PENGEMBANGAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM
BASED LEARNING DAN HAPMATCH (PROBBLEMATCH)
UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR
MATEMATIKA SISWA KELAS 3
SDN MADYOGONDO 02
Tugas Akhir
Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
oleh
WINDARTI
292014093
PROGRAM PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA SALATIGA
ii
iii
iv
v
vi
MOTTO DAN PERSEMBAHAN
1. “Sesungguhnya bersama kesulitan ada kemudahan. Maka apabila engkau
telah selesai (dari sesuatu urusan), tetaplah bekerja keras (untuk urusan
yang lain). Dan hanya kepada Tuhanmulah engkau berharap.” (QS Al
-Insyira, 94: 6-8)
2. Hari ini harus lebih baik daripada hari kemarin 3. Jika kamu berpikir kamu bisa maka kamu bisa
PERSEMBAHAN
Karya ini saya persembahkan kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa melimpahkan Rahmat dan Hidayah-Nya 2. Almamater Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga yang menjadi
kebanggaan dan kehormatan.
3. Bapak Suwardi, Ibu Tumiyah dan Kakak Joko Wiranto
4. Sahabat-sahabat yang selalu memberi semangat dan motivasi
vii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa, yang telah
melimpahkan Rahmat dan Taufik dan serta Hidayah-Nya, sehingga penulis dapat
menyelesaikan Laporan Tugas yang berjudul “Pengembangan Model
Pembelajaran Problem Based Learning dan Hapmatch (Probblematch) Untuk
Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SDN Madyogondo 02”
dengan baik.
Penulisan laporan tugas akhir ini menjadi salah satu syarat menyelesaikan
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Skripsi ini dapat
diselesaikan dengan baik atas bantuan dari berbagai pihak. Oleh sebab itu, pada
kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Allah SWT yang senantiasa melimpahkan rahmat dan hidayah-Nya untuk
menyelesaikan laporan Tugas Akhir tepat waktu.
2. Dr. Wasitohadi, M.Pd. Selaku DEKAN FKIP UKSW, yang bertanggung
jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di fakultas.
3. Dr. Mawardi, M.Pd. Selaku Kaprogdi S1 PGSD FKIP UKSW, yang
bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
4. Prof. Dr Slameto, M.Pd. Selaku wali studi yang telah banyak memberikan
bimbingan mulai dari perkuliahan sampai magang 3 di sekolah dasar.
5. Dr. Henny Dewi Koeswanti, M.Pd. Selaku dosen pembimbing I yang telah
banyak meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan.
6. Sri Giarti, S.Pd., M.Pd. Selaku dosen pembimbing II yang telah banyak
meluangkan waktu, tenaga, dan pikiran guna memberikan bimbingan.
7. Seluruh Bapak atau Ibu dosen S1 FKIP UKSW yang telah banyak membekali
ilmu pengetahuan.
8. Para validator yang telah bersedia menjadi penilai draft produk yang telah
viii
9. Supriyadi, S.Pd dan Sulistyono, S.Pd. selaku Kepala Sekolah SDN
Madyogondo 02 dan SDN Magersari yang telah memberikan bantuan dalam
memfasilitasi terselenggaranya kegiatan Penelitian dan Uji Validitas serta
memberikan motivasi dan mendorong selama melakukan kegiatan tersebut.
10.Tri Lestanti, S.Pd. selaku guru kelas 3 di SDN Madyogondo 02 yang telah
memberikan bantuan dan bimbingan selama melaksanakan penelitian.
11.Seluruh Bapak/Ibu Guru dan Staf SDN Madyogondo 02 yang telah
membantu, membimbing, serta memberikan masukan baik kritik maupun
saran yang membangun selama pelaksanaan penelitian.
12.Bapak Suwardi, Ibu Tumiyah dan Kakak Joko Wiranto tercinta yang telah
mendoakan, mendukung, membimbing, dan memberikan semua yang terbaik.
13.Para sahabat saya Novia Margarita, Yulius Kristini, Norhayati Endah, Ayu
Widyaningrum, Yunita Patmasari, Lilis Retno, Ana Firmaningsih yang selalu
memberi dukungan, motivasi dan semangat.
14.Kepada abang yang selalu mendengarkan curhatan dan sebagai editor tiap
malam.
15.Teman-teman RS14D terimakasih atas semua waktu yang kita lalui, yang
tanpa kita sadari telah menjadi manusia yang lebih dewasa dan lebih baik.
16.Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu terimakasih atas
segala doa serta dukungannya.
Penulis sebagai manusia biasa tentu tidak luput dari salah dan khilaf dalam
mengerjakan sesuatu. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang sifatnya
membangun sangat penulis harapkan dan terima dengan terbuka demi
kesempurnaan laporan ini. Semoga Tuhan Yang Maha Esa akan memberikan
anugerah yang berlimpah pada kita semua.
ix ABSTRAK
Windarti. 292014093. 2018. Pengembangan Model Pembelajaran Problem Based Learning dan Hapmatch (Probblematch) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 3 SDN Madyogondo 02. Tugas Akhir, Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Kristen Satya Wacana. Pembimbing 1: Dr. Henny Dewi KoeswaNti, M.Pd, Pembimbing 2: Sri GIarti, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Probblematch, Hasil Belajar, Matematika
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan model pembelajaran
Problem Based Learning dan Hapmatch (Probblematch) untuk meningkatkan
hasil belajar matematika siswa kelas 3 SD. Penelitian ini menggunakan jenis
penelitian pengembangan (Reasearch & Development). Model pengembangan
yang digunakan adalah ASSURE yang meliputi tahap analyze learner
characteristic; state objective; select,modify, or design material; utilize media
and materials; require learner participation; evaluaste. Penelitian ini
menghasilkan media Hapmatch dan desain pembelajaran (Silabus dan RPP). Hasil
uji pakar desain pembelajaran mendapat persentase sebesar 76% yang berkategori
“Sangat Tinggi”, sedangkan untuk uji validasi pakar media mendapat persentase sebesar 98% yang termasuk kategori “Sangat Tinggi”. Kemudian hasil rata-rata
Pretest dan Posttest mengalami kenaikkan dari 69 menjadi 81. Berdasarkan hasil
respon guru dan siswa dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran
Probblematch yang dikembangkan pada penelitian ini layak untuk dikembangkan.
x DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
LEMBAR PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
LEMBAR PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
ABSTRAK ... ix
DAFTAR ISI ... x
DAFTAR TABEL... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
BAB I PENDAHULUAN ... 1
1.1Latar Belakang ... 1
1.2Identifikasi Penelitian... 7
1.3Rumusan Masalah ... 7
1.4Tujuan Penelitian ... 7
1.5Manfaat Penelitian ... 7
1.5.1 Manfaat Teoritis ... 7
1.5.2 Manfaat Praktis ... 8
1.6Spesifikasi Produk yang Dikembangkan ... 9
1.7Keterbatasan Produk yang Dikembangkan ... 9
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 10
2.1 Kajian Teori ... 10
2.1.1 Pengertian Matematika ... 10
2.1.2 Pengertian Problem Based Learning ... 10
2.1.2.1 Langkah-langkah Problem Based Learning ... 11
2.1.2.2 Kelebihan dan Kelemahan Problem Based Learning ... 12
2.1.3 Media Pembelajaran ... 13
2.1.3.1 Fungsi Media Pembelajaran ... 14
2.1.3.2 Jenis Media Pembelajaran ... 15
2.1.4 Pengertian ICT ... 16
2.1.4.1 Manfaat ICT ... 17
2.1.5 Software Adobe Flash Cs3 ... 17
2.1.5.1 Pengertian Adobe Flash Cs3 ... 17
2.1.5.2 Komponen Adobe Flash Cs3 ... 18
2.1.6 Model Pembelajaran Probblematch ... 20
2.1.7 Model Pengembangan ASSURE ... 20
2.1.8 Pengertian Hasil Belajar ... 23
xi
2.3 Kerangka Pikir ... 25
2.4 Produk Hipotesis ... 27
BAB III METODE PENELITIAN ... 29
3.1 Jenis Penelitian ... 29
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ... 30
3.3 Prosedur Penelitian... 30
3.3.1 Tahap Studi Pendahuluan ... 33
3.3.1.1 Studi Pustaka, Analisis Kebutuhan, Studi Lapangan ... 33
3.3.1.2 Data dan Sumber Data ... 33
3.3.1.3 Instrumen Pengumpulan Data ... 33
3.3.1.4 Analisis Data ... 34
3.3.2 Desain dan Pengembangan ... 34
3.3.2.1 Model Desain Pengembangan... 34
3.3.2.2 Penyusunan Draft Awal ... 37
3.3.2.3 Validasi Model Probblematch ... 38
3.3.2.4 Teknik Analisis Data... 47
3.3.2.5 Hipotesis ... 48
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ... 49
4.1 Deskripsi Hasil Penelitian ... 49
4.1.1 Hasil Studi Pendahuluan Model Pembelajaran Probblematch ... 50
4.1.2 Hasil Pengembangan Model Pembelajaran Probblematch... 51
4.1.2.1 Tahap Analyze Learners Characteristic ... 51
4.1.2.2 Tahap State Objectives ... 52
4.1.2.3 Tahap Select Modify or Desain Method, Media or Materials .. 52
4.1.2.4 Tahap Ultilize Media and Materials ... 53
4.1.2.5 Tahap Require Learners Participation ... 60
4.1.2.6 Tahap Eavluate and Revise... 63
4.1.2.6.1 Analisis Data Uji Coba Terbatas ... 63
4.2 Pembahasan ... 70
4.3 Keterbatasan Penelitian ... 74
4.4 Temuan Penelitian ... 74
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 75
5.1 Simpulan ... 75
5.2 Saran ... 75
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Prosedur Pengembangan Model Pembelajaran Probblematch ... 30
Tabel 3.2 Tahap Penlitian, Tujuan, Instrumen, sumber data dan pengolahan data pengembangan Model Pembelajaran Probblematch ... 31
Tabel 3.3 Instrumen wawancara ... 33
Tabel 3.4 Model Pengembangan ASSURE... 34
Tabel 3.5 Kisi-kisi Validasi Desain Pembelajaran ... 38
Tabel 3.6 Kisi-kisi Validasi Media ... 38
Tabel 3.5.1 Rentang Skor Validasi Media ... 39
Tabel 3.6.1 Rentang Skor Validasi Desain Pembelajaran... 40
Tabel 3.7 Kisi-kisi Soal Pretest dan Posttest ... 41
Tabel 3.8 Kisi-kisi Soal Uji Coba Pretest ... 43
Tabel 3.9 Kisi-kisi Soal Uji Coba Posttest ... 43
Tabel 3.10 Kisi-kisi Angket Respon Guru ... 46
Tabel 3.11 Kisi-kisi Angket Respon Siswa... 46
Tabel 4.1 SK, KD dan Indikator ... 52
Tabel 4.2 Nama Validator ... 57
Tabel 4.3 Daftar Kritik dan Saran ... 57
Tabel 4.4 Kritik, Saran dan Tindakan ... 58
Tabel 4.5 Perubahan Warna Font ... 58
Tabel 4.6 Hasil Validasi Desain Pembelajaran ... 59
Tabel 4.7 Hasil Validasi Media ... 60
Tabel 4.8 Hasil Uji Validasi Pretest ... 62
Tabel 4.9 Hasil Uji Validasi Posttest ... 62
Tabel 4.10 Deskripsi Statistik ... 63
Tabel 4.11 Distribusi Frekuensi ... 64
Tabel 4.12 Komparasi Rata-rata Pretest dan Posttest ... 65
Tabel 4.13 Hasil Uji Normalitas ... 66
Tabel 4.14 Hasil Uji U pada Pretest dan Posttest ... 66
Tabel 4.15 Angket Respon Guru ... 67
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Bagan Model Pengembangan ASSURE... 18
Gambar 2.2 Bagan Kerangka Pikir ... 25
Gambar 2.3 Bagan Produk Hipotetik ... 27
Gambar 4.1 Tampilan Menu Awal... 53
Gambar 4.2 Tampilan Menu Utama... 54
Gambar 4.3 Tampilan Kompetensi ... 54
Gambar 4.4 Tampilan Materi... 54
Gambar 4.5 Tampilan Materi ... 55
Gambar 4.6 Tampilan Soal ... 55
Gambar 4.7 Tampilan Game ... 55
Gambar 4.8 Tampilan Game ... 56
Gambar 4.9 Tampilan Hiburan ... 56
Gambar 4.10 Tampilan Hiburan ... 56
Gambar 4.11 Grafik Distribusi Frekuensi ... 64
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Validasi Media, Surat Desain Pembelajaran, Surat Ijin Validasi Soal, Surat Keterangan Validasi Soal, Surat Ijin Penelitian dan Surat Keterangan
Penelitian ... 83
Lampiran 2 Hasil Validasi Soal ... 90
Lampiran 3 Hasil Validasi Media dan Hasil Validasi Desain Pembelajaran . 110 Lampiran 4 Hasil Pretest dan Posttets ... 117
Lampiran 5 Angket Respon Guru dan Angket Respon Siswa ... 121
Lampiran 6 Foto Kegiatan Pembelajaran ... 124
Lampiran 7 RPP ... 129
