i
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN TANGGUNG JAWAB DAN HASIL
BELAJAR SISWA KELAS 2 SDN PANJANG 02 AMBARAWA TAHUN PELAJARAN 2017/ 2018
TUGAS AKHIR
Untuk memenuhi sebagian persyaratan memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana
Oleh
Arista Khoirul Mungzilina
292014206
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS KRISTEN SATYA WACANA
SALATIGA
vi
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN
MOTTO:
Sesungguhnya Allah tidak merubah keadaan sesuatu kaum sehingga mereka merubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri (QS Ar-Rad: 11).
PERSEMBAHAN:
Tugas Akhir ini kupersembahkan kepada:
1. Ibu Siti Fatimah yang telah memberikan doa restu, bimbingan, dan semangat dalam kelancaran penyusunan skripsi.
2. Kakak dan adik-adikku tercinta (Titi Mubina Rasida dan Ahsanu Amala, Bangun Zaenal Miftah) yang selalu memberikan semangat dan motivasi. 3. Teman-temanku RS14G dan sahabat-sahabatku terimakasih untuk nasihat,
vii
KATA PENGANTAR
Segala puji syukur dipanjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan karunia-Nya, sehingga dapat terselesaikan Tugas Akhir ini dengan lancar.
Keberhasilan dalam menyusun Tugas Akhir ini atas bantuan dan dorongan dari berbagai pihak. Terimakasih yang sebesar-besarnya diberikan kepada:
1. Neil Samuel Rupidara, S.E., M.Sc., Ph.D., Rektor Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan kesempatan menjadi mahasiswa UKSW. 2. Dr. Washitohadi, M.Pd., Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Kristen Satya Wacana yang telah memberikan ijin untuk menyelesaikan Tugas Akhir ini.
3. Dr. Mawardi, S.Pd., M.Pd., Kaprodi S1 PGSD FKIP PGSD yang bertanggung jawab penuh atas terselenggaranya pendidikan di PGSD.
4. Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing I yang telah sabar dalam memberikan petunjuk dan membimbing dalam menyelesaikan Tugas Akhir. 5. Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd., Dosen Pembimbing II yang telah sabar dan
teliti dalam memberikan petunjuk, dorongan, dan semangat sehingga dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
6. Naniek Sulistya Wardani, S.Pd., M.Si., Dosen reviewer yang telah sabar dan teliti dalam meninjau ulang Tugas Akhir ini.
7. Seluruh Dosen Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW yang telah memberikan bekal ilmu.
8. Siswondo, S.Pd. Kepala SDN Panjang 02 Ambarawa yang telah memberikan ijin penelitian.
9. Dessy Purnamasari guru kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa yang telah memberikan waktu dan membantu dengan sepenuh hati untuk mengajar dalam proses penelitian.
viii
11.Semua pihak yang telah membantu secara moril maupun materiil dalam penelitian dan penulisan Tugas Akhir ini.
Semoga Tugas Akhir ini bermanfaat bagi para pembaca semua.
ix ABSTRAK
Mungzilina, Arista Khoirul. 2018. Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) untuk Meningkatkan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Siswa Kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa Tahun Pelajaran 2017/ 2018. Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP UKSW. Dosen Pembimbing Firosalia Kristin, S.Pd., M.Pd. dan Indri Anugraheni, S.Pd., M.Pd.
Kata Kunci: Problem Based Learning; Tanggung Jawab; Hasil Belajar.
Penelitian ini bertujuan untuk a) mendeskripsikan langkah-langkah penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan tanggung jawab dan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa. b) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan tanggung jawab siswa kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa. c) mengetahui penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar siswa kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa. PTK ini dilaksanakan pada tanggal 28 Maret – 6 April 2018, teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, angket, dan tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan analisis data kuantitatif.
Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) pada siklus I masih terdapat beberapa langkah-langkah yang belum dapat dilaksanakan secara maksimal sehingga tanggung jawab dan hasil belajar siswa masih rendah, kemudian pada siklus II guru dan siswa sudah mampu melaksanakan langkah-langkah dengan baik sesuai dengan RPP, sehingga tanggung jawab dan hasil belajar siswa meningkat.
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
PERNYATAAN TIDAK PLAGIAT ... ii
PERNYATAAN PERSETUJUAN AKSES ... iii
LEMBAR PERSETUJUAN PEMBIMBING ... iv
LEMBAR PENGESAHAN ... v
HALAMAN MOTTO DAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
1.2Identifikasi Masalah ... 4
1.3Rumusan Masalah ... 4
2.1.2 Pendekatan Saintifik ... 8
2.1.3 ModelPembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 9
2.1.4 Pendidikan Karakter ... 13
2.1.5 Tanggung Jawab ... 17
2.1.6 Hasil Belajar ... 19
2.2 Kajian Hasil Penelitian yang Relevan ... 21
2.3 Kerangka Pikir ... 24
xi
BAB III METODE PENELITIAN ... 28
3.1 Jenis, Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian ... 28
3.1.1 Jenis Penelitian ... 28
3.1.2 Setting Penelitian ... 29
3.1.3 Karakteristik Subjek Penelitian . ... 29
3.2 Variabel dan Definisi Operasional ... 30
3.2.1 Variabel ... 30
3.2.2 Definisi Operasional ... 30
3.2.2.1 Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 30
3.2.2.2 Tanggung Jawab ... 31
3.2.2.3 Hasil Belajar ... 31
3.3 Prosedur Penelitian ... 31
3.3.1 Siklus I ... 33
3.3.2 Siklus II ... 37
3.4 Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ... 40
3.4.1 Teknik Pengumpulan Data ... 40
3.4.2 Instrumen Pengumpulan Data ... 41
3.5 Uji Instrumen Pengumpulan Data ... 47
3.5.1 Uji Vliditas ... 47
3.5.2 Uji Reliabilitas ... 47
3.6 Indikator Kinerja ... 48
3.6.1 Indikator Proses ... 48
3.6.2 Indikator Hasil ... 48
3.7 Teknik Analisis Data ... 48
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 55
4.1 Hasil Penelitian ... 55
4.1.1 Deskripsi Kondisi Awal ... 55
4.1.2 Deskripsi Tindakan Siklus I ... 61
4.1.2.1Perencanaan ... 61
4.1.2.2Pelaksanaan Tindakan ... 63
xii
4.1.2.4Refleksi ... 67
4.1.3 Deskripsi Tindakan Siklus II ... 69
4.1.3.1Perencanaan ... 69
4.1.3.2Pelaksanaan Tindakan ... 71
4.1.3.3Observasi ... 73
4.1.3.4Refleksi ... 77
4.2 Analisis Komparatif Data ... 79
4.2.1 Peningkatan Tanggung Jawab Kondisi Awal dan Kondisi Akhir ... 79
4.2.2 Peningkatan Ketuntasan Belajar dari Kondisi Awal, Siklus I, dan Siklus II .. 81
4.3 Pembahasan ... 86
BAB V SIMPULAN DAN SARAN ... 89
5.1 Kesimpulan ... 89
5.2 Saran ... 90
DAFTAR PUSTAKA . ... 92
xiii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Pemetaan Kompetensi Inti dan Kompetensi Dasar dalam Tema 7
Kebersamaan Subtema 2 dan Subtema 4 Pembelajaran 3 dan 4 ... 7
Tabel 2.2 Langkah-langkah Model Problem Based Learning (PBL) ... 11
Tabel 3.1 Kisi – kisi Instrumen Observasi Tindakan Guru dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 42
Tabel 3.2 Kisi – kisi Instrumen Observasi Tindakan Siswa dalam Pembelajaran Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 43
Tabel 3.3 Kisi – kisi Instrumen Tanggung Jawab Siswa ... 44
Tabel 3.4 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Siklus I ... 45
Tabel 3.5 Kisi-kisi Instrumen Evaluasi Hasil Belajar Siklus II ... 46
Tabel 3.6 Kriteria Indeks Reliabilitas ... 48
Tabel 3.7 Tingkat Penguasaan Kompetensi dengan PAP Tipe 1 ... 49
Tabel 3.8 Rentang Skor Indikator 1 ... 50
Tabel 3.9 Rentang Skor Indikator 2 ... 51
Tabel 3.10 Rentang Skor Indikator 3 ... 51
Tabel 3.11 Rentang Skor Indikator 4 ... 52
Tabel 3.12 Rentang Skor Indikator 5 ... 52
Tabel 3.13 Rentang Skor Indikator 6 ... 53
Tabel 3.14 Rentang Skor Indikator 7 ... 53
Tabel 3.15 Rentang Skor Secara Keseluruhan ... 54
Tabel 4.1 Distribusi Frekuensi Tanggung Jawab Siswa Setiap Indikator pada Kondisi Awal ... 56
Tabel 4.2 Distribusi frekuensi Tanggung Jawab Siswa Secara Keseluruhan pada Kondisi Awal ... 57
Tabel 4.3 Distribusi Frekuensi Nilai Tema 6 Muatan Bahasa Indonesia, PPKn, dan Matematika Kondisi Awal ... 59
Tabel 4.4 Ketuntasan Belajar Kondisi Awal ... 60
Tabel 4.5 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus I ... 66
xiv
Tabel 4.7 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Siklus II ... 74 Tabel 4.8 Distribusi Frekuensi Hasil Belajar Berdasarkan Ketuntasan Siklus II ... 74 Tabel 4.9 Distribusi Frekuensi Tanggung Jawab Siswa Setiap Indikator pada
Kondisi Akhir ... 75 Tabel 4.10 Distribusi Frekuensi Tanggung Jawab Siswa Secara Keseluruhan pada
Kondisi Akhir ... 77 Tabel 4.11 Peningkatan Tanggung Jawab Siswa Kondisi Awal dan Kondisi Akhir .. 79 Tabel 4.12 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Bahasa Indonesia pada Kondisi
Awal, Siklus I, dan Siklus II ... 82 Tabel 4.13 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar PPKn pada Kondisi Awal,
Siklus I, dan Siklus II ... 83 Tabel 4.14 Peningkatan Ketuntasan Hasil Belajar Matematika pada Kondisi Awal,
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Skema Upaya Peningkatan Tanggung Jawab dan Hasil Belajar Tema 7 Kebersamaan Subtema 2 dan Subtema 4 dengan Menggunakan
Model Pembelajaran PBL ... 26
Gambar 3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ... 31
Gambar 4.1 Histogram Rata-rata Tanggung Jawab Siswa pada Kondisi Awal dan Kondisi Akhir ... 81
Gambar 4.2 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Belajar Bahasa Indonesia ... 79
Gambar 4.3 Histogram Nilai Rata-rata Hasil Belajar PPKn ... 84
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Surat Ijin Uji Validitas dan Reliabilitas ... 96
Lampiran 2 Surat Keterangan Telah Melakukan Uji Validitas dan Reliabilitas di SDN Panjang 02 Ambarawa ... 97
Lampiran 3 Surat Ijin Penelitian Tugas Akhir ... 98
Lampiran 4 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian di SDN Panjang 02 Ambarawa ... 99
Lampiran 5 Instrumen Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 100
Lampiran 6 Instrumen Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) ... 103
Lampiran 7 Instrumen Kuesioner Tanggung Jawab Siswa Kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa ... 106
Lampiran 8 Instrumen Soal Evaluasi Siklus I ... 108
Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus I ... 121
Lampiran 10 Instrumen Soal Evaluasi Siklus II ... 122
Lampiran 11 Kunci Jawaban Soal Evaluasi Siklus II ... 133
Lampiran 12 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Kuesioner Tanggung Jawab ... 134
Lampiran 13 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus I ... 136
Lampiran 14 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Evaluasi Siklus II ... 138
Lampiran 15 Lembar Kuesioner Tanggung Jawab pada Kondisi Awal yang Telah Dikerjakan Siswa ... 140
Lampiran 16 Data Hasil Setiap Indikator Kuesioner Tanggung Jawab Siswa pada Kondisi Awal ... 144
Lampiran 17 Data Hasil Kuesioner Tanggung Jawab Siswa Pada Kondisi Awal Secara Keseluruhan ... 150
Lampiran 18 RPP Siklus I Pertemuan 1 ... 152
Lampiran 19 RPP Siklus I Pertemuan 2 ... 162
Lampiran 20 RPP Siklus I Pertemuan 3 ... 171
xvii
Lampiran 22 RPP Siklus II Pertemuan 1 ... 175
Lampiran 23 RPP Siklus II Pertemuan 2 ... 183
Lampiran 24 RPP Siklus II Pertemuan 3 ... 192
Lampiran 25 Lembar Jawab Soal Evalusi Siklus II yang Telah Dikerjakan Siswa .... 195
Lampiran 26 Lembar Kuesioner Tanggung Jawab Siswa pada Kondisi Akhir yang Telah Dikerjakan Siswa ... 196
Lampiran 27 Data Hasil Setiap Indikator Kuesioner Tanggung Jawab Siswa pada Kondisi Akhir ... 198
Lampiran 28 Data Hasil Kuesioner Tanggung Jawab Siswa Pada Kondisi Akhir Secara Keseluruhan ... 206
Lampiran 29 Hasil Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus I Pertemuan 1 ... 208
Lampiran 30 Hasil Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus I Pertemuan 1 ... 211
Lampiran 31 Hasil Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus I Pertemuan 2 ... 214
Lampiran 32 Hasil Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus I Pertemuan 2 ... 217
Lampiran 33 Hasil Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus II Pertemuan 1 ... 220
Lampiran 34 Hasil Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus II Pertemuan 1 ... 223
Lampiran 35 Hasil Observasi Guru Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus II Pertemuan 2 ... 226
Lampiran 36 Hasil Observasi Siswa Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Siklus II Pertemuan 2 ... 229
Lampiran 37 Daftar Nilai Kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa Kondisi Awal ... 232
Lampiran 38 Daftar Nilai Kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa Siklus I ... 234
Lampiran 39 Daftar Nilai Kelas 2 SDN Panjang 02 Ambarawa Siklus II ... 236
Lampiran 40 Uji Plagiat ... 238
