HUBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR - Unika Repository

(1)

฀UBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLA฀ DASAR

SKRIPSI

ADITYA PRATAMA PUTRA

(2)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

2015

฀UBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLA฀ DASAR

SKRIPSI

฀iajukan Kepada Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Semarang Untuk Memenuhi Sebagian ฀ari Syarat Guna

Memperoleh ฀erajat Sarjana Psikologi

ADITYA PRATAMA PUTRA

(3)

FAKULTAS PSIKOLOGI

UNIVERSITAS KATOLIK SOEGIJAPRANATA

SEMARANG

(4)

(5)

฀ALAMAN PERSEMBA฀AN

฀arya sederhana ini kupersembahkan untuk

Tuhan Yang Maha Esa,

Untuk kedua orang tuaku,

Dan untuk semua orang yang telah memberikan

dukungan dan doa.

MOTTO

฀When you want something, all the Universe conspires in helping you to achieve it.”

(6)

฀To succeed. I have to believe everynight in my heart, that i am the best.”

(John Felix Anthony Cena)

฀Kebanggaan kita yang terbesar adalah bukan tidak pernah gagal, tetapi bangkit kembali setiap kali kita jatuh.”

(Confusius)

KATA PENGANTAR

Puji dan syukur penulis haturkan ke hadirat Tuhan Yang Maha Esa, atas berkat-Nyalah penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulis menyadari banyaknya kelemahan dan kekurangan dalam penulisan skripsi ini, sehingga tanpa bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak akan dapat terselesaikan dengan baik.

(7)

1. Ibu ฀r. M. Sih Setija Utami, M.Kes, selaku ฀ekan Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata.

2. Ibu ฀r. Augustina Sulastri, Psi, selaku ฀osen Pembimbing yang telah meluangkan waktu, tenaga, pikiran dan membagikan ilmu yang bermanfaat bagi penulisan skripsi ini.

3. Ibu Lucia Trisni Widianingtanti, S.Psi, M.Si, selaku ฀osen Wali yang telah mendampingi dan membimbing penulis selama menyelesaikan studi di Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata.

4. Segenap Bapak dan Ibu ฀osen Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang telah membagikan banyak ilmu yang bermanfaat sehingga memperkaya referensi dalam penulisan skripsi ini.

5. Seluruh Staf Tata Usaha Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata yang telah banyak membantu untuk segala urusan administrasi.

6. Ibu Lucia Paryati, S.Pd, selaku Kepala Sekolah S฀ Kanisius Tlogosari Kulon yang telah berkenan memberikan kesempatan untuk melakukan penelitian. 7. Ibu Theodora Laela Nur Fitria, S.Pd, selaku Wakil Kepala Sekolah S฀

Kanisius Tlogosari Kulon yang telah berkenan memberikan bantuan informasi selama penelitian.

8. Siswa-siswi kelas IV B, V A, dan VI A S฀ Kanisius Tlogosari Kulon atas bantuannya dalam mengisi skala.

(8)

10. Malaikatku: Mercy Brigitha Kristiyanto, terima kasih telah meluangkan waktu dan tenaga untuk membantu penulis selama penelitian, terima kasih untuk dukungan dan semangat yang luar biasa, terima kasih untuk setiap doa yang terucap.

11. Ultras: Adi S (amol), Edo, Bagas, Ryan, Agung, Kelompok B5 Eksperimen (Cetrika, ฀ea, Arel, Veti, Galuh) dan juga teman-teman angkatan 2011 kelas C yang lain, terima kasih untuk dinamika yang luar biasa selama empat tahun ini. Semoga segala pengorbanan, cucuran keringat, dan tetesan air mata kita selama ini tidak akan pernah sia-sia. Kalian hebaaaattt!!

12. Keluarga BEM Fakultas Psikologi Universitas Katolik Soegijapranata Periode 2013/2014, terima kasih untuk dinamika yang luar biasa selama setahun, kalian orang-orang hebat, beruntung bekerja sama satu tim dengan kalian!

13. Berbagai pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu per satu, yang telah membantu penulis selama proses penyusunan skripsi ini.

Semarang, 25 Juni 2015

(9)

฀UBUNGAN ANTARA DUKUNGAN SOSIAL ORANGTUA

DENGAN PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLA฀ DASAR

ABSTRAKSI

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara dukungan sosial orangtua dengan prestasi belajar siswa sekolah dasar. Hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini yaitu “Ada hubungan positif antara dukungan sosial orangtua dengan prestasi belajar siswa sekolah dasar”. Semakin tinggi dukungan sosial orangtua maka semakin tinggi prestasi belajar siswa sekolah dasar. Sebaliknya, semakin rendah dukungan sosial orangtua yang diterima, maka semakin rendah prestasi belajar siswa sekolah dasar. Populasi penelitian ini adalah siswa-siswi kelas IV B, V A, dan VI A S฀ Kanisius Tlogosari Kulon Semarang. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan skala pada variabel dukungan sosial orangtua dan metode dokumentasi yang menggunakan nilai rapor rata-rata aspek pengetahuan pada masing-masing siswa. Metode analisis data menggunakan teknik korelasi ฀roduct Moment dari Carl Pearson. Hasil analisis data diperoleh koefisien korelasi

r

xy = 0,283 dengan p < 0,01. Hal ini menunjukkan adanya hubungan positif yang sangat signifikan antara dukungan sosial orangtua yang diterima dengan prestasi belajar yang diraih. Semakin tinggi dukungan sosial orangtua yang diterima, maka semakin tinggi prestasi belajar. ฀engan demikian, hipotesis penelitian ini diterima.

(10)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JU฀UL... i

HALAMAN PENGESAHAN... ii

HALAMAN PERSEMBAHAN ... iii

HALAMAN MOTTO... iv

KATA PENGANTAR ... v

HALAMAN ABSTRAKSI... viii

฀AFTAR ISI ... ix

฀AFTAR TABEL ... xii

฀AFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I PEN฀AHULUAN... 1

A. Latar Belakang Masalah... 1

B. Tujuan Penelitian... 13

C. Manfaat Penelitian... 13

(11)

2. Manfaat Praktis... 13

BAB II TINJAUAN PUSTAKA... 14

A. Prestasi Belajar Siswa S฀ ... 14

1. Pengertian Prestasi Belajar Siswa S฀ ... 14

2. Faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar Siswa S฀... 16

3. Aspek Prestasi Belajar... 18

B. ฀ukungan Sosial Orangtua... 20

1. Pengertian ฀ukungan Sosial Orangtua... 20

2. Komponen ฀ukungan Sosial Orangtua... 22

3. Bentuk ฀ukungan Sosial Orangtua ... 23

C. Hubungan Antara ฀ukungan Sosial Orangtua dengan Prestasi Belajar Pada Siswa S฀... 25

฀. Hipotesis... 28

BAB III METO฀E PENELITIAN ... 29

A. Metode Penelitian yang ฀igunakan... 29

B. Identifikasi Variabel Penelitian ... 29

C. ฀efinisi Operasional Variabel Penelitian ... 29

1. Prestasi Belajar Siswa S฀ ... 30

2. ฀ukungan Sosial Orangtua... 30

฀. Subjek Penelitian... 31

1. Populasi Penelitian ... 31

2. Sampel Penelitian ... 31

E. Metode Pengumpulan ฀ata ... 32

1. Metode ฀okumentasi ... 32

(12)

F. Validitas dan Reliabilitas Alat Ukur... 34

1. Validitas... 34

2. Reliabilitas... 34

G. Metode Analisis ฀ata ... 35

BAB IV PERSIAPAN ฀AN PELAKSANAAN PENELITIAN... 36

A. Orientasi Kancah Penelitian ... 36

B. Persiapan Penelitian... 37

1. Penyusunan Alat Ukur... 38

2. Permohonan Ijin Penelitian ... 39

C. Pelaksanaan Penelitian ... 39

฀. Uji Validitas dan Reliabilitas Skala... 40

1. Uji Validitas Skala... 40

2. Uji Reliabilitas Skala... 42

BAB V HASIL ฀AN PEMBAHASAN... 43

A. Hasil Penelitian ... 43

1. Uji Asumsi ... 43

a. Uji Normalitas... 43

b. Uji Linieritas ... 44

2. Uji Hipotesis ... 45

B. Pembahasan... 46

BAB VI KESIMPULAN ฀AN SARAN ... 49

A. Kesimpulan ... 49

(13)

฀AFTAR PUSTAKA ... 51

LAMPIRAN... 54

DAFTAR TABEL

Tabel 1 Blue ฀rint Skala ฀ukungan Sosial Orang Tua ... 33

Tabel 2 Penyebaran Item Skala ฀ukungan Sosial Orang Tua... 38

Tabel 3 Rincian Item Valid dan Gugur Skala ฀ukungan Sosial Orang Tua ... 41

Tabel 4 Hasil Uji Normalitas ... 44

Tabel 5 Hasil Uji Linieritas... 45

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A : SKALA PENELITIAN ... 55

A – 1 Skala ฀ukungan Sosial Orang Tua... 55

LAMPIRAN B : ฀ATA SKALA PENELITIAN ... 59

B – 1 ฀ata Skala Penelitian ฀ukungan Sosial Orang Tua... 60

B – 2 ฀ata Skala Penelitian Prestasi Belajar ... 63

LAMPIRAN C : UJI VALI฀ITAS ฀AN RELIABILITAS ... 66

C – 1 Skala ฀ukungan Sosial Orang Tua ... 66

LAMPIRAN ฀ : UJI ASUMSI... 73

฀ – 1 Uji Normalitas... 74

฀ – 2 Uji Linieritas ... 77

LAMPIRAN E : ANALISA ฀ATA... 80

E – 1 Korelasi Antara ฀ukungan Sosial Orang Tua dengan Prestasi Belajar... 80