PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C

commit to user

PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING

UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI

PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C

SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013

SKRIPSI

Oleh:

Sukma Wijayanti

K7409158

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013

commit to user

ii

commit to user

iii

PENERAPAN PENDEKATAN QUANTUM LEARNING TIPE BRAINSTORMING

UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN PEMBELAJARAN AKUNTANSI

PADA SISWA KELAS XI IPS PROGRAM KEJAR PAKET C

SANGGAR KEGIATAN BELAJAR KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013

Oleh:

SUKMA WIJAYANTI

NIM K7409158

Skripsi

diajukan untuk memenuhi salah satu persyaratan mendapatkan gelar

Sarjana Pendidikan Program Pendidikan Ekonomi Jurusan Pendidikan

Ilmu Pengetahuan Sosial

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS SEBELAS MARET

SURAKARTA

Mei 2013

commit to user

iv

commit to user

v

commit to user

vi

ABSTRAK

Sukma Wijayanti.

PENERAPAN PENDEKATAN

QUANTUM LEARNING

TIPE

BRAINSTORMING

UNTUK MENINGKATKAN KEEFEKTIFAN

PEMBELAJARAN AKUNTANSI PADA SISWA KELAS XI IPS

PROGRAM KEJAR PAKET C SANGGAR KEGIATAN BELAJAR

KABUPATEN MAGELANG TAHUN AJARAN 2012/ 2013. Skripsi.

Surakarta: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret,

Mei 2013.

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keefektifan

pembelajaran akuntansi pada siswa kelas XI program Paket C SKB (Sanggar

Kegiatan Belajar) Kabupaten Magelang dengan menerapkan pendekatan

Quantum

Learning

tipe

Barinstorming

.

Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (

classroom action

research

) yang dirancang dalam dua siklus dimana tiap siklus terdiri atas tahap

perencanaan, tahap pelaksanaan/ tindakan, tahap observasi, tahap evaluasi, dan

refleksi. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas XI Paket C SKB Kabupaten

Magelang tahun pelajaran 2012/ 2013. Data penelitian yang dikumpulkan berupa

informasi tentang keefektifan pembelajaran yang ditinjau dari hasil belajar

(kognitif) dan sikap siswa (afektif) selama pembelajaran. Teknik pengumpulan

data adalah dengan observasi, wawancara, dan tes. Teknik analisis yang

digunakan adalah analisis deskriptif. Validitas data kualitatif menggunakan teknik

triangulasi sumber sedangkan teknik validitas tes menggunakan validitas konstruk

yang dinyatakan valid oleh para ahli. Indikator kinerja yang ingin dicapai pada

penelitian ini adalah (1) Ketuntasan hasil belajar sebesar 60%. Siswa dinyatakan

tuntas apabila mendapat nilai 60 ke atas, (2) Jumlah siswa yang bersikap positif

dalam menerapkan pembelajaran

Quantum Learning

tipe

Brainstorming

sebesar

60%.

Hasil penelitian menunjukkan bahwa melalui penerapan pendekatan

Quantum Learning

tipe

Brainstrorming

pada siklus I dapat mencapai indikator

kinerja pertama, namun indikator kinerja kedua belum tercapai. Hal itu diperbaiki

lagi pada siklus II dan pada akhirnya kedua indikator kinerja berhasil tercapai

pada siklus II.

Simpulan penelitian ini adalah : “Penerapan pendekatan

Quantum

Learning

tipe

Brainstorming

dapat meningkatkan keefektifan pembelajaran yang

ditinjau dari hasil belajar siswa tuntas sebesar 63,63% dan sikap siswa selama

pembelajaran positif sebesar 60,67%”.

commit to user

vii

ABSTRACT

Sukma Wijayanti.

THE APPLICATION OF QUANTUM LEARNING

APPROACH

USING

BRAINSTROMING

TYPE

TO

IMPROVE

ACCOUNTANCY LEARNING EFFECTIVENESS TO THE ELEVENTH

YEAR IPS STUDENTS OF LEARNING ACTIVITY STUDIO C PACKAGE

CHASING PROGRAM IN MAGELANG REGENCY IN ACADEMIC

YEAR 2012/ 2013. Thesis. Surakarta: Faculty of Teacher Training and Education

Sebelas Maret University, May 2013.

The purpose of this research is to improve effectiveness accountancy

learning to the eleventh year students of SKB (Sanggar Kegiatan Belajar) C

package program in Magelang regency by applying the Quantum Learning

approach using Brainstorming

type.

This research is a classroom action research which is designed into two

cycles and each cycle consists of planning phase, implementation/action phase,

observation phase, evaluation phase, and also reflection. The subjects of this

research are eleventh year students of SKB C package program in Magelang

regency in academic year 2012/2013. The research data are collected in a form of

information about the effectiveness of learning in terms of learning achievement

(cognitive) and also students’ attitudes (affective) during learning activity. The

data collection technique uses observation, interview, and test. The analysis

technique which is used desciptive analysis. The validity of qualitative data uses

triangulation technique while the technique of validity test uses construct validity

which is declared to be valid by the experts. The performance indicators which

want to be achieved in this research are (1) Exhaustiveness of learning

achievement by 60%. Student will be stated to be exhaustive if they scored 60 or

above, (2) The number of students who are proactive in applying Quantum

Learning teaching using Brainstorming type by 60%.

The result of this research shows that the application of Quantum

Learning approach using Brainstrorming type in the first cycle can achieve the

first performance indicator, but the second performance indicator has not been

achieved. It is repaired again in the second cycle and finally those both

performance indicators can be achieved successfully in the second cycle.

The conclusion of this research is: "The application of Quantum Learning

approach using Brainstorming types can improve learning effectiveness in terms

of students’ learning achievement completed by 63.63% and students’ attitudes

during positive learning by 60.67%".

commit to user

viii

MOTTO

” ...malaikat, serta penghuni langit dan bumi sampai-sampai semut yang berada

disarangnya dan ikan di lautan, senantiasa memintakan rahmat kepada orang yang

mengajarkan kebaikan kepada manusia”

(H.R Turmudzi)

“Jika tanpa ampunanMU, jika tanpa rahmat dan cintaMu, sesungguhnya aku adalah

orang merugi...”

commit to user

ix

PERSEMBAHAN

Karya ini dipersembahkan kepada :



Ibu dan Bapak, atas setiap nafas penuh cinta, perjuangan, dan doa yang tiada

terputus untuk dek Ma.



Calon imamku, semoga kesabaran dan pengertianmu berbuah jannah.



Mbak Tis, peranmu sebagai pembimbing ketigaku sangat berarti.



Dek Ham, semangatku untuk menjadi teladan yang baik.



Almamater.

commit to user

x

KATA PENGANTAR

Segala puji dan syukur kepada Allah SWT atas segala rahmat dan

karunia-Nya yang telah terlimpahkan kepada penulis sehingga penulis dapat

menyelesaikan skripsi ini untuk memenuhi sebagian persyaratan dalam

mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan.

Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak mendapat bantuan dari

berbagai pihak baik secara moril maupun materiil. Oleh karena itu pada

kesempatan ini penulis sampaikan rasa terima kasih kepada:

1.

Bapak Prof. Dr. M. Furqon Hidayatullah, M.Pd., selaku Dekan FKIP UNS

Surakarta atas pemberian ijin untuk menyusun skripsi.

2.

Bapak Syaiful Bachri selaku Ketua Jurusan PIPS yang telah memberikan ijin

penyusunan skripsi ini.

3.

Bapak Drs. Wahyu Adi, M. Pd selaku Ketua BKK Akuntansi yang telah

memberikan ijin penyusunan skripsi sekaligus menjadi pembimbing I yang

telah meluangkan kesempatan untuk memberikan bimbingan dalam

penyusunan skripsi ini.

4.

Ibu Elvia Ivada, S. E., M. Si., Akt selaku Pembimbing II yang telah banyak

memberikan bimbingan, pengarahan, masukan serta motivasi dalam

penyusunan skripsi ini.

5.

Dosen Program Studi Pendidikan BKK Akuntansi pada khususnya dan dosen

FKIP UNS pada umumnya yang telah mengajar dan mendidik selama penulis

belajar di FKIP UNS.

6.

Bapak Sujiman, S. H, selaku Kepala SKB Kabupaten Magelang yang telah

memberikan ijin penelitian.

7.

Ibu Christina Andriani, S. E, selaku Tutor Ekonomi Akuntansi SKB Kabupaten

Magelang yang telah banyak membantu dalam penelitian ini.

8.

Keluarga dan semua sahabat atas motivasi dan doanya.

9.

Semua pihak yang telah membantu hingga terselesaikannya penulisan skripsi

commit to user

xi

Penulis sangat menyadari bahwa masih terdapat banyak kekurangan

dalam penulisan karya ini. Oleh karena itu segala evaluasi dan penyempurnaan

untuk penelitian ini masih sangat diperlukan demi kemajuan pendidikan.

Akhirnya, semoga karya ini dapat bermanfaat bagi penulis pribadi khususnya dan

para pembaca pada umumnya.

Surakarta, Mei 2013

commit to user

xii

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN JUDUL ...

i

HALAMAN PERNYATAAN ...

i

HALAMAN PENGAJUAN ...

iii

HALAMAN PERSETUJUAN ...

iv

HALAMAN PENGESAHAN ...

v

LEMBAR REVISI ...

vi

HALAMAN ABSTRAK ...

vii

HALAMAN MOTTO ...

ix

HALAMAN PERSEMBAHAN ...

x

KATA PENGANTAR ...

xi

DAFTAR ISI ... xiii

DAFTAR TABEL ... xvi

DAFTAR GAMBAR ... xvii

DAFTAR LAMPIRAN ... xviii

BAB I

PENDAHULUAN

A.

Latar Belakang Masalah ...

1

B.

Identifikasi Masalah ...

5

C.

Pembatasan Masalah ...

5

D.

Perumusan Masalah ...

6

E.

Tujuan Penelitian ...

6

F.

Manfaat Penelitian ...

7

BAB II

KAJIAN PUSTAKA

A.

Tinjauan Pustaka ...

8

1. Hakikat Pendidikan Luar Sekolah ...

8

a.

Hakikat Pendidikan ...

8

b.

Pendidikan Nonformal ...

8

c.

Program Kejar Paket C ...

9

commit to user

xiii

a.

Hakikat Belajar ...

11

b.

Hakikat Pembelajaran ...

12

c.

Hakikat Pembelajaran Ekonomi/ Akuntansi ...

13

3. Keefektifan Pembelajaran ...

13

4. Pendekatan

Quantum Learning

...

15

a.

Pengertian Pendekatan

Quantum Learning

...

15

b.

Karakteristik Pembelajaran Kuantum ...

16

c.

Prinsip Utama

Quantum Learning

...

19

d.

Kerangka Perencanaan

Quantum Learning

...

20

e.

Macam-macam Tipe

Quantum Learning

...

22

f.

Pembelajaran Pendekatan

Quantum Learning

dengan

Tipe

Brainstorming

...

23

g.

Pembelajaran Akuntansi dengan Pendekatan

Quantum

Learning

Tipe

Brainstorming

...

26

B.

Penelitian Relevan ...

27

C.

Kerangka Pemikiran ...

28

BAB III METODE PENELITIAN

A.

Tempat dan Waktu Penelitian ...

32

B.

Subjek Penelitian ...

33

C.

Pendekatan Penelitian ...

33

D.

Data dan Sumber Data ...

36

E.

Teknik Pengumpulan Data ...

36

F.

Validitas Data ...

37

G.

Analisis Data ...

40

H.

Indikator Kinerja ...

40

I.

Prosedur Penelitian ...

41

BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN

A.

Deskripsi Pratindakan ...

45

B.

Deskripsi Hasil Siklus I ...

48

C.

Deskripsi Hasil Siklus II ...

53

commit to user

xiv

BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN

A.

Simpulan ...

61

B.

Implikasi ...

61

C.

Saran ...

61

DAFTAR PUSTAKA ...

63

commit to user

xv

DAFTAR TABEL

Tabel

Halaman

3.1 Jadwal Penelitian ...

32

4.1 Deskripsi Sebelum Tindakan ...

47

4.2 Deskripsi Siklus I ...

52

4.3 Deskripsi Siklus II ...

58

commit to user

xvi

DAFTAR GAMBAR

Gambar

Halaman

2.1 Kerangka Pemikiran Penelitian ...

32

3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ...

47

4.1 Prosedur Penelitian ...

52

commit to user

xvii

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

1

Kisi-Kisi Instrumen Penelitian ...

67

2 Catatan Lapangan Awal ...

68

3 Catatan Lapangan Kegiatan Belajar ...

69

4 Rangkuman Wawancara Informan I ...

70

5 Rangkuman Wawancara Informan II ...

72

6 Rangkuman Wawancara Informan III ...

74

7 Triangulasi ...

76

8 RPP ...

79

9 Tabel Nilai Pretes I ... 106

10 Tabel Nilai Postes I ... 107

11 Tabel Nilai Pretes II ... 108

12 Tabel Nilai Postes II ... 109

13 Tabel Nilai Keseluruhan ... 110

14 Perhitungan Indikator Kinerja I ... 111

15 Observasi Sikap Warga Belajar ... 112

16 Perhitungan Indikator Kinerja II ... 117

17 Lembar Observasi Tutor Sebelum Tindakan ... 118

18 Lembar Observasi Tutor Siklus I ... 119

19 Lembar Observasi Tutor Siklus II ... 120

20 Lembar Validator ... 121

21 Surat Ijin Penyusunan Skripsi ... 133

22 Surat Permohonan Ijin Penyusunan Skripsi Kepada Dekan ... 134

23 Surat Permohonan Ijin Reseach Kepada Kepala SKB ... 135