T MTK 1207116 Bibliography

(1)

97 Popi Fadliani, 2015

MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMAHAMAN, KOMUNIKASI, DAN KEMANDIRIAN BELAJAR SISWA SMP DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH

Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu

DAFTAR PUSTAKA

Ansari, B. (2003). Menumbuhkan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematik Siswa SMU Melalui Strategi Think-Talk-Write. Disertasi pada SPs UPI Bandung. Tidak diterbitkan.

Depdiknas. (2006). Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan. Pusat Kurikulum Balitbang Depdiknas : Jakarta

Fachurrazi, (2011). Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis dan Komunikasi Matematis siswa Sekolah Dasar. Jurnal UPI Bandung ISSN 1412-565X, Edisi Khusus No.1, Agustus 2011.

Gardenia, N. (2013). Peningkatan Kemampuan Pemahaman dan Komunikasi Matematis Siswa SMK melalui Pembelajaran Konstruktivisme Model Needham. PPs UPI, Bandung : Tidak Diterbitkan.

Hake, R.R.(1999). Analyzing Change/Gain Scores . [Online]. Tersedia :

http://www.physic.indiana.edu/sdi/analyzingchange-gain.pdf.

Haryati, F. (2012). Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa Melalui Pembelajaran dengan Pendekatan Metakognitif Berbasis Softskill. PPs UPI, Bandung : Tidak diterbitkan.

Herman, T. (2006). Pengembangan Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah untuk Meningkatkan kemampuan Berpikir Kritis dan Kreatif Siswa SMP.

Laporan Penelitian Hibah Bersaing: Tidak Diterbitkan.

Ismaimuza, D. (2010). Kemampuan berpikir Kritis dan Kreatif matematis Siswa SMP Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah dengan Strategi Konflik Kognitif. Disertasi pada PPs UPI, Bandung : Tidak Diterbitkan.

Izzati, N. (2012). Peningkatan Kemampuan Komunikasi Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP memalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Disertasi Pendidikan Matematika. SPs UPI Bandung : Tidak diterbitkan.

(2)

98

Popi Fadliani, 2015

Knisley, J. (2003). A Four-stage Model Mathematical Learning. Dalam

Mathematics Educator [Online], Vol.12 (1) 10 Halaman. Tersedia: http// Wilson Coe.uga.edu/DEPT/TME/issues/ v12n1/ 3knisley.HTML.

Mulyana, E. (2011). Pengaruh Model Pembelajaran Matematika Knisley terhadap Peningkatan Pemahaman dan Disposisi Matematika Siswa Sekolah Menengah Atas Program Ilmu Pengetahuan Alam. Laporan Penelitian, Bandung : FPMIPA UPI Bandung [Tidak Dipublikasikan].

Mulyanah (2012). Penerapan Pembelajaran Snow Ball Rolling Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis dan Kemandirian Belajar Siswa SMP. Sps UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.

Nurningsih, (2013). Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kritis Matematis Siswa SMP melalui Pembelajaan Berbasis Masalah dengan Strategi Teams-Assisted Individualization. Sps UPI Bandung : Tidak Diterbitkan

Perkins, D. N. & Simmons, R. (1988). Patterns of Misunderstanding: An Integrative Model for Science, Math, and Programming. Review of Educational Research, Vol. 58, No. 3 (Autumn, 1988), 303-326.

Priatna, N, (2003). Kemampuan Penalaran dan Pemahaman Matematika Siswa Kelas 3 Sekolah Lanjutan Tingkat Pertama di Kota Bandung. Disertasi SPs UPI : Tidak Diterbitkan.

NCTM. (1989). Curriculum and Evaluation Standard for School Mathematics.

[online]. Tersedia : http://www.nctm.org.

NCTM. (2000). Principles & Standard for School Mathematics. [online]. Tersedia : http://www.nctm.org.

Russefendi, H.E.T. (2005). Dasar-dasar Penelitian Pendidikan dan Bidang Non-Eksakta Lainnya. Bandung: Tarsito.

Sugandi, A.I. (2013). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Dengan Setting Kooperatif Jigsaw Terhadap Kemandirian Belajar Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, Vol 2, No.2, September 2013

Suherman, E. (2003). Evaluasi Pembelajaran Matematika. Bandung : JICA

(3)

99

Unsur Proses Belajar Mengajar. Disertasi Pendidikan Matematika. UPI Bandung : Tidak diterbitkan.

Sumarmo, U. (1994). Suatu Alternatif Pengajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika pada Guru dan Siswa SMP.

Laporan Penelitian, Bandung : FPMIPA IKIP Bandung [Tidak Dipublikasikan].

Sundayana, R. (2010). Statistika Penelitian Pendidikan. Garut: STKIP Garut Press.

Surya, E. (2005). Upaya Pembelajaran Matematika Berbasis Masalah Dengan Strategi Konflik Kognitif. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika FMIPA Unimed Medan.

Syahril, Anisa (2014). Penerapan Strategi Active Konowledge Sharing untuk Meningkatkan Kemampuan Pemahaman, Komunikasi serta Kemandirian Belajar Siswa SMP. SPs UPI Bandung : Tidak Diterbitkan.

Tahar, I dan Enceng. (2006). Hubungan antara Kemandirian Belajar dan Hasil Belajar pada Pendidikan Jarak jauh. Jurnal Pendidikan Terbuka dan Jarak jauh, (2), 91-101.

Tandilling, E (2011). Peningkatan Pemahaman dan Komunikasi Matematis serta Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Menengah Atas Melalui Strategi PQ4R dan Bacaan Refutation Text. Disertasi Pendidikan Matematika. UPI Bandung : Tidak diterbitkan.

Tilman, K.J dan Weiss, M. (2000). Self-Regulated Learning as Cross – Curriculer Competence (PISA). [Online]. Tersedia:

http://www.pisa.no/pdf/turmoionste2004.pdf.

Turmudi. (2009). Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika Berparadigma Eksploratif dan Investigasi. Jakarta Pusat : PT. Leuser Cita Pustaka.

Tresnawati, D. (2013). Peran Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi dan Berpikir Kreatif serta Disposisi Matematis Siswa SMA. Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi, Vol.2, No.2, Bandung : Tidak Diterbitkan

Universitas Pendidikan Indonesia, (2012). Pedoman Penulisan Karya Ilmiah.

Bandung : UPI Press.

(4)

100