METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN KREATIVITAS
BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SAINS PADA
POKOK BAHASAN GAYA MAGNET DI KLS V SD
NEGERI 060819 MEDAN
T.A 2011/2012
SKRIPSI
Diajukan UntukMemenuhi Persyaratan Memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
FRANSISKA DEODORA SITORUS
NIM. 108313116
F
F
A
A
K
K
U
U
L
L
T
T
A
A
S
S
I
I
L
L
M
M
U
U
P
P
E
E
N
N
D
D
I
I
D
D
I
I
K
K
A
A
N
N
U
U
N
N
I
I
V
V
E
E
R
R
S
S
I
I
T
T
A
A
S
S
N
N
E
E
G
G
E
E
R
R
I
I
M
M
E
E
D
D
A
A
N
N
2
LEMBAR PERSETUJUAN
Skripsi ini Diajukan Oleh
NAMA : FRANSISKA DEODORA SITORUS
NIM : 108313116
JURUSAN : PGSD
PROGRAM STUDI : PPSD S-1
JUDUL :METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN SAINS POKOK BAHASAN GAYA MAGNET DI KLS V SD NEGERI 060819 MEDAN T.A 2011/2012
Telah Diuji dan Dinyatakan Telah Memenuhi Syarat Untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Mengetahui
Dosen Pembimbing Skripsi
Drs. Edward Purba M.A NIP. 195208121976031003
Disetujui Oleh: Ketua Jurusan
LEMBAR PENGESAHAN
Skripsi yang diajukan oleh:
FRANSISKA DEODORA SITORUS
NIM. 108313116
Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Jurusan Pendidikan Pra Sekolah dan Sekolah Dasar
Telah dipertahankan dalam ujian skripsi pada tanggal 01 Agustus 2012
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat untuk memperoleh
Gelar Sarjana Pendidikan
Medan, 01 Agustus 2012
Panitia Ujian,
Ketua Sekretaris
Drs. Nasrun, M.S. Drs. Khairul Anwar, M.Pd.
LEMBAR PERSETUJUAN HASIL REVISI
PADA UJIAN SIDANG MEJA HIJAU
NAMA : FRANSISKA DEODORA SITORUS
NIM : 108313116
JURUSAN : PGSD
PROGRAM STUDI : PPSD S-1
JUDUL :METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN
KREATIVITAS BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
SAINS POKOK BAHASAN GAYA MAGNET DI KLS V SD
NEGERI 060819 MEDAN T.A 2011/2012
Mahasiswa tersebut di atas benar telah melakukan perbaikan skripsi sesuai dengan
saran-saran yang telah diberikan pada waktu pelaksanaan Ujian Sidang Meja Hijau.
NO. NAMA KETERANGAN TANDA TANGAN
1 Drs. Edward Purba, M.A
NIP. 195208121976031003
Pembimbing
Skripsi
2 Drs. Khairul Anwar M.Pd
NIP. 1958070919850110011
Penguji I
3 Drs. Ramli Sitorus, M.Ed
NIP. 195005131974122001
Penguji II
4 Dra. Herawati Bukit, M.Pd
NIP. 195408181909732001
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis ucapkan kepada Tuhan Yang Maha Esa atas segala rahmat dan karunianya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Penulisan skripsi ini ditunjukan untuk memenuhi salah satu syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan pada jurusan pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Medan.
Adapun judul skripsi ini adalah: ” M etode Eksperimen Unt uk M eningkatkan Kreat ivitas Belajar Sisw a Pada M at a Pelajaran Sains Pada Pokok Bahasan Gaya m agnet
di Kls V SD Negeri 060819 M edan T.A 2011/ 2012”. Selama penulisan skripsi ini,
penulis mengalami banyak kesulitan. Akan tetapi berkat bimbingan dan dorongan dari Bapak Drs. Edward Purba M.A serta teman-teman sehingga akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagaimana mestinya.
Pada kesempatan ini penulis tidak lupa mengucapkan terima kasih kepada:
1. Bapak Dr. Ibnu Hajar, M.Si, selaku Rektor Universitas Negeri Medan
2. Bapak Drs. Khairul Anwar, M. Pd, selaku ketua jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar dan Bapak Drs. Ramli Sitorus, M. Pd, selaku sekretaris Jurusan Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
3. Bapak Drs. Akden, M.Pd, selaku ketua program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar
4. Bapak Drs Edward Purba M.A, selaku Dosen Pembimbing Skripsi yang telah banyak meluangkan waktu dan tenaganya untuk membimbing penulis
5. Bapak/ Ibu Penguji : Bapak Drs. Khairul Anwar M.Pd selaku penyelaras I, Bapak Drs. Ramli Sitorus, M.Ed selaku Penyelaras II, ibu Dra. Herawati Bukit, M.Pd selaku Penyelaras III.
6. Bapak/ Ibu Dosen seluruhnya yang ada di Fakultas Ilmu Pendidikan yang telah memberikan pendidikan dan tenaga pelayanan
7. Bapak/ Ibu Staf Administrasi Fakultas Ilmu Pendidikan maupun Universitas Negeri Medan yang telah memberikan informasi dan layanan
memberikan doa, motivasi serta kecukupan dana hingga penulis selesai menyelesaikan studi
9. Kepada Keluarga dan Adik-adik yang saya sayangi Daniel Sitorus dan Geofanus Sitorus, yang selalu mendukung dan membantu penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
10. Kepada teman-teman sealmamater kelas I Ekstensi seluruhnya yang saling memberikan dorongan dan masukan dalam rangka penulisan Skripsi ini. 11. Kepada sahabat-sahabat saya dan orang yang saya sayangi, Putri, Katarina,
Sri, dan Ana yang selalu memberikan semangat dalam penyelesaian Skipsi ini.
12. Kepada Orang Saya Kasihi dan sayangi Josua Marbun yang selalu memberi semangat dan dukunguan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini sebagai
13. Serta seluruh pihak yang telah membantu dalam penyusunan proposal ini yang tidak dapat disebutkan satu persatu, terima kasih atas dukungan dan motivasinya.
14. Kepada Dosen pembimbing, dosen penyelaras I, II, III. Penulis menyadari skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan baik isi, maupun pengetikan untuk itu penulis sangat mengharapkan saran dan kritikan yang membangun dari pembaca untuk kesempurnaan skipsi ini pada masa yang akan datang semoga skipsi ini dapat berguna dan memberikan sumbangan bagi guru tentang pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen dalam meningkatkan kreativitas belajar siswa.
Medan, Juli 2012
Penulis
ABSTRAK
FRANSISKA DEODORA SITORUS, NIM 108313116, “ Metode Eksperimen Untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Sains Pada Pokok Bahasan Gaya Magnet di Kelas V SD Negeri 060819 Medan T.A 2011/2012”, Skripsi, Fakultas Ilmu Pendidkan Universitas Negeri Medan, 2012.
Kreativitas belajar siswa sangat diperlukan dalam pembelajaran sains, agar siswa dapat mempelajari sains dengan mudah. Namun kenyataannya, kreativitas belajar siswa dalam belajar sains di SD Negeri 060819 Medan masih tergolong rendah, hal ini tampak dari kurangnya keberanian siswa untuk bertanya, mengungkapkan pendapat, maupun menjawab pertanyaan guru. Dalam mengajarkan sains, guru cenderung menggunakan metode ceramah saja dan buku teks serta kurang mengembangkan dan menumbuhkan kreativitas siswa dalam belajar.
Penelitian ini dilakukan dengan tujuan untuk meningkatkan kreativitas belajar siswa dengan menggunakan metode eksperimen pada materi pelajaran gaya magnet di kelas V SD Negeri 060819 Medan. Penelitian ini termasuk jenis penelitian tindakan kelas atau classroom action research. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V-b SD Negeri 060819 Medan tahun pelajaran 2011/212 seV-banyak 21 orang siswa. Prosedur dalam penelitian ini terdiri dari 2 siklus dan tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Instrument yang digunakan adalah lembar observasi kreativitas belajar siswa selama pembelajaran di dalam kelas. Teknik analisis yang digunakan adalah teknik analisis data kualitatif.
Hasil temuan penelitian menunjukkan, pada siklus I, diketahui bahwa dari 21 orang siswa terdapat 8 orang siswa (38,19%) memiliki kreativitas belajar dengan kategori kurang kreatif, 9 orang siswa (42, 85%) memiliki kreativitas belajar dengan kategori cukup kreatif, dan 4 orang siswa (19.06%) memiliki kategori kreatif. Secara klasikal proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen belum dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa. Setelah dilakukan perbaikan pada siklus II, dapat diketahui bahwa dari 21 orang siswa terdapat 8 orang siswa (38.09%) memiliki kreativitas belajar dengan kategori cukup kreatif, sebanyak 7 orang siswa (33.34%) memiliki kreativitas belajar kreatif dan 6 orang siswa (28.58%) memiliki kreativitas belajar sangat kreatif. Secara klasikal dinyatakan bahwa proses pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan kreativitas belajar siswa secara optimal
DAFTAR ISI
Halaman
DAFTAR RIWAYAT HIDUP ... i
ABSTRAK ... ii
KATA PENGANTAR... iii
DAFTAR ISI ... v
DAFTAR TABEL ... vii
DAFTAR DIAGRAM ... viii
DAFTAR LAMPIRAN ... ix
BAB I PENDAHULUAN... 1
1.1. Latar Belakang Masalah... 1
1.2. Identifikasi Masalah ... 5
1.3. Batasan Masalah ... 5
1.4. Rumusan Masalah... 6
1.5. Tujuan Penelitian ... 6
1.6. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II KAJIAN PUSTAKA ... 7
2.1. Kajian Teoritis ... 7
2.1.1 PengertianKreativitas ... 7
2.1.2 Aspek-Aspek Kreativitas ... 10
2.1.3 Ciri-Ciri Kreativitas... 13
2.1.4 Faktor yang mempengaruhi kreativitas ... 15
2.1.5 Peran Kreativitas dalam Belajar ... 16
2.1.6 Pengertian Metode Eksperimen ... 17
2.1.7 Prosedur Pelaksanaan Metode Eksperimen ... 20
2.1.8 Pembelajaran Gaya Magnet dengan Metode Eksperimen ... 21
2.2. Kerangka Berfikir ... 27
2.3. Hipotesis Tindakan ... 28
BAB III METODOLOGI PENELITIAN ... 30
3.1. Jenis Penelitian ... 30
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ... 30
3.3. Subjek dan Objek Penelitian ... 30
3.4. Operasional Variabel Penelitian ... 30
3.6. Prosedur Penelitian ... 32
3.7. Teknik Pengumpulan Data ... 36
3.8. Teknik Analisis Data ... 37
3.9. Tempat dan Jadwal Penelitian ... 39
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 40
4.1 Hasil Penelitian ... 40
4.1.1 Hasil Pelaksanaan Awal Tindakan ... 40
4.1.2 Hasil dan Pembahasan Siklus I ... 40
4.1.3 Pelaksanaan dan Temuan Peneliti Pada Siklus II ... 48
4.2 Temuan Penelitian ... 57
4.3 Pembahasan ... 58
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 60
1.1Kesimpulan ... 60
DAFTAR TABEL
Halaman
Table 3.1 Jadwal Rencana Pelaksanaan Penelitian ... 39 Table 4.2 Hasil Lembar Observasi Kreativitas Belajar Siswa Kelas V-b
Pada Siklus I Pertemuan Ke-1 ... 43 Tabel 4.3 Hesil Lembar Observasi Kreativitas Belajar Siswa Kelas V-b
Pada Siklus I Pertemuan Ke-2 ... 44 Tabel 4.4 Deskripsi Kreativitas Belajar Siswa Kelas V
Pada Siklus I ... 45 Tabel 4.5 Persentase Indikator Observasi Kreativitas Belajar Siswa
Pada Siklus I ... 47 Table 4.6 Hasil Lembar Observasi Kreativitas Belajar Siswa Kelas V-b
Pada Siklus II Pertemuan Ke-1 ... 51 Table 4.7 Hasil Lembar Observasi Kreativitas Belajar Siswa Kelas V-b
Pada Siklus II Pertemuan Ke-2 ... 52 Tabel 4.8 Deskripsi Kreativitas Belajar Siswa Kelas V
Pada Siklus II... 53 Tabel 4.9 Persentase Indikator Observasi Kreativitas Belajar Siswa
Pada Siklus II... 54 Tabel 4.10 Rekapitulasi Perubahan Skor dan Nilai Kreativitas Belaajr Siswa
DAFTAR DIAGRAM
Halaman
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-Kisi Lembar Observasi Kreativitas Belajar Siswa Lampiran 2 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Lampiran 3 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Lampiran 4 Lembar Observasi Penampilan Guru Pada Siklus I Lampiran 5 Lembar Observasi Penampilan Guru Pada Siklus II
Lampiran 6 Daftar Nama – Nama Siswa Kelas V-b SD Negeri 060819 Medan Lampiran 7 Format Lembar Observasi Kreativitas Belajar Siswa
Lampiran 8 Surat Penelitian
Lampiran 9 Balasan Surat Penelitian Lampiran 10 Gambar
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
1.1. Kesimpulan
Berdasarkan hasil temuan dan analisis data yang telah dilakukan, diperoleh
kesimpulan bahwa dengan menggunakan metode eksperimen dapat meningkatkan
kreativitas belajar siswa pada mata pelajaran sains pokok bahasan gaya magnet di
kelas V SD Negei 060819 Medan Tahun Ajaran 2011/2012. Hal ini dibuktikan
dari:
1. Pada siklus I, dapat diketahui bahwa dari diketahui bahwa dari 21 orang
siswa terdapat 8 orang siswa (38.19%) memiliki kreativitas belajar
dengan kategori kurang kreatif, 9 orang siswa (42.85%) memiliki
kreativitas belajar dengan kategori cukup kreatif dan 4 orang siswa
(19.06%) memiliki kategori kreatif. Secara klasikal proses pembelajaran
dengan menggunakan metode eksperimen belum dapat meningkatkan
kreativitas belajar siswa.
2. Setelah dilakukan siklus II, dapat diketahui bahwa dari 21 orang siswa
terdapat 8 orang siswa (38.09%) memiliki kreativitas belajar dengan
kategori cukup kreatif , sebanyak 7 orang siswa (33.34%) memiliki
kreativitas belajar kreatif dan 6 orang siswa (28.58%) memiliki
kreativitas belajar sangat keatif. Secara klasikal dinyatakan bahwa proses
pembelajaran dengan menggunakan metode eksperimen dapat
1.2. Saran
Berdasarkan hasil penelitian dan kesimpulan di atas, dapat diajukan beberapa
saran sebagai berikut:
1. Kepada guru diharapkan untuk tidak hanya menggunkan metode ceramah
saja dalam mengajarkan sains di dalam kelas, namun diharapkan agar
lebih kreatif dalam merencanakan proses pembelajaran yang inovatif dan
disarankan untuk menggunakan metode eksperimen dalam mengajarkan
pembelajaran sains, sehingga mampu merangsang dan meningkatkan
kreativitas siswa dalam belajar.
2. Kepada kepala sekolah, diharapkan untuk lebih memperhatikan
ketersediaan media-media pembelajaran yang dapat membantu guru dalam
melaksanakan tugas mengajarnya di kelas sehingga dapat meningkatkan
kualitas dan mutu sekolah, serta meningkatkan efektivitas dan evisiensi
pembelajaran. Kepala sekolah juga perlu memotivasi guru agar lebih
memperluas wawasan tentang cara menggunakan metode pembelajaran
yang dapat meningkatkan krativitas belajar siswa.
3. Kepada peneliti selanjutnya disarankan kiranya dapat melanjutkan pasca
penelitian ini, agar diperoleh hasil penelitian yang dapat dijadikan sebagai
penyeimbang teori maupun sebagai reformasi terhadap dunia pendidikan
khususnya dalam penggunaan metode pembelajaran yang dapat
meningkatkan kreativitas belajar siswa di dalam kelas.
DAFTAR PUSTAKA
Al-Hajjaj. Yusuf. 2010. Kreatif Atau Mati. Surakarta: al-JadidAqib. 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Rineka Cipta
Dewi. Rosmala.2010. Profesionalisme Guru Melalui P T K. Medan: Paska
Sarjana Unimed
Djamarah. 2006. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta
Hamid. Sholeh. 2011. Metode Edutainment. Jogjakarta: Diva Press
Irianto. Teguh. 2005. Eksperimen Sains SD. Jakarta: Erlangga
Keunggulan-keunggulan Metode Eksperimen
http://id.shvoong.com/socialsciences/education/2112256-keunggulan-keunggulan-metode-eksperimen/#ixzz1fQcN0Q4w ( Diakses tanggal 1
Desember 2011)
Metode Eksperimen
http://serigalaputih.wordpress.com/2009/11/06/metode-eksperimen/ (Diakses tanggal 1 Desember 2011)
Munandar, Utami. 2009. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta:
Rineka Cipta
Nazir, Moh. 2005. Metode Penelitian .Bandung: Ghalia
Panut. 2007. Dunia Ilmu Pengetahuan Alam. Bandung: Ghalia
Rostiyah. 2008. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta :PT Rineka Cipta
Sugiono. 2010. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Suroso. 2009. Penelitian tindakan Kelas. Yogyakarta: Pararaton
Trisukma, Tuni. Meningkatkan Kreativitas Pembelajaran Sains Melalui Model
Pembelajaran Kooperatif Investigasi Kelompok Pada Siswa Kelas IV SD
DAFTAR RIWAYAT HIDUP
1. Latar Belakang Keluarga:
a. Nama : Fransiska Deodora Sitorus
b. Tempat, Tanggal Lahir : Bandung, 12 April 1990
c. Jenis Kelamin : Perempuan
d. Agama : Khatolik
e. Nama Ayah : D. Sitorus
f. Nama Ibu : F. Simatupang
g. Pekerjaan Orang Tua : Wiraswasta
h. Alamat Orang Tua : Jln. BEhagia No. 51 Medan
2. Riwayat Pendidikan :
a. Sekolah Dasar ( SD ) : SD Nasrani 5 Medan ( 1995-2001)
b. Sekolah Menengah Pertama : SMP YASPIM Medan ( 2001-2004)
(SMP)
c. Sekolah Menengah Atas ( SMA) : SMA N 14 Medan (2004-2007)
