• Tidak ada hasil yang ditemukan

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE MAKE A MACTH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

N/A
N/A
Info
Unduh - Bebas
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE MAKE A MACTH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON."

Copied!
14
0
0

Memuat.... (Lihat teks lengkap sekarang)

Unduh sekarang ( 14 Halaman )

Teks penuh

Gambar

Tabel 2.1 Peran Guru dalam Problem Based Learning
Gambar 3.1 Diagram Alir Desain Penelitian

Referensi

Unduh sekarang ( PDF - 14 Halaman - 288.97 KB )

Garis besar

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN METODE MAKE A MACTH TERHADAP HASIL BELAJAR KIMIA SISWA SMA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

Dokumen terkait

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENGGUNAKAN VIDEO DAN BENDA ASLI DALAM MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SHARE (TPS) PADA MATERI POKOK JAMUR DI KELAS X SMA N 1 PERCUT SEI TUAN T.P 2015/2016.

Jadi didapat bahwa thitung> ttabel,maka Ha diterima dan Ho ditolak, yang artinya ada perbedaan hasil belajar siswa yang diajarkan dengan model pembelajaran

PENGARUH PENGGUNAAN METODE LEARNING GAME DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA SUDOKU TERHADAP PENINGKATANHASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON.

Peningkatan hasil belajar kedua kelas diuji dengan uji t pihak kanan diperoleh t hitung > t tabel (5,642 > 1,671) sehingga Ha diterima, berarti peningkatan hasil belajar

PENGARUH PEMBELAJARAN KIMIA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD BERORIENTASI CHEMO-ENTREPRENEURSHIP (CEP) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA POKOK BAHASAN KOLOID.

Hasil uji t diperoleh thitung = 2,191 dan tabel = 1,997, sehingga thitung > ttabel (2,12 >1,997) maka Ha diterima, dengan demikian diperoleh ada pengaruh yang signifikan

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING DENGAN PENDEKATAN SCIENTIFIC TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA PADA MATERI POKOK STOIKIOMETRI.

Hal ini berarti Ha diterima dan Ho ditolak, sehingga dari hasil uji di atas dapat disimpulkan bahwa peningkatan hasil belajar siswa dengan penerapan model

STUDI PERBANDINGAN METODE PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGATION DAN PROBLEM SOLVING DENGAN MEMPERHATIKAN TES

Hipotesis ke-5 menggunakan rumus T-test Dua Sampel Independen diperoleh Thitung 8,333 > Ttabel 2,037 maka Ho ditolak dan Ha diterima sehingga dapat disimpulkan

this PDF file EFEKTIVITAS PENGGUNAAN MODUL PEMBELAJARAN KIMIA BERBASIS PROBLEMBASED LEARNING (PBL) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATERI KOLOID SMA KELAS XI | Pratama | Prosiding SNPS (Seminar Nasional Pendidikan Sains) 1 SM

2) Uji thitung pada SMA Negeri 7 Surakarta Maringgai dengan taraf signifikansi 0,05 didapatkan nilai thitung (3,078)> ttabel (1,655), menunjukkan bahwa Ho ditolak atau H1

PENGARUH LATAR BELAKANG ORANG TUA TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DI SMA NEGERI 1 GEDEG KABUPATEN MOJOKERTO

Kriteria pengambilan keputusan yang digunakan dalam penelitian ini yaitu: Apabila thitung> ttabel, Ho ditolak dan Ha diterima, artinya ada pengaruh status

(2)ABSTRACT APPLICATION OF THE CIRC MODEL WITH PBL ON STUDENT LEARNING RESULTS IN PLANTS NETWORK STRUCTURE IN SMA NEGERI 1 SELESAI

Berdasarkan uji hipotesis di dapat nilai thitung = 13,55 sedangkan nilai ttabel = 1,696 sehingga thitung > ttabel, dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima, dan dapat disimpulkan