vi
TABLE DES MATIERES
RESUME ... i
ABSTRAK ... ii
AVANT-PROPOS ... iii
REMERCIEMENT ... iv
TABLE DES MATIERES ... vi
LISTE DES TABLEAUX ... xi
LISTE DES FIGURES ... xiii
CHAPITRE I : INTRODUCTION 1.1 Arrière Plan ... 1
1.2 Problématique ... 8
1.3 Objectif de la Recherche ... 8
1.4 Intérêt de la Recherche ... 9
1.5 Définition Opérationnelle ... 9
1.6 Base de Départ et Hypothèse ... 11
1.7 Variable de Recherche ... 13
CHAPITRE II : THEORIE DE LA TECHNIQUE « STAD », DE L’INTERNET, ET DE LA PRODUCTION ECRITE 2.1 Apprentissage ... 14
2.2 Apprentissage de Langue ... 15
vii
2.6 Approches dans l’Apprentissage du Français ... 19
2.6.1 La méthode traditionnelle ... 20
2.6.7 L’approche notionnelle-fonctionnelle ... 23
2.6.8 L’approche actionnelle ... 23
2.7 Approche Coopérative ... 24
2.8 Techniques dans l’Apprentissage du Français ... 26
2.8.1 La discussion ... 26
2.8.2 Le travail en groupe ... 26
2.8.3 La découverte ... 26
viii
2.8.5 Inquiry (recherche) ... 27
2.8.6 Brain Storming ... 27
2.8.7 L’expérimentation ... 27
2.8.8 Drill ... 28
2.9 Technique Coopérative de STAD ... 28
2.10 Production Ecrite ... 29
2.10.1 Processus d’Apprentissage la Production Ecrite ... 30
2.10.2 Processus d’Enseignement la Production Ecrite ... 31
2.11 Medias et Supports d’Apprentissage ... 32
2.11.1 Le magnétophone ... 32
2.11.2 Le magnétoscope ... 33
2.11.3 Le caméscope, le téléviseur, et l’appareil photo numérique ... 33
2.11.4 Le rétroprojecteur ... 33
2.11.5. Le vidéoprojecteur ... 34
2.11.6. L’ordinateur et l’internet ... 34
2.12 Internet ... 34
2.13 Internet dans l’Apprentissage de Langue ... 35
2.14 Processus d’Apprentissage de la Production Ecrite avec Technique Coopérative deSTAD Basée sur Internet... 37
ix
CHAPITRE III : METHODOLOGIE DE RECHERCHE
3.1. Méthode de Recherche ... 41
3.4.6.2. Calcul Statistique du Coefficient de l’Expérimentation ... 56
3.4.6.3. Calcul de Pourcentage de l’Enquête ... 57
CHAPITRE IV : ANALYSE DE RECHERCHE 4.1 Analyse des Données ... 59
4.1.1. Description des répondants ... 59
4.1.2. Processus de l’Expérimentation ... 59
4.1.2.1 Processus des Pré-tests ... 60
x
4.1.2.3. Processus des Post Tests ... 67
4.1.3. Analyse des Pré-tests ... 68
4.1.4. Analyse du Traitement ... 70
4.1.5. Analyse des Post-tests ... 73
4.1.6. Analyse du Résultat des Pré-Tests et des Post-Tests ... 75
4.1.7. Teste d’Hypothèses ... 78
4.1.8. Analyse de l’Enquête ... 79
4.1.9. Difficultés des Apprenants dans l’Apprentissage de la Production Ecrite ... 93
4.2. Analyses des Découvertes ... 94
CHAPITRE V : CONCLUSION ET RECOMMANDATION 5.1 Conclusion ... 98
5.2 Recommandation ... 102
REFERENCE BIBLIOGRAPHIQUE ... 104
REFERENCE SITOGRAPHIQUE ... 108
SYNOPSIS ... 109 ANNEXE
xi
LISTE DES TABLEAUX
Tableau 3.1 Le barème du progrès des apprenants ... 49
Tableau 3.2 Le résumé du score de quiz ... 50
Tableau 3.3 L’attestation du groupe ... 51
Tableau 3.4Le critère de l’attestation du groupe ... 51
Tableau 3.5 La grille d’évaluation de la production écrite ... 54
Tableau 3.6La description de l’enquête ... 55
Tableau 4.1 La récapitulation du résultat des pré-tests ... 69
Tableau 4.2Les groupes des apprenants ... 70
Tableau 4.3 Le progrès du score des apprenants ... 71
Tableau 4.4 La récapitulation du résultat des post-tests ... 74
Tableau 4.5 Le résultat de l’analyse des tests ... 77
Tableau 4.6Le résultat du test de la signification entre deux variables ... 79
Tableau 4.7 Importance de l’enseignement de la production écrite ... 80
Tableau 4.8 Fréquence d’écrire ... 81
Tableau 4.9 Difficulté d’écrire un texte français ... 81
Tableau 4.10Difficulté de comprendre la consigne ... 82
Tableau 4.11 Difficulté de trouver des idées ... 83
Tableau 4.12 Difficulté de s’exprimer ... 83
Tableau 4.13 Difficulté de mettre le texte en cohésion et cohérence ... 84
Tableau 4.14 Limite du vocabulaire et du lexique ... 84
Tableau 4.15 Limite de capacité grammaticale ... 85
xii
Tableau 4.17 Ecrire individuellement ... 86
Tableau 4.18 Ecrire en groupe ... 87
Tableau 4.19 Le rôle des amis dans le processus d’apprentissage ... 87
Tableau 4.20 L’emploi d’internet comme media ... 88
Tableau 4.21 Le journal de classe ... 89
Tableau 4.22 Les difficultés de rédiger coopérativement le journal de classe ... 89
Tableau 4.23 La contribution de la technique STAD à la compétence d’écrire ... 90
Tableau 4.24 L’efficacité de journal de classe basée sur internet à la compétence d’écrire ... 92
xiii
LISTE DES FIGURES
Figure 4.1 Le site informé sur le thème « le fait divers » ... 62
Figure 4.2 Le site informé sur le thème « le voyage » ... 63
