RPS ESA 103 Pendidikan Kewarganegaraan Pancasila

(1)

RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER GENAP 2015/2016 PELAKSANA AKADEMIK MATAKULIAH UMUM (PAMU)

UNIVERSITAS ESA UNGGUL

Mata Kuliah : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kode MK :

Mata Kuliah Prasyarat : - Bobot MK :

Dosen Pengampu : Kode Dosen :

Alokasi Waktu :

Capaian Pembelajaran :

Setelah menyelesaikan kegiatan belajar, mahasiswa mampu memahami :

1.

Pancasila dalam sejarah perjuangan bangsa

2.

Pancasila sebagai dasar negara

3.

Pancasila sebagai ideologi negara

4.

Pancasila sebagai sistem filsafat

5.

Pancasila sebagai sistem etika

6.

Pancasila sebagai nilai karakter bangsa dan paradigma pembangunan.

7.

Identitas nasional

8.

Negara dan Konstitusi

9.

Hubungan negara dan warga negara

10.

Demokrasi Indonesia dan masyarakat madani

11.

Geo-Politik Indonesia (Wannus) dan Geo-Strategi Indonesia (Hannas)

12.

Otonomi daerah dan Good Governance

SESI KEMAMPUAN

AKHIR PEMBELAJARAMATERI N

BENTUK

PEMBELAJARAN PEMBELAJARANSUMBER INDIKATORPENILAIAN

1 Pendahuluan

Tentang Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Mampu menganalisis dasar dan tujuan pelaksanaan pendidikan Pancasila dan

a. Latar belakang pendidikan pancasila dan Kewarganegar aan

b.Visi dan Misi Pendidikan

Contextual Instruction dan

discovery learning :

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen mengenai konsep Pendidikan

Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia 1945 (Amandemen).

Dr.H. Syahrial Syarbaini, MA. Dkk. 2015 .Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta. UIEU-University Press.

Dr. H.Syahrial Syarbaini, MA. 2015.

Menjelaskan RPP dan kegiatan perkuliahan PPKn Penguasaan

(2)

Kewarganegaraan Pancasila dan Kewarganegar aan

c. Kompetensi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegar aan di

perguruan tinggi

Pancasila dan Kewarganegaraan dan pengalaman-pengalaman nyata dalam kehidupan kenegaraan 2.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 30 menit sebelum menyusun kelompok diskusi 3.Selama

mendengarkan penjelasan, mahasiswa dapat melakukan tanya jawab dengan dosen

Pendidikan Pancasila. Jakarta. Ghalia Indonesia.

Internet.

2) Afektif 3) Psikomot

or

2 Memiliki kemampuan analisis, berpikir rasional, bersikap kritis dalam mengkaji Pancasila dalam sejarah perjuangan bangsa menuju Indonesia merdeka

Pancasila dalam kajian sejarah perujuangan Bangsa (Nilai-nilai Pancasila, Pancasila era Pra Kemerdekaan, Era

Kemerdekaan)

Pancasila dalam kajian sejarah perujuangan Bangsa (Pancasila era Orde lama, Orde baru dan Era Reformasi)

Collaborative Learning

1.Mahasiswa mempresentasikan materi sesuai dengan tema yang telah ditetapkan

2. mahasiswa mempresentasika n materi yang telah ditetapkan dalam kelompok masing-masing.

Dr. H.Syahrial Syarbaini, MA. 2015. Pendidikan Pancasila. Jakarta. Ghalia Indonesia.

Internet.

Mempresentasik an materi yang telah ditetapkan dengan

membuat laporan hasil diskusi.

Penguasaan aspek: 1) Kognitif

2)

Afektif

3)

Psikomot

(3)

SESI KEMAMPUAN

BENTUK

3 Memiliki kemampuan analisis, berpikir rasional, bersikap kritis dalam mengkaji

Pancasila dasar negara

Pancasila

sebagai dasar

negara

( Pancasila

sebagai negara,

dan Hubungan

Pancasila

dengan

pembukaan

UUD 1945 serta

penjelabaran

pada

pasal-pasal UUD 1945

dan

implementasi

dalam

pembuatan

Kebijakan

negara)

2.Mahasiswa melakukan tanya jawab dibawah panduan dosen. 3.Mahasiswa melakukan rumusan hasil diskusip kelompok dan dosen 4.Rangkaian

kegiatan tersebut diselenggarakan selama 100 menit

Internet.

Mempresentasik an materi yang telah ditetapkan dengan membuat laporan hasil diskusi. Penguasaan aspek: 1) Kognitif

2)

Afektif

3)

Psikomotor 4 Mampu mendeskripsikan Pancasila sebagai ideologi bangsa dan negara

A. Pancasila

Sebagai

Ideologi

Bangsa dan

Negara

B. Pancasila

dan

Liberalisme

C. Pancasila

dan

Komunisme

Contextual Instruction : 1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen mengenai ideologi – ideologi dunia dan Pancasila sebagai ideologi selama 50 menit.

2.Mahasiswa mendengarkan

Internet.

(4)

D. Pancasila

dan Agama

penjelasan dosen selama 50 menit tentang tugas presentasi yang akan disampaikan.

3.Selama mendengarkan penjelasan, mahasiswa dapat melakukan tanya jawab dengan dosen

5

Mampu

mendeskripsikan Pancasila sebagai sistem filsafat

A. Pengertian

Pancasila

sebagai

sistenm

filsafat

B. Filsafat

Pancasila

C. Hakikat

Nilai-nilai sila-sila

Pancasila

D. Revitalisasi

Pancasila

Cooperative learning :

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 20 menit untuk menyusun rencana materi yang akan

dipresentasikan oleh kelompok masing-masing

2.Mahasiswa

membahas Pancasil sebagai sistem filsafat melalui kelompoknya masing-masing selama 70 menit. 3.Mahasiswa menyampaikan hasil diskusinya dalam bentuk laporan tertulis

Internet.

2)

Afektif

3)

Psikomotor

(5)

AKHIR PEMBELAJARA

N PEMBELAJARAN PEMBELAJARAN PENILAIAN

6

Mampu menjelaskan Pancasila sebagai sistem etika

A. Pengertian

dan

aliran-aliran Etika

B. Etika

Pancasila

C. Etika

Pancasila

dalam

bernegara

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 30 menit tentang problema etika Pancasia. 2.Mahasiswa membahas tugas kelompok masing -masing selama 100 menit.

3.Mahasiswa menyampaikan hasil diskusinya dalam bentuk laporan tertulis (20 menit)

Internet.

2)

Afektif

3)

Psikomotor

7

Pancasila sebagai Nilai Karakter bangsa dan Paradigma Pembangunan

A. Pancasila Nilai Karakter Bangsa B. Pancasila

sebagai Paradigma Pembanguna n

Simulation/role

playing :

1.Mahasiswa

memerankan sidang

MPR dalam

perubahan UUD.

2. beberapa

Mahasiswa yang

berperan sebagai

pimpinan sidang dan

yang lain sebagai

anggota sidang

MPR..

3.Seluruh rangkaian

Internet.

(6)

kegiatan tersebut

dilakukan selama

100 menit.

4. Membuat

rangkuman setiap

kelompok

8

Mampu menjelaskan Identitas nasional, Integrasi nasional

A. Identitas Nasional B. Integrasi

nasional,

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 30 menit untuk menyusun presentasi kelompok masing-masing 2.Mahasiswa mempresentasikan materi yang telah ditetapkan, masing-masing selama 40 menit.

3.Mahasiswa menyampaikan hasil diskusinya dalam bentuk laporan tertulis

Internet.

Penguasaan aspek: Kognitif Afektif Psikomotor

9

Mampu menjelaskan negara dan sistem konstitusi serta dinamika UUD 1945

A. Arti negara B. Sistem

Konstitusi C. Perubaha n UUD 45

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 30 menit untuk menyusun

Dr. H.Syahrial Syarbaini, MA. 2015. Pendidikan Pancasila. Jakarta. Ghalia

(7)

presentasi kelompok masing-masing 2.Mahasiswa mempresentasikan materi yang telah ditetapkan, masing-masing selama 40 menit.

3.Mahasiswa menyampaikan hasil diskusinya dalam bentuk laporan tertulis

Indonesia.

Internet.

1) Kognitif

2)

Afektif

3)

Psikomotor

SESI KEMAMPUAN

BENTUK

10

Mampu

mendiskripsikan hubungan negara

dan warga negara

A. Negara dan

Kedaulatan

B. Pendidikan

bela Negara

C. Hak dan

Kewajiban

Warga

Negara

Small group discussión :

1.Mahasiswa membentuk kelompok diskusi masing-masing. 2.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang materi yang akan didiskusikan 3.Mahasiswa mendiskusikannya dengan kelompok masing-masing. 4.Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi

Internet.

(8)

kelompoknya di kelas

5.Kegiatan tersebut diselenggarakan selama 100 menit

11

Mampu

mendeskripsikan konsep demokrasi dan masyarakat madani

Demokrasi dan Masyarakat Madani:

A. Konsep Demokras i

B. Demokras i

Indonesia C. Masyarak at Madani

Small group discussión :

1.Mahasiswa membentuk kelompok diskusi masing-masing. 2.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen tentang materi yang akan didiskusikan 3.Mahasiswa mendiskusikannya dengan kelompok masing-masing. 4.Mahasiswa mempresentasikan hasil diskusi

kelompoknya di kelas

5.Kegiatan tersebut diselenggarakan selama 100 menit

Internet.

2)

Afektif

3)

Psikomotor

12

Mampu menjelaskan tentang negara hukum dan HAM Serta Hak dan kewajiban warga

A. Negara

hukum

B. Pendidikan

Bela Negara

C. Warga

Negara

Contextual Instruction dan

discovery learning :

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen

Dr.H. Syahrial Syarbaini, MA. Dkk. 2015 .Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Jakarta.

UIEU-Mempresentasik an materi yang telah ditetapkan dengan

(9)

negara serta bela

negara

D. Hak dan

Indonesia

Kewajiban

Warga

Negara

mengenai Negara hokum, hak dan kewajiban warga Negara dan bela Negara, selama 70 menit.

2.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 30 menit presentasi hasil diskusi kelompok masing-masing.

University Press.

Internet.

diskusi. Penguasaan

aspek: 1) Kognitif

2)

Afektif

3)

Psikomotor

SESI KEMAMPUAN

BENTUK

13

Mampu

mendeskripsikan Geo politik Indonesia dan geo-strategi Indonesia .

Geo Politik Indonesia (Wawasanan Nusantara) dan Geo Strategi Indonesia (Konsep ketahanan Nasional Indonesia) .

UAS Presentasi (Dapat dimulai)

1.Mahasiswa mendengarkan penjelasan dosen selama 30 menit untuk menjelaskan pengertian dari geo politik Ondonesia dan geo-stategi Indonesia. 2.Mahasiswa mendiskusikan tema-tema yang telah ditetapkan dalam kelompok masing-masing.

Internet.

(10)

selama 70 menit. 3.Mahasiswa menyampaikan hasil diskusinya dalam bentuk laporan tertulis

14

Mampu menjelaskan integrasi nasional , Otonomi daerah dan Good Governance

A. Otonomi daerah dan pembagia n urusan pemerinta han B. Dampak

pelaksanaan Otonomi daearah Otonomi daerah dan demokrasi lokal

(Pemilukada) C.

good

governance

UAS Presentasi (Dimulai)

Simulation/role

playing

1.Mahasiswa

mendengarkan

penjelasan dosen

selama 20 menit

tentang integhrasi

nasional, otonomi

daerah dan good

governance.

2.Mahasiswa

mempresentasikan

materi dari

kelompok masing

selama 70 menit.

3. menyusun hasil

diskusi selama 40

menit

Penampilan

masing-masing mahasiswa

Internet.

(11)

EVALUASI PEMBELAJARAN

MINGGU

KE

TOPIK

TUGAS

NILAI

<56

( D/E ) (C / C+ )

56 – 67

(B- / B / B+ )

68 – 80

( A / A-)

> 80

2

Pancasila

dalam

sejarah

perjuangan

bangsa

Mahasiswa menulis makalah dengan langkah-langkah : 1.Membuat pendahuluan 2.Menulis landasan teoritis 3.menulis kasus-kasus yang terjadi dalam masyarakat Serta memecahkan permasalahan dgn

menggunakan konsep/teori dalam PPKn.

4.Membuat kesimpulan dan memberikan saran-saran Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman Materi makalah dari informasi terkini Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman

Materi makalah dari informasi terkini

Serta saran dan solusi konkrit dan realistis

3

Pancasila

dasar negara

MINGGU

KE

TOPIK

TUGAS

NILAI

<56

56 - 67

68 - 80

> 80

5

Pan casila

ideologi

Mahasiswa menulis makalah dengan langkah-langkah :

(12)

bangsa dan

negara

1.Membuat pendahuluan 2.Menulis landasan teoritis 3.menulis kasus-kasus yang terjadi dalam masyarakat Serta memecahkan permasalahan dgn

4.Membuat kesimpulan dan memberikan saran-saran sesuai dengan sistematika sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman Materi makalah dari informasi terkini dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman

6

Pancasila

sebagai

sistem

filsafat

Pancasila

sebagai

sistem etika

MINGGU

KE

TOPIK

TUGAS

NILAI

<56

56 - 67

68 - 80

> 80

8

Denokrasi

Indonesia

Mahasiswa menulis makalah dengan langkah-langkah : 1.Membuat pendahuluan 2.Menulis landasan teoritis 3.menulis kasus-kasus yang terjadi dalam masyarakat Serta memecahkan permasalahan dgn menggunakan konsep/teori dalam PPKn. Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman Materi makalah dari informasi Menuliskan makalah sesuai dengan sistematika dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman

(13)

4.Membuat kesimpulan dan memberikan saran-saran

terkini Serta saran dan solusi konkrit dan realistis

10

Negara dan

konstitusi

Negara

hukum dan

HAM

MINGGU

KE

TOPIK

TUGAS

NILAI

<56

56 - 67

68 - 80

> 80

12

Geopolitik

dan geo

strategi

13 dan 14 Otonomi

Daerah dan

Good

Govermenc

e

Mahasiswa menulis makalah dengan langkah-langkah : 1.Membuat pendahuluan 2.Menulis landasan teoritis 3.menulis kasus-kasus yang

(14)

terjadi dalam masyarakat Serta memecahkan permasalahan dgn

4.Membuat kesimpulan dan memberikan saran-saran

dengan halaman lebih kurang 7-8 halaman .

halaman lebih kurang 7-8 halaman

lebih kurang 7-8 halaman

Komponen penilaian :

1. Kehadiran = 10.%

2. Tugas = 40 %

3. UTS = 20 %

4. UAS = 30 .%

Jakarta, Februari 2016

Mengetahui,

Ketua Program Studi,

Dosen Pengampu,

Drs. Aliaras Wahid, MM

Dr. H. Syahrial Syarbaini, MA

(15)

EVALUASI PEMBELAJARAN

SESI

PROSE-DUR BEN-TUK SEKOR > 77 ( A / A-) SEKOR > 65(B- / B / B+ ) SEKOR > 60(C / C+ ) SEKOR > 45( D ) SEKOR < 45( E ) BOBOT 1

2

3

(16)

SESI

Pancasila

dalam

sejarah

perjuanga

n bangsa

Mahasi swa menulis makala h dengan langkah

-langkah :

(17)

dgn mengg unakan konsep/ teori dalam PPKn. 4.Mem buat kesimp ulan dan membe rikan saran-saran

6

(18)

SESI

9

10

11

SESI

(19)

13