UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGENAL KONSEP-KONSEP SEDERHANA MELALUI BERMAIN TEBAK-TEBAKAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2 SIDODADI MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014
SKRIPSI
Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi
Pendidikan Anak Usia Dini
Disusun Oleh: TRI UTAMININGSIH
A 520080131
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADYAH
PERSETUJUAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGENAL KONSEP-KONSEP SEDERHANA MELALUI BERMAIN TEBAK-TEBAKAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2 SIDODADI MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh :
TRI UTAMININGSIH A 520080131
Disetujui untuk dipertahankan di hadapan
Dewan Penguji Skripsi Sarjana S-1
Pada tanggal : 12 Februari 2015
Pembimbing I Pembimbing II
Dr. Darsinah, M.Si Drs. Ilham Sunaryo, M. Pd
PENGESAHAN
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGENAL KONSEP-KONSEP SEDERHANA MELALUI BERMAIN TEBAK-TEBAKAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2 SIDODADI MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014
Dipersiapkan dan disusun oleh :
TRI UTAMININGSIH A 520080131
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada tanggal, 3 Maret 201503 Desember 2012
dan dinyatakan telah memenuhi syarat
1. Dr. Darsinah, M.Si ( )
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd ( )
3. Dra. Surtikanti, M.Pd ( )
Surakarta,3 Maret 2015
Universitas Muhammadiyah SurakartaFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
PERNYATAAN
Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka.
Apabila ternyata kelak atau di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya.
Surakarta, 26 Nopember 2012
MOTTO
“Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila telah selesai, kerjakanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain , dan hanya kepada
Tuhanmulah hendaknya kamu berharap” (Terjemahan QS. Al-Insyiroh : 6-8)
“Janganlah kamu berduka cita sesungguhnya Allah bersama kita...” (Q. S. At Taubah: 40)
“Janganlah kamu takut untuk bermimpi besar, Sebab orang yang tak punya mimpi berati tidak mempunyai cita-cita dan masa depan”
(Mario Teguh)
Berusahalah jangan sampai terlengah walau sedetik saja karena atas kelengahan kita tak akan hidup bahagia
PERSEMBAHAN
Karya sederhana ini akan penulis
persembahkan kepada :
1. Bapak dan Ibu
2. Kakakku tercinta dan Adikku tercinta
3. Teman-teman S1 PAUD Angkatan 2008,
khususnya kelas B.
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum waraahmatullahi wabarakaatuh.
Alhamdulillah, segala puji bagi Allah atas semua nikmat, rizki, hidayah,
dan karunia-Nya. Kita memuji-Nya, memohon pertolongan-Nya, memohon
petunjuk-Nya dan berlindung pada-Nya. Shalawat dan salam kepada junjungan
nabi besar kita Muhammad SAW beserta keluarga, para sahabat, dan orang-orang
yang mengikuti petunjuk beliau.
Atas izin Allah penulisan skripsi yang berjudul “Upaya Meningkatkan
Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana Melalui
Bermain Tebak-tebakan pada Anak Kelompok B di TK Pertiwi 2 Sidodadi
Masaran Sragen Tahun Ajaran 2013/2014” dapat diselesaikan dengan lancar.
Penulisan skripsi ini bertujuan untuk memenuhi syarat memperoleh gelar
sarjana pendidikan S1 Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD), Fakultas Keguruan
dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulis menyadari
bahwa tanpa adanya bimbingan dan bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini tidak
dapat selesai. Oleh karena itu, penulis ingin mengucapkan terima kasih yang tulus
kepada semua pihak yang telah membantu baik secara langsung maupun tidak
langsung. Penulis mengucapkan terima kasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum, Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta terima kasih telah
memberikan kesempatan untuk menuntut ilmu di Universitas Muhammadiyah
2. Drs. Ilham Sunaryo, M.Pd., Ketua Jurusan PG-PAUD UMS sekaligus
Pembimbing II yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan, dan
dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikannya.
3. Dr. Darsinah, M.Si, Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan,
bimbingan, dan dorongan dengan penuh kesabaran sehingga skripsi ini dapat
terselesaikannya.
4. Dosen program studi PAUD Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan bekal ilmu
pengetahuan kepada penulis selama masa studi
5. Suwanto, Spd. Kepala Sekolah TK Pertiwi II Sidodadi Masaran Sragen yang
telah memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
Semoga mendapatkan ridla dan balasan dari Allah. Penulis menyadari
bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Penulis mengharapkan kritik
dan saran yang membangun demi kesempurnaan skripsi ini.
Wassalamu’alaikum waraahmatullahi wabaraakatuh.
Surakarta, 26 November 2012
DAFTAR ISI
Halaman
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERSETUJUAN ... ii
HALAMAN PENGESAHAN ... iii
HALAMAN PERNYATAAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
KATA PENGANTAR ... vii
DAFTAR ISI ... ix
DAFTAR TABEL ... xii
DAFTAR GAMBAR ... xiii
DAFTAR LAMPIRAN ... xiv
ABSTRAK ... xvi
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang ... 1
B. Pembatasan Masalah ... 5
C. Perumusan Masalah ... 5
D. Tujuan Penelitian ... 6
E. Manfaat Penelitian ... 6
BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori ... 8
1. Kemampuan Kognitif ... 8
a. Pengertian Kemampuan Kognitif ... 8
b. Pengertian Konsep-konsep Sederhana ... 10
c. Indikator Kemampuan Konsep-konsep Sederhana ... 11
d. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kemampuan Kognitif ... 12
b. Ciri-ciri bermain ... 19
c. Perkembangan kegiatan bermain ... 20
d. Manfaat bermain ... 24
e. Bermain tebak-tebakan ... 27
f. Langkah-langkah bermain tebak-tebakan ... 28
B. Kajian Penelitian yang Relevan ... 29
C. Kerangka Pemikiran ... 31
D. Hipotesis ... 32
BAB III METODE PENELITIAN A. Setting Penelitian ... 33
B. Metode Penelitian ... 34
C. Prosedur Penelitian ... 35
D. Jenis Data ... 39
E. Pengumpulan Data ... 40
F. Instrumen Penelitian ... 42
G. Indikator Pencapaian ... 45
H. Teknik Analisis Data ... 46
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum ... 49
B. Hasil Penelitian ... 51
1. Prasiklus ... 51
2. Siklus I ... 53
3. Siklus II ... 61
4. Siklus III ... 69
C. Pembahasan Hasil Penelitian ... 75
BAB V PENUTUP A. Kesimpulan ... 79
B. Saran ... 79
DAFTAR PUSTAKA ... 81
DAFTAR TABEL
Tabel Halaman
2.1 Perbedaan dan Persamaan Variabel-variabel Setiap Penelitian 31
2.2 Deskripsi Kerangka Pemikiran 32
3.1 Format Perolehan Data 41
3.2 Indikator Variabel Kemampuan Mengenal Konsep-konsep Sederhana 43
3.3 Butir Amatan Mengenal Konsep-Konsep Sederhana 43
4.1 Kemampuan Kognitif Siswa Prasiklus 52
4.2 Proses dan Hasil Penelitian Secara Keseluruhan 76
4.3 Hasil Penelitian Per Anak 77
DAFTAR GAMBAR
Gambar Halaman
2.1 Deskripsi Kerangka Pemikiran 32
3.1 Proses Penelitian Tindakan 36
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran Halaman
1. Pedoman Observasi Anak ... 83
2. Pedoman Observasi Guru ... 84
3. Catatan Lapangan Penerapan Bermain Tebak-tebakan untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif dalam Mengenal Konsep Sederhana ... 85
4. Lembar tabulasi skor observasi kemampuan kognitif anak mengenal konsep-konsep sederhana ... 86
5. Rencana Pembelajaran Siklus I Pertemuan Pertama Rencana Pelaksanan Pembelajaran ... 87
6. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana (Prasiklus) ... 103
7. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana (Siklus I) ... 104
8. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana (Siklus II) ... 105
9. Lembar Tabulasi Skor Observasi Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana (Siklus III) ... 106
10. Lembar Observasi Penerapan Bermain Tebak-tebakan (Siklus I) ... 107
11. Lembar Observasi Penerapan Bermain Tebak-tebakan (Siklus II) ... 109
13. Pedoman Catatan Lapangan Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana Melalui Bermain Tebak-tebakan (Siklus I) ... 112
14. Pedoman Catatan Lapangan Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana Melalui Bermain Tebak-tebakan (Siklus II) ... 113
15. Pedoman Catatan Lapangan Upaya Meningkatkan Kemampuan Kognitif Anak Mengenal Konsep-konsep Sederhana Melalui Bermain Tebak-tebakan (Siklus III) ... 114
ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF ANAK MENGENAL KONSEP-KONSEP SEDERHANA MELALUI BERMAIN TEBAK-TEBAKAN
PADA ANAK KELOMPOK B DI TK PERTIWI 2 SIDODADI MASARAN SRAGEN TAHUN AJARAN 2013/2014
TRI UTAMININGSIH, A520080131, Jurusan Pendidikan Anak Usia Dini, Fakultas Pendidikan dan Ilmu Keguruan Universitas Muhammadiyah Surakarta,
2012, 80 halaman.
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kognitif anak dengan bermain tebak-tebakan. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian tindakan ini adalah anak kelas B TK Pertiwi 2 Sidodadi Masaran Sragen. Penelitian ini bersifat kolaboratif antara peneliti, guru kelas dan kepala sekolah. Data dikumpulkan melalui lembar observasi, dan catatan lapangan. Data tentang kemampuan kognitif dan penerapan pembelajaran dengan bermain tebak-tebakan dikumpulkan melalui observasi. Data kemampuan kognitif anak dianalisis dengan teknik komparatif, yaitu membandingkan hasil yang dicapai oleh anak dengan indikator kinerja. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan kognitif dapat bermain tebak-tebakan pada anak kelompok B TK Pertiwi 2 Sidodadi Masaran Sragen mengalami peningkatan pada setiap siklusnya. Kemampuan kognitif anak meningkat dari prasiklus 52,6% menjadi 66,3% pada siklus I. Pada siklus II kemampuannya meningkat menjadi 69,6% dan pada siklus III meningkat hingga mencapai 87,5%. Kesimpulan dari penelitian ini adalah pembelajaran dengan bermain tebak-tebakan dapat meningkatkan kemampuan kognitif.
