PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA
MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE GROUP INVESTIGATION DI KELAS V SD NEGERI 2 SROWOT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : ANIS FADLILAH
1201100211
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA
MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE GROUP INVESTIGATION DI KELAS V SD NEGERI 2 SROWOT
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Oleh : ANIS FADLILAH
1201100211
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO
2016
i
PENINGKATAN TANGGUNG JAWAB DAN PRESTASI BELAJAR IPA MATERI SIFAT-SIFAT CAHAYA
MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING
TIPE GROUP INVESTIGATION DI KELAS V SD NEGERI 2 SROWOT
ANIS FADLILAH 1201100211
MOTTO
“Hai orang-orang yang beriman, Jadikanlah sabar dan sholatmu sebagai
penolongmu sesungguhnya Allah beserta orang-orang sabar.”
(QS. Al-Baqarah: 153)
”Barangsiapa bersungguh-sungguh, sesungguhnya kesungguhannya itu adalah
untuk dirinya sendiri.”
(QS. Al-Ankabut: 6)
v
PERSEMBAHAN
Alhamdulillah segala puji syukur ke-hadirat Allah SWT yang telah
memberikan kemudahan dan kelancaran dalam menyelesaikan skripsi ini. Peneliti
persembahkan skripsi ini sebagai wujud syukur, cinta, dan terima kasih teruntuk:
Ayahanda Jamil, S.Pd.I dan Ibunda Suliyah, S.Pd.I, tak terhitung atas semua
yang telah diberikan selama ini yaitu segala doa, dukungan, kepercayaan,
bimbingan, perhatian, kasih sayang, dan segala yang tak bisa disebutkan satu
persatu.
Kakak tersayang Umi Fadlilah, M.Pd, atas segala doa dan motivasi yang
telah diberikan selama ini.
KATA PENGANTAR
Alhamdulillahhirobbil‟alamin, puji syukur ke-hadirat Allah SWT yang telah melimpahkan nikmat, iman, rahmat, hidayah dan karunia-Nya, sehingga dapat terselesaikannya skripsi ini dengan judul “Peningkatan Tanggung Jawab dan Prestasi Belajar IPA Materi Sifat-Sifat Cahaya melalui Model Cooperative
Learning Tipe Group Investigation di Kelas V SD Negeri 2 Srowot”. Skripsi ini
disusun sebagai salah satu persyaratan untuk memperoleh gelar Sarjana
Pendidikan Progam Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar.
Skripsi ini membahas tentang penelitian tindakan kelas yang bertujuan
untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar IPA materi sifat-sifat
cahayamelalui model cooperative learningtipe group investigation di kelas V SD
Negeri 2 Srowot. Skripsi ini berisi empat tahapan penelitian tindakan kelas, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian tindakan
kelas ini adalah peningkatan tanggung jawab dan prestasi belajar IPAmateri
sifat-sifat cahayamelalui model cooperative learningtipe group investigation di kelas
V SD Negeri 2 Srowot.
Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Purwokerto.
4. Drs. Karma Iswasta Eka, M.Si., Dosen Pembimbing 1 yang telah memberikan
bimbingan dan motivasi dalam penyusunan skripsi ini.
5. Lia Mareza, M. A., Dosen Pembimbing 2 yang telah memberikan koreksi dan
saran dalam penyusunan skripsi ini.
vii
6. Dosen FKIP PGSD S1 yang telah memberikan bekal kepada peneliti dalam
penyusunan skripsi ini.
7. Bariyah, S.Pd.SD., Kepala SD Negeri 2 Srowot, Kecamatan Kalibagor,
Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin dan pengawasan dalam
pelaksanaan penelitian ini.
8. Sudarto, A.Ma., guru kelas V SD Negeri 2 Srowot Kecamatan Kalibagor,
Kabupaten Banyumas, yang telah memberikan ijin dan bantuan dalam
pelaksanaan penelitian ini.
9. Kartika Dewi Setianingsih, teman sejawat yang telah menjadi observer II
dalam pelaksanaan penelitian ini.
10. Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya skripsi ini.
Teriring do‟a dan harapan, semoga amal baik semua pihak dinilai sebagai ibadah dan amal sholeh yang dilandasi dengan keikhlasan sehingga akan
mendapat balasan dari Allah SWT. Peneliti berharap semoga skripsi ini
bermanfaat bagi semua pihak dan menambah wawasan baik bagi peneliti sendiri,
pembaca dan juga pihak yang membutuhkannya, aamiin.
Purwokerto, Juni 2016
Peneliti
ANIS FADLILAH
ABSTRAK
Rendahnya tanggung jawab dan prestasi belajar siswa melatarbelakangi penelitian ini. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya melalui model
cooperative learning tipe group investigation. Subjek penelitian ini adalah siswa
kelas V SD Negeri 2 Srowot, Kecamatan Kalibagor, Kabupaten Banyumas. Jenis penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus, setiap siklusnya terdiri dari dua kali pertemuan. Setiap siklus terdiri dari perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini antara lain meliputi skala sikap, tes, observasi, dan dokumentasi. Data hasil penelitian dianalisis menggunakan analisis deskriptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran melalui model cooperative
learning tipe group investigation dapat meningkatkan tanggung jawab dan
prestasi belajar siswa. Hasil tanggung jawab siswa siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari rata-rata skor 3,36 dengan kriteria cukup menjadi 3,77 dengan kriteria baik. Hasil prestasi belajar siswa siklus I ke siklus II mengalami peningkatan dari 75% menjadi 86,11%. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penerapan model cooperative learning tipe group investigation dapat meningkatkan tanggung jawab dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPA materi sifat-sifat cahaya kelas V SD Negeri 2 Srowot.
Kata Kunci: Cooperative Learning, Group Investigation, Prestasi Belajar IPA, Sifat-sifat Cahaya, Tanggung Jawab.
ix
DAFTAR ISI
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 32
D. Sumber Data ... 34
E. Teknik dan Alat Pengumpulan Data ... 34
F. Analisis Data ... 38
G. Indikator Keberhasilan ... 45
H. Prosedur Penelitian ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian ... 52
1. Hasil Penelitian Siklus I ... 53
2. Hasil Penelitian Siklus II ... 72
B. Pembahasan ... 89
1. Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ... 89
2. Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 92
BAB V SIMPULAN DAN SARAN A. Simpulan ... 96
B. Saran ... 96
DAFTAR PUSTAKA ... 98
LAMPIRAN ... 100
xi
DAFTAR TABEL
Tabel 1.1 Rendahnya Prestasi Belajar IPA Materi Sifat-sifat Cahaya ... 2
Tabel 2.1 Indikator Prestasi Belajar ... 10
Tabel 3.1 Skala Likert ... 38
Tabel 3.2 Penskoran Skala Sikap ... 39
Tabel 4.1 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ... 63
Tabel 4.2 Hasil Soal Evaluasi Akhir Siklus I ... 66
Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus I ... 67
Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus I ... 69
Tabel 4.5 Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II ... 82
Tabel 4.6 Hasil Soal Evaluasi Akhir Siklus II... 83
Tabel 4.7 Hasil Observasi Aktivitas Guru Siklus II ... 84
Tabel 4.8 Hasil Observasi Aktivitas Siswa Siklus II ... 87
Tabel 4.9 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ... 90
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian ... 30
Gambar 3.1 Desain PTK Model Kemmis dan McTaggart (1982: 8) ... 46
Gambar 4.1 Kegiatan apersepsi terkait materi yang akan dipelajari siklus I pertemuan 1 ... 55
Gambar 4.2 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus I pertemuan 1 ... 56
Gambar 4.3 Siswa membuat rangkuman pelajaran siklus I pertemuan 1 .. 57
Gambar 4.4 Kegiatan apersepsi terkait materi yang akan dipelajari siklus I pertemuan 2 ... 59
Gambar 4.5 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus I pertemuan 2 ... 60
Gambar 4.6 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus I ... 62
Gambar 4.7 Kegiatan apersepsi terkait materi yang akan dipelajari siklus II pertemuan 1 ... 73
Gambar 4.8 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus II pertemuan 1 ... 74
Gambar 4.9 Kegiatan penutup siklus II pertemuan 1 ... 76
Gambar 4.10 Kegiatan apersepsi terkait materi yang akan dipelajari siklus II pertemuan 2 ... 77
Gambar 4.11 Siswa berdiskusi melakukan penyelidikan siklus II pertemuan 2 ... 78
Gambar 4.12 Siswa mengerjakan soal evaluasi siklus II ... 80
Gambar 4.13 Histogram Peningkatan Tanggung Jawab Siswa ... 90
Gambar 4.14 Histogram Peningkatan Prestasi Belajar Siswa ... 94
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
5. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 1 ... 115
6. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan 2 ... 123
7. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 1 ... 132
8. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Pertemuan 2 ... 140
Lampiran C 1. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 150
2. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 168
3. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus I Pertemuan 1 ... 184
4. Lembar Kerja Siswa Kelompok Siklus II Pertemuan 2 ... 204
Lampiran D 1. Kisi-kisi Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa ... 222
2. Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ... 223
3. Rekapitulasi Hasil Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus I ... 229
4. Skala Sikap Tanggung Jawab Siswa Siklus II ... 231
Lampiran E
7. Rekapitulasi Hasil Soal Evaluasi ... 264
Lampiran F 1. Kisi-kisi Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 266
2. Lembar Observasi Aktivitas Guru ... 268
3. Lembar Observasi Aktivitas Siswa ... 280
Lampiran G Foto Pelaksanaan Pembelajaran ... 292
Lampiran H 1. SK Pembimbing Skripsi ... 300
2. Surat Pemberian Ijin Observasi Penelitian dari Sekolah ... 302
3. Surat Permohonan Ijin Penelitian dari Dekan FKIP UMP ... 303
4. Surat Pemberian Ijin Penelitian dari Sekolah ... 304
5. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian dari Sekolah ... 305
Lampiran I 1. Biodata Tim Peneliti ... 306
2. Biodata Peneliti ... 307
xv
