Rakyat di Lapangan Merjosari, pada hari Sabtu, 2 Desember 2017 berlangsung meriah. Kegiatan yang mengusung nuansa kebhinekaan dan budaya nusantara itu dimeriahkan Jaranan, Reog dan orkes dangdut. Ribuan warga membaur jadi satu dalam aneka hiburan tersebut.

Panitia juga menyajikan setidaknya 60 aneka jajanan rakyat dan 10 permainan anak-anak. Hal ini diharapkan membantu perekonomian rakyat kecil terutama pedagang kaki lima.

Gambar 4.1 Pesta Rakyat Sumber: Dokumentasi Pribadi

(86)

Gambar 4.2 Aneka jajanan rakyat Sumber: Dokumentasi Pribadi

Seluruh acara dengan tema pesta rakyat, “Menjaga Kebhinekaan dan Melestarikan Tradisi Menuju Indonesia Raya,” kata Made, ketua pelaksana kegiatan tersebut. Dengan harapan agar masyarakat mampu menjaga keanekaragaman budaya di Indonesia, juga mampu memupuk rasa solidaritas terhadap sesama masyarakat dan membangun kerukunan tanpa memandang ras, suku, agama, dan kebudayaan yang berbeda.

Sumber:https://www.malang-post.com/berita/kota-malang/pesta-rakyatmerawat-Gambar 4.3 Anak-anak main engklek

(87)

Ayo Cari Tahu

Salah satu harapan dari tema pesta rakyat di atas adalah membangun kerukunan tanpa memandang ras, suku, agama, dan kebudayaan yang berbeda. Apakah suku atau suku bangsa itu? Ada suku bangsa apa saja di Indonesia? Ayo cari tahu.

Pengertian Suku Bangsa

Suku bangsa adalah gabungan sosial yang dibedakan dari golongan-golongan sosial karena mempunyai ciri-ciri paling mendasar dan umum berkaitan dengan asal-usul dan tempat asal serta kebudayaan.

Suku Bangsa di Indonesia

Di Indonesia terdapat banyak suku bangsa.

Berikut beberapa jenis suku bangsa menurut pulau tempat tinggalnya di Indonesia, adalah:

1. Jawa: Suku Jawa [termasuk Suku Bawean, Suku Tengger, Suku Osing dan lain-lain], Suku Sunda [termasuk Suku Baduy], Suku Banten, Suku Cirebon, Suku Betawi, Suku Arab, Suku Tionghoa, dan Suku India

Ayo Menjawab

Jawablah pertanyaan berikut sesuai dengan bacaan tersebut! 1. Di mana ada pesta rakyat?

2. Kapan diadakan pesta rakyat?

3. Siapa ketua pelaksana kegiatan tersebut? 4. Apa tema pesta rakyat saat itu?