• Tidak ada hasil yang ditemukan

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI.

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2017

Membagikan "HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN MOTIVASI BERPRESTASI."

Copied!
15
0
0

Teks penuh

(1)

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN

MOTIVASI BERPRESTASI

SKRIPSI

Disusun Guna Memenuhi Sebagian Persyaratan Dalam Mencapai Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan oleh:

DESI MUSTIKA SARI F 100 050 016

FAKULTAS PSIKOLOGI

(2)

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN

MOTIVASI BERPRESTASI

SKRIPSI

Diajukan kepada Fakultas Psikologi Universitas Muhammadiyah Surakarta Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Memperoleh

Derajat Sarjana S-1 Psikologi

Diajukan oleh : DESI MUSTIKA SARI

F 100 050 016

FAKULTAS PSIKOLOGI

(3)

iii

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN

MOTIVASI BERPRESTASI

Disusun oleh:

DESI MUSTIKA SARI F 100 050 016

Telah disetujui untuk dipertahankan di depan Dewan Penguji oleh:

Pembimbing Utama

(4)

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN

MOTIVASI BERPRESTASI

Yang dipersiapkan dan disusun oleh : DESI MUSTIKA SARI

F 100 050 016

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada Tanggal 28 April 2011

dan dinyatakan telah memenuhi syarat

Penguji I

Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, M.Si, Psi

Penguji II

Siti Nurina Hakim, S.Psi, M.Si.

Penguji III

Dra. Kris Pujiatni

Surakarta, ... 2011 Universitas Muhammadiyah Surakarta

Fakultas Psikologi Dekan,

(5)

v

SURAT PERNYATAAN

Dengan ini saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang

pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi,

dan sepanjang sepengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang

pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali secara tertulis diacu dalam

naskah ini, dan disebutkan dalam daftar pustaka.

Saya juga menyatakan bahwa hasil karya ini adalah benar-benar karya saya

pribadi, sama sekali tidak melakukan plagiat ataupun meminta jasa pembuatan

skripsi dari pihak lain.

Demikian surat pernyataan ini saya buat dengan segala kesungguhan. Apabila di

lain waktu ditemukan hal- hal yang bertentangan dengan pernyataan saya, maka

saya bersedia menerima konsekuensinya. Surat Pernyataan ini merupakan bentuk

tanggung jawab moral saya sebagai penulis/peneliti kepada Tuhan Yang Maha

Esa.

Surakarta, 2011

Yang menyatakan

(6)

MOTTO

Sesungguhnya dimana ada kesulitan disitu ada kelapangan…

Sesunguhnya, disamping kesulitan, ada kelonggaran….

Dan bila engkau telah selesai dari satu pekerjaan,

garap pulalah urusan yang lain dengan tekun..

(QS. Al Insyirah : 5-7)

“Karena sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan”

(7)

vii

PE RSE MBAH AN

Karya sederhana ini penulis persembahkan kepada :

? Orangtua penulis

? Almamater Fak. Psikologi

(8)

KATA PENGANTAR

Assalamu’alaikum Wr. Wb.

Alhamdulilah, syukur kehadirat Allah SWT, atas segala limpahan rahmat

dan karunia-Nya karya ini dapat terwujud. Sungguh tiada kekuatan dan daya

upaya tanpa kehendak-Nya.

Penulis menyadari bahwa selama ini, proses penulisan skripsi ini tidak

terlepas dari dukungan dan bantuan dari berbagai pihak. Untuk itu, penulis

mengucapkan rasa terima kasih yang tidak terkatakan kepada orang tua penulis,

ibu yang telah memberi dorongan dan doa’nya serta restunya yang terus mengalir

mengiringi langkah penulis.

Pada kesempatan ini pula, dengan segala kerendahan dan ketulusan hati,

penulis ingin menyampaikan rasa terima kasih kepada:

1. Bapak Susatyo Yuwono, S.Psi, M.Si, Dekan Fakultas Psikologi Universitas

Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ijin kepada penulis untuk

melakukan penelitian.

2. Ibu Dr. Nisa Rachmah Nur Anganthi, M.Si, Psi, pembimbing utama yang

telah meluangkan waktu untuk memberikan bimbingan serta petunjuk yang

bermanfaat sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini.

3. Seluruh staf pengajar Fakultas Psikologi UMS yang telah memberikan bekal

ilmu akademik yang bermanfaat bagi penulis hingga terselesaikannya studi di

Fakultas Psikologi UMS, serta staf administrasi Fakultas Psikologi yang

(9)

ix

4. Bapak dan Ibu tercinta yang tak henti- hentinya memberikan doa, kasih

sayang, kesabaran, dan pengertian setiap saat sehingga penulis dapat

menyelesaikan studi..

5. Semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu yang telah banyak

memberikan dukungan kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.

Semoga Allah SWT membalas jasa serta kebaikan semua pihak yang telah

membantu penulis selama ini. Amin. Harapan penulis semoga karya sederhana ini

dapat memberikan sumbangan dan bermanfaat khususnya bagi perkembangan

ilmu psikologi.

Wassalamu’alaikum Wr. Wb.

Surakarta, 2011

(10)

DAFTAR ISI

Halaman

HALAMAN SAMPUL DEPAN ... i

HALAMAN JUDUL ... ii

HALAMAN PERSETUJUAN ... iii

HALAMAN PENGESAHAN ... iv

SURAT PERNYATAAN ... v

HALAMAN MOTTO ... vi

HALAMAN PERSEMBAHAN ... vii

KATA PENGANTAR ... viii

1. Pengertian Motivasi Berprestasi ... 8

2 Bentuk-bentuk motivasi ... 9

3. Faktor-faktor yang mempengaruhi motivasi berprestasi ... 12

(11)

xi

B. Persepsi Remaja Terhadap Pola Asuh Ibu Sebagai Orang Tua

Tunggal ... 17

1. Pengertian persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal ... 17

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orangtua tunggal ... 23

3. Aspek-aspek persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal ... 25

C. Hubungan Persepsi remaja terhadap pola asuh Ibu Sebagai Orang Tua Tunggal dengan Motivasi Berprestasi ... 27

D. Hipotesis ... 31

BAB III. METODE PENELITIAN A. Identifikasi Variabel Penelitian ... 32

B. Definisi Operasional Variabel Penelitian ... 32

(12)

2. Pelaksanaan penelitian ... 42

3. Pelaksanaan skoring untuk uji validitas ... 44

4. Perhitungan validitas dan reliabilitas ... 45

C. Uji Asumsi ... 48

D. Analisis Data ... 48

E. Pembahasan ... 50

BAB V PENUTUP A. Kesimpulan... 56

B. Saran-saran... 56

DAFTAR PUSTAKA ... 60

(13)

xiii

DAFTAR TABEL

Tabel Halaman

Tabel 1. Komposisi Subjek Penelitian ... 34

Tabel 2. Blue Print Skala Persepsi remaja terhadap pola asuh Ibu Sebagai

Orang Tua Tunggal ... 35

Tabel 3. Blue Print Skala Motivasi Berprestasi ... 36

Tabel 4. Daftar Jumlah Subjek Penelitian ... 39

Tabel 5. Susunan Aitem Skala Persepsi Anak Dalam Pola Asuh Ibu Sebagai

Orang Tua Tunggal ... 40

Tabel 6. Susunan Aitem Skala Motivasi Berprestasi ... 41

Tabel 7. Susunan Aitem Skala Persepsi Anak Dalam Pola Asuh Ibu Sebagai

Orang Tua Tunggal Yang Valid Dan Gugur ... 46

Tabel 8. Susunan Aitem Skala Motivasi Berprestasi yang valid dan gugur 47

Tabel 9. Rangkuman Hasil Validitas dan Reliabilitas Skala ... 47

Tabel 10. Kategorisasi Skala Persepsi remaja terhadap pola asuh Ibu Sebagai

Orang Tua Tunggal ... 50

(14)

DAFTAR LAMPIRAN

Lampiran Halaman

Lampiran A. Data Butir dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas

Skala Persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai

orang tua tunggal ...

Lampiran B.Data Butir dan Hasil Perhitungan Validitas-Reliabilitas Skala

Motivasi berprestasi ...

Lampiran C. Uji Asumsi Normalitas Sebaran dan Linieritas Hubungan ...

Lampiran D. Hasil Analisis Product Moment ...

Lampiran E. Kurva Kategorisasi ...

Lampiran F. Skala Penelitian ...

(15)

xv ABSTRAKSI

HUBUNGAN ANTARA PERSEPSI REMAJA TERHADAP POLA ASUH IBU SEBAGAI ORANG TUA TUNGGAL DENGAN

MOTIVASI BERPRESTASI

Para ibu yang tidak mengawasi anak-anaknya secara memadai sering tidak bisa mendisiplinkan anak, demikian pula orang tua yang tidak cakap menegakkan disiplin cenderung untuk tidak meneguhkan perilaku anak yang prososial. Semakin kurang kesempatan anak untuk berkomunikasi bersama orang tua, maka semakin besar pula kemungkinannya anak mengalami kekurangan dalam perkembangan sosialnya. Situasi yang tidak menyenangkan ini akan memunculkan reaksi atau perilaku yang menyimpang dalam diri anak terhadap lingkungan, terutama dalam lingkungan sekolah, yaitu kurangnya motivasi berprestasi pada anak.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1. hubungan antara persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal dengan motivasi berprestasi; 2. sumbangan persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal terhadap motivasi berprestasi; 3. tingkat persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal dan motivasi berprestasi. Hipotesis yang diajukan ada hubungan positif antara persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal dengan motivasi berprestasi.

Subjek penelitian adalah siswa-siswi SMA Negeri 1 sampai 7 Surakarta dengan ciri-ciri : 1. memiliki ibu sebagai orang tua tunggal; 2. tinggal bersama ibu dalam satu rumah. Total jumlah subjek ada 56 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah purpossive non random sampling. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu skala persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal dan skala motivasi berprestasi, teknik analisis data menggunakan korelasi product moment.

Berdasarkan hasil perhitungan teknik analisis product moment Pearson diperoleh nilai koefisien korelasi (rxy) sebesar = 0,363, p = 0,006 (p < 0,01). Hasil ini menunjukkan ada korelasi positif yang sangat signifikan antara persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal dengan motivasi berprestasi. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil penelitian ini adalah ada korelasi positif yang sangat signifikan antara persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal dengan motivasi berprestasi.

Kontribusi atau peran persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal terhadap motivasi berprestasi sebesar 13,1%. Persepsi remaja terhadap pola asuh ibu sebagai orang tua tunggal pada subjek penelitian tergolong sedang, ditunjukkan dengan nilai mean empirik (ME) = 82,54 dan mean hipotetik (MH) = 90. Motivasi berprestasi tergolong kategori sedang, ditunjukkan dengan nilai empirik (ME) = 87,68 dan mean hipotetik (MH) = 95.

Referensi

Dokumen terkait

Hipotesis yang diajukan ada hubungan positif antara persepsi pola asuh demokratis orang tua dengan prestasi belajar. Subjek penelitian adalah seluruh siswa kelas X

Hasil analisis yang diperoleh dari penelitian ini yaitu : ada hubungan positif yang sangat signifikan dengan resiliensi remaja pada keluarga orang tua

Penelitian ini dilakukan bertujuan untuk memperoleh gambaran persepsi remaja terhadap pola asuh orang tua, gambaran kecerdasan interpersonal remaja, serta

Hipotesis yang diajukan adalah ada hubungan positif yang signifikan antara penerapan pola asuh otoriter orang tua dengan distres pada remaja di SMA N 1 Muntilan.. Subjek penelitian

yang dilakukan, dapat ditarik kesimpulan bahwa hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini diterima, yaitu ada hubungan positif yang signifikan antara Pola Asuh Otoriter Orang

Berdasarkan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan yang sangat signifikan antara pola asuh demokratis dengan empati pada remaja.. Semakin

Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa ada hubungan positif antara persepsi terhadap pola asuh demokratis dan penyesuaian diri pada

Meskipun dari data penelitian menunjukkan tidak ada hubungan antara persepsi terhadap pola asuh orang tua dengan motivasi belajar, bukan berarti variabel persepsi terhadap pola