BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah
Belajar dalam kehidupan manusia diawali sejak bayi bahkan sejak dalam kandungan, anak-anak, remaja, dewasa, hingga tua. Belajar dilakukan oleh tiap manusia untuk memperoleh peningkatan kualitas dan kuantitas hasil belajar dalam tingkah laku, pengetahuan, daya pikir, ketrampilan, dan kemampuan lainnya. Proses belajar bisa terjadi pada lembaga secara formal, informal maupun nonformal.
Menurut W.S.Winkel (2004 ; 1) dalam buku Psikologi Pengajaran, kemampuan belajar yang dimiliki manusia merupakan bekal yang sangat pokok. Belajar di sekolah bukan sembarang belajar, melainkan belajar yang bertujuan.
Sekolah Menengah Atas (SMA) dirancang untuk menghasilkan lulusan yang akan melanjutkan ke Perguruan Tinggi. Salah satu fakultas atau jurusan di Perguruan Tinggi adalah Fakultas Ekonomi (dan Bisnis) yang bertujuan menghasilkan lulusan yang ahli dalam bidangnya. Karena itu SMA perlu menghasilkan lulusan yang mempunyai pengetahuan dan ketrampilan dasar yang diperlukan untuk masuk pada Fakultas Ekonomi.
Untuk memenuhi maksud tersebut SMA mengajarkan Mata Pelajaran (dasar) ekonomi kepada para siswanya. Mata Pelajaran ekonomi ini ditempatkan pada rumpun Mata Pelajaran IPS. SMA Kristen 1 Salatiga, seperti SMA lainnya mempunyai jurusan IPS yang didalamnya mendapat Mata Pelajaran Ekonomi. Harapannya agar lulusan jurusan IPS dari SMA Kristen 1 Salatiga ada yang masuk ke Fakultas Ekonomi.
Berdasarkan pengamatan penulis, mahasiswa Fakultas Ekonomi lebih banyak diisi oleh mereka dari jurusan IPA. Salah satu sebabnya adalah adanya ketakutan kemungkinan gagal studi karena lemah dalam matematika.
guru juga harus memperhatikan pola mengajarnya agar siswa dapat memperoleh nilai akhir yang baik.
Bagi Gardner, suatu kemampuan disebut inteligensi bila menunjukkan suatu kemahiran dan ketrampilan seseorang untuk memecahkan persoalan dan kesulitan yang ditemukan dalam hidupnya. Jadi, dalam kemampuan itu ada unsur pengetahuan dan keahlian. Kemampuan itu sungguh mempunyai dampak, yaitu dapat memecahkan persoalan yang dialami dalam kehidupan nyata.
Siswa yang dilatih dan diasah secara terus menerus akan menjadi siswa yang terampil dan lebih mempunyai daya ingat yang tinggi. Maka siswa harus disiplin dalam berlatih mengerjakan soal-soal ataupun berlatih untuk memecahkan suatu masalah dalam pelajaran.
Dalam belajar di sekolah pada umumnya sekolah menetapkan norma dan aturan yang ditaati oleh murid dalam kegiatan belajar di sekolah maupun di luar sekolah. Guru menggunakan unsur disiplin siswa sebagai salah satu faktor yang memungkinkan siswa berhasil dalam belajar termasuk belajar ilmu ekonomi. Kedisiplinan belajar si sekolah tercermin pada kehadiran dalam jam belajar, konsentrasi dalam pelajaran selama pelajaran sampai guru keluar dari ruang kelas, sedangkan kedisiplinan belajar di luar sekolah tercermin dari pelaksanaan berbagai tugas yang dituntut oleh guru baik dalam belajar dan tugas terstruktur maupun belajar mandiri tidak terstruktur.
Maka disiplin dalam penelitian ini adalah ketaatan siswa terhadap norma dan ketentuan sekolah (guru) dalam belajar mata pelajaran tertentu khususnya mata pelajaran ekonomi.
Siswa akan mendapatkan hasil belajar yang baik apabila mempunyai kemampuan dan kemauan untuk belajar. Kemauan untuk belajar yang akan memotivasi siswa untuk rajin dan disiplin akan belajar.
Hasil belajar siswa terfokus pada nilai yang dicapai siswa dalam proses belajar mengajar di sekolah. Nilai tersebut diperoleh setelah proses belajar mengajar berlangsung selama satu semester dan dicantumkan secara tertulis dalam buku laporan nilai yang berisi hasil penilaian yang dilihat pada sisi kognitif dengan melihat kemampuan siswa dalam penguasaan pengetahuan pada materi pelajaran yang telah diberikan oleh guru .Hasil observasi dan wawancara yang dilakukan peneliti kepada guru Ekonomi di SMA KRISTEN 1 SALATIGA,hasil belajar pada mata pelajaran ekonomi kelas XI IPS masih belum optimal, sehingga membuat siswa yang ingin meneruskan pendidikan ke Perguruan Tinggi enggan untuk mengambil jurusan Fakultas Ekonomi.
Hasil belajar dapat diperoleh dengan maksimal apabila ada minat dari dalam diri siswa. Minat untuk belajar secara disiplin. Menurut Dr.Fitzhugh Dadson dalam Mendisiplinkan Anak dengan Kasih Sayang, disiplin adalah suatu proses mengajar yang berlangsung sepanjang waktu. Sedangkan Menurut Benhard (1964 ; 31 ) dalam Pola Asuh Orang Tua oleh DR.Moh.Shochib menyatakan bahwa tujuan disiplin diri adalah mengupayakan pengembangan minat anak dan mengembangkan anak menjadi manusia yang baik, yang akan menjadi sahabat, tetangga, dan warga Negara yang baik.
Disiplin merupakan salah satu faktor yang berasal dari dalam diri siswa yang dapat mempengaruhi pencapaian prestasi belajar siswa, dengan tingkat disiplin belajar siswa yang tinggi diharapkan siswa dapat memperoleh prestasi yang optimal. Disiplin sebagai alat dan sarana untuk membentuk, mengendalikan dan menciptakan pola perilaku seseorang sebagai pribadi yang berada dalam satu lingkungsn atau kelompok tertentu. Disiplin sangat penting dan dibutuhkan oleh setiap siswa, karena disiplin menjadi prasyarat bagi pembentukan sikap, perilaku dan tata kehidupan berdisiplin, yang akan mengantar seorang siswa sukses dalam belajar dan kelak ketika bekerja (tu’u, 2004:38).
tidak menunjukkan kesiapan dalam mengikuti pelajaran, tidak mengikuti pelajaran, tidak mengerjakan PR, dan tidak memiliki kelengkapan belajar (tu’u, 2004:55).
Berdasarkan temuan-temuan dari penelitian sebelumnya yang saling bertentangan maka peneliti tertarik untuk melakukan penelitian dengan judul “ Hubungan antara Disiplin Belajar dengan Hasil belajar Ekonomi siswa kelas XI IPS SMA Kristen I Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014”. SMA Kristen 1 Salatiga merupakan salah satu lembaga formal pendidikan, yang diharapkan mampu membantu siswa untuk belajar dan memperoleh hasil belajar yang dapat berguna bagi masa depan, terutama untuk menghasilkan lulusan yang berkualitas untuk masuk di Perguruan Tinggi Negeri atau Swasta dan memperoleh kehidupan yang lebih baik melalui pekerjaan yang baik pula.
1.2 Rumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang dan pembatasan masalah di atas, maka dapat dirumuskan permasalahan sebagai berikut :
Adakah hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga Tahun pelajaran 2013/2014?
1.3 Tujuan Penelitian
Mengacu pada rumusan masalah tersebut di atas, maka penelitian ini bertujuan :
Untuk mengetahui apakah ada hubungan yang positif dan signifikan antara disiplin belajar dengan hasil belajar siswa kelas XI IPS SMA Kristen 1 Salatiga Tahun Pelajaran 2013/2014.
1.4 Manfaat Penelitian
Melalui penelitian ini penulis berharap adanya manfaat yang dapat diambil oleh pihak terkait.
a. Manfaat Teoritis
menyesuaikan diri dengan sekitarnya dan mengatasi masalah-masalah dalam kehidupannya pada masa sekarang dan yang akan datang.
b. Manfaat Praktis
Hasil penelitian ini nantinya akan bermanfaat bagi : 1. Bagi Penulis
Melatih dan mengembangkan kemampuan dalam bidang penelitian, menambah wawasan dan pengetahuan penulis tentang hubungan antara disiplin belajar dengan hasil belajar ekonomi siswa.
2. Bagi Sekolah
