ii i v
K A R T S B A N
A T A K G N I N E
P PRESTAS IBELAJARMATEMATIKAMENGGUNAKAN E
D O T E
M DEMONSTRASI-EKSPERIMENPADAMATER ISIFAT N
U G N A
B RUANGSISWAKELASIVSDNEGERIBANYUSID I 2
1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
: h e l O
N U T A Y I R S
1 4 0 2 3 1 1 0 1
e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P laja rsiswa
s a l e
k IV SD Negeir Banyusidimater isfia tbangun data rdengan menggunakan metode i
s a rt s n o m e
d -ekspe irmen tahun pelajaran 2011/2012 yang dtianda idengan peningkatan a
t a
r -ratanlia iulangandanpersentases iswayangmencapa iKKM. i
n i n a it il e n e p s i n e
J adalah peneilitan itndakan kela s(PTK) .Subjek peneilitan h
a l a d
a siswakela sIV SD Negeir Banyusidi tahun pelajaran 2011/2012 yang bejrumlah 28 siswa .Objek peneilitan adalah peningkatan prestas ibelaja rpada mata pelajaran
a k it a m e t a
m mater isfia tbangun datar . kTe nik pengumpulan data diperoleh dengan te s s
il u tr e
t .Anailsi sdata menggunakan desk irpit fkuanttiait.f Peneilitan i ni t erdri idar idua s
u l k i
s .Seitaps iklust erdri idar iperencanaan ,pelaksanaan ,observasi ,danr e lfeks.i k
u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H kankeadaanawa ln liair ata-rataulangansiswakela IV s 1
0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a d a
p 1 berada dibawah KKM yatiu 5 4,9 dan persentase jumlah u
ti a y M K K i a p a c n e m g n a y a w s i
s 3 %5,7 .Setelah menggunakan metode demonsrtasi -n
e m ir e p s k
e , nlia irata-rata ulangan siswa pada siklu s Imenjad i7 2,8 dan d isiklu sI I i
d a j n e
m 77,14 . Persentase jumlah siswa yang mencapa iKKM pada siklu s Isebesa r 4
, 1
7 % danpadas iklusI I78,57% .
i c n u K a t a
x i
T C A R T S B A E
H
T INCREASEOFLEARNINGACHIEVEMENTUSINGDEMONSTRATION -T
N E M I R E P X
E ONTHEMATERIALPROPERTIESFLATWAKEFORTHE R
U O
F GRADESTUDENTSOFELEMENTARYSCHOOLBANYUSIDI C
I M E D A C
A YEAR2011/2012 :
y B
N U T A Y I R S
1 4 0 2 3 1 1 0 1
t n e m e v e i h c a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s t n e m e c n a h n e e h t t u o d n if o t s m i a h c r a e s e r s i h T g n i s
u demonsrtaiton-expeirmen method on the mateira lproperite s lfa twake ht e four f
o s t n e d u t s e d a r
g SD Negeir Banyusidi in academic yea r2011/2012 which i smarked f
o n o it a l a c s e e h t h ti
w the examinaiton score average ,and the studen tpercentage tha t .
M K K e h t h c a e r
s i h t f o t c e j b u s e h T . ) R A C ( h c r a e s e R n o it c A m o o r s s a l C a s i h c r a e s e r s i h T
e h t s i h c r a e s e
r fourgradestudent so fSDNege irBanyusidiin academicyea r2011/2012 . c
s i h
T las sconsist so f28students .Theobjec toft hisr esearch i sl earningachievementi n e
k a w t a lf s e it r e p o r
p .Technique o fdata colleciton are w irtten test .Method o fdata e
v it a ti t n a u q e v it p ir c s e d s i s i s y l a n
a . Thi sresearch consist so ftwo cycles .Each cycle n
a l p f o s t s i s n o
c ,aciton ,observaiton ,andr elfeciton . e
r e h
T sul tshowedi nt hei niita lcodiiton thatt heexaminaitonscoreoft hesecond e
d a r
g student sin academic yea r2011/2012 i sunde rthe KKM tha tis 5 4,9 and the u
t s e h t f o e g a t n e c r e
p dentst ha thaver eachedt heKKMi s35.7% .A tfe rusingmodel splay e
l o r
a the examinaiton score average in the fris tcycle ,tha ti s7 2.8 and in the second o
t e l c y
c 77.14. Thepercentageo fstudent snumber swho haver eached t heKKM i n t he s
i e l c y c t s ri
f 7 % a1.4 ndt hes econdcyclei s78.57%.
e i h c a : s d r o w y e
N A T A K G N I N E
P PRESTAS IBELAJARMATEMATIKAMENGGUNAKAN E
D O T E
M DEMONSTRASI-EKSPERIMENPADA MATER ISIFAT G
N A U R N U G N A
B SISWAKELASIVSDNEGERIBANYUSIDI 2
1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
I S P I R K S n a k u j a i
D sebaga iSalahSatuSyara t untukMemperolehGela rSajranaPendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
n u s u s i
D Oleh: N U T A Y I R S
1 4 0 2 3 1 1 0 1
N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R
P BAG IGURUDALAMJABATAN
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN N
A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
i N
A T A K G N I N E
P PRESTAS IBELAJARMATEMATIKAMENGGUNAKAN E
D O T E
M DEMONSTRASI-EKSPERIMENPADA MATER ISIFAT G
N A U R N U G N A
B SISWAKELASIVSDNEGERIBANYUSIDI 2
1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
I S P I R K S n a k u j a i
D sebaga iSalahSatuSyara t untukMemperolehGela rSajranaPendidikan
r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P
n u s u s i
D Oleh: N U T A Y I R S
1 4 0 2 3 1 1 0 1
N A K I D I D N E P E K ) 1 S ( A N A J R A S M A R G O R
P BAG IGURUDALAMJABATAN
R A S A D H A L O K E S U R U G N A K I D I D N E P I D U T S M A R G O R P
N A S U R U
J ILMUPENDIDIKAN N
A U R U G E K S A T L U K A
F DANI LMUPENDIDIKAN
A M R A H D A T A N A S S A T I S R E V I N U
A T R A K A Y G O Y
v i
O T T O M N A M A L A H
J
a
id
al
h
id
ir
m
u
es
n
d
ri
i
k
a
er
n
a
ti
u
a
k
a
n
m
e
m
b
u
a
t
h
di
u
p
m
u
g
n
a
ro
i
r
a
d
it
a
p
m
is
i
re
bi
d
u
m
t
a
u
b
m
e
m
n
a
d
it
r
a
re
b
hi
b
el
-
ro
a
n
g
.i
a
t
n
ic
u
m
a
k
g
n
a
y
K
a
w
a
n
s
te
ai
p
ro
a
n
g
a
d
a
al
h
a
k
la
n
y
a
,
es
d
a
n
g
k
a
n
m
u
s
u
h
l
a
k
a
n
a
ki
d
aj
n
e
m
h
al
l
A
,
a
y
n
a
h
o
d
o
b
e
k
h
al
a
d
a
g
n
a
ro
p
ai
te
s
v
N A H A B M E S R E P
is
pi
rk
s
it
a
h
s
ul
ut
n
a
g
n
e
D
ni
i
as
y
a
p
re
es
m
b
a
h
k
a
n
i
m
a
us
a
d
a
p
,
a
n
a
k
,
ek
ul
a
r
g
a
,
es
tr
a
et
m
a
n
-
et
m
a
n
at
ni
cr
i v
A Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E P
a y r a k t a u m e m k a d it s il u t a y a s g n a y a y r a k a w h a b a y n h u g g n u s e s n a g n e d n a k a t a y n e m a y a S
y r a k n a i g a b u a t
a a orang l ain ,kecual iyang t elah disebutkan dalam kuitpan pada datfa r .
h a i m li a y r a k a y n k a y a l a n a m i a g a b e s , a k a t s u p
a tr a k a y g o
Y , 29Novembe r2012 s
il u n e P
N U T A Y I R S
ii v N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N U H A I M L I I S A K I L B U P : a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U a w s i s a h a m a y a s ,i n i h a w a b i d n a g n a t a d n a tr e b g n a Y a m a
N :SRIYATUN M
I
N : 101132041
n a k ir e b m e m a y a s , n a u h a t e g n e p u m li n a g n a b m e k r e p i m e
D karya limiah saya yang
l u d u jr e
b : PENINGKATAN PRESTAS I BELAJAR MATEMATIKA N A K A N U G G N E
M METODE DEMONSTRASI-EKSPERIMEN PADA MATER I N U G N A B T A F I
S RUANG SISWA KELAS IV SD NEGERI BANYUSIDI 2 1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A
T kepada Perpustakaan Universtia sSanata Dharma a d a p e k n a k ir e b m e m a y a s n a i k i m e d n a g n e D . ) a d a a li b ( n a k u lr e p i d g n a y t a k g n a r e p a tr e s e b , n i a l k u t n e b m a l a d n a k h il a g n e m , n a p m i y n e m k u t n u k a h a m r a h D a t a n a S n a a k a t s u p r e P d n e m , a t a d n a l a k g n a p k u t n e b m a l a d a y n a l o l e g n e
m ist irbusikan secara terbatas , dan u a t a t e n r e t n i i d a y n n a k i s a k il b u p m e
m medial ainuntukkepenitnganakademist anpapelru p a t e t a m a l e s a y a s a d a p e k i tl a y o r n a k ir e b m e m n u p u a m a y a s i r a d n ij i a t n i m e m .s il u n e p i a g a b e s a y a s a m a n n a k m u t n a c n e m n i n a a t a y n r e p n a i k i m e
D is ayabua tdengans ebenarnya.
a tr a k a y g o
Y , 29Novembe r2012 n a k a t a y n e m g n a Y
SRIYATUN
ii i v
K A R T S B A N
A T A K G N I N E
P PRESTAS IBELAJARMATEMATIKAMENGGUNAKAN E
D O T E
M DEMONSTRASI-EKSPERIMENPADAMATER ISIFAT N
U G N A
B RUANGSISWAKELASIVSDNEGERIBANYUSID I 2
1 0 2 / 1 1 0 2 N A R A J A L E P N U H A T
: h e l O
N U T A Y I R S
1 4 0 2 3 1 1 0 1
e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p i u h a t e g n e m k u t n u n a u j u tr e b i n i n a it il e n e
P laja rsiswa
s a l e
k IV SD Negeir Banyusidimater isfia tbangun data rdengan menggunakan metode i
s a rt s n o m e
d -ekspe irmen tahun pelajaran 2011/2012 yang dtianda idengan peningkatan a
t a
r -ratanlia iulangandanpersentases iswayangmencapa iKKM. i
n i n a it il e n e p s i n e
J adalah peneilitan itndakan kela s(PTK) .Subjek peneilitan h
a l a d
a siswakela sIV SD Negeir Banyusidi tahun pelajaran 2011/2012 yang bejrumlah 28 siswa .Objek peneilitan adalah peningkatan prestas ibelaja rpada mata pelajaran
a k it a m e t a
m mater isfia tbangun datar . kTe nik pengumpulan data diperoleh dengan te s s
il u tr e
t .Anailsi sdata menggunakan desk irpit fkuanttiait.f Peneilitan i ni t erdri idar idua s
u l k i
s .Seitaps iklust erdri idar iperencanaan ,pelaksanaan ,observasi ,danr e lfeks.i k
u j n u n e m n a it il e n e p l i s a
H kankeadaanawa ln liair ata-rataulangansiswakela IV s 1
0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a n u h a t a d a
p 1 berada dibawah KKM yatiu 5 4,9 dan persentase jumlah u
ti a y M K K i a p a c n e m g n a y a w s i
s 3 %5,7 .Setelah menggunakan metode demonsrtasi -n
e m ir e p s k
e , nlia irata-rata ulangan siswa pada siklu s Imenjad i7 2,8 dan d isiklu sI I i
d a j n e
m 77,14 . Persentase jumlah siswa yang mencapa iKKM pada siklu s Isebesa r 4
, 1
7 % danpadas iklusI I78,57% .
i c n u K a t a
x i
T C A R T S B A E
H
T INCREASEOFLEARNINGACHIEVEMENTUSINGDEMONSTRATION -T
N E M I R E P X
E ONTHEMATERIALPROPERTIESFLATWAKEFORTHE R
U O
F GRADESTUDENTSOFELEMENTARYSCHOOLBANYUSIDI C
I M E D A C
A YEAR2011/2012 :
y B
N U T A Y I R S
1 4 0 2 3 1 1 0 1
t n e m e v e i h c a g n i n r a e l ’ s t n e d u t s t n e m e c n a h n e e h t t u o d n if o t s m i a h c r a e s e r s i h T g n i s
u demonsrtaiton-expeirmen method on the mateira lproperite s lfa twake ht e four f
o s t n e d u t s e d a r
g SD Negeir Banyusidi in academic yea r2011/2012 which i smarked f
o n o it a l a c s e e h t h ti
w the examinaiton score average ,and the studen tpercentage tha t .
M K K e h t h c a e r
s i h t f o t c e j b u s e h T . ) R A C ( h c r a e s e R n o it c A m o o r s s a l C a s i h c r a e s e r s i h T
e h t s i h c r a e s e
r fourgradestudent so fSDNege irBanyusidiin academicyea r2011/2012 . c
s i h
T las sconsist so f28students .Theobjec toft hisr esearch i sl earningachievementi n e
k a w t a lf s e it r e p o r
p .Technique o fdata colleciton are w irtten test .Method o fdata e
v it a ti t n a u q e v it p ir c s e d s i s i s y l a n
a . Thi sresearch consist so ftwo cycles .Each cycle n
a l p f o s t s i s n o
c ,aciton ,observaiton ,andr elfeciton . e
r e h
T sul tshowedi nt hei niita lcodiiton thatt heexaminaitonscoreoft hesecond e
d a r
g student sin academic yea r2011/2012 i sunde rthe KKM tha tis 5 4,9 and the u
t s e h t f o e g a t n e c r e
p dentst ha thaver eachedt heKKMi s35.7% .A tfe rusingmodel splay e
l o r
a the examinaiton score average in the fris tcycle ,tha ti s7 2.8 and in the second o
t e l c y
c 77.14. Thepercentageo fstudent snumber swho haver eached t heKKM i n t he s
i e l c y c t s ri
f 7 % a1.4 ndt hes econdcyclei s78.57%.
e i h c a : s d r o w y e
x R A T N A G N E P A T A K n a d , t a m h a r , t a k r e b s a t a T W S h a ll A a d a p e k n a k t a j n a p s il u n e p r u k u y s n a d i j u P a i n u r a
k -Nya , sehingga penuil s dapa t menyelesaikan Peneilitan Tindakan Kela s ini . n a d n a u r u g e K s a tl u k a F i d n a k i d i d n e p a n a jr a s r a l e g h e l o r e p m e m k u t n u n u s u s i d i n i i s p ir k S i d i d n e P u m
lI kan khususnyaProgram Stud iPendidikan Guru Sekolah Dasa rUniverstia s . a tr a k a y g o Y a m r a h D a t a n a S a p n a t a k ij i a s e l e s n i k g n u m k a d it i n i i s p ir k s n a s il u n e p a w h a b i r a d a y n e m s il u n e P a m ir e t n a k p a c u g n e m s il u n e p i n i n a t a p m e s e k a d a p a k a M . k a h i p i a g a b r e b i r a d n a u t n a b r a s e b e s g n a y h i s a
k -besarnyakepada: .
1 Bapak Rohandi ,Ph. D ,. selaku Dekan Faku tla sKeguruan dan lImu Pendidikan . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U .
2 Romo G . Ar i Nugrahanta , S .J ,SS. ,BST,. M.A,. selaku Ketua Program Stud i . a m r a h D a t a n a S s a ti s r e v i n U r a s a D h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P .
3 Bapak Drs . Y . B . Adimassana , M . A. , selaku Koordinato r Program Sajrana h a l o k e S u r u G n a k i d i d n e P i d u t S m a r g o r P n a t a b a J m a l a d u r u G i g a B n a k i d i d n e p e K e P u m lI n a s u r u J r a s a
D ndidikan Fakutla sKeguruandan lImuPendidikanUniverstia s . a m r a h D a t a n a S .
4 BapakDrs .Puj iPurnomoM.S.i ,selakudosenpembimbing ,yang t elah membeirkan n a k h u t u b s il u n e p g n a y n a ri k i m e p n a g n a b m u s a tr e s , t a g n a m e s , n a g n o r o d , n a h a r a n a k i a s e l e y n e m k u t n
u sk irps .iii n .
5 BapakGiyatros elakukaryawanProgramSKGJ-PGSDUniverstia sSanataDharma. .
6 BapakDrs .Ngader iBudiyonoselaku kepaladina spendidikanpemudadanolahraga . n a it il e n e p n i z i r e b m e m h a l e t g n a y , g n a l e g a M .
7 Ibu Suharni ,S.Pd. ,selakuKepalaSekolah SDNeger iBanyusidi, yang membeirkan s a l e k i d n a it il e n e p n a k u k a l e m k u t n u s il u n e p a d a p e k n ij i . .
8 Siswa kela sIV SD Neger iBanyusidi yang telah bersedia menjad isubjek dalam .i n i n a it il e n e p .
i x
. n a a n r u p m e s e k i r a d h u a j h i s a m i n i i s p ir k s a w h a b a y n h u n e p e s i r a d a y n e m s il u n e P
n a g n e d s il u n e p u ti a n e r a k h e l
O rendah hat i bersedia meneirma sumbangan baik i
m e
p krian , k iritk maupun saran yang membangun dem i kesempurnaan sk irps i ini . i
g a b a n u g r e b i n i i s p ir k s a g o m e
S pembacadanpeneilitl ain.
a tr a k a y g o
Y ,29Novembe r2012 s
il u n e P
N U T A Y I R S
ii x
I S I R A T F A D
n a m a l a H L
U D U J N A M A L A
H ... i G
N I B M I B M E P N A U J U T E S R E P N A M A L A
H ... ii N
A H A S E G N E P N A M A L A
H ... ii.... i O
T T O M N A M A L A
H ... vi N
A H A B M E S R E P N A M A L A
H ... v .. A
Y R A K N A I L S A E K N A A T A Y N R E
P ... vi H
A I M L I I S A K I L B U P N A U J U T E S R E P N A A T A Y N R E P R A B M E L
S I M E D A K A N A G N I T N E P E K K U T N
U ... iv i K
A R T S B
A ... ii.. v i T
C A R T S B
A ... xi R
A T N A G N E P A T A
K ... x I
S I R A T F A
D ... ix i L
E B A T R A T F A
D ... xiv R
A B M A G R A T F A
D ... vx N
A R I P M A L R A T F A
D ... vx i I
B A
B PENDAHULUAN .
A Lata rBelakangMasalah ... 1 .
B PembatasanMasalah ... 3 .
C RumusanMasalah ... 3 .
D PemecahanMasalah ... 4 .
E BatasanPengeritan ... 4 .
F TujuanPeneilitan ... 4 .. .
ii i x A
K A T S U P N A I J A K I I B A B
.
A Hasi lPeneilitanyangRelevan ... 6 .
B Prestas iBelajar ... 7 .
C MediaGambar ... 9 .
D PembelajaranMatemaitka ... 1 0 .
E KerangkaPikri ... 1 1 .
F Hipotesi sTindakan. ... 1 2 I
I I B A
B METODEPENELITIAN .
A Jeni sPeneilitan ... 3.... 1 .
B SetitngPeneilitan ... 4.. 1 .
C RencanaTindakan ... 51 .
D InsrtumenPeneilitan ... 71 .
E TeknikPengumpulanData ... 81 .
F Anailsi sData ... 81 V
I B A
B HASILPENELITIANDANPEMBAHASAN .
A Hasi lPeneilitan ... 0.... 2 s
e s o r P .
1 ... 02 l
i s a H .
2 ... 62 .
B Pembahasan ... 92 V
B A
B KESIMPULANDANSARAN .
A Kesimpulan ... 33 .
B Saran ... 33 A
K A T S U P R A T F A
v i x
L E B A T R A T F A D
l e b a
T 1 .PeubahdanI nsrtumenPeneilitan ... 71 l
e b a
T 2 .K - iisi k is ... 71 l
e b a
T 3. RincianPembeiranSko rSoa lEvaluasi ... 81 l
e b a
T 4 .KrtieiraKeberhaslianPrestas iBelaja rSiswa... 9.. 1 l
e b a
T 5 .Hasi lPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa siklusI ... 52 l
e b a
T 6 .Hasi lPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa siklusI I ... 62 l
e b a
v x
R A B M A G R A T F A D
1 r a b m a
G .Siklu sPeneilitanTindakanKelas ... 41 r
a b m a
i v x
N A R I P M A L R A T F A D
1 n a ri p m a
L .Sliabus ... 83 2
n a ri p m a
L .RencanaPelaksanaanPembelajaran( RPP) ... 93 n
a ri p m a
L 3 .Lemba rKejraSiswa( LKS) ... 84 n
a ri p m a
L 4. S oal ... 05 n
a ri p m a
L 5. Prestas iBelaja rSiswa ... 25 n
a ri p m a
L 6 .Sura tIzinPeneilitan ... 55 n
a ri p m a
L 7 .Sura tKeterangant elahMelakukanPeneilitand iSD ... 56 n
a ri p m a
1 I B A B N A U L U H A D N E P .
A LatarBelakangMasalah
s u r a h g n a y n a r a j a l e p a t a m i a g a b r e b n a k t u b e s i d m u l u k ir u k m a l a D g n a y n a r a j a l e p a t a m t a p a d r e t i p a t e t n a k a , a w s i s h e l o i m a h a p i d n a d i r a j a l e p i d B , A P I u ti a y k o k o p n a r a j a l e p n a k a p u r e
m ahasa Indonesia dan Matemaitka . n a k a t a k i
D sebaga imata pelajaran pokok karena keitga mata pelajaran tiu n u n a k a n u g i d u l a l e s n a k a n a d a n u g r e b t a g n a
s tukmemudahkan manusiadalam . n a p u d i h e
k Salah satunya adalah matemaitka yang merupakan dasa r dar i k i d a k it a m e t a m n a r a j a l e p a t a M . u m li n il p i s i d a p a r e b e
b ena l dengan mata
. n u g n a b n a d a k g n a u ti a y l o b m i s a u d a d a p r a t u p r e b u l a l e s g n a y n a r a j a l e p
Siswa membutuhkan suatu pengalaman langsung untuk memudahkan m a l a d a w s i
s memakna isuatu mateir .Dengan demikian dalam prose sbelaja r a w s i s a d a p e k n a t a p m e s e k n a ir e b m e p n a k a m a t u g n e m s u r a h r a j a g n e m r a j a l e b fi t a p i s r a p n a d f it k a a r a c e s r a j a l e b k u t n
u . Demikian halnya dengan
n a s a u s n a k a t p i c n e m u p m a m s u r a h u r u g , a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p a g n a t n e t s a h a b m e m g n a y i r e t a m n a k ti r k n o k g n e m u ti a y a t a y n g n a y n a r a j a l e b m e p a g g n i h e s n a r a j a l e b m e p m a l a d g n u s g n a l t a b il r e t a y n k a d n e h a w s i S . l o b m i s .i r e t a m p e s n o k u t a u s i m a h a m e m m a l a d a w s i s n a k h a d u m e m
n a d a h a s u r e b s u r e t n a g n e d t u b e s r e t n a ti l u s e k i t a s a i y n e m g n a y a w s i s a d A . ti l u s a g g n i h e s r a j a l e
b kesultiant ersebut dapatt eratas idannlia iyangdiperoleht etap a w s i s k a y n a b , i p a t e t n a k A . ) M K K ( l a m i n i M n a s a t n u t e K a ir e ti r K i h u n e m e m i a li n a g g n i h e s t u j n a l h i b e l i r a j a l e p m e m u a m k a d it n a d s a l a m i d a j n e m u rt s u j n a s a t n u t e K a ir e ti r K h a w a b i d h e l o r e p i d g n a
y Minimal( KKM) .
1 , a w s i s 8 2 i r a d i ri d r e t i d i s u y n a B i r e g e N r a s a D h a l o k e S V I s a l e
K 8 siswa
i k a
l -lak idan 10 siswa perempuan .Ada siswa yang sudah tunta syatiu nlia i h a d u s h e l o r e p i d g n a
y memenuh iKrtie iraKetuntasan Minimal( KKM )yatiu65 .s a t n u t m u l e b g n a y a g u j a d a i p a t e
t Keitdaktuntasans iswatersebu tdapa tdiilha t a t a r i a li n i r a
d -rata kela sdan persentase jumlah siswa yang mencapa iKKM . a t a r i a li
N -rata kela syang diperoleh yatiu 54,9 ,sedangkan persentase jumlah M K K i a p a c n e m g n a y a w s i
s yatiu35,7%atau10s iswadair28s iswa. . r o t k a f i a g a b r e b h e l o n a k b a b e s i d i n i l a
H Jika diilha tdar isiswa ,siswa a d e b r e b g n a y p a k i s u a t a a r a c i a y n u p m e m V I s a l e
k -beda dalam mengikut i
. a m a s k a d it n u p h e l o r e p i d g n a y i a li n a g g n i h e s , r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e
k J ika
n e m g n a y s a l e k u r u g i r a d t a h il i
d gajarkanmatemaitkad ikelasI V ,gurut ersebu t m
a l a
d mengaja rmemang sudah nyatayatiu dengan menggunakan sebuah ala t i p a t e t a g a r e
p metode yang digunakan masih monoton yatiu demonsrtas idan h a m a r e
c .Selama prose sbelaja rmengaja rbe lrangsung, siswa hanya meilhat , n a k r a g n e d n e
m danmencata tapayanggurudemonsrtasikan. u t a u s n a k u k a li d u lr e p , t u b e s r e t h a l a s a m i s a t a g n e m k u t n
U metode yang
t a u b m e m t a p a
d suasabelaja rmengaja rmenjad inyatadan siswadapatt erilba t g n u s g n a
e d o t e m n a k p a r e n e m a b o c n e m s il u n e
p demonsrtasi-ekspeirmen sebaga isalah n
a k t a k g n i n e m k u t n u a y a p u u t a
s kemampuan siswa dalam memaham imater i g
n a u r n u g n a b t a fi s i r e t a m a d a p a y n s u s u h k , a k it a m e t a m n a r a j a l e
p . Upaya
l u d u j n a g n e d ) K T P ( s a l e K k a d n i T n a it il e n e P i u l a l e m n a k i s a s il a e ri d t u b e s r e t
”Peningkatan Prestas i Belaja r Matemaitka Menggunakan Metode i
s a r t s n o m e
D -Eksperimen pada Mater iSfia tBangun Ruang Siswa Kela sIV
SDNeger iBanyusid iTahunPelajaran2011/2012”
.
B PembatasanMasalah
n a g n e d r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a d a p s u k o f r e b h i b e l i n i n a it il e n e P
n a k a n u g g n e
m metodedemonsrtasi-ekspeirmenmater isfia tbangunr uangsiswa I
s a l e
k V DS Neger iBanyusid iTahunPelajaran2011/2012.
.
C RumusanMasalah
i n i n a it il e n e p m a l a d h a l a s a m n a s u m u r a k a m , h a l a s a m n a s a t a b n a k r a s a d r e B
h a l a d
a :
.
1 Bagaimana penggunaan metode demonsrtasi-ekspeirmen dalam upaya a
d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m mater isfia tbangun r uangsiswa I
s a l e
k V DS Neger iBanyusid iTahunPelajaran2011/2012? .
2 Apakahpenggunaanmetodedemonsrtasi-ekspeirmen dapa tmeningkatkan a
d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r
p mater isfia tbangun ruang siswa kela sIV DS i
d i s u y n a B i r e g e
.
D PemecahanMasalah
, h a l a s a m n a s u m u r n a d h a l a s a m g n a k a l e b r a t a l a d a p n a i a r u n a k r a s a d r e B
h a l a s a
m rendahnya prestas ibelaja rsiswa dalam mater isfia tbangun ruang I
s a l e k a w s i
s V DS Neger iBanyusid iTahun Pelajaran 2011/2012 akan diatas i n
a k a n u g g n e m g n a y n a r a j a l e b m e p n a g n e
d metodedemonsrtasi-ekspeirmen.
.
E BatasanPengeritan
u b m i n e m k a d it n a d n a a y n a tr e p n a k l u b m i n e m k a d it r a g
A lkan mutl itafsi r
u t a u s g n a t n e
t istliah yangakan dipaka ipenuil smembeirkanbatasanpengeritan :
t u k ir e b i a g a b e s
.
1 Prestas ibelaja radalah hasi lbelaja rakademik dan non akademik siswa s e t n a k a n u g g n e m r u k u i d g n a y r a j a l e b n a t a i g e k n a k u k a l e m a w s i s h a l e t e s
.s e t n o n n u p u a m .
2 Bangunr uangadalahs uatubangun ataubendayangmempunyair uang. .
3 Metode Demonsrtasi-Ekspeirmen adalah metode yang sesua i dengan a g g n i h e s f it k a h i b e l a w s i s t a u b m e m n a d a w s i s n a g n a b m e k r e p
. n a k n a s o b m e m k a d it n a r a j a l e b m e p
.
F TujuanPeneilitan
m a l a d i a p a c i d n i g n i g n a y n a u j u t ,s a t a i d h a l a s a m n a s u m u r n a g n e d i a u s e S
.t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a i n i n a it il e n e p
.
1 Untuk mengetahu i bagaimana penggunaan metode demonsrtasi -n
e m ir e p s k
g n a u r n u g n a b t a fi
s siswa kela sIV DS Neger iBanyusid iTahun Pelajaran 2
1 0 2 / 1 1 0
2 .
.
2 Untuk mengetahu iapakah penggunaan metode demonsrtasi-ekspeirmen t
a p a
d meningkatkan prestas ibelaja rsiswapadamater isfia tbangunr uang I
s a l e k a w s i
s V DS Neger iBanyusidiTahunPelajaran2011/2012.
.
G Manfaa tPeneil itan
.
1 Bag iGuru .
a Meningkatkanperangurus ebagaif aslitiato ryangbaik .
b Membantu guru untuk dapa tmengelola prose s pembelajaran dengan n
e i s if e n a d f it k e f e h i b e l .
2 Bag iSiswa .
a Mendidikanakuntukl ebihaktfi .
b Meningkatkandayas eraps iswat erhadapmateir .
3 Bag iSekolah
d n a k a n u g i d g n a y a r a c u a t a a y a p u a y n t a k g n i n e m n i k a m e
S alam
a g g n i h e s , t a k g n i n e m n a k a a w s i s r a j a l e b l i s a h a k a m , n a r a j a l e b m e p
. h a l o k e s u t u m n a k t a k g n i n e m t a p a d a g u j n a k p a r a h i d .
4 Bag iProd i
a y n s u s u h k K T P n a g n e d t i a k r e t n a a a c a b n a h a b h a b m a n e M
e d o t e m n a k a n u g g n e
m demonsrtasi-ekspeirmen dalam upaya e
r p n a k t a k g n i n e
m stas ibelaja rmatemaitkapadamater i sfia tbangunr uang s
a l e k a w s i
6 I I B A B I R O E T N A I J A K .
A Hasi lPeneilitanyangRelevan
n a it il e n e p l i s a h a p a r e b e b n a k r a p a m e m n a k a i ti l e n e p , i n i n a i g a b a d a P . n a v e l e r g n a y .
1 Peneilitan yang relevan dengan peneilitan itndakan in i yatiu i s a t s e r P n a t a k g n i n e P “ l u d u j n a g n e d s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
p Belaja r
i s a rt s n o m e D e d o t e M n a k a n u g g n e M n a g n e
D -Ekspeirmen MataPelajaran r e t s e m e S a tr a k a y g o Y o y l u m l a g e T s u i s i n a K D S 4 s a l e K a w s i S A P I . ” 1 1 0 2 / 0 1 0 2 n a r a j a l e P n u h a T p a n e
G Dalam peneilitan tersebu tdapa t i n e m t a p a d n e m ir e p s k E i s a rt s n o m e D e d o t e m a w h a b n a k it k u b i
d ngkatkan
e s a t n e s o r p n a g n e d o y u m l a g e T s u i s i n a K D S a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p l i s a h r e b g n a y a w s i s % 0 7 i d a j n e m a w s i s % 0 6 i r a d % 0 1 k i a n n a li s a h r e b e k . M K K i a p a c n e m .
2 Hasi lpeneilitan yang d ilakukan oleh Ap ir lLina Sr iWindayani tahun “ l u d u jr e b g n a y 0 1 0
2 Upaya meningkatkan prestas ibelaja rIPA melalu i i s a rt s n o m e d e d o t e m n a p a r e n e
p -ekspe irmen siswa kela s II I SDN 3 0 1 0 2 / 9 0 0 2 n u h a T i l a l o y o B t i w a S n a g n e n e
J ” . Penerapan metode
i s a rt s n o m e
d – ekspeirmendapa tmeningkatkanprestas ibelajarI PAs iswa g n e n e J 3 N D S I I I s a l e
n a 4 1 a d a 0 6 l a m i n i m i a li n t a p a d n e m g n a y a w s i s I I s u l k i s a d a
p ak atau
l a m i n i m i a li n t a p a d n e m g n a y a w s i s I I I s u l k i s n a d , a w s i s 6 2 i r a d % 5 8 , 3 5 n a i d u m e k I s u l k i s i r a D . k a n a 6 2 i r a d % 6 4 , 8 8 u a t a k a n a 3 2 a d a 0 6 n a k i a n e k e s a t n e s o r p i m a l a g n e m a w s i s i s a t s e r p I I s u l k i s n a k a n a s k a li d s n a k a n a s k a li d n a i d u m e k I I s u l k i s i r a d , % 0 7 ,
7 iklu s II I mengalam i
. % 1 6 , 4 3 n a k i a n e k e s a t n e s o r p n a k p a r e n e m a b o c n e m i ti l e n e p , t u b e s r e t n a it il e n e p l i s a h n a k r a s a d r e B a k it a m e t a m n a r a j a l e p a d a p t u b e s r e t n e m ir e p s k E i s a rt s n o m e D e d o t e m t a fi s ir e t a m a d a p a y n s u s u h
k -sfia tbangunr uang.
.
B Prestas iBelajar
.
1 Penger itanBelajar
6 0 0 2 ( a y a j n a S a n i
W : 35 ) mengatakan bahwa belaja r adalah n a k u m e n e m n a d i r a c n e m s e s o r p a d a p n a k n a k e n e m g n a y r i k i p r e b s e s o r p r j a l e B . n a g n u k g n il n a g n e d u d i v i d n i a r a t n a i s k a r e t n i i u l a l e m n a u h a t e g n e p i s k a r e t n i n a k a p u r e m r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k m a l a
d antara guru
k a n a a r a t n a n a d u r u g n a g n e d k i d i d k a n a a r a t n a , k i d i d k a n a a u m e s a g n e d a m a s r e b a k g n a r m a l a d k i d i d k a n a n a g n e d k i d i
d -sama mencapa itujuan
) 1 5 : 2 0 0 2 , n i a Z n a w z A & ir h a B l u fi a y S , h a r a m a j D ( . n a k p a t e ti d h a l e t g n a y e s o r p i n i n a it il e n e p m a l a d a g u j n a i k i m e
h i b e l t a p a d a w s i s n a d n a k g n a n e y n e m h i b e l n a k a n a r a j a l e b m e p a g g n i h e s ir e t a m i m a h a m e m m a l a d h a d u
m pelajaran .
.
2 Penger itanPrestas iBelajar
l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p n a k a t a y n e m ) 9 6 3 : 8 0 0 2 ( o m o n r u P n a s e k a p u r e b h e l o r e p i d g n a
y -kesan yangmengakibatkanperubahan dalam . r a j a l e b s a ti v it k a i r a d l i s a h i a g a b e s u d i v i d n i ir i
d Sejalan dengan pendapa t
, o m o n r u
P Sukmadinata (2009 :102 )menambahkan bahwa hasi lbelaja r n a p a k a c e k i r a d n a r a k e m e p u a t a i s a s il a e r n a k a p u r e
m -kecakapan potens i
. g n a r o e s e s i k il i m i d g n a y s a ti s a p a k u a t
a Surya (2003 :67 )menyatakan a p a c i d g n a y n a p a k a c e k h u r u l e s n a k a p u r e m r a j a l e b i s a t s e r p a w h a
b imelalu i
i a li n n a g n e d n a k a t a y n i d g n a y h a l o k e s i d r a j a l e b s e s o r
p -nlia i prestas i
. r a j a l e b l i s a h n a k r a s a d r e b r a j a l e
b Dar ibeberapa pengeritan diatas ,dapa t .r a j a l e b s e s o r p i r a d l i s a h h a l a d a r a j a l e b i s a t s e r p a w h a b n a k l u p m i s i d .
3 Faktoryangmempengaruh iprestas ibelajar
t u r u n e
M Ahmad idan Sup iryono (1991:130)menyatakan bahwa i h u r a g n e p m e m g n a y r o t k a
f prestas ibelaja radalah : .
a Fakto r interna l yang meilput i fakto r jasmaniah , psikologi s dan s i k i s p n u p u a m k i s if n a g n a t a m e k .
b Fakto reksterna lmeilput i )
)
2 Fakto rbudaya :adati sitada,ti ptek ,dankesenian )
3 Fakto rilngkungan ifsik:f aslitiasr umah ,belaja rdani k ilm )
4 Fakto rilngkungans pritiua ldankeamanan
.
C MetodeDemostras iEksperimen
.
a PengeritanMetodeDemonstras iEksperimen
e d o t e m a w h a b n a k a t a g n e m ) 6 0 1 : 3 7 9 1 ( , d a m h k a r u S i s a rt s n o m e
D -Ekspe irmen merupakan suatu cara dalam menyaijkan a r a c i a n e g n e m g n u s g n a l a r a c e s n a k k u j n u n e m n a g n e d n a r a j a l e p n a h a b jr e g n e m k u t n u a b o c n e m a w s i s n a i d u m e k u t a u s e s n a k u k a l e
m akan
n a a t a y n r e P . u ti n a a b o c r e p l i s a h n a d s e s o r p i t a m a g n e m a tr e s u t a u s e s n a k a t a y n e m g n a y ) 5 6 : 7 8 9 1 ( n a m ri d u S h e l o i u j u t e s i d a g u j t u b e s r e t a r a c u t a u s n a k a p u r e m n e m ir e p s k E i s a rt s n o m e D e d o t e m a w h a b n a k k u j n u tr e p m e m u a t a n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e p n a ij a y n e p p e
k adasiswasuatuproses ,stiuasi ,ataubendat etrentuyangdipelajair , n a s il n a s a l e j n e p i a tr e s i d g n a y n a u ri t n u p u a m a y n r a n e b e s k i a b n a d i m a l a g n e m n a g n e d n a a b o c r e p n a k u k a l e m a w s i s n a i d u m e k .i r a j a l e p i d h a l e t g n a y u t a u s e s i ri d n e s n a k it k u b m e
m Dalam ha lin i
w s i
l e
m akukan sesuatukemudian siswamencobauntukmelakukan prose s n a u j u t i a p a c n e m k u t n u a n u g r e b a y n li s a H . t u b e s r e t it a m a i d h a l e t g n a y .i a p a c i d n a k a g n a y n a r a j a l e b m e p .
b KelebihandanKelemahanMetodeDemonstras iEksperimen n e m ir e p s k E i s a rt s n o m e D e d o t e m n a p a r e n e
P dalam pembelajaran d i
n a k i a r u i d g n a y i tr e p e s , n a g n a r u k e k n a d n a h i b e l e k i a y n u p m e m D S i s a rt s n o m e d e d o t e m n a h i b e l e k a w h a b ) 3 3 1 : 7 8 9 1 ( n a m ri d u S h e l o : h a l a d a n e m ir e p s k e )
1 Membua tpembelajaranl ebihj ela sdankonkret )
2 Prose spembelajaranl ebihmenairk )
3 Siswamenjad ilebihakit fdalampembelajaran )
4 Membua tsiswa lebih percaya ata skebenaran atau kesimpulan ir i d n e s a y n n a a b o c r e p n a k r a s a d r e b )
5 Hasi lbelaja rakanmudahdiinga tdant ahanl ama
.
D PengajaranMatema itka
.
1 PengeritanMatema itka
n a k a p u r e m a k it a m e t a
M limu universa l yang mendasar i m a l a d g n it n e p n a r e p i a y n u p m e m , n r e d o m i g o l o n k e t n a g n a b m e k r e p n a g n a b m e k r e P . a i s u n a m r i k i p a y a d n a k u j a m e m n a d n il p i s i d i a g a b r e b n a g n a b m e k r e p h e l o i s a d n a li d i s a m r o f n i i g o l o n k e t g n a d i b i d t a s e p a , n a g n a li b i r o e t g n a d i b i d a k it a m e t a
r a s a d h a l o k e s i d a k it a m e t a m p u k g n il g n a u r n u p a d A . ti r k i d a k it a m e t a m . a t a d n a h a l o g n e p n a d n a r u k u g n e p , ir t e m o e g , n a g n a li b k e p s a i t u p u l e m i rt e m o e g u ti a y i n i n a it il e n e p m a l a d a k it a m e t a m p u k g n il g n a u R l a d a g n a u r n u g n a b a n a m i
d ahs alahs atucakupangeomert.i
.
2 Bangunruang
u t a s h a l a s n a k a p u r e m g n a u r n u g n a b , ) 5 2 : 8 0 0 2 ( n i g n u M y d d E . W . a w s i s i m a h a p i d n a d i r a j a l e p i d s u r a h g n a y a k it a m e t a m n a r a j a l e p i r e t a m n a u t a s t a k g n it m u l u k ir u k s u b a li s a d a p m u t n a c r e t g n a y i tr e p e S n a g n e d , g n a u r n u g n a b i r e t a m a d a p k u j u r e m i n i n a it il e n e P . n a k i d i d n e p t a fi s n a k u t n e n e M u ti a y r a s a D i s n e t e p m o
K -sfia tbangunr uangs ederhana .
.
E KerangkaPikir
, r a s a d h a l o k e s i d k o k o p n a r a j a l e p a t a m u t a s h a l a s h a l a d a a k it a m e t a M r a n e b s u r a h a w s i s u ti k u t n
u -bena rmemaham ikonsep dasa rmata pelajaran a d a P . s a t n u t n a d i g g n it h e l o r e p a k e r e m g n a y i a li n r a g a t u b e s r e t i m a h a m e m m a l a d n a ti l u s e k a s a r e m g n a y a w s i s k a y n a b , a y n n a a t a y n e k a w s i s h a l a d a p a k g n u r e t g n a y n a s a l a u t a s h a l a S . a k it a m e t a m n a r a j a l e p i r e t a m a r a j a l e p a s a r e
t n a b m e m k u t n
U u siswa aga rlebih mudah memaham ikonsep mata n a k g n a n e y n e m , t a p e t g n a y e d o t e m u t a u s n a k h u t u b i d , a k it a m e t a m n a r a j a l e p
e d o t e m , i n i n a it il e n e p a d a P . a w s i s n a g n a b m e k r e p t a k g n it n a g n e d i a u s e s n a d
i s a rt s n o m e D e d o t e m h a l a d a n a k a n u g i d g n a
y -Ekspeirmen . Metode
n o m e
D srtasi-Ekspe irmen merupakan gabungan dar imetode pembelajaran a d a p t a s u p r e b g n a y n a r a j a l e b m e p e d o t e m n a d u r u g a d a a p t a s u p r e b g n a y
. h a r a r e t n a d f it k a g n a y n a r a j a l e b m e p a n a s a u s n il a jr e t n a k a a g g n i h e s a w s i s
.
F Hipotesi sTindakan
i n i n a it il e n e p s i s e t o p i h , ri k i p r e b a k g n a r e k n a d i r o e t n a ij a k n a k r a s a d r e B
a w h a b h a l a d
a penggunaan metode demonsrtasi-ekspeirmen dapa t r
a j a l e b i s a t s e r p n a k t a k g n i n e
m matemaitka siswa pada mater isfia tbangun g
n a u
3 1 I I I B A B N A I T I L E N E P E D O T E M .
A Jeni sPeneil itan
p a it e s a n a m i d , s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p n a k a p u r e m i n i n a it il e n e P i a l u m i d i n i n a it il e n e P . s a l e k i d n a r a j a l e b m e p n a g n e d n a ti a k r e b a y n n a t a i g e k s i s il a n a g n e m , s a l e k i d r a j a g n e m r a j a l e b n a t a i g e k n a t a m a g n e p n a g n e d n a d n a k u t n e n e m n a d n a r a j a l e b m e p m a l a d i d a jr e t g n a y n a h a l a s a m r e p i a u s e S . t u b e s r e t n a h a l a s a m r e p i s a t a g n e m k u t n u t a p e t g n a y n a k a d n it n a k u k a l e m : 8 0 0 2 ( o t n u k ir A i m i s r a h u S t a p a d n e p n a g n e
d 3 ) yang mengatakan bahwa
p u t a u s n a k a p u r e m ) K T P ( s a l e k n a k a d n it n a it il e n e
p encermatan terhadap
i d a jr e t n a d n a k l u c n u m i d a j a g n e s g n a y n a k a d n it h a u b e s a p u r e b , r a j a l e b n a t a i g e k . a m a s r e b a r a c e s s a l e k i d a w h a b n a k a t a g n e m ) 3 6 : 8 0 0 2 , k k d , o t n u k ir A i m i s r a h u S ( o n o j d r a h u S s a r o b a l o k a y n a d a u ti a y s a l e k n a k a d n it n a it il e n e p i r a d i ri c u t a s h a l a
s i(kejra
m a l a d i ti l e n e p n a d ) ll d , a w s i s , h a l o k e s a l a p e k , u r u g ( i s it k a r p a r a t n a ) a m a s g n a y n a s u t u p e k n a li b m a g n e p , n a h a l a s a m r e p g n a t n e t n a t a k a p e s e k , n a m a h a m e p o n o j d r a h u S t a p a d n e p n a g n e d i a u s e S . n a k a d n it n a a m a s e k n a k ri h a l e m a y n ri h k a n a it il e n e p a k a m , t u b e s r e
t inij ugamerupakan peneilitankolaboras iantaraguru s
a l e
k IV Sekolah Dasa rNeger iBanyusid idengan peneilit .Dimanaguru kela s u k a lr e b V
I sebaga ipengama.t
m a l a d ( t r a g g a T & s i m m e K l e d o m a d a p k u j n u n e m i n i n a it il e n e P , o t n u k ir A i m i s r a h u
g n i s a m a n a m i d , l a ri p s m e t s i s s u l k i
s -masing siklu s terd ri i dar i empa t .
i s k e lf e r n a d , i s a v r e s b o , n a k a d n it , a n a c n e r u ti a y , n e n o p m o k
Mode lvisuailsas ibaganyangdisusunolehkeduaahl iyangdimaksud ,yatiu:
. A
1 s u l k i
S Siklu s2
1 r a b m a
G . Prose sPeneilitanTindakan
.
B SetitngPeneil itan
.
1 WaktuPeneilitan
r e t s e m e s a d a p n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e
P II tahun pelajaran2011 -e
k u g g n i m a d a p , 2 1 0
2 -4 dan ke-5 pada bulan Me i 2012 . Peneilitan a d a p n a k a n a s k a li d a m a tr e p n a u m e tr e p I s u l k i s k u t n U . s u l k i s a u d n a k u k a li d
e S i r a
h n ,in 21 Me i2012 ,petremuan keduapadahar iSelasa ,22 Mei 02 21 , p
a g it e k n a u m e tr e p n a
d adahar iJum’a t25 Me i2012 .SiklusI Ipetremuan 2
, n i n e S i r a h a d a p g n u s g n a lr e b a m a tr e
p 8 Me i2012 dan petremuan kedua ,
a s a l e S i r a h a d a p g n u s g n a lr e
b 29Me i2012.
n a a n a c n e r e P
n a k a d n i T
s a v r e s b
O i
i s k e lf e R
n a a n a c n e r e P
n a k a d n i T
i s a v r e s b O i
.
2 Tempa tPeneilitan
i ti l e n e p t a p m e t s a l e k u a t a h a l o k e s i d n a k u k a li d i n i n a it il e n e P h e s a jr e k e
b ingga itdak mengurang iwaktu kedinasan dan meninggalkan n a k a n a s k a li d i n i n a it il e n e P . u p m a i d i r a h p a it e s g n a y s a l e
k d ikelasI VSD
i d i s u y n a B i r e g e
N ,KecamatanPakis, KabupatenMagelang.
.
3 SubjekPeneilitan
s a l e k a w s i s h a l a d a i n i n a it il e n e p k e y b u
S IV Sekolah Dasa rNeger i I r e t s e m e s g n a l e g a M n e t a p u b a K s i k a P n a t a m a c e K i d i s u y n a
B I tahun pelajaran
n a g n e d 2 l 0 2 / 1 1 0 0
2 jumlah28(perempuan10danl aki-lak i18 .) .
4 Objekpeneilitan
n a r a j a l e p a t a m a d a p r a j a l e b i s a t s e r p h a l a d a i n i n a it il e n e p k e j b O a k it a m e t a
M mater i sfia t bangun ruang dengan menggunakan metode i s a rt s n o m e
d -ekspeirmen.
.
C RencanaTindakan
l e d o m a d a p n a k r a s a d r e b i n i n a it il e n e p m a l a d s u l k i s p a it e s n a a n a s k a l e P i s a s il a u s i
v spria l Kemmi s & Taggar t yang terdri i dar i langkah-langkah :t u k ir e b i a g a b e s .
1 Perencanaan
.
a Membua t skenairo pembelajaran dengan menggunakan metode i s a rt s n o m e
D -Ekspe irmen . Untuk menunjang kegiatan in i disusun m a l a d k u j n u t e p t a u m e m g n a y ) P P R ( n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e p a n a c n e r . a k it a m e t a m n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k .
b Membua t lemba r observas i yang digunakan untuk memantau e d o t e m n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a g n u s g n a l e k m e
D onsrtasi-Ekspe irmen .
c Membua t lemba r evaluas i sebaga i hasi l pembelajaran siswa yatiu l a o s a p u r e
b postt estyangdibeirkankepadas iswa .AdapunRPP,l emba r .r i p m a lr e t s e t l a o s n a d , i s a v r e s b o .
2 Pelaksanaan itndakan
n a r a j a l e b m e p o ir a n e k s n a p a r e n e p n a k a p u r e m n a k a d n it n a a n a s k a l e P s e s o r p a m a l e S . n a a n a c n e r e p p a h a t a d a p n a k a n a c n e ri d h a l e t g n a y g n a y P P R n a g n e d i a u s e s a w s i s r a j a g n e m u r u g , g n u s g n a lr e b n a r a j a l e b m e p . t a u b i d h a l e t .
3 Pengamatan( Observasi ) e s n a k u k a li d i s a v r e s b
O lama itndakan belrangsung .Observas idliakukan n a u j u t n a g n e d n u s u s i d h a l e t g n a y i s a v r e s b o r a b m e l n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p s e s o r p a m a l e s a w s i s n a li p m a r e t e k n a d p a k i s t a h il e m k u t n u . g n u s g n a lr e b .
4 Re lfeksi( relfec gitn )
u n e r e m n a d t a g n i g n e m u ti a y i s k e lf e
Tindakan pada siklu sI Idliaksanakan ata sdasa rrelfeks idar isiklu sI . p
a h a t n u p a d
A -tahap yang d liaksanakan tetap sama yatiu perencanaan , .i
s k e lf e r n a d i s a v r e s b o , n a a n a s k a l e p
.
D InstrumenPeneilitan
m a l a d h a b u e
P peneilitan in iadalah prestas ibelajar .Untuk menguku r n a k a n u g i d g n a y s e t s i n e J . s e t/ i s a u l a v e n a k u k a l e m a r a c n a g n e d r a j a l e b i s a t s e r p
0 2 h a l m u jr e b t u b e s r e t l a o S . a d n a g n a h il i p k u t n e b n a g n e d s il u tr e t s e t h a l a d a
i s i k i r a d l i b m a i d g n a y l a o
s -kis isoal .Sko r1 untuk j awaban benar ,sedangkan .
h a l a s n a b a w a j k u t n u 0 r o k s
l e b a
T 1 :PeubahdanI nstrumenPeneilitan
o
N Peubah Indikator D ata Pengumpulan Insrtumen
1 Prestas i r a j a l e b
a w s i s
.
1 R -ataratanlia i n a g n a l u .
2 Persentase a w s i s h a l m u j
i a p a c n e m g n a y
M K K
s e t i a li
N Te stetruils Lemba r n a g n a l u / s e t
i s i K . 2 l e b a
T -kis iSoal
r a d n a t S i s n e t e p m o
k Komdapseatrens i Indokator No .Soal t a fi s i m a h a m e M . 8 g n a u r n u g n a b n a d a n a h r e d e s r a t n a n a g n u b u h r a t a d n u g n a b 1 . 8 t n e n e M n a k u t a fi s t a fi s n u g n a b g n a u r a h r e d e s a n
Menyebutkan sfiat-sfia t s u b u k g n a u r n u g n a b
Menyebutkan sfiat-sfia t k o l a b g n a u r n u g n a b
Menyebutkan sfiat-sfia t t u c u r e k g n a u r n u g n a b
Menyebutkan sfiat-sfia t g n u b a t g n a u r n u g n a b
Menyebutkan sfiat-sfia t a l o b g n a u r n u g n a b 6 2 , 5 2 , 4 2 , 3 2 , 2 2 , 7 1 , 4 , 3 , 2 , 1 , 2 3 , 1 3 , 0 3 , 9 2 , 8 2 , 7 2 , 7 , 6 ,
5 33,34,35
8 3 , 7 3 , 6 3 , 0 2 , 8 1 , 5 1 , 4 1 , 3 1 , 2 1 0 4 , 9 3 , 9 1 , 1 1 , 0 1 , 9 , 8 1 2 , 6 1 3 l e b a
T .RincianPemberianSkorSiklu s IdanSiklusI I
o
N Jeni sSoal JumlahSoal SkoTi raMpaSkosaiml a l Jummalkashims kaol r
1 Te sobjektfi 2 0 1 2 0
h a l m u
J 2 0
.
E TeknikPengumpulanData
. s e t h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d n a l u p m u g n e p k i n k e T i n i s e T . a d n a g n a h il i p k u t n e b r e b s il u tr e t s e t s i n e j m a l a d n a k a n u g i d g n a y s e T a d a p a w s i s r a j a l e b i s a t s e r p i u h a t e g n e m k u t n u s u l k i s r i h k a p a it e s i d n a k u k a li d s i s r a t a d n u g n a b t a fi s i r e t a
.
F TeknikAnailsi sData
h a l a d a i n i n a it il e n e p m a l a d n a k a n u g i d g n a y a t a d i s il a n a k i n k e
T anailsis
f it p ir k s e
d kuanttiatfi. Teknik in i membandingkanhasi l nlia ipada siklu s I g n e m k u t n u I I s u l k i s n u p u a
m etahu iseberapabesa rperubahan prestas ibelaja r a t a d n a k g n a d e S . n a r a j a l e b m e p n a k i a b r e p n a k a d n it n a k u k a li d h a l e t e s a w s i s k a p m a d i a g a b e s , i s a v r e s b o r a b m e l n a t a t a c k u t n e b m a l a d n a k ij a s i d f it a ti l a u k . n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k g n ir i g n e
p Beirku t krtieira keberhaslian yang : it il e n e p n a k p a r a h i d l e b a
T 4 .KrtieriaKeberhaslianPrestas iBelajarSiswa
o
N Peubah Indikator
n a li s a h r e b e K a i r e ti r K i s i d n o K l a w
a sTikalruge s1t sTikalruge s2t
1 Prestas i r a j a l e b a w s i s
- R -atarata nlia i n a g n a l u
- Persentase h a l m u
j siswa g
n a
y mencapa i M K K 9 , 4 5 7 , 5 3 % 5 6 65% 5 7 5 7 % a t a r s u m u r fi t p ir k s e d a r a c e
S -rata(mean )yang digunakan dalampeneilitan . t u b e s r e t i a li n a y n k a y n a b n a g n e d i g a b i d i a li n n a h u r u l e s e k h a l m u j h a l a d a i n i :t u k ir e b i a g a b e s h a l a d a a y n s u m u r n a r a b a j n e p n u p a d A �
� =∑ �� Keterangan:
0 2
V I B A B
N A S A H A B M E P N A D N A I T I L E N E P L I S A H
.
A HASILPENELITIAN
.
1 Prose sPenelitanTindakanKelas( PTK)
.
a SiklusI )
1 Perencanaan
x Menyusunr encanapembelajarandanskenairopembelajaran sesua i g
n e
d an itndakanyangakandliakukanselama2petremuan.
x Menyiapkaan faslitia sdan sarana pendukung pembelajaran yang .
n a k u lr e p i d
x Menyiapkan cara menganailsi sdata yang berkatian dengan prose s .r
a j a g n e m r a j a l e b
x Menyusunr ancanganevaluas iprogram.
x Menyiapkanl emba robservasi. )
2 PelaksanaanTindakan
n a r a j a l e b m e p s e s o r p n a k a n a s k a l e m i ti l e n e p 1 s u l k i s a d a P
n a k a n u g g n e m n a g n e
d metode demonsrtasi-ekspeirmen dengan h
a k g n a
l -langkahs ebaga ibe irku:t )
1 Guru membertiahukan siswa tentang kegiatan yang hendak .
n a k u k a li d )
)
3 Guru didepan kela smendemonsrtasikan sfiat-sfia tbangun ruang .
n a k a i d e s i d h a e t g n a y a g a r e p t a l a n a k a n u g g n e m n a g n e d )
4 Siswadibag imenjad ibeberapakelompok. )
5 Masing-masingkelompokmendapa tLemba rKejraSiswa. )
6 Siswa dalam kelompok berekspeirmen menngunakan ala tperaga n
a k a i d e s i d h a l e t g n a y )
7 Siswamelakukanpresentas ihasi lkejramasing-masingkelompok. )
8 Perwakliankelompokmenyaijkanhaslinya. )
9 Pembahasandalamkela smengena ihasi lkejrakelompok.
a m a s k i n k e t n a g n e d 2 n a d 1 n a u m e tr e p n a r a j a l e b m e p k u t n
U ,
a w s i s , 1 n a u m e tr e p a d a P . a d e b r e b i r e t a m n a g n e d a y n a h
t a fi s i s a k if it n e d i g n e
m -sfia t balok dan kubus . Sedangkan pada ,
2 n a u m e tr e
p siswa mengidenitifkas isfiat-sfia ttabung ,kerucu tdan a
l o
b .Padapetremuan3 ,d liakukanevaluasis iklu s1. i
d i s a u l a v e h a l e t e
S lakukan ,diperoleh hasi lbahwa nlia isiswa t
a fi S i r e t a m a d a p a k it a m e t a M n a r a j a l e p a t a m m a l a
d -sfia tbangunr uang
. h a d n e r h i s a m
)
3 Observasi
s e s o r p a d a p t a w a j e s n a m e t h e l o n a k u k a li d n a t a m a g n e P
i n i p a h a t a d a P . i s a v r e s b o r a b m e l n a k a n u g g n e m n a g n e d n a r a j a l e b m e p
a u m e s h a l a d a i t a m a i d g n a y n a t a i g e K . a t a d n a l u p m u g n e p n a k u k a li d
a g n e m u r u
g jar .Hasi lpengamatan yang t elah dliakukan adalah sebaga i :t
u k ir e b
n a g n e d n a r a j a l e b m e p n a k u k a l e m h a l e t i ti l e n e p , i n i 1 s u l k i s a d a P
i s a rt s n o m e d e d o t e m i a u s e s k i a
b -ekspeirmen . Sebelum pembelajaran , g n e m b a w a j a y n a t n a g n e d a w s i s l a w a n a u h a t e g n e p i l a g g n e m u r u
g ena i
a d n e
b -benda d isektia rkelas .Kemudian guru mendemonsrtasikan sfiat -g
n a u r n u g n a b t a fi
s . Siswa mendenga r dan memperhaitkan dengan r
e b n a i d u m e K . u r u g i r a d n a s a l e j n e p a m a s k e
s ekspeirmen dengan teman k
u t n u k o p m l o k e
s sesuailemba rkejrasiswa .Penelti imendamping isiswa m
a l a
d kejrakelompok. ir
a
D hasi lpengamatan d tiemukan hal-ha lyang berkatian dengan :i
tr e p e s , a w s i s s a ti fi t k a
x Memperhaitkandanmeresponpenjelasanguru.
x Akit fdalamdiskus ikelompok.
x Bekejrasamadalamkelompokdan
x Belaja rmelakukanpresentas.i
Adapunperliakuyangnegait fmunculs epe tr:i
x Mengantukdan itdakmendengarkanpenjelasanguru
x Bermain-main atau bercakap-cakap dengan teman dan itdak .s
a g u t s a h a b m e m
x Tampakbingung.
)
4 Relfeksi
n a d i ti l e n e p i r a d i s u k s i d i s ir e b i n i p a h a
T pengamat . Mater i
n a r a j a l e b m e p n a k a d n it n a h a m e l e k n a d n a t a u k e k g n a t n e t i s u k s i d s u l k i s a d a p n a k a n u g i d n a k a g n a y k i n k e t n a k u t n e n e m s u g il a k e s . a y n t u k ir e b l i s a h n a k r a s a d r e b l i b m a i d i s k e lf e
R pengamatan dan hasi ldiskusi I s u l k i s n a a n a s k a l e p i r a D . t a m a g n e p n a d i ti l e n e
p terdapa tbeberapaha l :t u k ir e b i a g a b e s k ir a n e m
x Saa tguru mendemonsrtasikan mater iada siswa yang dengan a w s i s a g u j a d a i p a t e t n a k it a h r e p m e m n a d n a k r a g n e d n e m a m a s k e s k r a g n e d n e m k u t n a g n e m t a h il r e t u rt s u j g n a
y anpenjelasanguru.
x D i dalam kejra kelompok hanya beberapa siswa yang ak it f e b a y n a h n i a l g n a y a w s i s n a k g n a d e s , a jr e k e
b rmain dan bercanda
n a m e t n a g n e
d , untuk tiu dalam pelaksanaan kejra kelompok . u r u g i r a d n a h a r a n a d n a g n i b m i b n a k h u t u b i d t a g n a s h i s a m
x Pada petremuan 2 ,penelti imengulang kegiatan berekspeirmen a w s i s a jr e k r a b m e l i a u s e
s namun secara kelompok dengan . k o p m o l e k a jr e k e b k u t n u u t k a w h a b m a n e m t a k a p e s t a m a g n e p n a d i ti l e n e p , t u b e s r e t i s k e lf e r n a k r a s a d r e B , 2 s u l k i s a d a p n a it il e n e p n a k t u j n a l e m k u t n
u yatiumenggunakanmetode i s a rt s n o m e
Siklu s2
)
1 Perencanaan
x Menyusun perbaikan rencana pembelajaran sesua i itndakan yang n a u p m a m e k a y n g n it n e p a d a p n a k n a k e n e m n a g n e d n a k u k a li d n a k a
e
m mahamisfiat-sfia tbagunr uang.
x Menyusunevaluas.i
x Menyiapkan ala t peraga yatiu kerangka balok , kubus , tabung , .
a l o b n a d t u c u r e k )
2 PelaksanaanTindakan
n a k u k a l i ti l e n e p , i n i 2 s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e p n a a n a s k a l e P
i n i p a h a t a d a P . t a w a j e s n a m e t h e l o i t a m a i d n a d a n a c n e r n a g n e d i a u s e s
e d o t e m n a k a n u g g n e m n a r a j a l e b m e p n a t a i g e k n a k u k a li
d Demonsrtas i
Ekspeirmen sepe tr ipadasiklu spetramat etap idtiambah dengan hasi l .
i s k e lf e
r Adapunt ahapannyameilput:i
x Guru mengulang mateir-mater ipenitng yang sudah dibaha spada .
a y n m u l e b e s g n a y n a u m e tr e p
x Siswadibag imenjad ibeberapakelompokheterogen
x Masing-masing kelompok mendapa tsalah satu ala tperaga untuk u
ti a y , it a m a i
d kerangkabalok ,kubu ,st abung ,kerucu tdanbola.
x Siswa membongka r dan menyusun kembal i masing-masing ..
u r u g h e l o n a k ir e b i d g n a y k u j n u t e p i a u s e s , a k g n a r e k
)
3 Pengamatan
h e l o n a k u k a li d n a t a m a g n e
P pengamat dengan menggunakan i s a rt s n o m e d e d o t e m p a d a h r e t a w s i s n o p s e R . i s a v r e s b o r a b m e l n e m ir e p s k e n a k u k a l e m s a i s u t n a t a g n a s a w s i S . k i a b t a g n a s n e m ir e p s k e k u j n u n e m n a d n u s u y n e m , r a k g n o b m e m u ti a y u r u g n a s a l e j n e p i a u s e s t a fi s i u h a t e g n e m k u t n u a g a r e p t a l
a -sfia tbangunruang. n a t a m a g n e p l i s a
H terhadap akitvtia ssiswa selama mengikut i a g n a r u k e k l i s a h h e l o r e p i d , 2 s u l k i s a d a p n a r a j a l e b m e
p ktfian siswa
g n a r u k r e b / n u r u n e m . )
4 Relfeksi
s il u n e p , 2 s u l k i s n a r a j a l e b m e p n a k i a b r e p i a s e l e s h a l e t e S l i s a h n a g n e d , i s k e lf e r n a k u k a l e
m sebaga ibeirku:t
x Penjelasan petunjuk berekspe irmen haru s d liakukan berulang -m a l a d n i a m r e b a w s i s a k it e k n a g n i p m a d n e p i a tr e s i d n a d g n a l u . k o p m o l e k
x Siswasanga tsenang dan asyik melakukan ekspeirmen dan l ebih a y n s a g u t p a d a h r e t b a w a j g n u g g n a tr e b .
t a k a p e s t a m a g n e p n a d i ti l e n e p t u b e s r e t i s k e lf e r li s a h n a k r a s a d r e B
d u s h e l o r e p i d g n a y l i s a h a n e r a k 3 s u l k i s e k n a k t u j n a l e m k a d it k u t n
u ah
t e g r a t i a p a c n e
m yatiulebihdar i70%siswadapa tmencapa iKKM.
.
2 Hasli
D S V I s a l e k a w s i s n a u p m a m e k t a k g n it i u h a t e g n e m k u t n
U Negeir
i d i s u y n a
B dalam matapelajaran Matemaitkapadamater iS fiat-sfia tbangun a
y n li s a h , s e t n a g n e d g n a u
r tampakpadat abe l3dan 4.
5 l e b a
T .Hasi lPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa siklusI
o
N Nama Nliai
1 N A 9 0
2 S R 5 5
3 MM 8 0
4 R D 8 0
5 T G 8 5
6 Y N 7 5
7 D N 1 00
8 G N 8 0
9 H N 5 5
0
1 I N 7 5
1
1 M F 8 0
2
1 MH 9 5
3
1 N R 8 0
4
1 A Y 9 0
5
1 S D 1 00
6
1 D V 9 5
7
1 L L 1 00
8
9
1 P R 4 0
0
2 S R 8 5
1
2 S U 1 5
2
2 W Y 7 0
3
2 A S 4 5
4
2 J K 5 5
5
2 P W 5 5
6
2 S L 6 0
7
2 SY 7 0
8
2 S G 5 5
l e b a t ir a
D 3 d iata ssiswayangt unta smemenuh iKKM( nlia i60 )20anak k
a y n a b e S . a w s i s 8 2 i r a
d 8 anak itdak tuntas .Jika diprosentase ,terilha t k
a y n a b e s s a t n u t a w s i S : t u k ir e b i a g a b e
s 71,4% dan yang itdak tunta s k
a y n a b e
s 28,6% . Sementara tiu itngka tketercapaian kela syang penelti i 7
r a s e b e s n a k p a t e
t 0 .% Setelah diadakan perbaikan pembelajaranpadasiklu s t u b e s r e t r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e P . r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p t a p a d r e t , 2
dapa tdiilha tpadat abe l4.
6 l e b a
T .Hasi lPeningkatanPrestas iBelaja rSiswa siklusI I
o
N Nama Nliai
1 N A 9 5
2 S R 6 5
3 M M 8 5
4 R D 9 0
5 T G 9 5
7 D N 1 00
8 G N 9 0
9 H N 5 5
0
1 I N 8 5
1
1 M F 8 0
2
1 M H 1 00
3
1 N R 8 5
4
1 A Y 9 5
5
1 S D 1 00
6
1 D V 9 5
7
1 L L 1 00
8
1 M D 8 0
9
1 P R 5 0
0
2 S R 8 5
1
2 S U 2 0
2
2 W Y 7 5
3
2 A S 5 5
4
2 J K 5 0
5
2 P W 5 0
6
2 S L 6 5
7
2 SY 8 0
8
2 S G 6 0
l e b a t i r a
D 4 d iata sdiperoleh data siswa yang tunta smemenuh i 2
a d a ) 0 6 i a li n ( M K
K 2 anakdar i28siswa .Sebanyak6 anak itdakt untas . k a y n a b e s s a t n u t a w s i S : t u k ir e b i a g a b e s t a h il r e t , e s a t n e s o r p i d a k i J
7 5 , 8
1 s u l k i S a d a p r a j a l e b i s a t s e r p n a t a k g n i n e p a t a d , s a l e j h i b e l i u h a t e g n e m l e b a t a d a p t a h il i d t a p a d 2 s u l k i S n a
d d ibawahi n:i
l e b a
T 7 .Hasi lPeningkatanPrestas iBelajarSiswa
o
N Peubah Indikator Kaowndails i SiklusI SiklusI I t
e g r a
T Hasli Target Hasli 1 Prestas i
r a j a l e b a w s i s a t a R -rata
i a li n n a g n a l u 9 , 4
5 6 05. 0 7 2,8 7 5 77,14
e s a t n e s r e P h a l m u j a w s i s g n a y i a p a c n e m M K K 7 , 5
3 % 6 % 5 7 % 1,4 7 % 5 78,57%
r a b
